國小生作文900字彙編10篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的國小生作文900字10篇，希望對大家有所幫助。

多少個夜晚，獨坐書桌前，好久讀不下一頁數，寫不出一個字。時代迅速而多彩的車輪已經嚴重影響到我，平和的心境也一去不復返。讀書真得有用嗎？作為一名任教26年的老教師，我學好自己的專業就不錯了，為什麼還要學習文學、繪本、哲學呢？我曾經困惑過。直到有一天讀了下面這則故事，我茅塞頓開。

一位非常年輕的小夥子找到一位善於鑑別寶石的老者，拜師學習起絕技。老者便讓小夥子作些灑水、掃地之類的雜活，不覺已過半年，小夥子焦躁不已。老者便讓年輕人手拿石頭聽他講故事，小夥子聽得實在無聊，便反覆把玩手中的石頭。日子匆匆而過，轉眼已到了年末。小夥子又心浮氣躁起來，老這依舊坦然自若，依然講他的故事，小夥子只得耐心聽。聽着，聽着，她忽然覺得手中的石頭與以前的迥然不同，便急不可待的告訴師傅。老人一手拈鬚，笑呵呵地説：“小夥子，你已經學會鑑別寶石了，你手中握的這塊是假的，而以前的都是真寶石！”

很多時候，我們為了提高學生的成績而讀書，我們為了眼前的實惠、為了謀個好前程而讀書，讓讀書帶上了強烈的功利色彩，因而讀書就變成了我們身上沉重的枷鎖和負擔。可是，讀書真的無用嗎？也許，暫時是沒有用的，就像學習鑑別寶石的小夥子，聽故事、把玩石頭看起來後無用處，一旦達到了相應的境界，我們就具有了鑑別“寶石”的眼睛：看問題的角度，對世界和人生的感悟就會與眾不同，我們就會具備一名真正的教師所應擁有的自由思想和獨立精神，我們就會站在巨人的肩膀上，而不是跪着去思考、去生活。

法國著名思想家帕斯卡爾説：“一個人只不過是自然界中一株最脆弱的蘆葦，但這是一株會思考的蘆葦，人因思想而偉大。”是的，讀書讓我在喧囂和繁忙中，學會了思考，在靜謐的環境中獲得了心理平衡，讓我的心靈變得更加祥和、安寧。

儘管日常工作以忙碌不堪，難得片刻閒暇，可我依然喜歡靜下來，喜歡擠出自由的時間和空間，然後放任自己的思想在書中飛翔，在平靜中迴歸內心。讀書讓我的精神力量變得更為強大，積蓄起足夠的力量在突遭厄運時、在面對屈辱時、在面對單調工作時、在夢想破碎時，是她鼓勵我要振作、要堅定、要努力快樂起來，世界仍然是美好的，不要因為短暫的陰雲密佈而一蹶不振。讀書提高了我的生活質量，讓我的內心輕盈而灑脱，快樂而知足，沒有抱怨、沒有浮躁，生活雖然清貧、儉樸卻也高貴而奢侈。讀書讓我變得更為達觀和自信，讓我已成功的使命感和責任感去打造成功的人生，從而去培養成功的學生。因為只有成功的教師才能培養出成功的學生，只有心中充滿陽光與快樂的人，才能把陽光和快樂帶給孩子。陽光和快樂正是現代人所必需的而又最為欠缺的元素，具備了這些良好的素質，孩子們必將能坦然從容的面對人生的風霜雨雪，盡享和諧美好幸福的人生。

清冷的月光下，誰的臉上滿是淚水？是這位笛聲月影中的惆悵客吧？夜深人靜時，卸下了一切偽裝，光鮮亮麗的外殼，燦爛如花的笑靨，沒有了堅硬的防護，就這樣安靜地裸露在清冷的月光下，蒼白而孤寂。

納蘭容若，這位翩翩濁世家公子，生於富貴，卻滿身傷感哀愁；身處花柳繁華，心卻遊離於喧囂之外；正真的八旗子弟，卻喜歡結交文人墨客；行走於仕途，卻一身為情所累；風華正茂之時，卻匆匆離世……他的一生如同一場盛世煙火，幾乎擁有世間一切的美好與惆悵。他本該一世無雙，他閤眼卻一世悲傷。那樣一個風華絕代的男子，那樣一個複雜深沉的男子，卻偏入紅塵，換來一生惆悵，於是“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾曾知”，如此感概，這般無奈。

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

等閒變卻故人心，卻道故心人易變。

驪山語罷清宵半，淚雨零鈴終不怨。

何如薄倖錦衣郎，比翼連枝當日願。

初識納蘭，正是因為這首詞，一句“人生若只如初見”，唸了，變念念不忘了，尋常而平淡的七個字，不華貴亦不做作，卻不禁讓人啞然，如此温柔婉轉的詞句，説不清的惆悵。

我常暗自揣摩，到底是什麼樣的經歷，是什麼樣的情感，才能寫出“人生若只如初見”這樣的遺世之感？人生，不會從頭再來，當年的紅粉知己，早已沒入宮門，往昔種種，竟早已了無痕跡，心未老，情難卻。

若，人生只如初見，納蘭何必如此惆悵？他的一生本該是燦爛輝煌的，可是容若愛了，便註定了一生惆悵的歲月。霧散，夢醒，早已煢然一生，從此註定孤獨。他，一個遺世獨立的多情郎，只希望能夠一生一代一雙人，而如今，卻是孑然一身，無奈，無情。

曾有人説過深情的懷舊，原是美好的恍惚，記得的也是幸福，那一刻，深情回眸，猶如繁花盛開。心中的甜蜜與悸動，卻原來只是初見時不經意的心跳，相遇偶然，分離必然，付出情深，奈何緣淺，如今潮漲潮落，滄海桑田，早已換了人間……既然知道那顆情感的種子無法吐苞發芽，亦無法開花結果，那麼何不揮淚斬情絲，當斷則斷，將最初的美好藏於心間？初見，驚豔。再見，依然。

或許每個人的記憶圍城中，都有一個傾心仰慕之人，也許她笑靨如花，貌若天仙；也許他風度翩翩，貌似潘安，也許此情早已刻骨曼舞，猶如片片飛羽散落天涯……但，那又如何？一次邂逅註定了美麗，可擦肩卻也註定了分離。所以，優雅的轉身，何嘗不是一種別緻的美呢？

阡陌紅塵中，他選擇了刻骨銘心的愛情，一季季地綻放，留不住耀眼的繁花；一次次的追逐，趕不上刻骨銘心的相思。紅豆漫野的南國，新詞老去了舊年的愛戀；前世的西窗下，亦不見那翹首以盼的女子。一曲清歌，一宵絃斷，一場花事，一枕黃粱。不追歲月，不覓流年，心若相惜，此生惟願。

這周的星期日，跟往常一樣看起來沒什麼變化。天氣依舊是那麼的晴朗，太陽公公依舊是打了個盹就爬上了天，花兒依舊是開遍了我居住的小區。

我突然的發現，爸爸的車子不知道哪去了，找了半天也沒有發現。正當我撓着頭不知所措時，卻看見顧叔叔的車子飛速的看過，更讓人奇怪的是車上並沒有人啊，那車子是怎麼開走的呢？我懵了一會兒，馬上就發現這個小區的車子所剩無幾，不解地想：它們到底去哪呢，爸爸的車子肯定也在這個奇怪的隊伍中吧？算了，不管三七二十一，我先跟上去看看。我騎着自行車來到了一個彷彿陌生卻又不有點熟悉的地方，這到底是哪呀？我有點後悔來這了，但心裏又一想，來就來了唄，看看咋回事，説不定有什麼好玩的呢！我還可以回去講給小夥伴聽，有了這股勁，我騎着自行車開始向裏面騎去。

我來到了一個奇怪的入口，那是一條透明管道，我頭也不抬的鑽了進去。過了兩分鐘，突然我的眼前一片明亮，我感覺被拋了出去，但又軟軟的，好軟好舒服啊！在我身下怎麼有一個軟墊呢，仔細一看，那是一個巨大宮殿入口的紅地毯麼！這裏難道是傳説中的汽車宮殿？天哪，好美啊！“嘿，小主人，歡迎你！”正當我沉浸在不可思議中時，突然有一個聲音打斷了我。回頭一看，原來是爸爸的車子，它穿上一身西服，比以前更帥了。我説：“你怎麼在這呢，還有這宮殿是怎麼回事？”它自豪的説：“這是我們汽車的王國喲，每三週邀請一些汽車朋友來參加大型舞會呢！走，帶你去看看吧！”我坐在他身上，微風拂過臉頰，好舒服啊。進入中心大廳時，只見它出示了邀請函，我們開開心心的進了宮殿。那裏，處處金光閃閃，四根大柱子撐立在大廳間，每一個柱子上都刻着汽車的品牌款式，彷彿記述着一個個輝煌的歷史。我們來到了國王面前，國王身着至尊紅袍，神色十分興奮。它過去打了聲招呼，並拿出了一套雪白絨袍，贈送給了國王，它對我説：“我們的國王很慈祥，沒有架子，十分愛民呢！”“舞會開始了，親愛的臣民麼，用心感受快樂吧！”國王厚重而高昂的嗓音響起。嘿嘿，汽車也會跳華爾茲呢，有的扭扭屁股，有的揮揮手臂，有的踮踮腳尖，都好開心呢。再看遠處，一個黑汽車還在滑稽的模仿邁克爾.傑克遜呢，逗得我哈哈大笑。我和另一個偷偷跟來的人類小夥伴也跳起了舞蹈，因為跳得好棒所以被國王評為“最佳跳舞搭檔”呢！突然回頭一看，爸爸的車子不見了，去哪兒了呢？哦，原來去吃蛋糕了，也不叫上我,真是的！

晚上，舞會結束了，因為太晚，所以睡着了，應該是爸爸的車子帶我回來的吧。今天很開心呢，我相信三個星期後的舞會，會更好玩的吧，不是嗎！

下課了，“你拍一，我拍一……”兩個同學在玩拍手遊戲， “啪啪——啪啪——”，聽到這種有節奏的掌聲，我不由得想起了一年級的一件事情。

當時，我們剛考完數學，上課了，語文楊老師邁着輕快的步子走進教室，她聽説我們剛考完試，就説：“同學們剛考完試，咱們先不上課吧，來做個小遊戲，你們説好不好？”我們聽了高興極了，全班 同學異口同聲答：“好！”於是，遊戲就拉開了序幕。老師説：“遊戲的玩法是，我先拍手，我拍完，誰能把我拍的節奏拍出來，誰就贏。誰先舉手，誰先拍，不過，拍錯了的就要退出這一局遊戲。” 遊戲開始了。同學們都屏住呼吸，準備聽老師的掌聲，教室裏靜得掉根針都能聽得見。只聽老師的手“啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪啪啪啪，啪”，同學們都高高舉起了小手，第一個舉手的是趙藝鵬，於是 老師就叫她來拍，她拍對了。

第二局開始了，只聽老師拍“啪，啪，啪啪啪啪啪，啪——啪啪”這時，我心裏想，太簡單了，於是我第一個高高舉起了手，老師見了，就讓我來拍，我很輕鬆就拍對了。老師表揚道：“這麼難的都能 記下來，真是不容易啊。”然後老師就問我：“你是怎麼記下來的？”我説：“我發現它很有規律，先拍一個，再拍一個，再拍五個，最後再拍一個長音和兩個短音，只要記住了11512，就可以知道是怎 麼拍了。”我心裏很得意。老師説：“其實，學習也是有規律的，只要你找到好的方法，就能學好。你有這麼好的記憶力，要是用到學習上肯定會名列前茅的，以後要加油哦。”聽了老師的話，我暗暗 下定決心一定努力學習，不斷進步。

世界上的掌聲有很多，但是，我最難忘的還是那次楊老師在考試後給我們放鬆的掌聲。這掌聲使人把煩惱全都忘掉，留下許多美好的回憶，激勵我快樂學習，讓我開心的成長。

有人説，音樂是世界上最動聽的聲音，我卻説，掌聲才是世界上最令人奮進的音符。

那是一次語文課，語文老師在上課鈴打響後，精神抖擻地走進教室，開始了語文課，老師首先把課件打開，開始講課，只見一張美麗的圖片展現在我們面前，圖片上有幾枝桃花，幾隻鴨子，還有一片 竹林。老師慢慢給我們講述這幅畫是誰畫的，原來是宋朝一名有名的和尚惠崇畫的，緊接着，老師讓我們來描述一下這幅畫，前面的幾個同學説得都不錯，老師微笑着説：“誰能説得更生動一些呢？” 我心裏暗暗的想：“我一定比他們説得好。”於是，我大膽地舉起了手，老師用手示意我站起來説，我不慌不忙地説：“春天來了，春暖花開，桃花像一個害羞的小姑娘一樣在微風中跳起優美的舞蹈， 竹子穿上了新的綠衣，直立在岸邊，像保衞佳緣的勇士一樣，鴨子們一搖一擺地遊進水裏，嬉戲玩鬧，把身上的污垢洗得乾乾淨淨，好像要迎接這美麗的春天。，正説着，”啪啪啪 啪啪啪……“一陣 激昂的掌聲傳來，穿過我的心靈，温暖我的全身，讓我陶醉。

老師微笑着説：”黨藝馨同學沒説完同學們都鼓掌了，真棒呀！“頓時，心中湧起了一種從來沒有過的喜悦。

從那次以後，我明白了掌聲的重要。當別人成功時，我也會獻上掌聲對他們表示祝賀。當別人膽小缺少信心時，我也會為他們獻上掌聲。

大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自己！

我也挺喜歡畫畫。但是繪畫對我來説只是一種消遣，娛樂的方式。我喜歡畫素描，可是我怎麼也畫不好，明明就是照着那樣子畫的，可是畫出來卻無比的怪異，説不出為什麼。後來有一段時間放棄了畫畫，專心投入寫作去了。直到有一次寫生課。

Mr.紀讓我們在校園裏走走看看，想想決定要畫什麼，第一節課找靈感，第二節課再開始畫，所以説寫生課要用兩節。但我擔心跟不上同學老師的進度，老師一下口令我就迫不及待地飛奔到操場去了。

“啊，涼，我們來畫主席台吧？”死黨珊躺在操場上，閉上了眼睛，一副很陶醉很享受的樣子。微風徐徐吹來，吹開了她腮邊的垂下來的幾絲頭髮，映出了她年少氣盛的模樣。

“嗯，好。”我也躺在操場上，望着主席台沉思着。不僅要考慮是要畫局部還是全景，還要斟酌是那繁茂的樹葉該怎麼一筆帶過。還有立體，從每個角度看都要真實，也是一個值得思索的問題。

珊可是個難得一遇的畫畫奇才呢，在這方面我還要多加請教她。於是我側過頭問:“誒，珊，你畫主席台是要畫局部還是全景啊？還有那個樹葉...”沒等我説完，珊突然插了一句:“考慮這個幹嘛?這麼多問題，要不我們來畫教學樓吧?”

“嗯哼，教學樓?”我嘀咕了一句，還是算了，只好先拋開珊去逛逛其他地方了。

白紙上的鉛筆畫被我擦了一遍又一遍，真的是找不到稱心如意的風景呢。誒？我目光看向校門口旁的小水塘。那邊人挺多的，而且風景也不錯，只是平日無心去欣賞罷了。

我急急跑了過去，看了一會兒，終於找到了靈感。可是旁邊的一個同學説，再過十分鐘就要下課了。不行得抓緊畫，雖説還有下節課，可是畫不完的。

我認真地臨摹了一下整體構造，波光粼粼的水還真有點難畫呢。不過，這種難畫的東西，我都用鉛筆草草得地糊幾下，一筆輕輕帶過。這種小小的瑕疵，我還是能容忍得了。

“叮鈴鈴”下課時間到了。我回到了教室。不經意瞟了瞟珊的畫作，她已經基本畫完了，只是沒有仔細去畫細節而已，雖説如此，但還是很好看。Mr.紀讓我們把畫攤開在桌子上，他要檢查我們的進度。

我坐在第四大組。趁Mr.紀還在檢查第一大組時，急忙催促珊:“快，幫我補一下細節。”珊大略思了思考，拿起鉛筆輕輕勾了幾筆，細節就大致畫好了。珊又急忙畫她的細節，讓我幫忙盯着Mr.紀，如果他來了提醒一下她。

“快！Mr.紀到第三組後面了，馬上要輪到我們了。”珊急得索性用鉛筆塗成一團，糊了糊，説:“就這樣吧，反正還有下一節課，老師只是檢查進度而已，還有很多人畫都沒畫呢。”她突然轉過頭來看我，側着臉笑了笑，那一刻，我真想用我手中的筆畫下這一刻來。

Mr.紀來檢查我們兩個的了。他看了看，什麼也沒説，只是微笑地點了點頭以示讚許。此時，牀外的陽光分外美好。我輕輕地用鉛筆補上了一個漏掉的如花般的姑娘的微笑。

這就是真正的寫生。除了要有實實在在的風景，還要有真真切切的情感和每一道亮麗的“風景線”。

敬愛的程老師：

您好！

光陰似箭，日月如梭。轉眼間國小即將畢業，您從四年級開始接受我們這個班級，已經陪伴我們靜靜走過三個春夏秋冬。我們在學習中逐漸成長，從懵懂逐漸走向成熟，離不開您的諄諄教導，您教會我們知識，也教給我們做人的道理。我們把您比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。老師，時刻記住您在課堂上和大家活躍互動時的情景，不忘您講授課文時的精彩，您還是一個幽默的人，有時候一句經典的話語能讓我們緊張的神經得到舒緩。記得您第一次家訪，媽媽説您是那麼的謙虛和和藹，您總是表揚我作文寫得好，經常把我的文章當範文在班上閲讀，喜歡寫作這雖然離不開喜歡文學的媽媽的教誨，但您的鼓勵就是我最大的動力！您還積極要求我向作文報投稿，也鼓勵我參加書法比賽，還有四年級時候學校評書香家庭，又是您的真誠推薦，我才得以入選，我知道這一切都是您在培養鍛鍊我，內心充滿深深的感激！

我以前性格比較內向，課堂上不敢多發言。而每次課堂提問，您鼓勵的目光時常在我臉上掃過，在您的關注下，逐漸的我膽子開始放大，開始踴躍發言。記得上次課堂辯論，您選了我和其他幾位同學上台參加，經過之前的精心準備，面對着台下同學們的輪番提問，我和另外幾位脣槍舌戰地應付自如，最終正方勝利，我們沒有讓您失望。而這樣的辯論，其您實就是在培養鍛鍊我的膽量。

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在您的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師您那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。您肩負着神聖的使命，您肩負着祖國的未來，您肩負着民族的昌盛，您肩負着歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在於創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；您的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什麼，在收穫什麼，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想大聲對同學們説：當我們擁抱成功，享受喜悦時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師，我真誠地祝願程老師您永遠幸福快樂，快樂幸福！

最後，讓我真誠地對您説一聲：“謝謝！”

您的學生：張欣

六年的時間光陰似箭，似水長流地逝去了，我從一個無知天真的小孩子，變成了一位有主見，知明理的學生。還剩下一點時間，我就要過完這國小六年的生活，這美好快樂的童年。

人只有學習才會進步，不僅學習知識，還要學習做人，有上進心，發憤圖強的精神等。在這國小六年裏，我學到了不少東西，特別是知識。

從國小一年級至今，學習語文知識，從拼音到漢字再到語言文章，我根治老師一起領悟了許多道理，也獨自明白了許多道理。字，詞，句，語，修，邏，文，這些都是在國小裏學到的主要內容。雖然對於現在的我來説，有些知識已經微不足道了，但他們卻是我人生學習中一個小小的過程。

小時候最令我頭疼的學習就是作文，其實大家也不過如此，老師一佈置作文的作業，大家就心煩意亂，寫不出文章來，其原因是我們還小，沒有經歷過什麼事情，也沒有能力編造素材，致使老師簡單講一講，我們也不太明白。其實不論是大人還是小孩，有時候寫不出一篇文章也是習以為常的事情。二面對當時的我們和家長們來説，大家最苦惱的是我們每次都很難提筆不斷地寫完一篇文章。我的父母也因此費盡周折地幫我走出困境。

三年級時，我被列入了“書寫速度慢”的黑名單中，我一直不明白這樣的速度是怎樣形成的，因為自始自終我從來都是寫作業寫得沒有那麼慢的孩子，直到後來我才知道，自己雖是個乖孩子但也比較貪玩，每次寫作業就寫一會兒玩一會兒，浪費了不少時間，而且一寫到作文彷彿自己走到了死衚衕裏，迷路了，考試時也是這樣，一時半會兒不知所措，有時候因為考試沒有留下多的時間寫作文，又寫不出來，只好拖了很多時間。現在回憶起起這些陳年舊事時，總覺得自己很傻，很無知，那時的事例對於現在的我來説是一個小小的教訓，沒有收穫到很多東西。

直到四年級上學期，我發現自己的語文成績逐漸退步，上課一直認真聽講做筆記，回家也認真做作業，困難又一步步地走到我面前，這些語文知識題目我都理解，也許我根本沒有百分之百的功夫放在它身上。甚至有幾次考試還有沒寫完作文，我也被爸爸媽媽捱了好幾頓批評。後來，我們的新班主任劉老師給同學們上了作文課，幫助我和其他同學們走出寫作的困境，還給每位同學留下了展現寫作風采的平台。從那之後起，我再也沒有落下作文的後腿，在也沒有為此而煩惱了。第一次發表文章是，我也沒想過自己還有寫作文的料。

回顧自己的國小生活，我在這裏留下了足跡，帶走了一份美好的回憶。新學期即將到來，那時我已不再是天真無邪的國小生，而是嚮往未來嚮往美好理想的少年。

國小寫過不知道多少次這個題目，大多卻都是在説謊。

分明他是個冷若冰山的固執怪老頭，我卻學着別的同學的.模樣，硬生生把爺爺寫成是個慈眉善目的老者。那樣的形象才符合個"爺爺"的標準，喜歡泡茶下棋，而我爺爺喜歡泡麪汽水；配上了金絲圓框老花鏡，而我爺爺前些年看不清路，配上了一副近視眼鏡；喜歡寫字讀書，而我爺爺只愛固執地在工作台前跟螺絲釘打交道，埋頭坐上一下午……

他算是個手工匠人，靠幾台冷冰冰的工作台賺錢。父親説爺爺舊時靠着這門手藝很吃香，所有人都敬他三分，喚上一聲"劉師傅"。現如今不同於昔日，爺爺的活兒完全被機器流水線取代。往往機器一個下午能做好的，爺爺卻要手工做上半個月，給生意的人一年比一年少了。只記得那年冬天，很少抽煙的爺爺在陽台上，掐了大半包的煙，沒多説什麼。

父親説，執着不同於固執，爺爺勸不聽，繼續做。奶奶去幫忙數螺絲，他苛刻，細小的螺絲一個也不能數錯。"我們也不差這麼點，別人肯給我這個臉讓我做，就別對不起人家。"我費解，甚至憤憤不平，望見那雙被凍瘡侵蝕的手還握着鐵柄，目光如炬，盯着鑽頭上的螺絲，從未動搖過。冬天是凍瘡印，夏天是被髮燙的鐵絲飛濺沾上的血痕。

這是我的爺爺，許多同齡的老人道："老劉啊，別傻了，你兒子養你你還那麼賣命幹活有什麼意思，來跟我們喝喝茶打打牌享清福嘍！"爺爺依舊是那張冰山臉："你們懂什麼！"我的爺爺不喝茶，不是像我從前編的那麼清閒高雅。

不光外人的當他傻而固執，家人也如此。父親礙於對爺爺的一絲懼怕，又不敢多説什麼。老爺子起早貪黑，盡做些無用功。時常去老房子玩，坐在爺爺自行車的後座，那時我輕，他還蹬地動我。那雙閃着星星般專注的眼神，我只在他的瞳中覓見。

沒人懂他為何這麼做，我也不懂。後來他病了，心心念念還想去摸索着幹活，終於也被父親制止。有次回去看他，冬天，他給我炫耀今年沒有發凍瘡，因為今年沒去幹活兒。他笑着，眼神卻暗暗的："這人啊，一歇下來，真覺着自己沒用。"

我的爺爺倔強，我終於明白，他不讓自己歇下來，他依舊想方設法讓每一天都忙碌充實。他不願用老年人三個字框死自己，他依舊是從前那個酷酷的少年。爺爺從前做螺絲，現在也做螺絲，身邊的指指點點，從前有攀附，現在有非議，而他卻從來沒變過。

約翰尼·德普説："別在乎別人怎麼想，做你該做的事情，只為你自己。"

有些日子沒有回去探望，從父親口中聽聞爺爺要賣掉那幾個工作台了。我一時間沒説的出話來，酸酸的。他或許是不想再做了，或許是載不動我去老房子了，許是我胖了，許是他老了。這才是我的爺爺。

生活是豐富多彩的，我們每個人都要面對生活，都要想着如何生活，生活給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了痛苦，我們每個人都要想着如何去生活。

生活總是給我們帶來重重的困難，磨練我們，總是讓我們經受挫折，一次次的讓我們嘗試着失敗。但是，也讓我們每個人成長了很多，也讓我們學會了如何去克服困難，學會了如何生存。

有位哲學家説過：“向後看才懂得生活，向前看才能生活。”生活並不是像做事一樣，做完就結束了，而是像跑馬拉松一天一天的。生活就像大海一樣，我們永遠都看不見邊，看不到終點，我們也永遠都無法知道我們在海上會發生什麼事情。

在生活中我們要積累經驗，不能盲目的就過去了，要讓自己的生活豐富起來，要讓自己的生活一天比一天精彩。在生活中我們要向前走，沒有回頭路，只有我們勇敢的向前，有自己的奮鬥目標，懷着自己遠大的理想，努力的去豐富自己的生活。我相信，我們的生活一定會豐富多彩。

在生活中，我們每個人都會遇到困難，沒有人能一帆風順。生活就像大海，人就像大海上的一葉小舟，大海沒有風平浪靜的時候，所以人也總有歡樂和痛苦、困難和挫折的時候。

我們要學會面對生活，面對生活中的困難和挫折。也許生活中的困難和挫折大多數都是父母來幫我們解決，但我們也不能一直靠他們啊！俗話説的好：“靠山山會倒，靠人人會老。”所以我們不能總靠父母，他們會有一天離我們而去，最好的方法就是靠自己。只有我們自己才能靠得住，才能陪我們一生，才能讓我們真正學會如何面對困難，才能讓我們真正的學會生活。

生活給我們帶來的挫折和困難並不可怕，也不意外，就像家常便飯一樣，在不經意之間出現。所以我們要面對困難，戰勝困難，不能退縮，要勇敢。只有你勇敢的面對，才可能戰勝它。在生活中，我們一定要勇敢。

學會生活，一定要勇敢，只有勇敢，才能戰勝困難，取得成功。

學會生活一定也要有堅強的意志，不要被生活中的一點小問題就嚇壞了，就放棄了自己原來想要的。

學會生活，要向前看，在向前看的同時也要向後看。

在生活中我們要向前看，畢竟路在前面，並不是不能回頭，俗話説：“要勇敢的向前走別回頭。”我認為這句話是錯誤的。路在前方，後面是我們走過的路，但不回頭，我認為不對，因為只有經歷過多次的挫折，我們才能積累成功的經驗，才能成功。我認為偶爾回頭看看自己走過的路，回憶一下自己失敗的原因，也是很好的，為打倒前方的困難做好準備，積累成功的經驗，彌補自己的不足。

在生活中，我們向後看才懂得生活，向前看才能生活。只有向後看我們才能積累經驗，積累失敗的原因，向前看才能知道自己如何去生活。

所以，在生活中我們既要向後看，也要向前看，只有這樣我們才能學會生活，才能更好的生活，才會讓自己的生活更加豐富多彩。

早在五年級的時候，我們就經歷了一次有趣的實踐活動——為蠶豆地除草。六年級剛開學不久，我們便又迎來了第二次實踐活動。這次可不是除草那麼簡單的活了，我們要面對的，可是那胖嘟嘟的花生呦！

下午，全校六年級同學排着整齊的隊伍，浩浩蕩蕩地向實踐基地出發了。在一片歡聲笑語中，我們很快到達。到那裏一看，哇，綠油油的一大片，真壯觀啊！可中間那塊“分校五（3）班”的種植基地上覆蓋的卻是大片大片的雜草，跟那成片的綠色是如此的不協調！這不是去年我們班實踐的那塊地嗎？怎麼變成這副模樣了？是因為我們上次除草除得不好，糟蹋了這塊地，所以不能再種植了？我正困惑着，同學們卻已經摩拳擦掌，躍躍欲試，準備幹活了。我也只好暫且把這疑問放在心裏，隨着大部隊，捲起衣袖，聽從老師發號施令了。

你看，同學們已經迅速奔向我班的種植基地，那成片成片綠油油的葉子在微風中輕輕搖擺着，好象在對我們説：“快來呀，快來呀，快來收穫呀……”同學們迫不及待地開始按照老師的指令開始了勞作，我也彎下身子，緊緊跟上。

首先，我找準了一棵相對小一點的花生苗，用手輕輕向上提，可這花生苗似乎成心跟我作對，竟然只衝我點了點頭！我加了把勁，使勁一拉，唉喲，由於用力過猛，差點一屁股坐在地上。哈哈，那胖乎乎的花生終於露面啦，你看它們有的胖，有的瘦，有的長，有的短，真可愛啊，可美中不足的就是它們外面都裹着一層泥巴。這時嚴老師走過來，接過我手中的花生一邊甩一邊説：“要象這樣甩一甩，把上面的泥都甩乾淨才行。”我接過花生，學着嚴老師的樣子做起來，順便看看身邊的同學們是不是都象我一樣收穫了勞動成果。嗨，大家都幹得熱火朝天的，那些男生們，一拔就是一大把。郭鵬凌每次都是一大把一大把地交給老師，馬鳴輝也不甘示弱，幹得相當賣力，可是卞鈞澤卻像是天生不會幹活一樣，笨手笨腳的，還不如我們女生呢。我們女生雖然在家裏都是些嬌生慣養的大小姐，但幹起活來可是一點也不遜色哦！在同學們的辛勤努力下，很快，我們班種植基地上那綠油油的花生苗都被撥了出來，堆得象一摞小山了。

下一步就該將花生苗是的胖嘟嘟的花生果摘下來了！同學們七手八腳地這裏撥撥，那裏撥撥，把所有的花生苗上的花生消滅乾乾淨淨。還有一些同學把目標轉移到地裏，看還有哪些遺漏的，再在土裏找一找，看還有沒有依然埋在土裏的。時間過得飛快，很快便到了集中的時候了。大家不情願地放下手中的活，歡笑着，議論着剛才那場有趣的摘花生實踐活動。

聽老師説，我們可以帶回一部分勞動成果回去品嚐，同學們可高興了！回到教室，每位同學都品嚐到了新鮮出爐的花生，雖然有一種嫩生生苦津津的味道，沒有熟花生那麼好吃，但畢竟是自己親手摘來的呀，怎麼樣都覺得香！

通過今天的實踐，我更加體會到農民伯伯的辛苦。我們只收了這一小片花生地，就感覺累得不行了，農民伯伯要幹那麼多活，都沒有叫苦，我們這點活又算什麼呢？！