【推薦】國中學生作文集錦六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的初中學生作文6篇，希望能夠幫助到大家。

國中學生作文 篇1

唐代詩人李商隱説過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也説過：“教師是人類的靈魂工程師。”人們不也常説：“老師就像園丁把祖國的花朵培養得更加美麗。”我卻認為：“老師是紅燭，點燃自己，照亮我們。”

在我懵懵懂懂的成長的道路中也有着這樣一位老師文質彬彬的老師——蔣老師他有着烏黑的頭髮，頭髮中也少不了幾根銀絲，嘴邊的酒窩業成了一道獨特風景。

蔣老師上課總是滔滔不絕，而我們也聽得如醉如痴。他很喜歡我們大有所進步，一次蔣老師正在改作業，當他發現我的字跡大有所進步時，臉上就露出了一絲欣慰的笑容，還在課堂上表揚了我。當然，我也有了一點點沾沾自喜。

對了，對了，蔣老師也是一位和藹的大“朋友”。班上的課代表成績一向很好，有一次她考了七十幾分，便獨自一人在牆角哭泣。蔣老師得知後就來安慰課代表説：“這一次只是犯了小粗心，下一次仔細點，準能考好。在哭就不好看了。”課代表聽了用手擦擦眼淚，重新拾回了信心。

蔣老師的語言能力也很豐富在教《方仲永》時我悄悄説了一句：“哎，如果我是方仲永那樣的神童該多好啊。”不知道什麼時候這話傳到蔣老師的耳朵裏了，蔣老師就説了一句深奧的話：“盼望長空裂大縫，你不好好學習，先天有多聰明也沒用。我抬過頭來，楞了一下説：“蔣老師，盼望長空裂大縫後面一句是什麼。”“我不告訴你，你們猜猜。”大家都百思不得其解。突然一個女孩站起來打破了寧靜説：“老師，還是你説吧。”“好了，我來告訴你們吧：“其實是異想天開。”剎那間，教室裏的人都哈哈大笑。剛才的鴉雀無聲變得熱鬧非凡真是孫猴子的臉——説變就變。

就這樣一堂語文課在歡聲笑語中結束了，不過它以經深深可在了我的心中

不計辛勤一嚴寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易，種樹難。幽谷飛香不一般，取次花從，最美不過是老師的微笑。越陌越仟，是最美的風景。老師我要讚美你，讚美你的無私奉獻；讚美你的默默無聞，不求索取。

國中學生作文 篇2

最近貌似墮落了，不知不覺在猥瑣的人羣中丟失了自我

看來是放鬆了....有那麼一段時間沒寫日誌了。時間不等人，該死的人和事都會變，不管你是誰，廢柴還是劈柴....真正的夢想是可以燃燒一生的，總有一天我會站在我該站的位置上，目前的一切都只是浮雲罷了，雖然是片很麻煩的浮雲，但是啊，我可是發過誓的，不會再放棄了，還是應該説不能放棄了呢想着想着突然就明白了呢，其實沒什麼可感謝的，我只是更讓你們失望了，其實我一直很失敗的一直都很失敗，所以説啊，我真正的夢想就是********而已 玩了這麼長時間，也該玩夠了吧，當然了，我覺得夠了，沒有青春再讓我揮霍了，還是説已經沒了，畢竟17了.....為了極限一直都在迷茫，真的不知道這是個開始還是結束，所以既然什麼都不知道的話就讓它繼續下去吧，本來就無所謂開始還是結束的....夜空也許沒有白天雲朵千變萬化的陪伴，也沒有藍色和彩霞的點綴，但它能讓人感到一種安謐。大概如此吧。

離開了熟悉的你們，説真的我怕過了，我一直就是個很孤僻的人，大概如此，不善交際的我喜歡把自己藏起來，就像大哥一樣、、處女座的宿命嗎 ，沒人能走進我們的世界，還是説是我們將別人拒之門外的...已經無所謂了，最近貌似真的墮落了呢。果然像我這種人，必須是要用強硬方法才能提起勁兒的啊==

真正的夢想是可以燃燒一生的，為了極限..............

國中學生作文 篇3

你可知項羽?你可曉李白?他們，一武將一文人，都曾為中華民族五千年的文化留下絢麗的一筆，但他們卻有着截然不同的心態。

題記一、項羽曾幾何時，虞姬橫刀一抹，湛藍滑過茅尖，鮮紅的血液流過那雪白的頸，頓時，壯士掩面，烏雎悲鳴。你英雄的傳奇是無人企及的佳話，破釜沉舟是你的豪言壯語，回想烏雎來回奔馳，每一回合的撕殺，都使屍骨成堆，血流千里當楚歌的旋律從四面八方傳來，像蝕人心魄的魔音一般，折磨着你的耳鼓，無情的眼淚沖垮了你的偉岸。當"力拔山兮氣蓋世"的偉績褪色成一片泛黃的丹青，攜手夕陽下漢家傳唱的"大風起兮雲飛揚"一同遠去，只留下那長長的行的背影。無奈，你只能用一句"無顏以對江東父老"而痛苦的終結了你輝煌的人生，卻不知沒有挫折的人生不一定是壯美的人生，而沉淪在挫折中不能自拔的人生，註定是悲劇的人生。

二、李白曾幾何時，你"仰天大笑出門去"，高吟"我輩豈是蓬蒿人"。官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，無情的現實冷卻了你的一腔熱血。"御用文人"的金幌怎能罩住你那放蕩不羈的心，終於，在經歷了官場的挫折後，你便瀟灑的釋然。重返魯地，尋幽豪飲，同銷萬古情愁，南下吳越，夢遊天姥，寄難酬鴻志于山水間，雖不是"廊廟器"可"天生我材必有用"。那萬古之痛，不過濁酒一杯，當心境豁然開朗，挫折便不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆勇進的風。於是，悠悠幾千年詩苑綻放着你浪漫主義的奇葩。青蓮居士，數載宦海沉浮，痛哉苦哉；一腔浪漫豪情，幸矣樂矣！

三、自我曾幾何時，考卷上鮮紅的錯號，讓我傷心不已；老師嚴厲的話語，讓我痛哭流涕；父母高聲的責罵，讓我失魂落魄.痛苦的陰影漸漸地侵蝕了我孤獨的`心靈，迷茫疑惑充斥着我的內心。我的思想躑躅於深淵的谷地。在絕望中，我回憶以往的美好；在絕望中，我幻想未來的憧憬，那是多麼美好的一切啊！而我，自尊心極力作怪的我，怎能甘於失敗的囹圄，我要站起來，要像那深夜的星星，使出渾身解數發出那微不足道的光芒，雖然，它很弱，但若天空沒有它，那將是什麼樣呢?四、尾聲歷史的灰燼盛進古銅色的香爐，青煙繚繞着蒼老的記憶。挫折，在個人身上演繹着成敗，在歷史的洪流中沖刷着興衰。1面對痛苦，李白得意淡然，失意坦然，正視痛苦，繡口一吐就半個盛唐；項羽兵敗自刎，失敗的痛楚染墨滔滔烏江之水，放大痛苦，把自己的壯麗抹殺的所剩無幾。我呢，曾在失敗中徘徊，又在"重生"中涅盤。看來，挫折與痛苦如一潭沼澤，只要你扶着理想的枴杖，即使是"山重水複"終會"柳暗花明

國中學生作文 篇4

國中的生活裏，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的國中生活變得簡單而又複雜，讓人煩惱讓人回味。

上了國中了，代表着我自己長大了，在也不是那個讓人寵着愛着護着的“小公主”，“小少爺”.代表着我自己有我自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。

在以前的時候，在學校裏什麼困難有時老師可以幫上忙，自然輕鬆。學習也不是很緊迫，即使我自己管不住我自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家裏，我自己是被寵着護着，什麼事情我自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。

可是上了國中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事我自己解決。學校也很緊張，功課又多，我自己管不住我自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了國中要學會自覺。在家裏，現在已經不是以前那個被寵被護的“小公主”了。什麼事情都要我自己拿注意，因為他們説長大了，要有主見。就這樣，國中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。

國中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是我自己在一旁流眼淚。在同?W面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾我自己悲傷的一面，現在我才懂，＂笑中有淚＂的含義。因為沒有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時那個肩膀就像温暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿。可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有我自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓我自己依靠。因為那個肩膀上靠着的人是從前的我。

個個都説國中的生活自由，輕鬆。以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受國中的生活，等到得到了後才知道。原來自由的代價是悲傷。這種代價太大了，也太痛了。讓我一時反映不了。

鬱悶的時候，總在想着以前的一切。以為只要我自己成績好了，父母也自然會更疼愛我自己。可是當我自己把在學校裏的一切告訴他們時，他們卻只説了一句＂努力＂。然後又投入工作裏。對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心裏想着：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們。所以我在更努力的恢復以前的成績和我自己。

國中的生活留下了無數的痛苦與快樂。痛苦是短暫，快樂是永久的。這是我一直堅信的。

也許在你的國中生活裏，也有過無數個苦與甜吧。

對於以前的我自己，國中生活是個神祕的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裏面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個驚喜真的讓我自己無法一瞬間去接受。但是它還是一湧而來，想退也退不了。也許這樣一來才回令我自己更加會記得和回味國中的生活。

國中學生作文 篇5

樹，是一抹綠意，生機勃勃，樹是一把大傘，遮風擋雨……而我，就想做一粒小小的樹種，我會做很多的事……

假如，我是一顆小樹，我會紮根在汶川，為災民們遮住炎炎夏日，待我長大時，我會結出碩大的果，為食不果腹的災民們一些美味的食物，我會獻出樹幹，做災民們的房樑，為他們的美好家園做出奉獻。

假如，我是一顆小樹，我會紮根在台灣，我要紮根在台灣最高的山峯上，看着來來往往的汽車，看着美麗的日月潭，看着第一面紅旗在台灣升起……

假如，我是一顆小樹，我會紮根在黃河兩岸，我會用我那強有力的爪子——密密交錯的要，牢牢地抓住調皮的泥沙，不讓它們隨心所欲地流入洶湧澎湃的黃河，危害老百姓。

假如，我是一顆小樹，我會紮根在錢塘江入海口，我人親耳聽聽那如雷貫耳的潮聲，親眼看着那猶如千萬匹白色戰馬的潮水，親身體會錢塘江大潮的雄偉與壯觀。

假如，我是一顆小樹，我會紮根在長城腳下，招來雲婆婆，風阿姨向遊客問好。葉子就是我的手，我要撫摸長城上久經狂風暴雨侵蝕地磚牆，感受歷史的滄桑與古人的血汗和智慧。

假如，我是一顆小樹，我會紮根在那廣闊的沙漠，我要擋住可怕的沙塵暴，駭人的火熱，保護好農民的良田不被沙子埋成一座座山丘，營造也一片綠州，讓那些迷了路的旅者有水喝。

假如，我是一顆小樹，我會紮根在青藏高原，我要看看那雅魯藏布大峽谷，那一片片雪原，那高耷入雲的珠穆朗瑪峯，感受那清爽的雪山寒氣。

假如，我是一顆小樹，我會紮根在家鄉——遂寧，為家鄉增添一片春意，讓家鄉更多姿多彩。

假如，我是一顆小樹，我還會去很多地方旅行、紮根……

國中學生作文 篇6

時間過得真快，轉眼間我已在國中度過了一個學期。在這段時間中，我品味着一詞的酸甜，有時品嚐到它的欣喜，但更多時候感到它如暴雨、狂風，沒頭沒腦的向我襲來。記得辛棄疾曾説過：“少年不識愁滋味”。也許他的少年時代真的無憂無慮，可是現在，我——

鬧鐘大哥“嗚拉嗚拉”地發出強烈噪音，震耳欲聾。友誼深厚的上下眼皮不得不依依不捨得分離，我慢悠悠、不情願的起牀，擠出時間背誦各科內容，然後快速洗漱、吃飯，磨蹭到七點十分，趕緊背起小山般的書包，任憑它把我的腰欺負的佝僂，火速趕往學校，交各科作業，課前預習……

中午放學了，肚子咕咕抱怨着對我的不公，回到家，稀裏糊塗地扒幾口飯，午休早已成了神話，必須來到書桌前，做那沒完沒了的令人頭疼的山般作業……

吃過晚飯，來到我的房間，桌子上，一大沓等待完成的作業，個個表情嚴峻，一副不好惹的樣子。教科書與輔導書打了起來，都期待我的援助，與學習無關的一切東西嚇得魂飛魄散，狼狽而逃。試卷搞起慶功宴，背誦聲不絕於耳。

這時，圓珠筆和草稿紙表示抗議，圓珠筆氣憤地説：生命需要珍愛，三天就夭折一支筆，這也太殘酷了。草稿紙附和着説：資源需要節約，你做一張數學卷，我們便死傷一片，到時候，沒了樹木，看你們怎麼活？

早早戴上眼鏡的眼睛和鼻子接了仇，鼻子説：眼鏡又厚又沉，玷污了我美好形象。眼睛説：瞧你那寒酸樣，我肯光臨寒舍你就不勝榮幸了。

電腦和電視不住地向我媚眼緊拋，可是電腦已成回憶，電視與我相約的機會也少的可憐……

唉！成長的煩惱還真不少，但是，即便煩惱再多，我也應知難而進，不懈奮鬥，我相信——少年不畏愁滋味，人生甜美總會來。