我心中的老師作文（通用35篇）
在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我心中的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的老師作文 1
我心的老師是一個善良，温柔，善解人意的老師！
老師，把我從一個什麼都不會的小綠芽變成了一個茁壯成長的大樹，在我的人生道路上不能缺少她。
老師教會了我們認真、誠實、守信，如果我的'人生道路上缺少了老師，我的生活將不再美好。她對我們慈祥，對我們温柔，在我們的平常生活中是誰最辛苦，是誰為了培養我們而通宵為我們備課，是老師最辛苦，是老師為了培養我們而通宵為我們備課，我們寫完了作業沒有事情幹，而老師卻要為我們明天的課而做準備，老師除了要管我們一個班的孩子，還有她自己的孩子啊，老師一天之內非常忙。
雖然老師有時候會發脾氣，還不是因為我們，如果我們把這件事做好不拖拖拉拉，老師是否還會發脾氣呢？我們現在有這麼好的生活條件，有慈祥的老師為我們講課，大家都不懂得珍惜，世界上最好的人是誰，是“老師”。老師把我們從一年帶到畢業，是看着我們長大的，老師瞭解我的喜、怒、哀、樂，我為有這樣一個好老師而感到榮欣。
這就是我心中的老師。
我心中的老師作文 2
我心目中的李老師長得瘦瘦的，有着一雙又黑又圓又大的眼睛，高高的鼻樑上有一副大大的眼鏡，雖然李老師的樣子長得一般，但她笑起來時是如此地燦爛，讓人感到一陣温暖。就算正在不開心的同學，也會被您的笑容所感染。
是誰給了我們希望？是誰讓我們從黑暗中找到了明亮？是誰努力為我們付出了一切？是您——李老師！有時候我們吵吵鬧鬧，無論您自己有多累，但您為了我們而努力，您如同一支蠟燭，在黑暗中照亮了我們。
就算不聽話的同學，也會在您的.精心教導下變得聽話。就拿我們班的子樂同學來打比喻吧。他是一個好動，不太聽話的學生，您在多次的教導下，他懂得了做人的道理，他現在是一個勤學好問、聽話、懂事的孩子。
謝謝您李老師，謝謝您為這一切的付出！
我心中的老師作文 3
我心目中的好老師，就是我的班主任——彭老師。
他是一位男老師，長得胖胖的，個子高高的。我的印象裏，他的知識是最淵博的，沒有人能與他一爭高下。是他，為我打開了知識的`大門；是他，為我鋪上了一條知識的路；是他，把無知的我領進了知識的海洋。
假如我是船，那老師就是燈塔，時刻照耀着我；假如我是種子，老師就是雨露，滋潤着我。老師，是您的諄諄教誨，時刻鼓勵着我；是你深情的目光，時刻領導着我；是您，讓我學會了成長；是您，讓我懂得了感恩。老師，您教會我的不僅是知識，還有做人的道理。
有時，您是一位慈祥的母親，一直呵護着我們；有時，您又像一位嚴厲的父親，時刻教育我們不能懈怠。
上課時，老師如同嚴厲的父親，看不得任何同學學習不專心，他把知識一點一滴傳授給我們；下課，老師化身慈祥的母親，陪我們玩各式各樣的遊戲，讓我們開心。工作時，老師就像一台精密的儀器，經他檢閲過的作業不會有半點差錯。
生活中，他對我們悉心照顧。誰有個頭疼腦熱，老師總會第一時間帶他去看校醫或者聯繫家長。
這就是，我心目中最好的老師——彭老師，一位讓人敬，讓人愛的好老師。彭老師，我愛您！
我心中的老師作文 4
再過兩個月我國小畢業了，從我上學到現在，我認識了很多的老師。其中有慈祥的，也有嚴厲的。可是在我的心目中只有您最令我欽佩，令我敬畏。您的個子不算是很高，也不算是很胖，説起話來和藹可親，彎彎眉毛下面長着一雙炯炯有神的`眼睛。您的衣着向來是很樸素的。
雖然我們相處的時間不算是很長，只有不到一年的光景，但是我好像很理解您。
我知道，你始終把我們當成了自己的孩子。記得那天您笑盈盈地走進教室，您説：“同學們，把你們那語文課課練交上來，我看看你們做沒做完，做得怎麼樣。”收齊了，您就抱着課課練走出了教室，當時，我很害怕，怕您批評我。因為那時我們已經學到了9課，我卻才做到第4課。可是我沒有想到的是您不但沒有批評我，只對我們説了一句話，“學習是不能當兒戲的”。當您説完那句話時，我當時並不理解，以為您只是隨口説説罷了，可是我現在理解了，你並不是隨口説説。
我現在明白了，而且是非常的明白，父母辛辛苦苦的供我們學習，我們應該好好的學習，不能對不起父母。
老師，我很感謝您，是您讓我明白了我以前不懂的道理。即使我學不好，我也一定會努力的。
老師，謝謝您！
我心中的老師作文 5
我的作文老師在我的眼裏就是一個温柔，開朗的大人，大人有這樣温柔的真是少見啊！
我的`作文老師長着一對炯炯有神的大眼睛，裏面充滿了愛。老師頭髮很長，都快過後背了，她總是扎着一個粉色的蓮花形狀的辮子，老師並不把她的頭髮散在後背上，而是搭在肩上，我猜想她肯定覺得頭髮太重。
為什麼我要説老師很温柔呢？那是因為我們班上有些孩子老鬧，鬧得聲音非常大，如果是其他老師一定會暴力打罵我們，而我的老師卻總是温柔地叫我們坐下，很多時候班裏會鴉雀無聲。她不罵我們，我們反而更聽她的話。
為什麼我要説老師很愛我們呢？有一次，一個同學流鼻血了，老師立刻走過去，扶着她去洗，那個同學怕老師嫌髒，不好意思地説：“我有鼻炎，不用去了。”但老師不説話，堅定地拉着她去洗乾淨了。
不光老師愛我們，我們也愛老師。因為她時常帶我們做遊戲，而別的老師只是枯燥地講課，講得我們不想上課。
這就是我的老師，我們就是一個團結友愛的班。
我心中的老師作文 6
每個人都有自己夢想的老師。而我心目中的老師是什麼樣的`呢？
她是一位女老師。大大方方的，也是一位風趣幽默，和藹可親的老師。
上課時，她講課生動，令課堂氣氛活躍，當同學回答問題答得好時，她將會表揚。當同學講得含糊時，她將會鼓勵。當同學回答錯誤時，她會笑着説：沒關係，"再努力。那麼，我們就不會拘束了，再膽小的同學也都積極舉手發言了。
她也是一位和藹可親的老師。當同學做錯事時，她不是光批評，而是微笑着給這位同學講道理。例如：有同學打架，她知道了，會給這些打架的同學説："我知道當中一定有誤會，我希望他們能改正過來。"那麼，做錯事的同學一定會及時改正錯誤。
她是一位關心同學，樂於助人的老師。下課時，她會和我們一起玩耍。
這就是我心目中的老師。
我心中的老師作文 7
我心目中的好老師是誰呢？就是我的辦班主任―劉老師。
劉老師改革課堂教學，為了給我們上好每一節課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時間。為我們尋找更多的相關圖片和資料。決不讓我們當上“聽書的呆子”。她還能有辦法使同學們敢於發言，使課堂活起來。
劉老師佈置的家庭作業不多，但題目卻充滿了樂趣。數學佈置三四題目，不過每題都有好幾種解答方法。語文只佈置一些有意義的作業，使我們不會為做不完的作業而發愁，使我們有更多的時間可以自由支配。
劉老師對不遵守規矩的學生從不大發雷霆和懊惱，總是一遍一遍的勸導，讓同學們有改正錯誤的機會。當我們取得了一點點成績的時候，她會及時地給與我們鼓勵，發給我們一些獎品，激勵我們更好的學習。當我們遇到困難的時候，他會伸出援助之手，給與我們最大的幫助。
我心目中的老師就是這樣一位神奇的`老師。她那一句句親切的話，那一堂堂生動有趣的課，會讓討厭學習的同學變得喜歡學習；會使淘氣的同學變得聽話；會讓班裏的學習成績直線上升。
我心中的老師作文 8
如果一塊黑板就是一片浩瀚的大海，那麼，老師便是海上一名優秀的水手。鈴聲響起那刻，您用教鞭作槳，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列。你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄下來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
老師，您的啟迪，使我真正領會了大自然的恩惠。從此，我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一朵浪花。老師，您滿懷愛心地創造了一個温暖的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有着歡笑、歌聲和陽光。
老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，三尺講台一塊黑板，一塊畫有橢圓形跑道的.校園，就是您揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴着老師的聲音旋律，學生學會了用真誠去追求，用靈魂去唱歌。
我心中的老師作文 9
我心中的老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵；我心中的老師是一位知識淵博的老師，她帶領我在知識的海洋裏遨遊；她是一位和藹可親的老師，她讓我感到學校這個大集體的温暖。她是一位優秀的語文教師——楊萍老師！
楊老師一雙動人的`大眼睛彷彿會説話。課堂上，那眼睛加上娓娓動聽的聲音，總是把我們帶到課文裏去；課餘時，她常常坐在椅子上，眉飛色舞地講着一個個精彩動人的故事，使人身臨其境；每當有些同學成績退步時，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的斥責。同學們都很喜歡她。
我剛學日記時，日記寫的像一杯白開水，特別怕寫日記。楊老師知道了，耐心地給我講日記要點。我寫的是《我》，當翻開日記本，首先引入我眼簾的是楊老師的評語：“觀察仔細，不錯！”雖然只得了優，但是這是我寫日記以來的第一個評語，我心裏美滋滋的，心裏有了無窮的力量，原來有點動搖的心便有了寫日記的信心。接下來我的第二篇日記得到的是“優”加一顆星，從此日記水平不斷提高，優加星像雨後春筍一樣接二連三地出現，慢慢地，我的日記越來越好，我對學習、生活越來越有信心。
是她，為我打開了文學寶庫的大門；是她，讓我樹立了無比的自信。我心中的老師就是她！一個知識淵博、和藹可親、善於與孩子們交心的好老師！我真想對她説一聲：“謝謝您，楊老師！”
我心中的老師作文 10
老師是一根蠟燭燃燒着自己照亮了別人……
在我們學校到處都是好老師，他們認真負責，像辛勤的園丁，用自己的心培育着祖國的花朵。
她中等的個子，一頭棕色的頭髮，燙着大浪卷，一雙明亮的大眼睛，一張瓜子臉，他便是我們的班主任馬老師，他常常鼓勵我們，支持我們，温暖着我們，和我們相處三年的時間了。
馬老師對每個學生要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是辦理每個同學都很清楚的，他對每個學生犯的錯誤總是及時批評，耐心教育，因此幾乎每個同學都有些害怕馬老師，我也不例外。
記得有一次，數學課上老師在講課，我在下邊和同學説話，我的`一舉一動被老師看的一清二楚，她嚴肅地對我説：“上課怎麼能不專心聽講，這樣下去怎麼能行！聽到了麼？”老師的批評，我真是不理解，覺得老師太不留情面了。後來，我終於想通了，明白了老師的用心良苦。馬老師對工作盡心盡力，關愛學生，關愛班裏的每件小事，比如同學丟了東西；同學之間發生了爭執；或者是遇到解決不了的問題，馬老師都會幫助我們認真的處理好。我越來越覺得老師像是我們的朋友了！
馬老師，您將是我成長路上的指明燈，您付出的汗水和辛苦，我會永遠銘記在心。我為是您的學生感到驕傲！
我心中的老師作文 11
9月1日開學啦，我們班來了新老師，她姓吳，是我們班數學任課老師，也是我們班主任。對吳老師的印象是從爸爸開家長會回來講述的時候開始的，爸爸説：吳老師，和藹可親，嚴厲，風趣幽默……這時就開始對吳老師產生了好感。我跟吳老師的故事也從開學時開始了。
開學的.第一天，午休時間到了，我最不喜歡的就是睡覺。因為我一直都沒有午睡習慣，別人在睡覺的時候我不知道要幹什麼。可是今年吳老師在午休的時候關好窗户拉好窗簾，然後給我們講故事，聽着吳老師優美動聽的聲音，我慢慢的，慢慢的進入了睡眠。下午上課，因為有了充足的睡眠，精神很好。我想對吳老師説：感謝您為了我們能好好睡覺放棄自己的休息給我們講故事，辛苦了！
還記得有一次，上課的時候，吳老師叫我回答問題，因剛開學，從二年級到三年級知識點加深了，我不會回答那個問題。吳老師並沒有責怪我，而是一步一步教我如何解答這道題。由於老師的細心講解，我很快就學會這道題的方法。
我想對吳老師説：感謝您這麼耐心的講解。辛苦了！吳老師，你是我們心目中最優秀的老師，您就像媽媽一樣照顧我們的生活，您就像朋友一樣跟我們談心。我想對你説：吳老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會努力學習，天天向上。做一個有責任心、樂於助人的好學生。
我心中的老師作文 12
教師是什麼？教師是明亮的燈塔，指引我們前進的道路；教師是燃燒的紅燭，温暖我們的心田；教師東方冉冉升起的太陽，照亮我們內心的彷徨；教師是期望，支持我們精神的信仰！
兒時，看着一羣羣朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學，我幼小的心靈裏總會萌生出一個念想：等到我上學時，會碰到什麼樣的教師呢？那必須很棒吧！那時，我對“教師”這一職業的神聖一向是耳濡目染，我心中的教師，是神聖的、是敬業的、是負責的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！
之後，我上幼兒園時。幼兒園的教師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長髮如瀑，笑起來直暖到人的心底，不僅僅如此，她的一舉一動更是十分親切，她教會我們一些基礎知識，每當我們表現出不耐煩的神情，四下張望時，她總會向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的心靈得以平靜；她會在我們撒嬌哭泣時，親暱的呼喚我們的名字手拿糖果，哄着我們，她的聲音軟綿綿的'，連哭聲也嘎然而止。
幾年後，我上了國小。鄰家姐姐特意來告訴我：“國小教師可兇着哩！嚴格苛刻，一點也不近人情，你可細心！”她這一番話聽得我心裏一顫，顫顫驚驚地來到學校，國小第一個教師姓楊，扎着長長的馬尾，標誌性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，可是，那對眸子卻是炯炯有神，彷彿夜幕中閃爍的星星，又好似聖潔的黑寶石，讓人印象深刻。我總覺得，她的眸子，好像會“説話”。因為鄰家姐姐的一番話，一整天我都十分拘謹，上課時，更是連大氣也不敢出，這時，坐在我前排的兩個男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時，看見了教師盯着他倆，眼裏閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？彷彿在説：“你們太讓教師失望了！”可是，其中又夾雜着一些懵懂無知的我看不懂的東西……教師走向了他們，笑盈盈地説：“你們兩個怎樣在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領可是學來的，好好學習吧！”哦，原先教師這麼親切！我心裏暗喜……
再之後，我遇到了不一樣性格的教師，學到了許許多多的知識！她們授業，不知寫完了都少粉筆？不知多少個夜晚的燈光下，有她們批改作業的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰？她們的身影，在我心中逐漸高大起來；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時，她們留下了艱辛的淚水？
教師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點燃；您的一舉一動，更是我們終生的楷模！
教師，永遠都是我心中的好教師！
我心中的老師作文 13
我的班主任魏教師四十出頭，是一位和藹可親、平易近人的好教師。她身材中等，卷卷的頭髮紮成一束是她的典型標誌。
魏教師每一天笑眯眯的，在她親切笑容的感染下，同學們每一天的心境都好像陽光般燦爛。她講課可生動啦！你看她朗誦課文時的表情，一會兒笑容滿面，一會兒眉頭緊鎖，把我們都深深吸引住了，彷彿身臨其中。她還有一雙“火眼金睛”，無論誰在下頭做小動作，都逃可是她的眼睛。
魏教師批改作業很認真負責，哪怕是個小小的標點符號標錯了，她都會仔細地給糾出來。在生活上，魏教師就像媽媽一樣對我們關懷備至。記得有一次，我發高燒，還伴有嘔吐。魏教師明白後，關切地詢問我的病情，還時刻關注我的`燒退了沒有。
都説教師是辛勤的園丁，為了讓班上每個孩子茁壯成長，將來成為對社會有用的人，魏教師像呵護自我的孩子一樣，全身心地對我們傾注自己的心血。在她的帶領下，我們二（3）班全體同學齊心協力、團結一心，成為年級段最具活力、最具凝聚力、最具創造力的班團體。
在我心裏，魏教師既是一位嚴師，又是一位慈母。我想大聲對您説：“魏教師，您永遠是我心中的好教師！”
我心中的老師作文 14
第一次走進學校的大門，第一次打開知識的天窗，就開始了我遨遊知識海洋的旅程。在這次旅程當中，陪伴着我的就是我心目中的好老師——方秋蘭老師。
在我沒上學的時候，常聽人説方老師可嚴啦!每當聽到這句話，我都很害怕，怕她打我，怕她罵我。可自從上學後，感覺就不一樣了，她既是位嚴師，又是位“慈母”。
記得有一次，我的語文作業本上得了兩次優，我就開始驕傲了。上寫字課時，我總是不聽講，結果導致語文作業本上的好幾個字筆畫錯誤，字形歪斜。方老師把我叫到辦公室裏，我以為方老師會打我，罵我，可她沒有，而是對我説：“得了幾次優，不代表每次都是優，要知道，勝不驕，敗不餒……”老師的`每個字都深深地映在了我的腦海裏。從此以後，我改掉了這個“驕傲”的壞毛病，得優越來越多了。
有一次冬天，我班的一位同學和另一位同學打起架來了，我連忙跑過去告訴方老師，當我和方老師趕來時，有一位同學已被另一位同學推到水盆裏，渾身濕透了，冷得直髮抖。方老師二話沒説，連忙抱起他向辦公室跑去。到了辦公室，方老師先把他的濕衣服脱下來，把自己暖和的大衣給他穿上，又用自己那温暖的手撫摸着他那冰涼的手……
我心目中的好老師就是這樣一位心地善良的人，她無微不至地關心着我們，讓我們能在知識的海洋裏無負擔的遨遊。
我心中的老師作文 15
我心中的好老師是誰呢?那就是我們班的數學老師——陸老師。
陸老師從一年級就看時擔任我們班的數學教學工作，他關心同學，是個負責任的老師。
有一次，陸老師正在專心致志的上課，快上玩了，陸老師讓大家把數學練習冊拿出來，這時，陸老師問“：王禹峯(我們班的一個學習不太好的男生)，你數學練習冊上的錯改了嗎?”“沒有”他回答道。“明天必須帶。”陸老師説。“哦”王禹峯迴答。……從這一件事可以看出，陸老師非常負責，他必須讓每個人的.錯全改完，不能留一點錯。
還有一次，課間活動時，有一個女生(在這裏我就不點名了)一不小心摔倒了，陸老師趕忙過去，關切的問“摔疼了嗎?沒事吧?摔破了嗎?”，那個女生堅強的説“沒—沒事。”……從這一件事可以看出，陸老師很關心同學，對待同學和對待自己的孩子一樣關心。
這就是我心中的好老師——陸老師。
我心中的老師作文 16
教過我的老師都是我崇拜的對象，沈老師也是其中之一。
沈老師一頭短髮，戴着一副眼睛，穿着黑色外套，給人一種莊嚴感，一見到沈老師，我就覺得他是一個不會偏袒任何學生的好老師。
在一次作文課後，沈老師怒氣衝衝地走進了我們的教室。沈老師輕輕地拍了一下講台，讓我們靜一下。當我們各自匆忙奔回自己的座位，坐好了以後，問我們：“這次習作有沒有抄襲作文。”我們異口同聲地説：“沒有。”沈老師馬上一臉的怒氣，把幾本作業本摔在了講台上。我們上講台一看，啊，竟然有三位同學的作文竟然是抄襲的。那三個同學看到自己的.作文本個個羞愧地低下了頭。我們有點不相信自己的眼睛，問他們：“這是真的嗎？”那三個同學低下頭，小聲説：“是我做的。”
老師揮了揮手，示意我們回到自己的座位上。沈老師難過地説：“我本來打算讓他們自己認錯，可是讓老師難過的是，他們欺騙了老師，也欺騙了自己。”我想起了我們上課是多麼吵鬧，太對不起老師了。
老師用雄渾的聲音大聲説：“錯了並不可怕，你錯了不承認，才是最可怕的。“教室裏頓時響起了一片熱烈的掌聲。
現在回想起當時沈老師的一席話，真讓我“聽君一席話，勝讀十年書。“從此以後，我更加崇拜沈老師了，他真是我心目中的好老師啊。
我心中的老師作文 17
現在我與我們的丁老師一起學習了三年，在我們學校只要我們有什麼難題都離不開我們的丁老師。
我們的丁老師的橢圓的腦袋，身材矮矮的，很瘦，尖尖的嘴巴，頭髮黑黑的，我們的丁老師還非常的幽默，腿長長的，還經常給我們講故事，我知道我們的丁老師還是一個和藹可親的老師，我記得有一次，六年級的全部老師都要來我們班聽課，在上課上，老師問了一個問題沒有人會，老師臉上面帶笑容，但是一下課，丁老師就説：“這問題不會嗎，然後丁老師就對我們絮絮叨叨的，我們都有時候非常的煩，我們的丁老師真是孫猴子的臉——説變就變啊。但是我們都知道丁老師是為我們好的，丁老師陪伴着我們每一天。
還有一次，我犯了錯誤，丁老師不是先罵我們，總是告訴我們不要這樣的`錯誤再犯，我明白老師的用心良苦。
我們的丁老師每回都是先問完詳細的情況在定奪，告訴我們以後不要再犯，比如説：有一道題我們不會老師會幫我們解讀題意，如果我們生病了老師會無微不至的照顧我們，每天都要提醒我們吃藥沒有，我知道丁老師表面非常的嚴肅，其實心裏是非常的和藹可親的。
這就是我的好老師，在我們又不會的題的時候老師在陪伴我解決，如果生病了老師會無微不至的關懷我們，這就是我們的好老師啊！”
我心中的老師作文 18
看到了這個題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴厲，同學不舒服，老師要及時處理，言行要致，上課是同學們的老師，下課是同學們的朋友，教育方法要特別，同學心裏有不開心的事，老師及時舒通等等。
有一次下課時，我覺得頭疼，便趴在課桌上。老師看見我沒精打采的樣子，便親切地問我：“怎麼了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”説完，老師便把我帶到他的辦公室，讓我坐在他的.椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然後温和地問我：“現在你感覺怎麼樣?”我笑着説：“嗯，我舒服多了。”
他並沒有閒下來，而是打電話給我家，爸爸媽媽都去上班了，家裏沒有人接電話，放學後，老師帶我去了醫院，原來我感冒了，便幫我開了藥，過後，老師又把我送回家。回家後，他又告訴我，這些藥什麼時候吃，吃幾顆，説完，老師才回去。第二天早上，老師又問我身體舒不舒服。頓時，我的心温暖極了。
老師不僅有和善的一面，還要有嚴厲的一面。有一次，我的作業很馬虎，老師看見了，便毫不留情地把我的作業撕了，並且嚴肅地對我説：“你看看你，自己能寫好，為什麼還這麼馬虎呢/你家學校那麼遠，你媽媽還送你來上學，你對得起爸爸媽媽，對得起你自己嗎?”我很後悔，悔恨自己當時為什麼不把作業寫好。寫作業要一氣呵成，為什麼我要重寫一遍呢?為什麼我要花兩遍時間來寫作業呢?那第二遍時間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以後，我的作業再也沒有馬虎，總是認認真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學們舉手回答問題，而是按着順序輪流回答或自由搶答。我認為這種方法很好，不僅可以讓每一個人都有回答問題的機會，還可以讓同學們養成積極動腦筋的好習慣。我很讚賞老師的這種特別的教育方法。
老師，您像辛勤的園丁，培育着美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開知識的大門;老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長;老師，您像一片冬日的陽光，使我們感到人間的温暖;老師，您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長大以後，也做一位像您一樣的老師。
我心中的老師作文 19
一向，有這麼一個人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一向，有這麼一個人，用她身上的光和熱，燃燒着自我，只為了我們的未來；一向，有這麼一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程……她，就是我們心中永遠的好教師――劉志聰劉教師。
茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青葱時期，成為了一個五年級的國小生。而劉教師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒教師的艱辛與勞累，劉教師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶裏，也有一些深痕，是親愛的劉教師留下的。就説這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園裏與繆雨熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我説：“周子煊，劉教師叫你去一下辦公室。”我一愣，譁得全身冷下來，感覺總有什麼不好的預感。呆了一會兒之後，我便緊張地往樓下的辦公室裏走去。
一走進辦公室後，劉教師立馬看見了我，眼神裏裝滿了不滿與疑惑，板着臉，有些生氣的對我説道：“周子煊，你這段時間怎樣一回事兒啊！作業開始清不着了，還跟我不做完，你看你的數學！快到楊教師哪兒去！”我腦子裏猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到楊教師辦公桌的那幾秒時間裏，我想了許多：怎樣會這樣呢？我……我怎樣會變成這個樣貌？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的後果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻僅有29分！楊教師仰着頭惡狠狠地瞪着我，一邊拿着紅筆在題單上指着一道又一道題，一邊訓斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個同學下了40的！張靖，49；鄭恆麟，49……而你呢？那裏錯，那裏錯，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空着不做！……”我低着頭，死死的盯着題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅僅劃在題單上，也劃在我的心裏。我什麼也沒想，只是明白，坐在一旁批改作業的劉教師，正看着我，那麼的疑惑，好像心中有無數個問題等待着我解答。從劉教師的目光中，我意識到了自我犯下了什麼樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自我釀成的惡果，我應當為自我的行為買單。所以，我並沒有哭泣，只是咬着嘴脣，握着拳頭，心中計劃着怎樣改變
自我……
之後，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想説明書，鼓足了勇氣，交給了劉教師。沒想到，劉教師不僅僅沒罵我，還微笑着對我説：“沒事的.，只要改正就好，不用那麼重視，”劉教師拍着我的肩膀，繼續説道：“你是聰明人，教師相信你會改正的！那麼，此刻就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什麼，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺劉教師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏雲撥開了。我笑着點了點頭，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖着聲音説：“劉教師，我不會讓您失望的！”説罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，歡樂地微笑着，可卻在輕聲嗚咽。我對自我做了一個加油的手勢，抹乾淚花，奔向教室，心中默唸道：做一個的自我！
教師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這完美而屬於您的日子，感激您的栽培！
如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，讚美大海的遼闊和天空的蓬遠。然後把它獻給您――我胸懷博大，知識淵博的教師。祝願您開心無窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時時時歡樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是啊！教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻，令令人永誌不忘！劉教師，您永遠都是我心中的教師！
我心中的老師作文 20
我心中的老師是神聖的。老師!是辛勤的園丁;是培養祖國棟樑的人;是領導我們學生走向知識寶庫的導師。而我們，則是鮮豔而豔麗的花朵;是祖國的棟樑。我們是需要優秀的老師來精心培育我們。我想：每個人的心中都有自己喜歡的老師。
在我心目中也有一個理想的好老師她是那麼完美無缺啊!我心目中的老師是一位和藹可親的老師。每當我們犯了錯誤時，她並不是先盲目地責罵我們，怪罪我們，而是先詢問我們事情的起因後果等詳細過程，告訴我們不能這樣，從而開導我們下次不能在犯這樣的錯誤。
在我心目中的老師既是一位和藹可親的'老師也是一位慈祥的老師。當我們在學習上犯了粗心大意時，她就會教導我們説：“做題目不能盲目亂寫，要分析題意，做題目時不能馬虎，要認真.仔細。而我們就將聽從老師的教導，努力改掉這些壞毛病。當我們感冒時，她就會無微不至地照顧着我們，讓我們快點好起來，然後給我們把課補上。當我們遇到困難時，她也會與我們共同想辦法，解決問題!
老師是辛勤的，他總是默默無私的在為我們做事，還經常教導我們，幫助我們克服困難我們應該好好學習，長大後，報答老師!
我心中的老師作文 21
杭老師長着一對細細長長的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，耳朵上架着一副近視眼鏡，她是一位教導有方的老師。為什麼説她是我心中的老師，就聽我來説一説吧。
記得那是四年級發生的一件事。那是節杭老師的語文課，杭老師上完了書中的課文，便説：“今天有些人要留下來改作文，有：苗智慧、姚詣池、冷望辰……”我心裏難過的想：我這篇作文寫的不是很好，有些地方讀起來總是不通，但我就是不知道怎麼改，唉，這下完蛋了，肯定要改很長時間了，出去媽媽又要講我了，怎麼辦啊……過了一會兒下課了，該放學了，我便拿着作文排隊等待杭老師給我改作文，過了好一會兒，終於排到我了，我把作文遞到杭老師的'手中。杭老師左手拿着作文，右手拿着紅筆，眼睛仔細地看着作文，不一會兒，便找到了作文的破綻，她告訴我説：“你看，你有很多地方可以展開來寫啊。比如説，你自己怎樣拿着接力棒的？接力棒快傳到你手中了，你怎麼想？跑到一半的時候，你是不是聽見同學們在為你加油？打氣？連風聲也好像在為你加油打氣吧？“杭老師邊説邊做着動作。讓我彷彿又看到了當時那情景，只見接力棒快傳給我了，我心跳加速，還沒反應過來，霎時間棒子就到了我的手中，我抓緊接力棒使出全身的勁……我趕緊拿着作文紙回到了座位上，”唰唰唰“地寫了起來，真是文思如泉呀。不一會兒我就寫完了。杭老師帶我改了幾個字我竟然就通過了。以後我每次寫作文都會想起杭老師跟我説的寫細節，每次我作文改得都是又快又好。
我非常感謝杭老師，就是因為杭老師的教導，所以我才能在作文方面有不斷地進步啊！
我心中的老師作文 22
在我一生中，教過我的老師很多很多，其中有一位，就是我的啟蒙老師——爸爸，因為他給我留下了深刻的印象。
中等的身材，慈祥的面貌，穿着一身普通的衣服，當他笑時額上出現一些深深的皺紋，這就是我的好爸爸。
從我出生的那一刻起，他就好像有多了一些皺紋似的，我是一棵幼小的樹苗至今成了一棵大樹，“爸”你為了我，不知道費了多少心血。這麼多年以來，我一直都沒有勇氣對你説：“爸”我愛您，我敬佩您，我從心底讚美您。
每當我放學回家之前，他總是把飯煮熟了耐心地等着我回家吃飯，那温柔的目光和慈祥的面容不直一次的關心我，這讓我感動得流下了眼淚。
在前年的除夕夜晚，全家正在一起吃飯，突然我暈到在地上，後來發生了什麼我也不知道了，爸在我暈到以後就立刻來到我的身邊，把我送到醫院，那時我家到醫院的交通不便，從我家到街上步行要四十分鐘，在我暈到的這天恰好是冬季，積雪覆蓋大路，路面十分光滑，爸用堅強的毅力，摔倒了在站起來……僅用二十分鐘就到達醫院。當我甦醒的時候，發現自己怎麼會在醫院呢？我睜開眼睛一看，“爸”正用那充滿關懷的眼神看着我。爸的眼睛怎麼是腫的呢？這難道不是他的關懷嗎？當我痊癒，出院的時候，爸在回家的`路上，用他那柔和的聲音對我説：你這次生病的原因是感冒而造成的……，我聽父親講完話，我的眼淚又一次感動的流下來了，我在心裏大聲對父親説：爸，都怪我這個不爭氣的女兒，實在太勞累了—父親。爸，我真的對不起您啊！
爸爸是您教我怎樣做人，是您教我這樣學走路，是您從A、B、C、D、E，教我怎樣認字的……在我的心目中，您永遠都是我的好“老師”。
同學們，你們有像這樣的好“老師”嗎？
我心中的老師作文 23
光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。
施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，温和地説：“不要怕，説錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心裏好象有一絲温暖的陽光照耀着，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場温柔的細雨，滋潤着我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎麼，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什麼讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我説：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你説演還是不演呢？”我聽了，笑了笑説：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的.那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很着急，便騎着自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！
有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
我心中的老師作文 24
我心中的好老師她是一位對工作很有責任心的人，她有一條長長的辮子，一雙圓溜溜的大眼睛，炯炯有神的；她在學習上對我們很嚴厲的，但是在生活上對我們是很關心的。她曾經對我們説過一句話“雖然我有一張刀子嘴，卻有一顆豆腐心。”她就是我們的語文老師------羅老師。
我的`語文成績一直不上不下的，有時好有時壞，看到我無尖緊要的樣子，羅老師卻是心急如焚了。每天放學只要她有時間就把我和幾個語文成績不好的同學給留了下來，讓我們把沒做完的作業做完，錯的題目訂正好，並對我們説，她坐在前面碰到不懂的就去問她。我本來很怕老師，怕老師罵我，碰到不懂的題目就不敢去問老師。終於有一次我鼓起勇氣去問羅老師，走過去時還在想羅老師會不會説我呀，這麼簡單的題目也不會，但是羅老師卻是很耐心得一句一句地教我，直到我全部聽懂為止，我那顆害怕的心也不再害怕了。
記得有一次，我們學校組織去春遊，到了目的地，我們就玩開了，可開心了……突然我看見了我們的羅老師坐在草地上，手是拿着一支筆，正低着頭批改我們的試卷呢。我們跑過去讓她來跟我們一起玩，她卻笑笑讓我們自已去玩，並讓我們玩得開心點。説完她又低下頭去批試卷了……
啊！這就是我們的羅老師，一位普普通通的語文老師，關於她的故事還有很多很多……羅老師在世界上是多麼渺小，可是在我的心中是多麼的偉大！
我心中的老師作文 25
首先，我覺得真正的好教師不止是在學習知識上幫忙我們，更要讓學生有優秀、良好的品質。就像課文中，懷特森先生讓同學們具有勇於發現別人的錯誤，要有告訴這個人錯了的勇氣。要有獨立思考確定事物真偽的本事，同時要有對科學懷疑的精神。
其次，好的教師還要面面俱到。不僅僅在學習上抓緊我們，還要讓我們學會適當的休息、放鬆。就拿我們班主任做例子吧，他會像我剛才説得那樣，站在一個學生的`角度來看待我們。王教師會在我們緊張學習之餘讓我們放鬆，比如：利用節假日帶我們去野炊、徒步旅行、爬山、參加低碳環保展示活動……既讓我們放鬆了心境，又讓我們學到了一些課外知識，這樣，我們才會帶着愉悦的心境，充沛的精力投入到課堂的努力學習中。
還有，我認為好教師在課堂上傳授我們知識，是我們的任課教師。下了課，好教師就會變成同學們的好朋友，同學們就會變成教師的開心果，和教師聊天，做遊戲，為教師捶背。
最終，我認為好教師不會讓他教的學生是書呆子，只會一味地學習，問他一些社會禮儀、道德、道理等，他一點都不懂。所以，好教師還會教同學們一些道德風範、做人的道理和一些法律法規知識等。這樣，等我們步入社會，就不會迷失了方向。
所以，我覺得教師們能做到這幾點，應給就是一個響噹噹的好教師了。
我心中的老師作文 26
我心中的好老師我讀了九年的書讓我印象最深刻的是我的'班主任---楊老師。楊老師是中等個兒，有一頭烏黑的頭髮，清秀的臉上總是帶着微笑，楊老師可是一位細心，和藹可親的老師。
同學們有什麼問題她都會認認真真耐心地為同學們解答。記得星期六的早上我們幾個同學做作業時遇到了難題，我們想來想去，最好的辦法就去問一問楊老師，於是我們敲響了楊老師家的門，老師熱心地為我們講解。不一會就輕而易舉地解決了。楊老師不僅樂於幫助同學解決問題的好老師，還是一位有責任心的好老師記得在放學的時候，老師拿來了一大疊有錯的試卷。讓我們改。
首先老師一題一題認認真真的講，最後讓我們一個同學一個同學得改，老師直到最後一個同學改完了才走。我們的班主任楊老師真是一位即愛熱心幫助同學解決作業的難題的好老師，又是一位有責任心的好老師，楊老師真是一位好老師呀。
我心中的老師作文 27
往事都隨波而去了，可您卻牢牢地紮在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼。
朗誦掌聲
初識您，您讓我們朗讀《紙船》，個人練習後抽測，您指向了我們小組，我本以為是美麗優秀的組長，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒關係，別緊張。”我心中的大石頭稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書角，投入的朗讀着，身體也搖晃起來。聲音時而遲緩，時而高昂，我完全地投入了，自我也被震撼了。朗誦完畢後，同學們都投來了驚訝的目光，您睜開眼睛，嘴角漾起笑容，教師內經久不息的掌聲更是讓我感動不已，眼睛裏的淚花是我對你的感激。以後，那微笑時時在我眼前浮現，那掌聲時時在我耳邊響起……
那是一個陰天，我望着滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯着試卷上的錯題，進行“革命後的反思”，卻還是一無所獲。您把我喊進辦公室，我站在門口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發愣了，快進來！”我木訥地走到你身邊，心中默唸着：“必須是暴風雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動呢！您接過試卷，一題題的仔細分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉身想走，您説了一句讓我至今記憶猶新的話：”多期望你長到後成為作家，讓我自豪！“也許您對許多學生説過了，但我還是頗為感動：教師這麼着重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更簡便了！
分離信任
因為某種原因，我要在下學期轉學。分別時，您忙碌地發着寒假作業，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成績單上的簽名，在心裏默默唸着您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日裏的碧波，滋潤着我這顆草。這些日子來，您對我的幫忙讓我感動不已。可我卻……我遲遲不想説“再見”或“永別”。果然，進入了新的環境，我適應不了，成績也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“教師相信你的實力，做好你自我！”我望着注滿關愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的`信任再次讓我在學習到路上勇往直前！
親愛的教師，您此刻還好嗎？您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心裏。因為您的存在，在記憶的長河裏多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好教師！
我心中的老師作文 28
從幼兒園到現在，關心和幫助過我的老師有好幾位？使我最難忘懷的是周老師。
有一次，我坐公共汽車，車上的人可真多啊，突然一個剎車，我覺得心中有一股酸酸的東西慢慢地冒出來，可想而知地吐了出來，就在這時，有一個人拿了個垃圾袋放到我前面，他説：“你是不是暈車了，坐我這個位置吧。”我抬頭一看，原來是我培訓班上的周老師，連忙説：“不，不行，這是您坐的，我不能坐。”周老師説：“我是老師，又是大人，現在你又暈車了，你要聽我的.。”忽然，我看到隊徽在閃，閃得這麼亮……他一下車，我目送他在大霧中消失。
還有一次，我上完培訓班，外面颳着西北風，好冷啊！到了問口，沒有看見來接我回家的奶奶，我就躲在角落裏等。過了一會兒，我看到周老師走了出來，他説：“你不走嗎？是不是還沒來接？”我説：“是的。”説完我全身凍得發起抖來，周老師看了我一眼，什麼話也沒説，走到我身邊把我抱在懷裏，我一下子覺得温暖了很多，我再也不冷了……
周老師在這個世界中是那麼的渺小，可是在我的心裏是那麼的偉大，雖然他只是一名普普通通的老師，可是他令我今生難以忘懷。
我心中的老師作文 29
我馬上就上四年級了。在我三年的國小生活中，我也有了我心中的好老師。在我心中，老師你應是一個有愛心、善解人意的好老師。你像教我一年級的丁老師一樣愛笑。因為你用微笑會温暖我們每一個人的心田，我們會感到格外親切。你像教我二、三年級的陳老師一樣温柔，幽默，和藹可親，能説會道……因為這樣，我們和你的心就貼得很近很近！你，對我們不能太嚴格、太兇了，也不能過於寬鬆，而應該是嚴鬆結合，能在學生當中樹立你的威信。你不會把差生與優生掛在嘴邊，你會公平、正直，對同學一視同仁。當同學之間發生矛盾時，你會明辨事理，賞罰分明，不偏心。當我們做了錯事時，你會寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會。你會站在我們的立場上想問題，不會事事都向家長打“小報告”……你會有一雙善於發現的眼睛，一顆善於理解我們的心靈，這樣，在你眼裏認為平淡無奇的東西我們也會為它欣喜。
在我心中，老師你應是一個認真負責、博學多才的老師。你鼓勵我們，就像辛勤的.園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。你每天總是笑盈盈地給我們上課。在課堂上，你應該是循循善誘的老師，講課十分生動，語言幽默風趣，有個性。你能回答我們提出的稀奇古怪的問題，即使不能，也會很樂意地和我們一起去尋找答案……這樣，你會是我們的傍樣，我們的驕傲。在我心中，老師你更應是我們的好朋友，總能和我們一起分享快樂。當我們取得榮譽時，你會為我們高興，和我們一起歡呼雀躍。課間，你會和我們一起跳繩、踢鍵子、放飛機、放風箏，也會和我們一起談心、説笑……你除了課上得好，還會唱歌、跳舞、打球，還會和我們上網聊天、發郵件，教我們好好學習，天天向上……這樣，我們會在你的信任下朝着自己的理想而努力。
在我心中，老師你應是很關心我們的。當我們遇到困難時，你總能幫我們克服困難；當我們需要幫助時，你總是有求必應。有人鼻子出血了，你就馬上幫他止血；有人感冒了，也是你，馬上親切地對他説：“你感冒了，在教室裏休息休息吧，別下去了！”如果誰肚子疼，你就會熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫她吃藥，並且噓寒問暖的。你就像媽媽一樣慈愛，也像姐姐一樣温和，又像朋友一樣知心。我心中的老師就是最可愛的老師。我永遠愛你，老師。
我心中的老師作文 30
我的班主任姓邰，我們都叫她邰老師，邰老師非常的慈祥，我們非常喜歡邰老師，邰老師也非常喜歡我們，邰老師經常給我們講故事，教我們做人、做事道理道理。我們和邰老師之間的感情是五個班之間同學和老師之間最深厚的'了！因為邰老師是從一年級到六年級一直都是我們班的班主任，所以我們班的同學們和邰老師建立起深厚的感情。
就在四年級下學期，我們快要期末考試的時候，一天早晨第二節課時，聽到外面傳來我們副班主任説：“那你這樣怎麼行，馬上還要上課呢？怎麼辦？我看還是去醫院吧！”後來下課了，我們排隊去操場進行大課間活動時，突然看到邰老師，被另外兩個老師扶着上了一輛汽車，看那輛汽車的開向好像是醫院，我想邰老師今天上班時捂着肚子，看上去很痛的樣子，後來聽説邰老師得的是急性闌尾炎，要開刀，期末考試之前不知能不能回來給我們上課。我想起邰老師對工作是那麼的一絲不苟，對我們這些學生是那麼的無微不至為我們花了很多心血，為了我們您才會病倒。那幾天，全班同學都很自覺，都在認真地複習。
您總是盡心盡力的教給我們知識。您是我們心中的好老師。謝謝您邰老師！您在我們的心目中是世界上最偉大的老師。教師節就要來到了，我祝您節日快樂。
我心中的老師作文 31
時光匆匆，轉眼間已經過去了兩個多月，同學之間，師生之間也有了一些瞭解。
讓我印象最深刻的莫過於我們的班主任。
乍一看，我們的班主任——吳老師比較矮小，一臉的大鬍渣子，犀利的眼神，濃厚的眉毛。
他的教育方法還真的跟孔子有些相像，有教無類，因材施教，誨人不倦。對於每一個同學都是一樣，只要有錯誤，都會一針見血的幫我們指出來，也讓很多人措不及防，剛剛講了一句小話，轉眼間就被吳老師拉到門口“斬問”了。
他不僅僅上課一絲不苟的教導着我們，而且在七年級就帶着我們做運動。
每天早上，如果不出操，他會帶着我們跑接力，跑長短跑，在或者帶我們打籃球，還教我們如何才能加高進球率。並且在第四節課下課後讓親愛的班長和優秀的我帶領着全班的“皮皮蝦”出去練習。起先讓我們練習自己運動會時所要參加的項目，後來則練習集體的太極表演，吳老師則會十分有責任心的.進行檢查。
近日，吳老師又多了一個“窗户上的觀察者”的稱號！
為什麼呢？原來是因為吳老師像個“幽靈”一樣，時不時就站在窗户外，凝視着教室內的同學，令人毛骨悚然。
別看我們班主任個小，可是優點多着呢！正如那句“濃縮就是精華”。
我心中的老師作文 32
在這個美好友善的世界上，有一個古老的職業，是教師！教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現代社會，並非全天下教師都是優秀的，升入國中，我也遇到了一位有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的優秀教師吳老師！
初見吳老師，是在去年9月份，走進七班，坐在座位上，我的種種小動作都暴露出我此時此刻無比的緊張又萬分期待着能遇見一位好老師。"來嘍來嘍！"一個身穿百褶裙的年輕女老師映入眼瞼，那天，我們知道她姓吳，是一位十分優秀的教師！吳老師，一臉稚氣，她的眉毛又長又密，好似兩座拱橋，那雙眼睛彷彿是拱橋下的兩汪清水，純真而自信，好似能看透我們的心思，一張能言善辯的櫻桃小嘴，能夠讓我們全班同學目瞪口呆，總而言之，吳老師定是"窈窕淑女，君子好逑。"
有傳聞説"我們的吳老師很兇"，其實吧，吳老師在學校並非成天板着個臉，她的`課堂十分有趣，只要我們乖乖的，不惹事，次次都能夠"笑着來上課，笑着下課"。課間，我們偶爾會帶着疑題去問吳老師，她總會友好而細心地為我們解答。校外，我們是好朋友，吳老師常約同學出來聊天記得有一回，吳老師把幾個班幹部聚集到肯德基，開始，我渾身不自在，沒有容身之處，是那一句"放輕鬆，我們今天只是朋友之間來談個話而已"我放下警惕心，笑着談了些"班級家務事"，過不了多久，目光和話語漸漸轉移到我身上，當時的空氣好像凝固了，突然沒了聲響，不知是誰説了一句"説説吧"打破了僵局，我們互相望了望，笑了，模模糊糊地記得我當時説了"自己沒有辦法勝任現在在班裏的職位"，這時，是吳老師説："那還是因為在課上不夠積極，沒有充分表現自己，大家也不知道你的實力，所以，還是一個問題，不夠積極。"我乖巧的點了點頭那次的經歷，令我記憶猶新。
友善的老師誰會不喜歡呢？當然，家長更喜歡負責的老師。都説學生上學跟幹活似的，其實，還有一類人比學生還要辛苦，那不就是教師嗎？吳老師每天來得比我們還早，晚上也應該是全校最晚離校的人了，她經常會處理一些公事，導致有段時間，早飯拖到晚上還沒有吃，多麼想對吳老師説："辛苦啦！要照顧好自己哦。"吳老師有一個很小的兒子，她常常無法回家陪伴她的孩子，其實，小孩子最需要的就是父母的陪伴！吳老師把我們當做她的孩子來看待，長時間都是和我們一起，您難道能説吳老師不負責嗎？其實吧，吳老師在我心中還有好多好多的優點，她永遠是我心中的NO.1！
可以説，吳老師如同我們的父母般照料着我們，是我們成長的重要見證者和陪伴者，更是我們學習的引路人！
我心中的老師作文 33
老師，你像一位辛勤的園丁，澆灌了我們這些祖國的花朵;老師，你像一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識;老師，你像白雲，擋住了火辣辣的太陽，為莊家換來了滋潤;老師，你像一位勤勞的農民，種植了種子，換來了秋天的收穫
老師你那雙眼睛彷彿會説話。上課時，你那傳神的眼睛授予我們豐富的知識;同學們在座位上講話時，你用你明亮的眼睛提醒同學們不能説話，課餘時間，你又為我們講一些精彩的故事。
剛轉學來這裏的時候，我的語文成績一直很不理想，為了提高我的.學習成績，你用休息的時間，給我講一些寫作的方法和技巧，你經常説：’要想寫好作文，一定要學會借鑑和模仿。’在你的指導下，我的語文成績有了很高的提高。
謝謝你，敬愛的老師，你如蠟燭，燃燒了自己，把光芒留給了他人。
我心中的老師作文 34
人們喜歡的老師一般都是認識的、熟悉的，我心中喜歡的老師卻是不認識的。
那是一年前的事，我堂哥考上了湖北職業技術學院，我大伯送他去上學，我也吵着跟了去。我們幾經周折到了學校。學校早就安排了學生接待，招呼我們到休息室休息。大伯説：“雯菲，我們到外面去看一看。”啊，學校真大！一眼望不到頭，教學樓一幢幢聳立，學生公寓樓橫豎交錯，公寓樓對面是個停車場，停車場四周綠樹成蔭，我們不由自主來到那裏，在這裏休息的人還真不少，我們也找了個地方坐下來休息。這時，一輛越野型寶馬轎車駛入停車場，幾乎吸引周圍所有人的眼球，我也不例外。只見一個人從車上慢吞吞地下來，圍繞車頭轉了轉，一副大老闆的架勢。然後看了看周圍的人羣，大聲嚷道：“誰會修車，把我的車修好，我給他1000塊錢！”周圍沒有一個人迴應。於是，他又從錢包取出一疊錢説：“不信嗎？錢就在這兒，先付錢後修車。”周圍的人你看我，我看你，還是沒有迴應。正當這時候，從這裏路過的一個年青人走了過去，看上去三十來歲，穿着筆挺的西裝，油亮的皮鞋，打着領帶，很有氣質。他彬彬有禮地説道：“先生，我來幫你看一看。”
那人用質疑的眼神看着這位年青人，問：“你能行嗎？”“試試看吧。”於是，年青人脱掉外衣，上車起動了發動機，然後打開車的前蓋，觀察了兩分鐘左右，動手修了起來，看上去動作是那麼熟練，不到五分鐘就修好了。我想：這麼簡單，那人能兑現嗎？只見那年青人走到那人跟前説：“先生，你的車散熱器線路斷裂，加之循環水管堵塞，引起動力迅速升温，現在沒事了。”那人連連點頭説：“對，對，是這樣的。”然後遲疑了一下，到也挺爽快的，把錢遞給年青人。可是，年青人站着一動不動，只是看着那人微笑。我正在納悶，只聽周圍人在議論：“是不是嫌錢太少了？”又見那人好不耐煩地從錢包裏取出1000塊錢遞給年青人，説：“給你2000塊！”年青人還是站着一動不動。“給你3000！”年青人還是直搖頭。“那你到底要多少？”此時，周圍的人都把目光集中年青人身上。年青人説話了：“先生，世界上不是什麼事都是用錢來解決的，我不要你的.錢。”“那你還等什麼？”“我等我們中華民族傳統美德的再現。”那人疑惑不解地問：“什麼傳統美德的再現？”年青人鄭重地説：“也就是等你説聲謝謝。”那人這才恍然大悟，臉唰地一下紅了，簡直是無地自容，點頭哈腰地連聲説：“謝謝，謝謝，謝謝您！”這時，遠處有人在喊：“歐陽老師，校長找您。”只見年青人轉身離去，人們都用敬佩的目光望着他遠去的身影?
此時，我思緒萬千，心潮澎湃。我想，我堂哥沒走錯學校，這也是我將來要報考的學校。因為這裏有技術精湛的，品行高尚的，我心中喜歡的老師。
我心中的老師作文 35
愛，無時不在，父母的愛最讓我感到温暖，老師的愛讓我感到快樂。其中，曹老師的愛最讓我到快樂。
開學，我已經六年級了，回想當初剛見到老師的情景，和老師一起度過的那些美好時光，一幕幕，都令我難以忘懷。
剛見到老師時，老師披着一頭秀髮，水晶般的大眼睛，一閃一閃的，特別平易近人。但和我們相處過一段時間後，曹老師戴上了眼鏡，我知道，這一切，都是為我們精心批改作業而造成的。
曹老師特別會鼓勵人。有一次，曹老師叫我起來回答問題。當時我的膽很小，所以站起來回答問題聲音很低。我覺得自己每説一個字，心就會抖一下。説完後，自己都覺得不滿意，於是把頭埋得更低了。心想：這回曹老師肯定會狠狠地批評我了。可是出乎意料的是，曹老師卻和藹地對我説：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的.。”當時，我感動極了。從那以後，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，曹老師叫我回答時，我聲音響亮，口齒清晰，沒有一點錯誤。這時，大家都會靜靜聆聽，我心裏美滋滋的。從那以後，我就更加自信了。
老師還很幽默，有時，她見同學們沒精打采的，就會想方設法地把我門逗笑，時間久了，我們對這位幽默老師的感情越來越深了，似乎每時每刻都離不開她。她就像我們的第二個媽媽一樣。我們都特別喜歡她。
我們在笑聲與歡樂中學到了知識，也在笑聲與歡樂中改掉了自己的一些缺點。我從心底裏愛上了曹老師上的課。不管在以後的學習生涯中遇到多少老師？曹老師的教導令我銘記在心，永遠不忘。
這就是我心目中的好老師！
