我心中的老師作文(通用15篇)

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我心中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大家應該都有自己心目中的老師吧，有的是博學的，有的是温柔的，還有的老師是嚴厲的。告訴你們，我心目中的老師就是王豔老師。

王豔老師十分忙，一天到晚就是教我們彈鋼琴，沒有休息的時間。

王豔老師有着高高的身材，彈鋼琴出了名，她的學生大部分都考上了有名的學校。

王豔老師對我很嚴厲，記得有一次，王豔老師説我彈快了，可是我不聽，被王豔老師打了手掌，我想：他們不也彈快了嗎？為什麼只説我呢？

那時，我雙手握緊拳頭恨不得一拳打在王豔老師身上！

後來，王豔老師一次又一次的叮囑我。最後，我聽王豔老師的，彈得一次比一次好聽，王豔老師聽了，表揚了我，我非常高興。王豔老師謝謝你的一次次提醒，要我彈得越來越好！

我心目中的老師，要有一張語言幽默、隨機應變的巧嘴。她為人誠實，待人真誠，不説髒話，不體罰學生。在批評人時，能拐彎抹角，讓同學們自己意識到錯誤，並主動承認錯誤。

我心中的老師，要有一雙會説話的眼睛，當發現你不認真或者一個不良舉動，她不會下去批評你，而是用責備的目光看着你。當你看見時，會感到慚愧和不好意思。當你做作業被一道難題而緊鎖眉頭時，老師會給你一個鼓勵的目光，讓你充滿自信，在反覆思考。

我心目中的老師，應該是個善解人意的老師，在同學們有困難時候老師會盡量的幫助學生。我心目中的老師，是一個懂得讓學生們該鬆則鬆，該緊則緊的老師。每當同學們取得好成績時，應適當的給同學們一些獎勵，讓考好的同學繼續努力。在雙休日時，她會和學生們一起去郊遊，通過交流，她可以隨時瞭解學生的內心感受。

這便是我心目中的老師，我相信，我會在她的教導下茁壯成長，長大後，我也成為這樣的老師。

在我心目中的最好的老師是一位關心同學、很有教學方法的老師，我們班的班主任——趙麗霞。

趙老師是一位嚴肅的老師，已經臨近50歲了。她中等身材，和善的面孔上嵌着一雙黑眼睛。披着捲髮，這捲髮聽説不是燙的，而是自來卷。

趙老師是一位關心同學的老師。

語文課上，因為同學們只顧寫作業，所以忘記了正確的坐姿。只有孫悦挺直了腰。老師就對我們開個玩笑：“你們看孫悦多‘高’”。原來老師説的意思是：孫悦挺直了腰，我們都駝着背，所以就沒孫悦“高”。老師還比喻説：“你們是展不開翅膀的小雞，孫悦是隻驕傲的丹頂鶴。”我們都被老師的話逗笑了，坐直了身體。

還有一次周天林生病了，老師親自領他去醫院看病，還開了點藥，照顧周天林，就像周天林的媽媽一樣的偉大。

趙老師不但是一位關心同學的老師，還是一位很有教學方法的老師。

前幾天，擔任撿分擔區任務的要華、張文傑和高雪非扣分了。老師知道後把她們三人叫到老師面前，我想：完了，這回她們可慘了。可是老師不是用粗暴來解決，而是用智慧來解決。趙老師罰了她們寫5篇日記和值5天日，這樣既能提高寫作水平，又能讓她們知道要對工作負責，真是一舉兩得呀！

老師，是您幫助我度過了童年的坎坷，教會了我知道，也教會了我怎樣做人，我愛您！

我心目中的老師，就是“蠟燭”——燃燒自己，照亮別人。而那個最“貴”，也是最好的“蠟燭”，就是吳老師：我們的班主任。

吳老師個子不太高，有一點微“胖”，剛剛超過耳朵的大波浪裏夾雜着些許銀絲，但是非常膨鬆，觸感很好。讓人一看到它們就想摸－摸。不過我絕對不會告訴你們，我摸過好多回。吳老師臉上有歲月的小火車開過的痕跡。但是人不可貌像，從外表是絕對看不出內涵的。

吳老師的臉色也像六月的天，剛才還睛空萬里，下一秒瞬間就會變成雷電交加，大雨傾盆，烏雲密佈，電閃雷鳴。

吳老師簡直就是我們的剋星，這麼説是恰到好處了。因為只要吳老師一進教室，全班立即鴉雀無聲，一個個全都馬上有事做，連看本語文書上的插圖也像模像樣，有滋有味。

待到吳老師的語文課，同學們更是正襟危坐，挺直腰桿，全神貫注，連大氣也不敢出。吳老師一進教室，雙眼先是來了一圈掃視，接着面無表情“噼哩啪啦”講起課來。整個上課過程，吳老師雙眼就像軍用雷達一樣，掃描個不停。吳老師腦海裏似有一羣“字典細胞”，每當同學們的詞或字不懂，只要一舉手，保證是意到言到，讓你一萬個滿意。這不，要講春天的詩，吳老師先是背了五六個絕句，接着又是什麼“桃紅柳綠，草色青青，鶯歌燕舞，百鳥爭鳴”，夠味兒吧！

吳老師好像天生就是當老師的料，張口就是閲讀題，閉口就是生字；睜眼就是習作。閉眼就是成語……總之，能讓你目瞪口呆！

瞧，這根“蠟燭”還是滿“貴”的！

我心中的老師不必年輕漂亮，但要善良；不必幽默，但要和藹可親；我心目中的老師是樂觀的，是美麗的，是善良的，是嚴厲的，是温柔的，也是和藹的。

有一位老師恰好如此，她就是我的美術老師——程老師

程老師有一雙大大的眼睛，炯炯有神，自搭一副黑邊的方形眼鏡，超級酷。她烏黑的頭髮非常柔順，從你身邊走過，還會留下一股香味，特別美麗。

程老師的課十分有趣，她講課時，繪聲繪色，常常逗得大家哈哈大笑，如果我們有畫的不好的地方，她會不厭其煩的指導我們，直到畫好為止。

有一次，一個同學在自己的作品上忘記標名字了，程老師就風趣地説：“又一個無名英雄誕生了”。同學們一個個都笑的趴在桌子上，而那個沒有寫名字的同學，臉紅的像蘋果一樣。

程老師也是一個非常嚴厲的老師，有一個同學，被老師説過好幾次，但還是屢教不改，程老師就發火了，讓同學罰站並寫檢查。從此，那個同學也不再犯同樣的錯誤了，這時老師也開心地笑了：“知錯能改就是好孩子。”

這就是心目中的老師——我敬愛的程老師。

在我心中，老師都是威嚴的，但這一位老師，非同一般，她就是教我們語文的馮老師。

馮老師的性格可以説是我見過的老師當中，最幽默風趣和藹可親的了。她每次上課前都會給我們講一個故事，有趣的故事惹得我們大笑，我們在笑聲中明白了許多道理。課堂上同學們可以各抒己見，説錯了也不要緊，讓大家聽清就行。所以馮老師的課堂，應該夠輕鬆，愉悦了。

她愛看書，也愛引導同學們多看書。有一次課下，我和會麗在她屋裏玩，會麗説：“馮師你這兒有什麼書嗎？借我看看唄？”，馮師就很爽快的回答：“有啊，你要看什麼類型的書？”很快就把書找出來把書拿給會麗。馮師經常和我們在一起説笑，談學習，聊家常。馮師有一句話説得好：“只有被追逐時才最迅速。”我一直記着這句話，它激勵我勇於接受挑戰。

有誰的衣服破了，儘管去找馮老師好了，馮老師一定會幫助你的。上次亞輝的書包壞了，給馮老師説了一下，一會兒功夫給縫好了拿過來了。還打趣説：“馮老師自然得會縫啊。”

馮老師是最有文采了。老師讓我們寫作文，她自己也會一篇不少的寫，在課堂上給我們讀她的作文。在她筆下，一篇篇作文，文中一個個人物，都源自我們的班級和課堂，引得大家時而鬨堂大笑時而默默沉思，以此引導大家從生活中選材，寫自己的真情實感。

雖然有同學在課堂上瞎鬧鬨時馮老師經常會説：“我手裏這本書就是武器了。”但那只是她掛在嘴邊的，嚇唬嚇唬同學們。萬一“武器”落在誰身上，也不會引起逆反。如果一個老師對你不管不問，那對於你來説有什麼意義呢！

馮老師在我心中確實就像家人一樣，可以心心相通毫無設防，相信在大家心中也深有同感吧。馮師你是我心目中最棒的老師。

如果説我們是祖國的花朵，那麼老師就是辛勤的園丁。

汪老師既是我們的語文老師，也是我們的班主任，她教給了我許多知識和做人的道理，讓我受益匪淺。

因為我一二年級成績非常不理想，念三年級的時候轉到了平坦國小，遇到了汪老師。第一次考試就考了個不及格。

汪老師為了給我補缺補差，每天中午吃完午飯後，幫我和另外幾個同學在辦公室補課。寒來暑往，已是四個春秋。

如今，我能得到“三好學生”獎狀，他功不可沒。

有一次，我因為衣服穿少了，導致了感冒，但是還堅持來上學。第一節課的時候終於忍不住把早上吃的飯都給吐了。

汪老師連忙從廚房裏倒來一杯熱氣騰騰的白開水，還打電話讓我媽媽來接我。此時，冰涼的我感到了暖流湧遍全身。後來媽媽把我接走了。

因為汪老師當時急着處理別的事情不知道。聽同學説，汪老師一發現我不見了，急得像熱鍋上的螞蚱，到處找我。後來才知道我被媽媽接走了，她才放下了那顆着急的心。

這樣的事還有很多很多。再過幾十天就要告別汪老師了，在這幾十天裏我要好好學習，爭取考一個更優異的成績，報答汪老師的栽培之情。

在此，我要對汪老師説一句話：老師，謝謝您!

我心目中的.老師是神聖的。她如那辛苦的園丁一般，培育着祖國的花朵；她是哪能工巧匠，匡扶着祖國的棟樑。而我們，則是那根尚未成才的樑胚；那尚未綻放的花朵；在老師的悉心呵護下，綻放出光彩奪目的迷人花朵。

我心目中的老師渾身散發着那濃濃的文藝氣息。她帶着一副眼鏡，看起來滿腹詩書。她剪着一頭乾乾淨淨，清清爽爽的短髮。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來了多少個精彩的課堂。

我心目中的老師是負責任的。記得那次，她生着非常嚴重的病。在課堂上，幾乎都發不出聲音來。但她還是不請假，堅持給我們上好課。老師！您是怕耽誤了我們的課程，影響了我們學習。我們會用一個好的成績來回報您的！

我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學後，大家都回家了，老師還留在班級默默地給我們批改着那質量並不是很好的作業。週末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師！為了我們的學習成績能稍稍提高一點點，您卻不知付出了有多少的心血！卻沒有半句的怨言！

我心目中的老師是樂於助人的。在同學們碰到難題時，即使不是她的課程，她也會認真的教導我們。班上要是有哪個同學遇到了煩惱的事，上課總是走神。老師總是關心着，耐心地開導着。她總是能幫助你帶出一個又一個的煩惱，讓你重新回到快樂的軌道。

我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時，老師觸景生情而流下了淚珠。頓時讓我們覺得這篇課文是多麼的動人心絃。讓我們學得也是別有一番風味。

我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育着我們，呵護着我們，讓我們成長的更快，更好。

這就是我心目中的老師！

我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶着微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露着淳樸、温情。她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。

記得一年級開學的時候，劉老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小。當您提出一個問題要抽人回答時，幾乎沒有同學舉手回答。而我就一邊想着答案，一邊想老師會不會抽到我呀？我心裏像提着十五個水桶——七上八下的。可您卻偏偏抽到了我，看着我喊道：“劉小鑄，請你來回答這個問題。”我回答得像蚊子叫一樣，慌張得像一隻受驚的小鳥。

可是，您卻豎起大拇指，讚許地説：“回答得太正確了，只要聲音再大一點、洪亮一點就更好了！”這句話像充能劑一樣鼓勵着我，於是，我用響亮的聲音重新回答了一遍。從那次後，我和同學們都能積極、洪亮的回答問題了

劉老師您不僅盡心盡力地教育着我們，還像我們的親人一樣關愛着我們。

記得三年級上體育課時，小天在跑道上跑步，一不小心摔倒了，額頭上還裂開了三四釐米的小口子。那時有些女生被嚇哭了，有些同學去火速地報告老師，還有一些健壯的同學把小天扶起往衞生間走，想用水把她傷口衝一衝。正在同學們擰開水龍頭的時候，您火速趕到了，急忙説：“不要洗！不要洗！水裏面有細菌，容易傳染。快！快！小天，我們趕快去醫院”説完，您抱起小天就衝出了校門。小天從小失去父親，平常從沒見過她流眼淚，此刻，這位‘女漢子’在您懷裏感動得直流眼淚。

劉老師，您是我們心中的好老師，也是我們心裏最愛的親人。

老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋裏快樂的遨遊，她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的温暖，她給予了我許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優秀的中級英語教師;宋老師。

宋老師一雙彎彎的眼睛彷彿會説話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽語調是那麼的引人入勝;課餘時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講着精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境;每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心裏發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。

這就是我心中的老師，宋老師。我真想向她説一聲：“謝謝您，宋老師!”

我心中的老師作文二：我心中的老師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始盡”。每當我看到這句名言，便想起我們班的班主任。你們想知道她是誰嗎？別急，看完下面的內容，你就知道了！

我們的班主任張老師不僅才華橫溢而且長得漂亮，她那秀麗順滑的頭髮長長的披至腰際；她那雙大眼睛炯炯有神，上課時張老師的眼睛就像X光線一樣，掃描着教室的每個角落，任何一個小動作都逃不過她的眼睛，但她一笑起來整個人就感覺甜蜜蜜的。

張老師也是個認真負責的老師。以前，我上課不怎麼積極舉手發言，她在上課時，就多給我發言機會，一點點地增強我的自信心，逐步地幫我改進了這個毛病。還有一次，老師在批改作業時發現了一個經我幾次檢查都未查出的小錯誤，她親切地叫我過去，指着錯誤輕輕地説：“你看，這題你不應該錯的，因為你的粗心，沒得優，多可惜呀！”

張老師不僅認真負責，而且知識淵博。張老師每次上課都會額外給我們講一些課外知識，讓我們瞭解更多以前不知道的知識！

張老師還是個關心同學的老師。記得有一次，張老師正在上課，有位同學突然發燒了，她連忙關心那位同學：“能不能堅持啊？”那位同學堅強的説：“能。”一下課了，班主任就連忙打電話給那位同學的家長。

這就是我們的班主任——張震萍老師，我心中最好的老師！

有人説，老師是信仰的明燈，有人説，老師是指路的航標，有人説，老師是黑暗中的光明。有人説老師辛勤的園丁，要我説啊，老師是花，是鮮豔芬芳的花。

——題記

荷

在我心中，語文老師就像一朵荷花。説不出為什麼，但是我認為她就是一朵荷花。她給我的感覺總是很清新，很脱俗，面對同學們課上的無理取鬧，她總是很坦然的面對，很善解人意。

太陽花

要説物理老師那就是一個純正的樂天派，每天都笑呵呵的，面對同學都是燦燦的笑臉，所以我感覺她是一朵太陽花。給人很暖心的感覺，每天都是向着太陽，很快樂。

玫瑰花

班主任是我們的數學老師，為什麼説她是玫瑰花呢？是因為她對我們的關心就像玫瑰花的香和玫瑰花的美，迷人而芳香。但同時她也是很嚴厲的。她的嚴厲就像玫瑰的刺，所以我説她是一朵玫瑰花，既美麗但又有讓人害怕的刺。

鬱金香

英語老師是一朵鬱金香，説話時略微的娃娃音。有着一張孩子的臉，讓人感覺很容易親近，像朋友一樣，温馨，但有時又有些憂鬱。

曇花

説起歷史老師，她給人的感覺總是那麼嚴肅，很少能看到她笑。嚴厲是她的代名詞，也許她是為了讓我們能認真學習，積蓄力量。在考試時綻放最美麗的一刻吧。她那麼良苦用心，也許她就是一朵曇花，在看到學生取得好成績時才露出燦爛的笑容。

在我從幼兒園升入國小的時候，我遇到了一個好老師。我們班的班主任就是我所説的好老師——賀老師。

她對我們認真負責，是個很有責任心的人。

在上課時，老師總要提醒容易跑神兒的同學好好聽課，讓他們好好學習、認真對待考試。在我們作業寫錯時，她總是讓我們訂正五遍，而且她還要檢查。這已足以説明她對我們很有責任心。

在學校有什麼活動的時候，她總是提前提醒我們做準備。而且總是認真的給我們一一講解要注意的地方。她總是這麼認真。

我們在羣裏發閲讀或者作業的時候，她總是會回一聲“收到。”這説明她對我們非常有責任心，時時刻刻關注着我們。

她有時對我們很嚴厲，有時也對我們很温和。就像爸爸經常教育我的：該幹什麼的時候幹什麼。

這些還遠遠不夠。我們快上五年級了，從一年級到四年級每個同學的點點滴滴我們有時候自己都忘記了，老師還記得清清楚楚，他還挑了幾個同學給他們一人寫了一篇博客，這讓我們倍加感動。

這就是我心中的好老師，她的優點取之不盡，我在這裏就不一一解説了。最後，我只想對老師説：“老師，遇到你是我的榮幸！”

粉筆生涯，講台春秋，凝聚着多少老師執着的追求和深沉的愛。我們常説春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大的，是無私的；大海是廣博而又壯麗的。可是誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？那就是我們的老師，因為她們的愛是無微不至的關心，是母愛的昇華，是知識與情感交融的奉獻。

我的老師，我一直以來都記得的老師，那就是我的國小老師：荊老師。

荊老師有點矮矮的，有點胖胖的，她從來都不遲到，因為家住得遠，所以晚一點是情有可原的。但是，那一天老師竟然是兩節課都沒有來到學校。

那是一個冬天，外面下着鵝毛大雪，我很早的來到了學校，開始背誦課文，和數學的知識點，這時同學們也都來得差不多了，可是荊老師還沒到，老師從來都是很早就到校的啊，現在是第一節課上課了，老師還是沒來，同學們就開始猜測是不是老師不來了，還有的同學已經開始很大膽的大聲的講話了，第一節就是老師的數學課，可是因為老師沒有來，所以換成了語文課，我很認真的聽着，到了間操的時間老師還是沒有來，等我們回到教室已經上第3節課時，老師突然出現在教室，並連忙説：“對不起，對不起，我來的太晚了”，當時我清晰地看到老師褲子上的雪，到了中午，老師和我們解釋道：“對不起啊，同學們，我今天來晚了，因為路上堵車，加上路滑就更不好走了，在路上我還摔了一跤……”天啊，老師剛剛生完小孩，哪能經得起這折騰啊。我看得甚是心疼，老師還在説對不起，應該是我們對不起才對，為了我們，那麼遠的路，還……

外面的雪飄着，但是屋子裏依舊是温暖的，像春天一樣，老師——您辛苦了。

我們的老師，她稍微有一點高，有着黑黑頭髮，在上課時總是會帶上一副紅色的眼睛。她的眼睛很敏鋭，可以很快發現上課做小動作的同學。

在她上課的時候，更是一絲不苟，生怕忘了什麼。毫無保留的將知識傳授給我們。在我們回答不上來她提出的問題時，她會細心的開導我們。總是深情地朗讀着課文，甚至連轉過去在黑板上寫字的時候都生怕遺漏了什麼知識一樣。

最重要的是她能從一件小事中讓我們體會到一個做人的道理。比如説：一個同學喜歡仗着自己的性子，沒想到頂撞了老師，老師就從這件事中告訴我們做人要從客觀的方面來觀察自己，不然就會主觀臆斷。這也讓我們知道了“是非處處有，不聽自然無”。發現了原來道理就在我們的身邊。

我的老師與其他老師最大的不同是：我們的老師給我們的機會是平等的，每個人都可以擔當職務，只要你能將這性職務做到很好，那麼老師也理所當然的讓你擔當。

這就是我的班主任老師。她不是萬能的人，但她卻是我的老師，教我們知識的人，教我們為人處事的人，讓我們一生受益的人。