一節有趣的課作文集錦11篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的一節有趣的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

“叮鈴鈴......”上課鈴響了，大家驚訝地看着老師，因為老師的手上端着一盤水果——棗子。

這盤棗的顏色是五彩繽紛的。嫩棗子是橄欖綠的，剛成熟的棗子看上去是紅綠相間的，熟透了的棗子像一個個大蠶蛹，橙中帶紅。看着這些誘人的棗子，情不自禁想拿一個嚐嚐，老師似乎看透了我們的心思，就叫我和班長去“洗澡”了。

這盤棗的誘惑力是巨大的。當我們端着洗好的棗走進教室，同學們紛紛把目光投到我們身上，我被看得手忙腳亂，很緊張地把棗端給老師，回到了座位上。“你們在洗棗的時候有沒有偷吃啊？”“那些爛的棗有沒有挑出來？......”一個接着一個問題在我耳旁縈繞着，我正想回答他們的問題時，老師端起棗子問了問：“同學們想不想吃啊？”大家異口同聲：“想，非常想！”老師聽了便讓班長分起了棗子。

這盤棗的味道是豐富的。有甜的棗，有酸的棗，也有無味的棗......許多味道都在這盤棗中。班長分完了棗，大家議論紛紛，有的抱怨着，因為分給他的棗是爛的；有的興奮着，因為他分到的棗是甜的；也有的雖然表面上看不出來，但他們的心裏暗暗高興着，因為這是老師分給他的棗。我吃完了棗，還在細細品味着那棗剩餘嘴中的味道，是那麼的清甜。

我看到老師給我們吃棗的畫面，就想到了爺爺去田裏摘回西瓜給我們吃的畫面。那大大的西瓜讓我看到了爺爺對我的疼愛，因為他一有好吃的東西都會第一時間給我。

老師給的水果代表了老師的心意，爺爺的水果代表了對子孫的疼愛......

上個星期天上午，作文班的老師教我們包粽子。

剛開始，我看老師和幾位家長不到一分鐘便包好了一個，便以為包粽子是一件十分簡單的事。可誰能想到，看似十分簡單的一件事卻讓我束手無策，因為我根本一個也包不好。又過了二三十分鐘，我看同學們幾乎都包了三四個，我決定向老師請教。老師看別人都學會了，便決定教我。在老師的精心指導下，我包好了第一個粽子。心裏別提有多開心了。就這樣，我包了一個又一個粽子，一直包到了下課。下課後，老師還把我們包的粽子煮給我們吃，還給我們幾個生粽子，回家煮了吃。

此外，老師還給我們説了端午節的由來。戰國時期，楚國大夫屈原因為上書楚懷王聯齊抗秦，被當朝權貴子蘭等陷害，革職流放。在此期間，他寫下了著名詩歌《離騷》《九歌》等，表達了自己憂國憂民的情懷。後來，跳入汩羅江自殺。當地老百姓怕屈原的屍體被魚吃掉，便朝江中扔米飯糰、雞蛋、鴨蛋等餵魚。

後來，每年五月初五他們都用糯米包粽子紀念屈原，其他地區的百姓也紛紛效仿。於是，就形成了我國漢族歷史上四大傳統節日之一——端午節。

另外，還有一些史料傳説五月初五是“惡日”。這一天出生的孩子不能養大。如果養大，男孩害父親，女孩害母親。這一天也不能蓋房子，要不然一家子全是禿頭……

雖然老師説都是傳説，但這節課我真開心！因為我不但學會了包粽子，還知道了關於端午節的那麼多故事。

星期二下午第二節課，綜合實踐課老師讓我們帶水果來分享。我們都帶了水果，老師説要嶺南水果分享會。

上課了，按四人學習小組坐好，我們都把水果放在桌面上，老師説放音樂就開始吃。教室裏響起了動聽的音樂，開始吃了。老師一組一組地幫我們拍照，我們桌面上的水果真豐富啊，老師説：“看得我都要流口水，大家要不要和老師分享一下自己小組的水果啊？”聽了老師的話，很多同學都把水果拿給老師：“老師，請你吃我的桔子！”“老師，我請你吃芒果。”“老師，我請你吃龍眼乾。”……教室裏熱鬧極了，大家開心地吃着水果，有的同學過位到別的小組吃，有的去辦公室請班主任和別的老師吃。

我吃了很多水果，有香蕉、西瓜、菠蘿、桂圓、楊桃……，這些水果真好吃啊，又美味又有營養。老師也品嚐了我們小組的水果，我們小組的李梓彤、鄺楠、樑天恩都帶了很多水果，還有一個同學帶了水果沙拉，水果擺滿了桌面上，老師説：“你們小組水果真豐盛啊！”

準備下課的時侯，老師用電腦給我們看了許多嶺南水果的照片，介紹了水果的名稱，形狀、味道等。然後老師還給我們觀察了沒切開的楊桃和切開像五角星的楊桃。

這節課我們上得很開心，這真是一節有趣的課啊。是我至今為止在國小上的最開心的一節課了。我想，我們全班同學都應該上得很開心吧！

今天，我們上了一節有趣的課程——科學實驗課。

我們上特色班回來以後，我們就去了科學實驗室，然後，我們的科學老師孫老師今天就給我們講摩擦，還讓我們自己做了實驗呢！

首先，孫老師讓組長們去準備室拿一下材料，有小車、測量摩擦的器用和鈎碼，然後，先給我們講摩擦力，“兩個物體在一塊兒運動的力，就叫做摩擦力。”然後孫老師拿出了小車，後來，就把它放到了桌子上，慢慢地運動，然後，給我們展示了一下，就讓我們自己做了一下實驗，1、2、3小組做的實驗是要改變摩擦的地方，而4、5小組做的實驗是要改變小車上方的的重量，6、7、8小組做的實驗是要改變觸地的大小，我是第4小組的，孫老師讓我們順時針的方向的每個人都試驗一次，然後，是從王詩堯哪裏開始，他是空車的時候，拉的是0。4牛，後來就讓我們拉，我們拉的都是0。4牛，然後，孫老師就讓我們彙報，別人彙報的都是0。2牛，只有我們小組彙報的是0。4牛，孫老師説我們的摩擦的器用不準，然後，我們又做了加重了重量，我們先加了兩個鈎碼，測出來的是0。6牛，然後，我們又把它變成了四個鈎碼測出來的是1牛，我們總結出了車上的重量越重，摩擦力越強，重量越輕，摩擦力越弱，還有了許多的`小組彙報。

到了最後，老師讓我們參觀了很多知識，我知道了宇宙中有8大行星：金星、木星、水星、土星、地球、冥王星、海王星、火星。老師還讓我們看了許多的標本：蛇、蜻蜓、螞蟻等。

然後就下課了，這真是一門有趣的課程啊。

對於一個學生來説，上體育課是很正常的，然而我卻有一種思念體育課的感情，一節有趣的體育課。

因為我曾經上過一節別開生面的體育課——

時間：下午第三節課；

地點：河灘；

人物：老師，甲同學，乙同學，丙同學、丁同學、我、Ａ同學、Ｂ同學，等

今天下午第三節課是體育課，我們在老師的帶領下來到河灘上，“瞿……”隨着老師的一陣哨響，同學們迅速站好隊。“上次體育課不是有幾個走得不好的嗎？都自動站出來，一個一個地走。”老師發令了。

甲同學地一個出列，老師喊：“立正！”甲同學“啪！”地一聲站直。“齊步走！”可能太緊張了，甲同學左手左腳同時出發，走起來屁股一扭一扭的，就像模特一樣，逗得同學們哈哈大笑。這一笑可不要緊，甲同學的臉“刷”一下子紅了。有的同學説：“看他的臉紅的像猴屁股。”這樣，甲同學的臉更紅了。

接下來出場的是乙同學，他走的是“登山步”。每次都比老師喊得口令慢半拍，而且他總是腳尖踮地，好像穿着高跟兒鞋似的。還有丙同學的“犯罪步”，丁同學的“大大步”等。但經過老師的仔細指導，他們都過關了。

輪到女生了，我的心繃得緊緊的，真是十五個水桶打水——七上八下的。意想不到的事情終於發生了，“洋洋、Ａ同學、Ｂ同學，就你們仨吧！”聽到老師的話，我心裏咚咚直跳。終於在老師鏗鏘有力的喊聲中，自然、大方的度過了 “難關”，取得了勝利。當聽到老師誇我們時，我的心甜的就像喝了蜜一樣。

經過這節體育課，我明白了一個道理：不怕你做不好、做不對，就怕你沒有勇氣去面對！去挑戰！

火熱的太陽掛在天上，一個悶熱煩躁的天氣，同學們都無精打采地趴在桌子上。

“上課！”語文老師一本正經地説。又是枯燥的語文課，同學們都懶洋洋的，站立都站得東倒西歪，有的還低着頭，半睜着眼，跟剛睡醒似的，回答時的聲言也跟沒吃早飯一樣，有氣無力。沒辦法，“夏日炎炎正好眠！”

語文老師見“兵”如此懶散，如何“上陣殺敵”，必要振奮我軍勢氣。

“同學們，見你們今天精神狀態甚是不好，老師和你們玩個遊戲吧！”同學們應付着點點頭，但身體是誠實的。

老師在黑板上畫了兩個臉，“同學們，規則是這樣的，如果你們答對老師問的問題，就可以擦掉黑板上老師臉上任意一個部位，如果你們答錯或回答不上來，就由老師來“制裁”你們了。請看第一道題。”

第一道很簡單，可大家就是懶的舉手，你看我，我看你，示意對方快點舉手啊。老師見無人敢應戰，便擦掉了我們的“嘴巴”，這是吃貨們堅決不能接受的。

老師又派出第二位戰將。鄭陽推了推眼鏡舉手了，他這個大胖子，肚子裏裝的可不只是脂肪，還有豐富的知識。三下五除二便擦掉了語文老師的“頭髮”，老師變成了“禿頭老師”，這一勝，士氣大受鼓舞，同學們像被打入了雞血似得，踴躍舉手、越戰越勇，屢屢重創語文老師。

此時，語文老師只剩下一個鼻子，她派出最後的“殘將”迎敵。但看“我軍”，個個聚精會神。你看那排“土兵”，正在“磨刀擦槍”，那隊“人馬”，正躍躍欲試，就連我們的“女子軍”，也是毫不示弱。很快殲滅了老師最後一個“鼻子”。“勝利了！”同學們歡呼雀躍，難得在枯躁無味的夏天“品”到味道。

真是一節有趣的課。

世界上有許多有趣的事物，我認為，最有趣的是自然界中的每個生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。

觀察血液流動的生物實驗課，是我不會忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的流動。我小心翼翼的用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱着，一邊進行着第一步。給小魚身上滴點水以後，我們就要開始觀察了。

我的同學負責調顯微鏡。我在一旁耐心的等着。並想象流動的血液會是什麼樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細胞，白細胞隨着血液流動，一定很有趣”我正想着，同學忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”

我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細不一的血管中，一個個微小的顆粒迅速的流動着。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠着，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在着急的喊：“快點！快點！”這種微小的碰撞我一點也感不到，而此刻，我卻彷彿正親身經歷着似地。

接着，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個血管間的橋樑。它們都充滿了活力，都表現出一個快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。

那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活着，它身體中的血，仍在歡快的流動。

生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創造了這奇妙絢麗的世界。我永遠不會忘記這有趣的一課，這一節是讓我感受到有趣的一課。

在科學上有許許多多的奧祕，很值得我們去探索。今天，開心老師就帶我們去做一個小實驗探索科學上的冰山一角。我們都十分好奇！

我們準備了材料：有兩個氣球，一條繩子。首先，老師用充氣桶把氣球吹用好，用繩子繫緊。然後，在毛衣上摩擦出靜電，接着開心老師就把氣球靠近水龍頭。同學們有的興奮，有的好奇，還有的期待。都目不轉睛盯着氣球與水龍頭裏流出來。在氣球接近水之前，小水流是一直往下垂的。可當氣球靠近水龍時，氣球一旦搖動，水也跟着搖動。水好像被氣球吸引了，還像一個小姑娘在跳舞似的。這時，同學們有的驚訝不停眨眼睛，有的感到很神奇目不轉睛地盯着水流，還有的覺得不可思議發出驚歎聲！我也是膛目結舌，我不敢相信這景象，覺得我可能眼花了，我趕緊接過同學的氣球，自己親身嘗試了一下。果然，水被氣球帶動了，從上到下，有時水變彎曲的，有時扭動，還有時候水流跟着氣球搖動，這一幕真的太神奇了！

同學們看了這一幕，都議論紛紛疑惑不解。有的説：“這是什麼情況。”最後老師説：“原因是氣球上表帶有靜電，所以會形成一個小磁場，吸附不同性質的電。”大家都恍然大悟，科學真是有趣，真是神奇。

通過這節實驗課，我知道了科學要去親自探索，才能揭開謎底！

“丁零零”上課了，同學們趕緊回到座位，迎接新一節課的到來 。張老師精神抖擻地站在講台上故作神祕地説：“同學們，我今天給大家變個魔術好嗎？”，同學們馬上歡呼雀躍起來。

我們很疑惑：這葫蘆裏賣的什麼藥呀？張老師隨後跟我們講了一個雞蛋美眉落水記的故事，問我們要怎樣把她救出來。頓時教室裏鴉雀無聲，有的同學歪着頭凝思，有的眉頭緊鎖，都在冥思苦想。只見老師把一個五官端正的雞蛋美眉放進一個裝滿水的口徑約十釐米透明玻璃杯裏，她沉了下去。突然，有一個同學説：“可以放一些鹽進去，她就可以浮上來了。”

老師放了一小勺鹽，結果，雞蛋美眉還是在水底“睡大覺”，救“蛋”要緊啊，我好像聽見她在呼救呢，怎麼辦呢？又有同學問：“是不是鹽太少了呀？”但陸陸續續放了四勺鹽，還是沒有效果。一部分同學垂頭喪氣，哀聲歎氣，都表示不想再嘗試了，這樣太浪費鹽了。但另一部分同學強烈要求再試一次，希望實在是很渺茫，雞蛋美眉已經奄奄一息，她只有一線生機了。最後，老師又放了一勺鹽，我們的眼睛死死地盯着杯子看，眨都不敢眨一下，脖子比天鵝伸得都長。這次，雞蛋美眉終於浮起來了，頓時教室裏歡天喜地，同學們互相擊掌慶祝。

這次試驗讓我懂得了堅持就是勝利，愛迪生髮明電燈試驗了一千多次呢，我們做什麼事都不能很快就放棄，因為失敗乃成功之母啊！

這天，劉老師和我們上了一節有趣的實驗課。

我回到了自己的座位上。劉老師説：“這是一塊神奇的手帕，火燒不着它……”“不信！”話還沒説完，同學們就嚷嚷起來了。“不信？那就做個實驗吧！”

“好！”

“女子決不食言”，劉老師開始準備實驗器材：一個鐵架台、倆夾子、一個器皿、一盒火柴和一瓶無色透明液體，還有實驗手帕。

實驗開始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開，把液體倒進器皿裏。再把手帕折兩下，放進器皿裏，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。

接下來，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架台上。恐怖的時候就要到了！

同學們屏住呼吸，教室裏安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽見似的。偶爾聽見同學們在竊竊私語，但是馬上又靜下來了。

劉老師划着了火柴，點燃了手帕的邊緣。被泡過的手帕頓時着了火。剛開始火苗還是紅色的，噝噝地往上躥，霎時，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒什麼變動，只是有點發黑了。

再看看同學們，有的瞪大了貓眼；有的張大了嘴巴，簡直能塞進一個雞蛋；有的咬住了嘴脣；有的握緊了拳頭；有的緊張地説不出話來……

可是，手帕上的火已經變藍了，火苗也沒有那麼高了。最後，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無損。

其實，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場，心裏的一塊大石頭終於落了地。

真是一節有趣的實驗課啊！

今天，我上了一節夢寐一起的科學實驗課。我懷着激動，迫不急待的心情來到了美麗的實驗室。

這個科學實驗室裏的上方有一個極大的地球的鳥瞰圖。其他的小燈眾星拱月般的環繞着這幅地球鳥瞰圖，十分漂亮。後面牆壁上有一大幅紀錄着數多科學信息的畫，有眼睛發明、機器人資料、魚怎麼睡覺……左邊的牆壁上畫了四幅名人的畫和信息，右邊有兩根柱子上面掛了八幅科學實驗的注意。在右邊有個大房間，裏面是各種實驗品和儀器。教室有八張大圓桌和一面大黑板還有講台、電視。

開始上課了。老師讓我們組長拿了三個實驗用具。是力度測量器、小車、秤砣。我還多一張砂紙。這些東西到底用來幹什麼呢？我很奇怪。老師首先講了摩擦力是怎麼發出的，和怎麼的測量摩擦力。中間我還回答了一個問題，答對了。我們組很快得到了一個任務，測量小車在運動的摩擦力。我便很開開始試驗起來了，首先先用力度計將它鈎住小車，把他照着老師教給我的方法，向前拉並且記住他的摩擦力的力度是多少後，我便完成了任務。力度計上顯示的是0。2N，我便向老師彙報了成果並且又接到了一個任務。在砂紙上量一下小車的磨擦力和在桌面上量一下小車的摩擦力，將他兩個比較。後來，我又向老師彙報了結果，並總結出了一個結論：物體表面越粗糙，摩擦力越大；物體表面越光滑，摩擦力越小。又經過其他小組彙報得知：摩擦力和物體表面光滑度、物體佔地面積、重量有關。

這節課真有趣，我更真實的懂得了很多科學道理。