有關於同學的作文4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的有關於同學的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一個優秀的她，卻不是一個優秀的學生。

在那個毫不引人注目的角落，沉默的她，靜靜的她，靜靜地作在那裏。她的皮膚有些蒼白，一頭黃髮，乾草似的，被粗略的紮成一條馬尾辯。她總是穿着一身半舊的衣服，整個人一點靈氣也沒有。他很一般，一般得幾乎讓人把她忘卻。而在我的腦海裏她始終是一道獨特的風景。

每當我把目光投向哪個角落。看到的她，總是在埋頭寫着什麼，或是目不轉睛地再看書。是的，她很用功，但令人感到惋惜的是，老天爺對她太不公平了，她的用功好像是白費的，反應依然是那樣遲鈍，成績依然那樣不如人意——她永遠處在班上的倒數第五名之列。

她上課的時候認真極了，如剛上國小的小妹妹一般極端正的坐着。每一堂課，從頭到尾，她的眉毛幾乎是錈着的，彷彿每個問題對她來説都是那麼難。可令人感到可憐的是，老師叫她起來回答時結結巴巴。

下課了，同學們都走出教室去幹自己該乾的事，可是隻有她一聲不響地坐在那個差不多被人遺忘的角落，牙齒咬着筆頭，苦苦地思索那些對她來説的實在夠深奧的問題。

她不但很用功，待人也很隨和，她從來沒和同學鬧過彆扭。不管再什麼時候，什麼地方，她遇到認識的同學，總喜歡微微一笑，以示問好，儘管，有的同學只是愛理不理地瞥一眼，就走過去了，她也毫不介意，仍然是那樣微笑着向別人打招呼。

這就是她——周海婷，一個有毅力`有恆心，求上進`愛學習，但成績不好的同學，一個為人樸實、心胸寬廣的女孩。

我真想對她説：不必為自己沒有一個聰穎的頭腦而傷心——學習如登山，只要你真正努力，付出心血，即使沒有登上高峯，也是勇者。

我們五〈7〉班的男生乍一看文文弱弱，很紳士的樣子，其實腦袋瓜裏不知有多少壞水；我們五〈7〉班的女生表面上嬌滴滴的，顯得弱不禁風的樣子，可要是被惱了，就會大打出手，連武林各派掌門都遜色三分。

愛搗蛋的“壞小子”

大課間活動，我們幾個女生正在聊天，趙榆翰突然興沖沖地跑過來説：“我送你們個東西，要的話伸手！”“肯定不是什麼好東西，別拿！”我對旁邊的人耳語。“看看”婁心宜攤開手掌，對趙榆翰説。“好，給你，是蚯蚓！”趙榆翰把東西一放，壞笑着跑開了。“他説的`是……”“蚯蚓！”婁心宜和我們一起被嚇得哇哇大叫，花容失色，連忙把蚯蚓甩進了垃圾桶。“等會兒--”我跟趙榆翰做過同桌，這小子膽量可沒這麼大去捉蚯蚓。“什麼蚯蚓，一條皮筋而已！”哎，真是虛驚一場啊！

憤怒中的“女漢子”

週五下了課，我和胡夏莉思索着一道題，可什麼頭緒都沒，就去我問林侃。“我告訴你們是這樣算的……”林侃哇啦哇啦講了一大通，然後用罵人不帶髒字笑話我和胡夏莉。他喋喋不休着，我和胡夏莉忍着，沉默着，終於火山爆發了---“林侃，有完沒完！”我大吼。“林大叔，你要演講請到別出，這兒沒你的粉絲！”胡夏莉也惱火地説。可他充耳不聞，依舊在那滔滔不絕。我對胡夏莉使了個眼色，她心領意會，我們各自操起林侃的一本書，猛地打向桌子，“啪！”林侃如夢初醒，看着憤怒的我們頓時明白自己勢單力薄，孤掌難鳴，趴在桌子上求饒。

因為有了這許許多多的壞小子和高傲的女漢子，五〈7〉班充滿生氣與活力，我愛這個集體，它讓我們展現出真實的自己；我愛這個集體，它讓我們的生活有了陽光、友誼的陪伴；我愛這個集體，它讓我們在愛的澆灌下茁壯成長。

這是一個星期三，我和我的同桌以及後面的兩個同學打飯。一早上，我都很激動。

“陳雨蓉！”聽見有人叫我，我立馬回過頭，發現原來是“老媽”在叫呀！他肥嘟嘟的臉蛋微微泛紅，十分可愛。

“怎麼了？”我問道。他漲紅了臉，支支吾吾的，語無倫次地説：“哦，你……你能不能……能不能教我下這題，怎麼……做？！！”

原來是不會做啊，我看他那副緊張樣，不由得笑了。我笑着答應了，他這才如釋重負地鬆了一口氣。

接着，我就耐心地給他講解題目。

中午了，我和陳曦打好飯，吃完準備還桶。我走過去，漫不經心地抓起一隻桶的吊環企圖把它拎起來，可是這是一隻乘了一半湯的桶啊！我怎麼拿得動？

我每拎起來，反而被拌了一下，差點摔跤。於是，我便努力地拎起來。

一分鐘，二分鐘，三分鐘……時間飛快地流逝，我卻還在拎桶，汗水順着臉流了下來。

“我來幫你吧，我力氣大！”一個聲音在我身後響起，多麼熟悉啊！我轉頭一看，是“老媽”！他的笑容是那麼無暇，那麼可愛。“好呀！”

於是，我倆的背影在走廊上移動，中間只隔了一隻桶。……

他一路上鼓着腮幫子，賣力地向前走，我也努力提。終於到了！我們鬆了一口氣。

是呀，同學之間互幫互助，不是一件開心的事嗎？

我有很多同學，但是讓我印象最深的是姜建宇，他可不是普通同學還是我的好哥們，我很佩服他。

姜建宇，一個班級裏的學霸，又是一個玩霸。一個這樣文武雙全的哥們可不多。不過讓我佩服他的可不是這些。你如果好奇我可以給你講一下。

前幾天，我們組織孩子開展了植樹節相關的活動，今早，我剛到教室門口時，就發現與昨天不同的地方，綠化帶裏乾癟的小樹好像換新貌了，折斷的樹枝，已經被我們班的兩位同學，包紮過了，我走到教室，姜建宇站起來對我們老師説，從今天起，我打算當我們學校的綠化帶保護員，全班同學大吃一驚。難道這十幾棵樹都是他“治好”的嗎？剛想到這裏老師也抱着疑問問：是你包紮的小樹嗎姜建宇？他默默地點了一下頭。“這麼多的小樹你怎麼包紮啊”？老師驚訝的反問他。他卻滿不在乎的笑了笑，什麼都沒説。至於他做學校綠化帶的保護員，他也是考慮了很久了。我深深陷入了沉思......

通過這件事，我很自責，自責自己平時對那些小樹的“特殊照顧”，也真心的感謝姜建宇治好了小樹的病。

姜建宇，你是我的好同學，因為你在學習上幫助我。你更是我的好朋友，因為你天天在一起陪我玩。你更是我的好“老師”，讓我能學到你的好品質。我永遠都佩服你。