【精選】成長作文八篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的成長作文9篇，希望能夠幫助到大家。

成長路上的點點滴滴就像貝殼一樣存在於記憶的海灘上。成長路上的那些事兒早已刻在了我的腦海中，銘記於心，無法忘卻。

六歲。爸爸教我騎自行車，我們在一片廣闊的土地上練習。爸爸將我包上座椅，讓我握住龍頭，然後讓我用力蹬腳踏板。我按照他説的努力的練習着，一直向前騎着，可由於重心不穩我狠狠的摔在了地上。我含着淚向後看着爸爸，他什麼也沒有説，也沒有要過來扶我的意思，只是向我做了一個加油的手勢。於是我便走進爬了起來，拍乾淨身上的泥土後又繼續練習了。摔倒爬起來，再摔倒，再爬起來……終於，我學會了！

六歲那年，我不僅學會了騎車，還學會了堅強，知道了勇敢的面對挫折，而不是去依賴他人。

八歲。期會考試的卷子發了下來，我的成績並不理想，卷子上鮮紅的分數刺痛了我的雙眼。之後我的情緒一直不太好，整個人都無精打采的。班主任知道以後把我叫去了辦公室，至今我還記得他説的話——“同學，一時的失敗不能説明什麼，失敗是成功之母，它可以促使我們成功，請你化失敗為動力，知道了嗎？

八歲那年，我明白了失敗與成功的關係，不能以一時的成敗定下終身，我學會了處理成功與失敗。

十歲。好不容易在公交車上找到一席之地的我看到座位想也沒想的坐在上面了。後來車上的人越來越多。一道動聽的娃娃音打破了車廂裏的鬨鬧：“阿姨，你坐吧。”只見一個小姑娘將座位讓給了在他旁邊站着的孕婦。“爺爺，過來坐吧。”在小女孩的感染下，我將座位讓給了一位爺爺，那位爺爺就朝我點頭笑了笑。那一瞬間，一股暖流湧上心頭。

十歲那年。我學會了關心他人，學會了尊老愛幼。

十二歲。那時候，許多女同學都會買一些項鍊、手環等一些小物件，我也心動了，就用買書的錢用來買了這些東西，心裏也是無盡得意。可一天下午我回到家就發現桌子上擺滿了我的飾品。我心裏一驚，對上了媽媽那雙深沉的眸子。我只好想他承認了。可出乎我意料的是，媽媽並沒多説什麼，只是淡淡地説道：“你自己處理就行了”

十二歲那年，我學會了腳踏實地，不盲目攀比。

現在，我已經十四歲了。走在成長的路上，我明白了許多做人的道理。成長中的那些事兒將伴我繼續走下去。它讓我明白了人生的意義，生命的真諦，是我成長的助推劑。

愛如空氣，也許，你看不見它，但它卻無時無刻不待在你身邊，而且，它又是如此重要。傳遞交流的眼神，傳來了幸福的許諾。許多時，我決定不再懶惰地荒度一日，因為有愛，我想要去發現愛，發現讓我為之動容的愛。

大自然洋溢的是一種和諧的愛。陽光照遍大地，掃走黑暗的角落，雨水降臨人間，滋潤萬物。而中剛舔的新綠，枝頭上剛發的新芽，受到大自然陽光雨露的恩惠變得更加煥然一新，欣欣向榮，努力的生長，繼而開出美麗幽雅的花，與黃昏的晚霞構成一幅鬼斧神工之畫作，再結出果實讓成熟的氣息愈加濃烈。循環反覆，自然成生，大自然的一切是如此奇妙，大自然的萬物又是如此默契。和睦。充盈的那一份愛，如水仙的花香般清雅，高尚，這份愛，大概很隱祕，因為，它不需要言語。

朋友之間搭建的是一種關切的友愛。回憶小時侯，想起來的都是與小夥伴一同玩耍的情景。那時的自己活潑好動，常常與朋友在炎炎烈日一起捉蜻蜓。那些蜻蜓很小，比我的指頭還小，有紅、藍、綠三種顏色，我説，那象徵我們三個，三個好夥伴。還記得夜晚，與小時最為要好的朋友在街上玩耍，兩個人一起吃着食物，一起捉螢火蟲，然後在漆黑的山林中放飛，許下願望。如今，我的身邊也不乏朋友，儘管他們性格各異，但都有各自的優點。軍訓時我生病了，扶着我去醫務室，我摔傷了，耳邊是他們關切的問候。在學習上，我們相互激勵，在生活上，我們相互幫助一。有時，特別喜歡細細品嚼“朋友”二字，因為覺得它是如此的讓人感到快樂，感到安心和温暖。

……

身邊的愛，自是不容易用文字就能輕輕鬆鬆表達自己對它的讚頌與喜歡。只想要，好好珍惜每一份愛，欣賞每一絲愛，讓愛永恆……

經過三個月的精心準備，終於迎來了令人激動的“鳳城詩詞大賽”半決賽。

這天，我懷着緊張又興奮的心情，與媽媽早早來到比賽地點。許多選手已經到了。看到他們一副胸有成竹的樣子，我不禁害怕了我能行嗎？

比賽分兩輪，共有21組，每組3名選手。在候場室等待時，我不斷望着鍾，無比焦急。旁邊有些選手在聊天，可我現在沒這個心思，只在心中默默地一遍又一遍複習詩詞。

沒過多久，輪到我們上場了。不知為什麼，一站在台上，頓時忘了緊張。一句句充滿韻律感的詩詞在耳邊響起，使我放鬆了許多。第一題很簡單。“三、二、一！”聽到提示音後，我便以迅雷不及掩耳之勢按下搶答器。只見搶答器屏幕上出現了一個大拇指。耶！搶到了！我順利地説出了答案。我們都高興極了旗開得勝對我們無疑是個巨大的鼓勵。

一道道題過去了，我們的心情也隨着分數跌宕起伏。終於，我們隊順利晉級第二輪比賽。第二輪比賽我們隊拿到滿分，我們像中大獎般高興。但命運弄人，我們一、二兩輪總成績僅居第四，與前三擦肩而過。（只有前三名能進入決賽。）

剛到手的大獎不翼而飛。為什麼總是這樣？我花了那麼多心思在詩詞上面，到頭來卻一無所獲！我背的詩詞不就全白費了嗎？傷心、失落、沮喪、委屈看着進入決賽的選手們興高采烈，我心裏五味雜陳，有説不出的難受。

這時，腦子裏浮現出“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”這句詩。李白被唐玄宗趕出長安時，他也沒有灰心喪氣呀，還寫下這首名詩。相比之下，我這小小的挫折又算什麼？

是啊，勝敗乃兵家之常事。不論比賽結果如何，我學到的詩詞不會白學。學詩詞最終目的也不是為了比賽，而是讓自己懂得更多道理，變得更成熟樂觀。雖然這次沒能進入決賽，我依然熱愛詩詞，詩詞將伴我成長！

每當我拿起口琴，吹奏出一首首悠揚、動聽的曲子時，就會想起剛學口琴時的艱辛和所需要的毅力。

我清清楚楚的記得二年級時，在一節音樂課上，老師就開始教我們學吹口琴，聽着老師熟練的吹奏着一首又一首悠揚動聽的曲子時，我就覺得原來吹口琴是這麼的簡單，這麼的容易。於是，我拿起口琴，站起身來，挺直腰板，那樣子可真美。我把口琴放在嘴邊，猛地一吹，發出了一個難聽的噪音，全班啞然，繼而鬨堂大笑。我羞得通紅，恨不得找個地板縫鑽進去，於是就灰溜溜的坐下了。哦，原來吹口琴沒有這麼容易。

在音樂課上，老師先教我們拿口琴的正確姿勢，接着教我們吹“do”。這時我努力地去吹、去學，但還是吹不準，豆大的汗珠從我的臉龐上滴進了我的嘴裏，流進了我的心裏，我竟分不出是苦還是甜。老師見我這副模樣，馬上走過來耐心的教我，於是，我也認真的學着。功夫不負有心人，通過一段時間的努力，終於讓我學會了吹“Do”了。這時，我高興極了，反覆的吹奏着......過了一會，老師又教我們吹其他的音階。我又認真的學，努力地練，終於能勉強吹奏所有的音階了。此時，我高興的跳了起來，我深深地覺得汗珠也是甜的。過了一段時間，老師又教我們吹《瑪麗有隻小羊羔》，為了學好這首曲子，我反反覆覆的練着，終於把《瑪麗有隻小羊羔》學會了，在老師的表揚下，我的心就像泡在蜜罐裏一樣甜。

歲歲月月，朝朝暮暮，日復一日，年復一年。我終於喜歡上了口琴，喜歡他就像狗熊喜歡蜂蜜一樣。我還細心的愛護它，真可以用捧在手裏怕掉了，含在嘴裏怕化了來形容。幾年來，我一有空就拿出口琴來吹，覺得吹口琴是最快樂的事了。

隨着年級的增長，我會吹的曲子越來越多了，《瑤族舞曲》、《小城故事》、《軍港之夜》、《國歌》等樂曲我都會吹，這些曲子都夾雜着我學時的艱辛和汗水，現在回想起來，心裏比蜜還甜。

經過學吹口琴，讓我真正懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理了。

自從我開始誦讀經典詩文以來，我從中學會了怎樣為人處事，懂得了尊敬長輩、孝敬父母、寬厚待人。爸爸媽媽都説我長大了，懂事了。

一直以來，爸爸媽媽無微不至地關心我、教育我，讓我感受到了家的温馨、愛的快樂，但我從來都沒想過要怎樣報答父母。後來，我讀了許多經典的詩文，其中有一首古詩令我感受最大，那就是《遊子吟》，這首詩是這樣的：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。讀了這首詩，讓我明白到母親對子女深切的關愛之情，從中受到了很大的啟發，覺得自己應該用實際行動來回報母親的關愛，所以我決定為母親洗腳。

那天下午放學回家，媽媽不在家，她剛剛出去買菜了。等媽媽回來時，我就向媽媽提出要為她洗一次腳的要求。媽媽笑了笑，説：“只要你認真學習，把作業寫好，我就心滿意足了，哪用得你幫我洗腳。”我説：“媽媽，您為我做了那麼多事，您就不能讓我為你做一件事嗎？”當時媽媽沒説什麼，只是低頭想了一會兒，然後説：“好吧！”我打來一盆水，水的温度剛剛好，我幫媽媽脱了鞋襪，看到媽媽那雙皺皺的、瘦瘦的腳，我當時心想：媽媽為了我的學習和生活，每天工作那麼辛苦、勞累，我以後一定要做一個孝順的孩子，認真讀書，用好成績來報答父母對我的愛。

通過誦讀經典詩文，我懂得了許多道理。它猶如我人生道路上的指南針，引導我走上美好的人生之路。我希望更多人來讀經典，這樣的話，我們的.世界一定會變得更美好的！

不知道為什麼，每一次讀到她的文字，總是會有一點點的悲涼。

也許是因為有那麼一絲和縫的相似的經歷吧，但也算不上是惺惺相惜。

總覺得這個詞應該用在比較正能量，或者通過種種努力之後有所收穫的成功人士上會更恰當。

最多就只能算用“同病相憐“這個詞，可細想還是不太恰當。

總之，每個人的成長曆程都會經歷各種各樣的故事，只是有的人善於表述出來，有的人只是把它藏在心底。

即使是相似的經歷，也會有因為有不同的背景，不同的年齡，不同的性格，呈現出不同的感受與效果。

這就是為什麼説，這世上是沒有真正的感同深受吧。

同樣是深陷泥塘中，有的人是在白天，有的人是在黑夜，有的人是能看得見行人呼救幫助，有的人是隻能默默掙扎自救。

相同的是陷在泥塘中的身體主觀的感受，可是周邊是怎樣的感受，又會很客觀地影響着他主觀上的情緒。

説到底，還是要學會自己去療養內心，否則就像是坐在富麗堂皇的別墅大廳裏，也有人心如陷在泥漿一般。

表達出來，只是用傾訴的方式來宣泄內心的情緒，但更多時候還是得靠自己的自我成長。

藝術，一個美麗的詞語。在藝術的百花園中，每一朵花都很迷人。每一朵花都散發着它們獨特的魅力與香味。沒只蝴蝶，每隻蜜蜂，都沉浸在這個美麗的大花園，感受每朵花的魅力，受到美的薰陶。

我也在這個藝術的百花園中徜徉着。書法的氣息，讓我着了迷，使我不能脱出身來。

三年級時，我加入了學校的書法隊。練完筆畫，就開始學寫字了。在書法方面，我還是有天賦的，一下筆的第一個字，雖然沒達到完美，但是，寫的也是不錯的。老師走過來，笑着對我説：“嗯，不錯，鋼煉就達到這種效果，看來，你在這方面還是挺有天賦的嘛，繼續努力！”聽了老師的話，我很開心，下定決心要女裏學習書法。

以後的每天，一放學，我就馬上“飛”到書法室更加努力地學習。每天，汗珠都一滴一滴地掉下來，滴到紙上，散開了一朵一朵小花。儘管每天都會很熱但是我還是堅持了下來。

一次，老師在我們書法隊裏句型一個小小的比賽。我想：哎，不用練習了吧，反正我這學期有了很大的進步，不用練習了......

在比賽的前幾個星期，老師也沒叫我們練習，我，自然也沒有練習。因此，我整個人都鬆了下來，這幾個星期，都是在玩中度過的。

玩過了幾個星期，很快到了比賽。我很快就寫完了。寫完後，沒有看看不足的地方，而是在東看看，西望望，自以為已經寫的很好了。

過了幾台呢，比賽結果出來了。唉，人外有人，天外有天，寫的好的多得多啊！唉......

我開始後悔自己的驕傲......

我很失落，獨自在一個角落：唉，反正在這方面也沒什麼成就，我看，還是不練了吧......

就在這是，一雙温暖的手搭在我肩上：“知道在比賽的前幾個星期我為什麼不叫你們練字嗎？”哦，原來是老師。“不知道......”我低着頭。“吶，你看到了嗎？那些寫得好的同學一定都付出了許多汗水。我沒叫你們練，是因為我要讓你們知道，學書法不能三天打魚兩天曬網，這樣是永遠不會學到東西的。一旦有了進步，就得更加努力，不能鬆下來，否則，是怎麼也學不好的......”老師摸摸我的頭：“記住，只有努力了，才會有收穫。”聽了老師的話，我似乎明白了，我想：我要更加努力了！

以後的每天我都認認真真的寫，即使每天最晚走，即使流的汗水比別人多，我都不放棄總是對自己説：只有努力了，才能成功。

每一個筆畫，每一個字，我總是認真的寫，終於，功夫不負有心人，我越寫越好了。

雖然，在學習書法的過程中，並不是那麼順利，也並不那麼容易。但是，只要我努力了，認真了，就一定會有收穫的。速發，這門藝術，是我學會了什麼叫勤奮，什麼叫堅持。在學習藝術的過程中，並不會一帆風順，但是我堅信，只要努力了，就會成功。

我吃着餛飩，喝着魚湯，心中感慨萬千：感謝你，魚湯，是你讓我在黑暗中找到方向，是你在我失落時拉我一把，讓我向成功更近一步。

水，平淡無奇；鹽，鹹中有鮮；糖，甜中有苦……可是人間的滋味如何呢？今天，讓我來給你談談我所理解的人生的滋味。

一天，窗外鳴叫的鳥兒把我從被窩中叫醒，我不情願從一闕好夢中醒來，可是肚子卻響起了“二重奏”。好久沒嚐嚐魚湯餛飩的滋味了，今天為什麼不親手做一做呢？

説幹就幹。我從冰箱裏取出鯽魚，先解凍，再用清水沖洗，放在一邊，再取出鍋，放入清水，然後放入鯽魚。葱切段，蒜切丁，薑切片，放入水中，蓋上鍋蓋，然後就是漫長的等待。

我看着鍋裏的樣子：清水只是小小的波動，佐料沉入水中，魚還是躺在那裏。這時，我彷彿看到了我自己對於外界，對於父母的苦口婆心，對於老師的孜孜教誨無動於衷，不斷失利，不斷自我安慰。可是，這真的是我自己嗎？我心裏想着……

魚湯需要時間，大家都知道。但我急切地想知道魚湯的滋味，已經掀了數十次鍋，但魚湯還是那麼平淡無奇，只有水的滋味。我明白，只有時間才能造出魚湯鮮美

的滋味。於是，我耐心等待。

又經過了近二十分鐘的漫長煎熬，魚湯終於有了起色：水漸漸變成乳白色，佐料在湯中翻騰，水中開始冒泡。我掀開鍋蓋，放入鹽和胡椒，頓時，一股香味撲面而來，多麼熟悉的滋味！我拿起湯勺，盛一點魚湯放入口中。頓時，一股魚湯特別的味道在舌尖漾開，多麼熟悉的滋味！

這時，我才明白：原來，水和湯本是同根，但是湯經過了時間的打造，經受了時間的考驗，最終比水高一個層次。

是啊，湯經受了時間的考驗，那人呢？湯如此，人亦何？水熬過了就是湯，熬不過，就是水；人經受住了時間的考驗，方能成為人之豪傑，國之棟樑！人只有堅持，只有不放棄能吃苦，才能闖出一片屬於自己的天空！正所謂，吃得苦中苦，方為人上人。

我吃着餛飩，喝着魚湯，心中感慨萬千：感謝你，魚湯，是你讓我在黑暗中找到方向，是你在我失落時拉我一把，讓我向成功更近一步。