卞老師，我想對您説作文

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的卞老師，我想對您説作文，歡迎閲讀與收藏。

敬愛的卞老師：

您好!

每當天空飄着細雨時，我都會想起那件發生在美術課上的事。

星期四上午的第二節課是美術課。窗外，春雨正在淅淅瀝瀝地下着。做完眼保健操，我一睜眼——位置上竟沒看到畫畫本。奇怪!我上次明明交給了組長啊!怎麼會沒我的畫畫本呢?我是丈二的和尚——摸不着頭腦。

“温龔琴，你看到我畫畫本了嗎?”“對不起!沒有看到!”温龔琴聳了聳肩，一臉歉意地説。

突然，我看見前面的講台上有一本畫畫本。啊!原來在那!我趕忙向講台走去。“就説嘛!我上次作業交了啊!”走上講台，我拿起本子定睛一看——啊!不是我的本子，竟然是於驛同學的本子。這不是我的!那我的畫畫本子去哪呢?對了，於驛剛才去老師辦公室了，估計一時半會兒回不來，我就先拿他的畫畫本裝裝樣子吧!

回到位置剛坐下沒一會兒，同桌趙興便用手指輕輕地搗了我一下，小聲地説道：“趙萌，於驛回來了。”我聽了，剛想把本子悄悄放回去，卻遲了於驛兩秒。“卞老師，我沒畫畫本!”於驛已經先向您報告了。您從教室後面向我前面的講台走來，您的腳步聲越來越近，我的'心都提到了嗓子眼，似乎一張口都能跳出來。您在講台周圍仔細地找了一遍，還是沒找着，您皺了一下眉，滿腹狐疑地説：“哎!我剛才還看到的，難不成本子長翅膀飛了!”聽您一説，我竟下意識地將本子全都擋了起來。我的這一舉動引起了您的懷疑，您緩緩地走向我。剎那間，時間彷彿也靜止了，此時，教室裏十分地靜，靜得我已經聽到自己“撲通……撲通……”的心跳聲。

“趙萌，你手下的本子是誰的?”您嚴厲的聲音打破了這份安靜。 “於……於……驛……的。”我支支吾吾地回答。“我剛才問，你怎麼不説?”“我——”我一時説不出話來。“六年級的學生了，我不想多説你什麼!”

“我本來就沒偷本子!我的畫畫本子去哪了……”聽了您的批評，我心裏十分不服。雖然您開始上課了，但是我還在位置上振振有詞。

卞老師，那天，我真不該把於驛的美術本子藏在手下!在這離別之際，請您接受我誠摯的歉意——對不起!卞老師!

祝您工作順利，桃李滿天下!