有趣的心理課作文（精選28篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的有趣的心理課作文，歡迎大家分享。
有趣的心理課作文 1
週五是我們班的第一節心理課，上課時大家都十分激動。
王老師走上講台，笑眯眯地説：“這節課的重點是選組長和玩貼鼻子游戲。”
在小組討論誰當組長更好時，我與張辰熙暗中商量決定先投我一票，下學期我再投張辰熙一票。我暗暗一笑，想：“嘿嘿，待會兒的小組投票中只要有兩個人投自己，那我當組長的機會就有百分之五十的概率了。”可下面的事情卻讓我大吃一驚，小組成員除了我和張辰熙，其他人都選了陸美旨。天哪，難道陸美旨在我們小組就這麼有權威性嗎？
接着，我們進入了下面貼鼻子的環節。我幸運的成為了被老師選中的幸運兒中的一員。
開戰了，我開始指揮我的戰友了。在台下，大家的叫喊聲連成一片，淹沒了我的指揮口令。最後，二丈和尚摸不着頭的.戰友再也沉不住氣了隨便一貼，最後貼在小人的嘴上了。他摘下眼罩，一看貼錯了。他好像很不高興，就又調皮了一把，伸手把鼻子貼正後，一轉身走回位置。就在此時，那不爭氣的下課鈴響了起來，老師結束了活動。可是我還沒玩過癮呢？便一邊私下嘀咕着：“不討人喜歡的下課鈴。”一邊心理祈禱下次的心理課的時間能更長久一些。
有趣的心理課作文 2
本週三，我們班很幸運的有外校老師來給我們上一堂心理課。
上午第二節課，我們安靜地來到多功能廳，只見後一排的座位上坐着學校的'領導老師。外校老師長得胖胖的，有一頭長髮。她先給我們聽了一段音樂，隨後，開始上課了。老師讓我們先拿了一張紙，選擇你喜歡和不喜歡朋友的性格，我們最喜歡的就是開朗、誠實、勇敢……老師還給我們提出了幾個問題，其中一個就是如果你和你的朋友都在競選班長，你的朋友給同學們己經發好了小禮物，並且讓同學們投他，你會怎麼做？我左思右想，老師指導我們可以往各種不同的方向去思考。我左思右想，很快就想出了一個辦法，等老師讓我們交流的時候，我舉起了手，我覺得不要管別人怎麼做，自己要做得更好。老師聽完，還表揚了我呢！
這節課真有趣呀！我很喜歡這一堂心理課。
有趣的心理課作文 3
最開始上心理課，我是有點牴觸的，心理課有什麼好玩的？但上了第一節心裏課後，我覺得心理課很有趣。
這次，麗雅老師（心理老師）給我們講了血型。
麗雅老師給我們看了一組漫畫，漫畫講的是4個血型不同的'學生去食堂吃麪，面是一碗比較鹹的面，4個人的表現都不同。
A型血的人沒吃，一直在東張西望。麗雅老師説：“A型血的人比較敏感，比較八卦和膽小。”B型血的人很專注地吃着面，無論周圍發生了什麼，都沒有抬頭看。麗雅老師就分析：“B型血的人是一種專注、樂觀、不拘小節的人，認定一件事就一定會去完成。”我在下面暗喜：我就是B型的！AB型的吃了一口，覺得不好吃，就吐了，走了。麗雅老師笑着説：“AB型的人是直性子，敢愛敢恨，和他們做朋友會讓你又愛又恨。”O型的吃了一口，也走了。麗雅老師説：“O型是顧及他人感受的人，大人眼中的好孩子。”
不知不覺，下課鈴響了，心理課結束了，兩個星期才一節的心理課太寶貴了。
有趣的心理課作文 4
今天是我們第一天上課。
下午的心理課十分有趣。
首先，老師讓我們進教室後自由選座，我與宋楚喬、高一諾、韓依諾、劉洛君、張子君選了一個組。隨後我們的心理老師來了，老師給我們安排了一個小任務，那就是：以《我的家庭》為名畫一幅畫。
我先是畫了個人物，但又覺得不太好看就擦掉了。後來我腦海中閃過了一幅圖：《貓和老鼠》。就在我剛準備好畫的時候，老師的PPT閃爍了一下，隨後出現了一幅圖：《貓和老鼠》。老師説別照PPT上的畫，那這可怎麼辦！還是看看同學們是怎麼畫的吧，我心想。我先看了宋楚喬同學的'，她畫的是兩列小火車，前面的大，後面的小，看起來就像前面的火車在引領着後面的小火車往前走。我又看了看韓依諾同學的，她畫的是三隻小熊，中間還有一個企鵝寶寶中間長着小熊耳朵。她講解時這樣説：“我畫的是姥姥、爸爸、媽媽和我，雖然我們性格不同，但我們都愛着對方！”
此時，我靈感乍現，一家人，引路，我想到了！
鉛筆與橡皮不就是這樣嗎？鉛筆寫出答案，如果錯了，橡皮會擦掉！就像我的老師和家人，在成長的道路上，一直在背後教導我、支持我，看到我有不對的地方就會及時為我糾正！
有趣的心理課作文 5
我一向不太喜歡死氣沉沉的上課。以前的心理課不是自習課就是呆着就是寫作業。可是這個星期的心理課上孟老師給了我們一個驚喜！
上課鈴響了，我們早就準備出來了要寫作業。可，孟老師進來了。手裏拿着幾張疊了又疊的紙，説：“同學們，我們今天上課不寫作業，放鬆一下，我們來猜謎語好不好呀”？我們聽了，先是一愣，然後異口同聲的説：“好”！
之後，老師把我們分成四組，每一列是一組。比賽規則是：先出幾道熱身體，答錯或者答對不記分也不扣分。接下來，答對一題得十分，答錯一題扣五分。
比賽正式開始，。第一組的同學個個聚精會神，就怕放過一點細節；第二組的同學，眼睛個個睜的比牛眼還大，就怕放過老師一點細微的動作；第三組的同學，也就是我們組，同學們個個都像兔子一樣豎直了耳朵，就怕聽不見一點有關答案的線索；第四組的同學，個個虎視眈眈，像是冠軍非他們莫屬是的。同學們都顯得十分興奮，一個個勇越舉手。可就是紀律全亂了套啦！孟老師不得不努力的維持紀律。可是，一個人的聲音怎麼比得上四十多個人的聲音呢？最後，孟老師提高了聲音説：“誰要是在活躍過頭，我們就不繼續了！”同學們一聽，就全都像卸了氣的皮球一樣無精打采。
老師一見同學們的表情説：“只要你們聽我的指揮，耕者我的步調走，我們就繼續！”同學們一聽，都馬上恢復了精神，都用力點點頭。
接下來緊張的記分時間來了，我憑着以往積累的知識，答對了幾道題，以後的幾次也想出了正確答案，可是怕扣分，就沒有説。還有的`時候就收速度比別人慢了些，也沒有搶答成功，哎，真是後悔呀！
答題時，反應快、先舉手的先答，反應慢、沒有舉手的，就算喊出來也不算數。當然啦，比賽過程中難免會出些矛盾。答對了的同學，一個小組的人為他掌聲鼓勵。可是，答錯了，同組的人又難免會有些埋怨幾句；有時候兩個同學一起舉手説出答案，為了自己的那組得分而吵得不可開交。看那架勢，似乎是抱着一種“壯士一去不復返”的意志。哎，好恐怖
不過，我倒是從這次的猜謎語的遊戲中看出了些東西。那就是：那些平時學習不太好的同學，打謎語可是神啊吶！一小會兒就想出一個答案，一連可以答對許多個謎語，事實證明，一個人在某一方面不好，不代表着全部都不好！
不過可惜的是，我們組從一開始的第一名，最後落了個倒數第二名。真是傷心呀！不過，重在歡樂，輸贏似乎不是那麼重要！
下課鈴響了，同學們依然興致勃勃，不願意下課。直到孟老師宣佈：“同學們，下節課我們還繼續猜謎語好不好呀？”同學們聽到這句話時才高高興興地走出了教室。
但願，以後的每堂課都可以在這麼輕鬆、愉快的氛圍中度過呀！
好好期待吧！終究會有那一天的到來！
有趣的心理課作文 6
伴隨着‘愛心你就抱抱我’歡樂的樂曲，四周一次的心理課終於到來了.看着李老師燦爛的笑容，我們的心情也特別的高興，都對這節課內容充滿期待。
當老師説讓我們做一個真情加減法，活動時，我們高興極了，雖然不知道活動內容，但我們還是很期待，聽到老師的指令，我毫不猶豫的寫了生命中最重要的五個人：爸爸，媽媽，姐姐，朋友，同學。老師描繪着我們遊玩的畫面，我沉浸其中。當老師説道“風雨來了，你們的船承載不了這麼多人，必須犧牲一個人時”我想同學沒跟我的關係不是很好，所以我把同學劃掉了，我看了大家一眼，發現有的笑嘻嘻的，有的`很傷心，還有的都哭了……隨着時間的變化，就這樣我失去了五個人。
老師講到這我不笑了，哭得很傷心，通過這節課的學習讓我知道了：我們身邊的人隨時都有可能離我而去，我們要關心我們的親人，同屋，朋友，珍惜我們在一起的美好時光。
這節課的印象很深刻，也讓我知道了很多道理。
有趣的心理課作文 7
星期三下午又是一節我最喜歡的心理課了，只見我們的羅老師踩着清脆的上課鈴聲微笑着走上講台。
一開口羅老師就説：“今天上課之前我們來個有趣的心理測試，我先為大家講個故事大家説好不好啊”。這時同學們高興地拍起手來，都説好啊！
羅老師用他獨特渾厚帶有磁性的嗓音，繪聲繪色地説：“一片沙漠裏，有一位旅行者，他所帶的`食物都吃完了，水也喝光了，連指南針也掉了，他非常沮喪。突然，他發現了一個水壺，他非常高興地拿起水壺，可又發現只剩半壺水了。同學們，如果你就是這位旅行者，你是高興還是悲傷呢？”這時同學們在下竊竊私語，到底要選擇哪個呢？
接下來，羅老師開口説：“好的，選擇開心的舉手，不開心不用舉手”。結果一半以上的同學認為是悲傷的，只有我和張毅豪、雷晶晶等少數同學認為是高興的舉手。認為悲傷的同學理由是：水太少，兩三口就喝完了，今後還是會口渴的。我們選擇高興的理由卻恰恰相反：只要省着點喝，就有希望，既然有水壺，説明一定有人來過，或許還能找到一個人呢！羅老師分別把兩種理由記了下來，通過講解，原來這是一道心理題啊。羅老師説：“如果一件事讓自己很失望，就換個角度看，想辦法安慰自己，讓自己變得快樂起來……”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。多麼生動有趣的一節課，這節課讓我們懂得了：任何時候，都不要悲觀失望，不要讓快樂從身邊溜走，每天快樂成長。
有趣的心理課作文 8
這個星期的第三節課是心理課，這是我們這個學期第一次上心理課！第一週因為考試沒得上，第二週因為單週不能上，這一週終於可以上了。我們好喜歡心理課了。
我們全班以期待的心情很快地排好了隊，然後以最快的速度上到了心理教室。
我們進到了心理教室，老師的提醒曲——《天空之城》開始播放。優雅的音樂提醒同學們坐好。同學們坐好後，老師在屏幕上打出“分享樂事囧事”幾個字。同學們見了一陣嬉笑，同時還伴隨着一陣的竊竊私語聲。
老師拍了拍手，示意大家安靜下來，然後説，這節課主要是想讓大家分享一下寒假的樂事和囧事。遊戲規則是這樣的：一個幸運的小盒在同學們之間輪轉，老師播放音樂，當音樂停的時候，盒子在誰手中，那個人就要給大家分享他的樂事。
遊戲開始了，盒子停在了蔡麗婷手上，蔡麗婷説她和家人一起去爬山。第二次盒子停在了武晴微説她去旅遊了……
囧事的遊戲規則是這樣的：從1到100報數，唸到7的倍數的就要站起來拍一下手掌不能講話，如果講了就要分享囧事。
第一次由於鄧永森忍不住的.站了起來，所以鄧永森要和大家分享囧事，第一次可能是由於鄧永森害羞不敢講。……
到了最後老師問大家有誰想自己出來講的，孫世奧舉了手，老師請他説，自戀的孫世奧叫我們給他掌聲。羅小喬説她家養的小狗在她家的電視旁拉大便，她踩到了。
就這樣一節課就要過去了，老師也分享了她寒假的故事。
這節心理課真有趣。
有趣的心理課作文 9
今天是我們第一天上課。
下午的心理課十分有趣。
首先，老師讓我們進教室後自由選座，我與宋楚喬、高一諾、韓依諾、劉洛君、張子君選了一個組。隨後我們的心理老師來了，老師給我們安排了一個小任務，那就是：以《我的家庭》為名畫一幅畫。
我先是畫了個人物，但又覺得不太好看就擦掉了。後來我腦海中閃過了一幅圖：《貓和老鼠》。就在我剛準備好畫的時候，老師的PPT閃爍了一下，隨後出現了一幅圖：《貓和老鼠》。老師説別照PPT上的畫，那這可怎麼辦！還是看看同學們是怎麼畫的吧，我心想。我先看了宋楚喬同學的，她畫的是兩列小火車，前面的大，後面的小，看起來就像前面的火車在引領着後面的小火車往前走。我又看了看韓依諾同學的，她畫的`是三隻小熊，中間還有一個企鵝寶寶中間長着小熊耳朵。她講解時這樣説：“我畫的是姥姥、爸爸、媽媽和我，雖然我們性格不同，但我們都愛着對方！”
此時，我靈感乍現，一家人，引路，我想到了！
鉛筆與橡皮不就是這樣嗎？鉛筆寫出答案，如果錯了，橡皮會擦掉！就像我的老師和家人，在成長的道路上，一直在背後教導我、支持我，看到我有不對的地方就會及時為我糾正！
有趣的心理課作文 10
心理學，就是一門使我們的心理健康，變得積極的一門學問，身心健康對個人的發展的確很重要，心理課的收穫 感受。一個人有了積極的心理，他能積極面對生活的起起跌跌，他善於找到正確的方法使自己更容易去適應新的變化，他更容易以更好的姿態去融入社會，能在茫茫人海中找到自己的定位點，這就是積極心理的魅力。
當然，重點還是我們從這門積極心理的學科中學到了什麼，有什麼感受，通過一些積極的方法去調試自己的心情，完善自己的性格，重塑自我。更重要的是，我們時刻要用這些積極的心理暗示和行為方式去指導我們日常的生活學習。上課所講的知識和涉及的範圍都比較廣，例如懂得去感恩，通過運動調試自己的心情和狀態，通過冥想使自己保持冷靜、輕鬆的思想狀態，對他人展示微笑，相信自己是最棒的等等，這些不同卻很積極對我們很有幫助的小技巧能令我們以更好地姿態去面對現在和將來，無論我們以後人生的落腳點在哪，我們在不同的社會崗位上，在不同的環境氛圍下，都能夠以積極向上的面貌給自己以鼓勵和信心，相信自己是一塊黃金，無論身在何處，只要我們積極地去挖掘自己的長處，並讓這些優勢發揮最大的作用，挖掘我們潛在的價值，才能發揮我們更大的價值，無論對社會，對個人都是重大的收穫。
我記得最清楚的去積極面對生活的兩招便是微笑和運動。俗話説得好：“笑一笑，十年少”。經常向他人展示微笑，能過給別人一種好的印象，也能使自己的性格更加開朗，更樂觀地去迎接每一天。一個經典的名詞便是“杜氏微笑”。所謂“杜氏微笑就是露出我們兩排潔白的牙齒，嘴角儘可能向上揚，這種笑是發自內心最真誠的笑，這種温暖的笑容能給人以積極的姿態，能使我們和他人的心靈更親近，更能讓他人感受到我們的善良和好意，更願意和我們交往，便能在無意中結交更多的人士的拓寬自己的人脈，這些都是無形的資源，能讓我們在今後的道路走得更加順暢，這些都是微笑帶給我們的`外在的好處，而內在的好處便是能夠培養自己更積極的心理，通過展現笑容使自己更加自信，和他人友好的相處，懂得做人，懂得在不同的場合以合適的行為去調解，更是對自己一種能力的提升 。這便是微笑的好處。
當我們因為疲倦、懶惰而變得懈怠，對做任何事都打不起精神或我們處於憂慮、無聊的狀態下，適量的運動對自己很有好處。每天堅持晨跑半小時。早晨睜開眼後，就要心裏暗示自己，新的一天來了，要以更加有活力的姿態去迎接。這樣的暗示常常會鼓勵我們堅持運動下去。生命在於運動，運動有助於健康。你運動了之後，便能掃去清晨惰意，有精神、有活力，才能更好的去迎接每一天。同時運動也能讓你放鬆心情。當你因過多的壓力而變得精神不振時，你可以嘗試運動來減輕壓力。的確，現代人壓力很大，尤其是青中年人羣，大學生就業壓力重，而工作人士工作繁雜，任務重，另外家庭壓力也很重。因此尋找積極地減輕壓力的辦法顯得尤為重要。我建議通過運動去放鬆心情，當然任何的減壓方法都得針對於不同的個體來開展，重要的是這些重壓人羣懂得用合適的方法調試自己的心情，緩解自己緊張的狀況。
一個人懂得用積極的心理去幫助自己形成積極健康的心理，積極地尋找米好的事物，擁有善於發現美的眼睛，向那些成功人士看齊，培養自己的性格，鍛鍊自己的能力，豐富自己的眼界，用更高的標準嚴格要求自己，讓自己更能融入到這個社會，更好的發揮自我的價值。
有趣的心理課作文 11
今天，秋高氣爽，我們班在學校足球場，舉行了一堂別開生面的心理團體課。團體課的項目主要有三項：“大風吹”“一圈到底”和“同舟共濟”。
首先進行的是“大風吹”。玩法是這樣的：就是男女同學分別圍成兩個大圓，然後把呼啦圈放在中間，一位同學站在呼啦圈中間，問同學們：“大風吹。”同學們回答：“吹什麼？”然後該位同學隨意説一種，如吹戴手錶的同學，吹戴眼鏡的同學等等。然後戴手錶、戴眼鏡的同學就站起來，反應慢或者站錯了的同學就要表演一個節目。大家都聚精會神，生怕反應不夠迅速，或站錯了被表演節目。最後還是有一名因反應慢的女生被獎勵背一首古詩。
緊接着是頗為有趣的“一圈到底”。同學們手拉手，中間不可以鬆開，然後把呼啦圈套到身上。先把頭弄過去，再把腳弄過去，一個接一個把呼啦圈套到下一個同學身上。這項遊戲雖然有點難度，但同學們團結合作，最後順利完成了。
“同舟共濟”的玩法就更有趣了。你瞧，一張四面的報紙，把它折成一面，然後讓五六位同學們站上去，在規定時間內不能掉下來，哪一組站的'人多，哪一組就算厲害。
通過這節心理團體活動課，我深深明白：我們必須團結友愛，團結合作，不可以你推我擠，不然很多事就會做不成功。就譬如，給你折筷子，一根筷子很快就會被折斷，而一捆筷子在一起卻難以折斷。這不是一樣的道理嗎？
這真是一節有趣的心理團體活動課啊！
有趣的心理課作文 12
上課了，陳老師讓我們先站起來做個遊戲。遊戲規則是一個小組內的成員站起來圍成一個圈，然後伸出自己的左手和右手，左手伸出食指，右手掌心向下。自己的手指放在左邊那人的手掌下，手掌放在右邊那人的手指上。接下來，陳老師會念一段話，如果我們聽到情緒這個詞時，自己的手掌就要去抓別人的手指，自己的的.手指則要逃開，不能讓別人抓到。我們一共玩了兩次，這時，我的心情是激動的。
遊戲結束後，我們就開始了對情緒的認識。
陳老師在上課之前就給每個小組都發了幾張卡片，老師讓我們現在把這些卡片拿出來。上面寫一種不同的情緒，然後老師會將這些卡片帖在黑板上，邊念邊摘。如果有人想要這種情緒的，就舉手。
通過這次的學習，我明白了：一個人有好壞兩種情緒，不管是怎樣的情緒，我們都應該尊重它。用冷靜的眼光審視它，不能被它綁牢，要快樂積極的生活。
走夜路對我來説算得了什麼，我不需要手電筒，進入國小後，孩子從書本上知道了人是會死的。一路風聲，一路雨聲，!每逢夏至，南嶺特有的荔枝便會掛滿枝頭，山間野裏，抬頭便是一串溜的荔枝，記憶中那塊頭也比現在的碩大的多，鮮紅得多。這時候，陳紫薇走過來找我借書，我條件反射，立馬就跑，要知道這可是我最愛的書啊。
有趣的心理課作文 13
心理健康是一件非常重要的事情，一個人的心理，決定他以後的成敗。當你心理陽光時，你每天都會快快樂樂地活着，並樂於助人、樂觀向上；但當你心理陰暗時，你每天都會生活在陰暗的世界裏，並且會因某些事而走向犯罪的道路，由此可見，一個人的心理健康是多麼重要啊！為此學校給我們開展了一系列的心理健康教育。心理健康課就是其中一項。
不管是哪節心理健康課，都使我受益匪淺，但是，我印象最深的，還是那一節心理健康課——“酸酸的嫉妒”。
記得那一節課講得是“酸酸的嫉妒”，楊老師問我們：“同學們，請問你們有沒有感受過酸酸的嫉妒的那種滋味？”我們回答：“有！”楊老師緊接着問：“你們都嫉妒過誰？嫉妒他什麼？請舉手回答。”許多人都是用關於因為學習上的好與差而去嫉妒別的同學的
事情來回答所謂“酸酸的嫉妒”的話題。楊老師説：“你們都應該懂得，比你成績好的人只會讓你的成績更好，而不會讓你的成績變差，懂了麼？”
這一課，老師給我們上了一堂普及在座的人內心健康問題的一堂課。
就如以上的話題“酸酸的嫉妒”説的.一樣，人們有這種心理的時候，就會由羨慕到嫉妒，再到恨，最終使人走向犯罪的道路，你們想想，嫉妒的後果是多麼嚴重呀！心理健康也是如此，越不健康就越會犯罪，所以，當我們有陰暗的心情時，一定要冷靜地想清楚原因，並把心情整理好，保持健康的心理。一個比你好的人，只會讓你更好，更強！樂觀的心態能讓你保持對學習、對生活的積極，而整天怨天尤人，胸無大志，則會讓你懷揣着消沉的心態去面對一切。健全的人格是我們心理健康的根本，培養我們健全的人格很重要。我們在校學習生活不可能一帆風順，在學習征途上會遇到許多意想不到的困難和問題，機遇和競爭並存，成功與失敗同在，挫折與困難時時會與奮鬥同行。要教育我們增強學習過程中的自信心和自制能力，樹立起與困難作鬥爭的勇氣和堅忍不拔的毅力，具備承受困難和挫折的能力；這就是我們應有的健全的人格。學習生活要有節奏，要養成良好的學習生活習慣。如按時上學上課，按時就餐，按時參加學校、班級各項活動、按時放學及時回家。我們要從小養成良好的習慣，在校尊敬老師，友愛同學，助人為樂，熱愛學習和勞動，遵守校紀校規，合理安排好學習和休息時間，做到勞逸結合。
到了這個尾聲，同學們，請保持健康的心態去面對一切生活中的點點滴滴吧！願你們天天快樂，學習更上一層樓。
有趣的心理課作文 14
週四，我們在活動室上了一節心理公開課，其中最有趣的一項活動就是“人椅”。
首先，心理老師讓我們每人依次從一個盒子裏抽出一張卡片，這些卡片顏色不同，形狀也不同，我抽到了紫色卡片。接下來，老師便講述規則：對方的卡片形狀能和自己卡片合成一個長方形，並且顏色相同，那個人就是自己的夥伴。於是我們每個人都開始行動起來，我找了半天才找到我的夥伴——姜抒含。當我們都找到各自的夥伴後就按照卡片的顏色分了組。然後，老師便教我們玩兒人椅。首先，小組成員圍成一個圈，再把手搭在前面的人的肩膀上，之後大家就蹲下，這樣，每個人就都可以坐在後面的.人的腿上了。組成人椅後，我們都要一起轉圈，喊“一”邁左腳，喊“二”邁右腳。轉着轉着，有人就支撐不住了，摔在了地上，緊接着我們就全摔在了地上。經過多次嘗試，我們組轉的圈數最多，獲得了最終的勝利。
通過人椅這個活動，我有許多感受。我覺得任何一個團隊都必須聽從指揮，而且團隊的每個成員必須互相信任、互相理解、互相謙讓。無論上面的哪一點做不好，都會導致最終的失敗。另外，團隊還需要團結，因為“團結力量大”嘛！
下次再進行類似的活動時，我一定要遵守“團隊公約”：互相謙讓，互相理解，齊心協力，遵守紀律，共創佳績！
有趣的心理課作文 15
有一節心理課一直在我心裏，久久不能忘卻。
清楚地記得那是個週一的下午，第一節上心理課。上課鈴聲還未響起，我就滿心期待地坐在座位上等着老師來。一會兒，只見心理老師滿臉春意地走進來，直接就把提綱發下來了，我心裏不禁沮喪了，唉，看來又要抄一節課的筆記了。
果然不出所料，心理老師直接讓我們拿出心理筆記本來抄筆記。“唉，沒趣。”我在心裏抱怨着。這時老師走到我面前，拿起我的筆記本看了看，衝我説了句：“我沒説過題目要寫中間嗎？”聽到這句話，我的心裏就像高空掉下來的柿子一樣稀里嘩啦，唉，只好重寫了。
十分鐘過去了，我按照老師的要求又抄了一遍，“嘿嘿，這遍總行了吧？”我這樣想着，正準備把筆記本交給老師看，還沒等我站起來呢，老師又説了句話：“同學們別忘了，每一頁只能寫一課筆記，可別多寫了哈。”聽了這話，我低頭看了看自己寫的筆記，又寫錯了，唉，我這心裏就像那稀里嘩啦的柿子又被踩了兩腳，簡直是不忍直視呀。
終於抄寫完第三遍筆記了，我是懷着忐忑的心情把筆記本交給老師的，“這次可一定要過關啊！”我心裏這樣想着。表面上風平浪靜，其實內心早已波濤洶湧了。老師看了看我的筆記，歎了口氣，無奈地説了句：“同學們，抄筆記的時候，要寫一行隔一行，聽懂了嗎?看着你們抄的`筆記，我都怪累的。”聽到這裏，我的內心已經崩潰了，就像無數只猴子在裏面躥來躥去，那種難受勁真的是無法形容。我忙活了一節課，合着全是無用功啊。
通過這節心理課，讓我明白了一個道理：上課要認真聽好老師説的每一句話，認真執行老師下達的每一個指令，過程中也要認真負責，一絲不苟。
有趣的心理課作文 16
最開始上心理課，我是有點牴觸的，心理課有什麼好玩的？但上了第一節心裏課後，我覺得心理課很有趣。
這次，麗雅老師（心理老師）給我們講了血型。
麗雅老師給我們看了一組漫畫，漫畫講的是4個血型不同的學生去食堂吃麪，面是一碗比較鹹的面，4個人的表現都不同。
A型血的人沒吃，一直在東張西望。麗雅老師説：“A型血的人比較敏感，比較八卦和膽小。”B型血的人很專注地吃着面，無論周圍發生了什麼，都沒有抬頭看。麗雅老師就分析：“B型血的人是一種專注、樂觀、不拘小節的人，認定一件事就一定會去完成。”我在下面暗喜：我就是B型的！AB型的吃了一口，覺得不好吃，就吐了，走了。麗雅老師笑着説：“AB型的人是直性子，敢愛敢恨，和他們做朋友會讓你又愛又恨。”O型的吃了一口，也走了。麗雅老師説：“O型是顧及他人感受的.人，大人眼中的好孩子。”
不知不覺，下課鈴響了，心理課結束了，兩個星期才一節的心理課太寶貴了。
有趣的心理課作文 17
有人説：“無論如何，最重要的事，只有照顧好自己。”又有人説：“每個人都有自己的優點和缺點，不必為了那點兒缺點而自卑。”而今天的心理健康課，教會了我如何愛自己。
老師先做了一個小實驗：將8只外貌相差無幾的蝴蝶分給8位同學，看一眼後收回，再從一堆蝴蝶中挑出剛才拿到的那隻蝴蝶。答案很明顯：根本不能精準分別。接着，老師又給每位同學發了一張印有蝴蝶圖案的空白紙，自己上色。有了先前的`例子，同學們都明白了。無論美醜，都在自己的蝴蝶上面畫上了能夠脱穎而出的圖案。有的，畫成黑白；有的抹上紅和綠；有的……一眼望去，我不禁心想：這不是色環上的對比色嗎？
通過這個實驗，我明白了每一個人都有自己的優點和缺點，沒必要因為“大眾”而改變自己本身的樣貌和特色，就像一開始的“批發式蝴蝶”，放在蝴蝶堆裏甚至分不清這是誰。所以我覺得愛自己的其中一個表現，就是接受和喜歡這個“與眾不同”的自己！
而“愛自己”的表現方式有很多，小的努力照顧自己，不感冒發燒，大到淨（進）化自己的精神——學習知識。每一點都是至關重要的。
愛好自己，才能去愛別人，愛這個可愛的世界！這節心理健康課，我學到了很多。
有趣的心理課作文 18
心理學老師給100多位學生開了一堂心理遊戲課，其過程雖然有點殘忍，但效果不錯。其遊戲規則是這樣的：每位同學在白紙上寫下對自己最重要的五個人的名字，然後因為一次意外失去了其中一位，在紙上劃去一位，然後是劃去第二位，最後剩下父母。同學們在劃的過程中，深刻地體驗到了失去親人的悲痛，有的女同學因此泣不成聲。等下課鈴聲響起，有個同學不由得發出了感慨：爸爸媽媽，我想你們!
這則心理遊戲與通常意義上的遊戲有着根本的不同，那就是它絲毫不好玩，反而是極端的殘忍。試想，當學生們顫抖着握筆劃去紙上至愛親朋的名字時，心裏是怎麼樣的刺痛!但人生就是一個失去的`過程，終有一天，你會失去你所至愛的一個、兩個，直至全部。誰能説，課堂內的模擬遊戲不就是人生歷程的一次濃縮和預演呢?
這樣的心理遊戲確實殘忍了點，但足以刺激一些學生日漸麻木的心靈。一聲爸爸媽媽，我想你們!便足以證明。遊戲設計者的本意是達到了，但事情本身值得咀嚼的恰恰在這裏：為什麼原本應該在幼兒園就完成的教育內容非得要到大學裏來傳授?為什麼完全可以通過正常的教育途徑完成的教育目標，非得要用如此殘忍的遊戲手段來達成呢?
有趣的心理課作文 19
心理課每週只有一次。這節課，心理老師會教我們如何管理自己的情緒，生氣時該如何調整情緒。每節課還會播放一些簡短的小視頻，告訴我們視頻中主人公值得我們學習的地方。
因為黃老師的心理課，同學們上完後都覺得身心十分愉悦，所以都十分喜歡心理課。
心理課是在第四節，第四節課是要做眼保健操的。我正想着今天會上什麼內容呢，班主任老師進來了，但手中一本課本都沒有帶。
我有些生氣，又有一點開心，生氣的是班主任老師可能會搶了心理課，高興的`是，老師沒有帶課本，應該不是上語文課。但是做完眼保健操，老師平靜的一句話，把我擊到了谷底。
“請同學們拿出語文練習冊。”
説着，語文老師順手拿起了桌子上他的語文練習冊，原來這個語文老師早就把練習冊準備好在這了，怪不得沒有拿書。
這個班主任，不光其他課要剝奪，就連每週只有一節的心理課都要剝奪去，太可惡了，而且這心理老師怎麼這麼好説話呢？説把心理課給班主任，就把心理課給班主任了。
心理老師也是，就在我們心情最緊張，快被作業山壓倒的時候不出現，卻在開學我們心情比較放鬆的時候，不停地教我們怎樣管理和調整自己的情緒。
結果我們跟着班主任老師寫了一節課的語文練習冊，手都要寫斷了。
有趣的心理課作文 20
轉眼之間，我們已經升上了國小三年級。在過去的兩年裏面，我們已經學過了好多課程，比如語文、數學、英語、思想與品德等等，可是這學期的課表發了之後，我驚喜的發現我們加了一門新課程——心理課。
期待了好久之後，終於等到了週五下午最後一節課，心理課的時間了。上課鈴剛剛結束，就走進來了一個帥帥的哥哥，看起來才剛剛大學畢業的樣子。老師一進到班裏面，就對我們説道：“大家好，我是你們的心理老師，我姓馬，大家叫我馬老師就好。不過呢，如果你們如果叫我馬哥哥，我會更加的開心的。”大家聽到這裏，都放鬆了下來，班裏面的氣氛一瞬間活躍了起來。馬老師繼續説道：“這門課程主要是在每週最後一節課的`時候，讓大家放鬆一下在學校這五天緊張的身心，讓大家能夠在週末盡情的放鬆下來而設立的。所以呢，我們這節課並不將任何東西，而是讓大家之間盡情的交流，把心裏面的壓力和想説的話説出來。”在馬老師的帶領下，我們大家開始歡快的傾訴起來，有的在説家裏面的事情，有的在説平時學校的事情。説來也怪，有些一直釋懷不了的事情，説出來之後就感覺好多了。再回頭看看馬老師，身邊早已圍得水泄不通了。大家最後都説得特別的開心，週末自然也能夠開開心心的度過。
自從第一次上完心理課，我的心裏面更加的期待了呢！
有趣的心理課作文 21
漢字是世界上使用最多的文字，曾對日本、韓國等國的文字產生過重要影響。現在國外學習漢字漢語的人越來越多。漢字書法是一門獨特的`藝術。古往今來，我國湧現了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術中的珍品。今天，我們開展了一次活動，叫“漢字大比拼”。
下午，我們第一節課時，老實説：“今天，我們舉行一次綜合性學習《漢字》”。説完老師便在黑板上寫了5個大字，漢字大比拼。我們看到這5個大字都很奇怪，紛紛議論起來。老師又在黑板上寫了一個字“卜”，老師問：“誰能告訴我這個字當姓怎麼講？”同學們都不知道，老師説：“我們分成a, b c d 組。”我是c組。老師説：“a組先説吧！”過了一會兒“a組你們每人説嗎？如果沒人説我把機會讓給b組了。”a組還是一言不發，b組站起來了好多人都沒有人説對，最後老師把正確地説了説。到我們組了，老師把字寫在黑板上，我轉頭看了看我組裏的人，沒人敢站起來，我想了一會兒，大膽的站了起來説：“仁”。老師説對了，我心裏特別高興，為我們組贏得了10分，接着，老師又在黑板上寫了好多好多的字，還有地名。
最後，我們的總分是：a組60分，b組60分。c組80分。d組60分。我們以80分的好成績獲得了第一名。我心裏是格外的高興。
哎，我還以為我自己已經認識了很多漢字了，原來，還有那麼多的漢字我還不認識呀！
有趣的心理課作文 22
今天，心理老師周老師給我們上了一節關於《情緒滋養》的心理課。我覺得特別難忘。
這節課只有我們六（2）班的同學和老師才能知道的，是絕對不能告訴任何人的。這節課，我們沒有任何祕密，表達了自己所經歷的情緒，有開心、難過、失望等等。我覺得這種方式可以排泄出自己心裏的不愉快。讓我們知道原來把心中的想法表達出來是多麼重要。老師的經歷，讓我非常難忘。而我的經歷也和老師的差不多，讓我從自己的生活實際做出了對比。聽了老師的話，我們許多同學都潸然淚下。我們聽了大海的聲音，讓我們的.心靜靜的聆聽，靜靜的。
心理課，是我上過的最美好的課！
有趣的心理課作文 23
今天上午，我們聽了林老師的心理講座。首先他讓我們觀察一幅畫，那幅畫有許多圓點，老師叫我們仔細觀察，於是我多看了幾眼，才發現有點在閃，這是為什麼呢？因為當眼睛環顧圖形的時候，連接處的圓圈將全一閃一閃的'。從這裏我體會到，看事情一個人和事物要看完全，如果不看完全，他就沒有閃亮點，如果看完全，你就會看見他的亮點。
我們又接着看看了一幅圖有二根線，一根是歪的，一根是正的，教師要我們比較長短。我覺得正的長但有些人説歪的長，大家議論紛紛，一直沒有結果，最後老師向我們公佈結果―一樣長！在這時，我又明白了一個道理：就是每個人都一樣，只不過走正道的路是正的，看起來就短。如果正就會一帆風順，如果是歪道，你就會失敗，就會覺得很長。
我們又繼續聽了下去，老師又給我們發了一張圖片，上面有個老婆婆和老爺爺，老師問我們有幾個人，我們異口同聲地回答有2個。老師説我們的答案錯了，請大家多看一眼再回答。於是，我又看了幾眼就發現了6個人。從這裏我體會到什麼事多看幾眼有好處。一個蘋果從天上掉下來農民看見了就知道該豐收了，牛頓看見了發現了地球的引力。所以做事一定要多看看，仔細看看，善於觀察，善於思考！
有趣的心理課作文 24
“我現在13歲，等到24歲要有一間自己的美術工作室，25歲找到人生的另一半，29歲生個可愛的女兒，65歲我要去世界各地旅遊，之後我要用自己的錢去幫助更多需要幫助的人，然後我的人生畫上圓滿的句號。”
嘿嘿，好熱鬧啊，你猜我們在幹什麼？我們在聊未來的人生規劃呢！同學們圍坐在一起，聊得眉飛色舞，有的説21歲要去創業，有的説85歲要遨遊太空，還有居然説65歲要收集各種各樣的'玩具等等。同學們對未來的人生充滿了期待。
這是一節生動有趣的心理課。最令我難忘的是模擬流浪地球的這個遊戲，老師説：“現在我們的地球馬上要毀滅了，必須乘坐飛船離開地球，請在五張紙上寫下自己最想要帶上飛船的五樣東西或親人。”我帶上了食物、水、我的畫本畫筆，當然我最愛的爸爸媽媽和妹妹也一定要帶走，一家人不怎能分開？
我們上飛船不久撞上了隕石，飛船開始漏油，現在必須扔掉一些物品來減輕飛船的重量。大家開始七嘴八舌地議論起來要扔掉什麼物品，有的扔掉了手機，有的人扔掉了手錶，有的扔了化粧品等等。我思考了一下，扔了畫本畫筆。第二次遇險我扔了食物和水。我想這下飛船應該安全了吧！
突然老師説：“不好，我們的飛船遇上了黑洞，我們必須再扔掉一些物品。”聽到這裏我連連搖頭，“不，不，不！我已經沒有東西可以扔了！剩下的爸爸媽媽和妹妹是我最重要的親人。”同學們也都炸了鍋，因為許多同學和我一樣，剩下的都是最重要的親人。我傷心地哭了，因為我剛扔掉了我可愛的妹妹，我的腦海中浮現出妹妹的一幕幕。對不起妹妹！這彷彿是割掉了我身上的一塊肉！
遊戲結束，我的內心無比自責、難受，因為我失去了我最愛的妹妹。我更陷入了沉思，還有什麼比一個完整幸福的家更重要的呢？
有趣的心理課作文 25
今天（12月8日）下午，我們三年級的同學們聚集在電教室裏，由陳由俊媽媽，給我們上了一堂生動而有意義的心理課。
首先，陳由俊媽媽讓同學們玩個遊戲，遊戲規則是選4組同學，每組8人，每組的同學都要把帶有勺子的毛線團從左邊的袖管穿到右邊的袖管，再把它從右邊的袖口處拿出，然後依次把毛線團傳給自己組的下一位同學，最先完成的那組就獲勝。大家聽到做遊戲都興高采烈地舉起了手，雖然我沒有參加遊戲，但我卻發現了通過這個遊戲充分地培養了同學之間的團隊合作意識。接着，由陳由俊媽媽的助手——馮叔叔給我們講了一個小男孩被別人欺負的故事，他讓同學們回答故事中的小男孩應該用什麼辦法來解決。馮叔叔話音剛落，大家就議論紛紛了起來，有的説應該以牙還牙；有的.説應該告訴老師；還有的説應該和他評理......
最後，馮叔叔讓我們舉手投票來決定。
下課時間到了，雖然我們還意猶未盡，但是我們在沃老師的帶領下有次序地回到了教室。通過這次活動，我明白了很多以前我不完全明白的道理，平時做人應該學會寬容。希望我們高一的同學都能健康快樂地成長，並有着向日葵般的陽光心態。
有趣的心理課作文 26
現在的青少年不僅要身體健康，還要心理健康，於是，班級就上了一節心理輔導課。這次心理輔導課令我受益匪淺——男生女生之間也可以保持純潔的友誼。
這次心理輔導課跟之前的課程不一樣，老師先讓我們把課桌排成U字形，然後就讓我們做了兩個小遊戲：先讓我們在20秒的時間裏跟任意的人握手，看誰握得多。然後選三個男生三個女生看着對方，握手10秒。還讓我們想辦法解決問題。最後又讓我們看了班級相冊。我們一直都很開心，氣氛很融洽。
而令我最難忘的，是最後一個小遊戲——築起友誼的`長城。老師先讓3個男生3個女生來做示範，而我也是其中之一。
老師讓我們把雙手搭在前面一個人的肩上，然後半蹲，坐在後面一個人的腿上，再展開雙臂，就保持這個姿勢。
剛開始同學們還有些不適應，互相之間的距離很大，所以保持的時間不是太長，只勉勉強強撐過了10秒。當第二次第三次的時候，同學們彼此之間的距離縮短了，有了依靠，所以保持的時間更長了，超過了40秒。
最後老師讓我們全班一起來參加這個遊戲。32個人彼此之間相互依靠，築成了一條宏偉的友誼長城！
這真是一次難忘的心理課，讓我們彼此之間的友誼更加牢固，更加長久！
有趣的心理課作文 27
今天上完大學生心裏健康教育中心門口，感覺又學到了很多的東西。
然後終於想得明白為什麼這麼多天自己情緒那麼不穩定，然後一直有那麼多的煩惱縈繞着自己，都是因為呢，一個爭強好勝的心，太缺乏安全感，導致我現在的壓力都非常大。
可是媽媽説的很對，平凡的普通人過的一樣幸福，又何必總是那麼焦急，那麼跟自己過不去呢。
然後看到那個名牌大學的碩士，幹了一年的工作就過勞死了。我想我寧願不要那樣的名分和榮譽也不願意讓自己因此就這麼短命。
也許我們不來到這裏，根本就沒有什麼特別值得炫耀的機會。但是一路上邊走邊聽説邊的學到很多東西，也是一種很好的機會吧。
不管怎麼説我很喜歡現在的這種狀態，從心理上來説很多東西原來是會被影響的。對不是説你，因為有什麼事情，然後就影響了自己情緒而説當你聽悲傷的歌曲，看悲劇的時候也會非常影響心情。
可以説在一定程度上我也找到了自己心裏難過的`根源。
很多東西並不是我們所想象的那麼複雜，也不是説要一層又一層18個彎路才能夠發現事情的真相。
所以我們可以在一定程度上能夠認識自己瞭解自己，那還是在這樣的過程當中實現自己的夢想，有一定的難度，但是也不能因此而放棄，也不能再堅持的過路上就把自己給打敗了。
有趣的心理課作文 28
本週一的班會課，我們的主題是團體心理遊戲。
第一個遊戲是舉手儀式，起初大家都有些不以為然，遊戲規則中要求同學們將手舉起齊平至肩，堅持10分鐘。別看這短短的10分鐘，卻能最清晰地反映一個人的定力與毅力。果然，不到一半，就已經有幾位同學忍受不住而被老師點到名坐下休息了，而大多數同學還在努力堅持着。時間一分一分流逝，在還剩最後30秒時，已有一大半同學光榮下崗了，但仍有十多位同學，儘管手微微有些顫抖，但還是握緊了拳，咬着牙堅持着。甚至當老師提出再多增加1分鐘時，他們也沒有鬆懈，依然挺了過來。所以，相信這些同學都是最了不起的`，也只有意志堅定，堅持不懈的人，將來才不會在更大的風浪前膽怯、屈服。
第二個遊戲是試卷答題，這不是一份普通的試卷，上面有30道刁鑽的生活問答題，要求同學們在3分鐘內全部答完，而試卷要求中，則明確説明了注意看完問題，但仍有相當一部分同學未經審題就提筆，刷刷作答。也有一些同學是認真看了一邊問題，看完就發現了其中的貓膩：原來竟只要回答3道題！3分鐘結束了，有些同學仍然沒有發現這隱藏的祕密，最後才直呼上當。所以，在日常的學習生活中，我們也不能看到問題就直接按照慣性思維或未仔細分析就急於下手，這樣做無疑是不可取的。
這兩個精心策劃的心理遊戲，相信一定會讓你受益匪淺！不過，生活不是遊戲，在生活中，我們不能耍賴，不能重來，更不能僅是看戲的態度。遊戲中的哲學，生活中再見真章！
