精選國小生寫人作文彙編七篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的國小生寫人作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小生寫人作文 篇1
我的表弟王凱，今年3歲了，調皮可愛！
王凱有一頭黑黑的短髮，頭的後面有一個大大的蘋果髮型。有一次，我發現了他的“蘋果”，他説：“你到現在才發現，我的髮型可是獨一無二的呢!”看他驕傲的樣子！他有一個小巧玲瓏的小嘴,一笑起來,臉蛋就胖胖的，小嘴就像個小月亮。不高興的時候，小嘴一翹，就哭了。有一次，他想喝冰紅茶，外婆不讓，他就哭，躺在地上打滾，外婆沒辦法，只好説，“給你給你。”凱凱一聽，不哭了，從地上爬起來，立刻讓外婆拿冰紅茶。
看，這就是我調皮可愛的表弟！
國小生寫人作文 篇2
她，平靜安詳的臉上，一雙大眼睛像深深的潭水。她就是我的鄰居和朋友——明明，總是在“寒冬”裏出現的那點明亮的綠色。
一年冬天，雪花邁着輕盈的步伐從空中翩然而至，真是個難得的大雪天！眼前是一座靜謐的雪城市，昏昏沉沉地睡着，街頭路上人煙很稀少。
我站在窗前向外眺望，忽然遠處出現了一點綠色，綠得鮮明，綠得顯眼。是誰呢？我在心裏打了個問號。綠點漸漸變大，我看了看，原來是一個綠衣女孩推着自行車向前走着。由於路滑，她步履有些蹣跚。漸漸地，我看清楚了，她是我的好朋友明明。我不由得一怔，望了望已經由小變大的鵝毛雪片，心想：雪越下越大，她冒着大雪天在外邊幹什麼呢？
忽然，“砰砰砰”，響起了敲門聲。我急忙打開門一看，原來是明明，那個“綠衣使者”。她穿着深綠色的大衣，全身已經被雪水浸得透濕。長長的眉毛、睫毛上掛滿了雪珠，臉凍得通紅，掛着一絲蒼白的微笑。我又疑惑又驚訝，不禁問她：“天氣這麼糟糕，你出來幹什麼呢？”
見我開口，她用力一笑，指了指裝信的口袋説：“給咱們小區送信的阿姨病了，我也是剛知道的。一看有信要送，就打算趕緊送完了。”
“這麼多信，不如咱們一起送吧！”我趕緊打斷她。
“不用，我時間閒，速度快，一會兒就能送完。”她連連擺手，裝作滿不在乎的樣子説，“對了，這封信是你家的嗎？”
我接過信一看，正是我家的，便回答説：“是的。你這……”
“哦，”她急忙説，像個專業的郵遞員一樣在信封上比劃着，“這封信的郵政編碼寫錯了，你一定要轉告寄信人正確的，別再寫錯了！不然遇到不知情的，你們多着急啊！”
我不由得內疚起來，“哎呀，謝謝你，麻煩你了。我一定會轉告的。”
她看上去放心多了，長舒了一口氣，白色的氣體融化在冰冷的空氣中。“不要緊，這是常有的事，以後一定要注意啊！”
我送她到樓門口，見她不停地直打寒顫，身體凍得發抖，嘴脣都發青了，可裝信的大口袋卻還鼓鼓的。我關切地問：“天越來越冷了，能不能晚點送？凍壞身子可不好啊！”
“那不行，這裏有好幾封急信，晚一天就耽誤好多事呢！我身體好，支持得住，出來走走還鍛鍊身體呢！”她捋了捋被大風雪颳得凌亂不堪的頭髮，很輕鬆地説。
我忽然看到了自行車，“為什麼不騎上它呢？”
“不行，雪又深路又滑，一騎上會滑倒的。你不用擔心，這是一樁小事，我去送信了，再見！”她一溜小跑下了樓，那身綠衣在這個銀裝素裹的雪城中，猶如一棵亭亭玉立的青松。 我望着她依舊蹣跚着步子，深一腳淺一腳地在雪地裏行走，直到那點綠色漸漸遠去，在我的視線裏消失。面對滿天聖潔的白色精靈，寒冬雪地裏的綠色，想到明明的心靈像雪花一樣晶瑩潔白，我不禁連聲讚歎：“多美麗啊！”
教師評語：
主要通過對話描寫表現人物的特點——樂於服務。外貌描寫、神態描寫、動作描寫、環境描寫等細節描寫，描繪生動，對突出中心起了很好的襯托作用。一人、一事、一品質，結構簡單明瞭，描寫細緻，小中見大，可見平時有一定的積累。
國小生寫人作文 篇3
我見過雙手搖漿行船的船伕，我見過手撐長篙行船的船伕，我見過手握方向盤行船的船伕，但是，我沒有見過如此特別的船伕。
今年十一假期，我去了沂水縣螢火蟲水洞遊玩。我們進了水洞，才知道看螢火蟲是需要坐船去的，水洞裏又陰暗又涼爽。我站在岸邊，向洞穴深處望去，黑漆漆的一片，什麼也看不清，我心想：裏面這麼黑，怎麼可能有船？
這時，只見一個模糊的身影從洞穴深處漂來。隨着他離我越來越近，模糊的身影漸漸清晰起來，原來是一個年輕的小夥子，腳下踩着一支破舊的木船。看着他，我心裏忐忑不安地想：這麼年輕的小夥子，那麼破舊的木船，能把我們安全地送到螢火蟲洞裏去嗎？正想着，那艘船停靠在岸邊。在船伕的幫助下，大家陸陸續續地登上船。我正猶豫着怎麼上船，一隻大手向我伸了過來。我握着這隻大手，感覺到它是那麼厚重、有力，手掌上佈滿堅硬的老繭。我心裏頓時踏實起來。
我登上船，才發現船上沒有漿，我心中不由得產生了一個大大的問號：沒有漿，船是怎麼行駛的呢？只見船伕站在船頭，用那雙有力的大手，向懸在半空的粗麻繩使勁一抓，船竟然移動了。他雙手不停交替着往繩子抓去，船平穩地移動着，向洞穴深處駛去。越往裏走越黑，伸手不見五指。突然，我聽到船伕輕聲説到：“大家注意，前方有石頭，小心碰頭！”我低着頭向上望去，黑漆漆的什麼也看不見。我不由佩服起來：他是怎麼看見的，可見他是多麼熟練!
船行駛到目的地，我下船後，向船伕揮手告別，船伕也向我們揮起了他那雙厚重的大手。我從那雙手感受到了陣陣温暖。
這真是一位特別的船伕啊！
陳老師點評：一次平凡的旅行，一次特別的偶遇，成就了一篇精彩的文章。小作者巧妙地運用線索的手法將眼線的船公描寫的別具一格，同時小作者心理變化曲線的描寫也是這篇文章的亮點之一。
國小生寫人作文 篇4
星期天小明來到棉花地裏，棉花地裏的棉花都開了，遠遠看去就像一朵朵的花兒，他走到棉花旁邊仔細一看上面竟然有一條蟲子，於是小明幫棉花抓了幾隻害蟲。抓完害蟲他繼續向像另一邊的花叢走去，他看到有幾隻蜜蜂正忙碌的在花兒上面採蜂蜜，他沒有打擾蜜蜂採蜜，只是看了一會就又向前走了過去。他不一會兒來到了稻田裏，他看見稻田上有幾隻青蛙在蹦蹦跳跳的，還呱呱的叫着，他就想到了課堂上老師講的，青蛙可以幫莊稼捉害蟲，是我們人類的好朋友。
國小生寫人作文 篇5
夏天就是這樣猝不及防的來到。夏天姐姐穿着她優美的裙子來到，把天空的太陽變得火辣辣的，彷彿可以把大地烤熟；花兒們將高貴的頭兒低了下來；大樹們撐着它們綠油油的.大傘，挺拔地站在路兩邊；知了們大聲地叫着，好像在説：熱死啦，熱死啦！路上的行人們匆匆忙忙的走着，我也不例外。
我匆忙地走在熱烘烘的大街上，突然，在轉角處，見到了一個賣瓜的老爺爺。他的臉上被歲月留下了深深的印記，佈滿老繭的雙手緊握住板車的車柄，脖子上掛着一條毛巾。他見到了人都會笑嘻嘻地説：來買瓜把，自然無添加，十分甜！人們紛紛走了過去。看見車子旁圍滿了人。等到人散得差不多的時候，我走了上去，老爺爺笑嘻嘻的，一笑起來臉上的皺紋邊多了，他對着我説：小朋友，來買個瓜把！我和老爺爺交談的時候，我瞭解到了老爺爺有幾個孩子，但是他們一年都不回來探望他，老爺爺打電話給他們總是説：我知道你們工作忙，不回來，沒關係，我會給你們寄錢的！我聽後十分想幫助老爺爺，可是我身上又沒錢，我只能回家想辦法；我坐在書桌前發着呆，想着：我去問爸爸媽媽借錢把？不行！去做手工掙錢？不行！那我賣東西掙錢？不行！不行！不行！我十分煩躁，十分失落，我低着頭。突然，我想到了我的豬豬，是我的存錢罐，我小心翼翼地把它拿下來，數了數錢，正好。我開心地去老爺爺那裏買瓜，老爺爺的車子旁邊又圍這許多人，等他們散了，老爺爺車子上的瓜已經賣完了，他笑嘻嘻地推着車回了家。
我繼續走在酷熱的大街上，可是，心裏卻是樂滋滋的！
國小生寫人作文 篇6
在六年的國小生活中我有許多的老師。她們的個性完全不同。 我的第一個老師，她是個長頭髮，而且個子很高。可她卻冷漠無情，從來也不笑。自從我來了之後，給老師帶來了許多的快樂。老師幾乎天天都有了笑臉！我有時還和老師猜謎語。 我的第二個老師，她的頭髮很短，卻很胖!她很愛笑，她的笑臉讓我感到欣慰！就這樣她陪伴了我三年。我永遠不會忘記她的笑! 我的第三個老師，她的英語説得佷流暢。她佷喜歡和我用英語對話。在上課時，老師和我們保持嚴肅。不過，下課之後，我們立刻變成好朋友。有時我們還一起開玩笑、説笑話！老師總是那麼幽默風趣！ 我的第四個老師就是我六年級的最後一個老師。她是一個美若天仙、如花似玉的老師。在上課時，總是有學生説話，這時老師就生氣了，並且還影響了老師的心情！下課之後，我和幾個同學去逗老師開心，老師笑得好燦爛！老師很愛我們!我有時還把老師當成我的母親！我真希望還能留在母校，和老師在一起，永遠分開！可是，童年只有一個，一生只有一個。好好珍惜我們童年吧！童年才是我們最美好的回憶！
國小生寫人作文 篇7
我的媽媽是名老師，也是我的音樂老師。我每天都和媽媽起上班、下班，別人都説我是“小尾巴”。上音樂課的時候，我要喊媽媽“老師”，我也會舉手唱歌、回答問題，我表現好的話，媽媽也會像對其他同學那樣表揚我，媽媽誇我是個聰明的孩子。我喜歡媽媽。
每天回到家，媽媽都輔導我寫作業，學習的時候媽媽對我要求可嚴啦，有時還真有點怕媽媽。
吃飯啦，看着香噴噴的飯菜，我的口水都流出來了，媽媽總是做我最愛吃的飯菜，我可喜歡吃了。媽媽真辛苦，看！我給媽媽碗裏夾了好吃的香菇，媽媽誇我是個懂事的孩子。
吃過飯，我拉着媽媽下五子棋，我們玩得可開心了，我還贏了三局呢，媽媽説我下棋有進步，我心裏美滋滋的。下完五子棋，我又吵着媽媽陪我玩飛行棋，這回媽媽贏了四局，我可不服氣，撅起嘴巴看着媽媽，媽媽捏着我的鼻子説我可愛。我不懂為什麼，我輸了，怎麼還可愛啊？我問媽媽，媽媽只是笑。媽媽是個可愛的媽媽。
平時我要是犯錯誤了，媽媽就會拉着我的手，給我講道理，我聽了總是掉眼淚。媽媽説我是男子漢，不能老是掉眼淚。我知道錯了，和媽媽勾手指。媽媽原諒我了，我笑了，媽媽也笑了。
我愛我的媽媽。
