我與老師作文15篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我與老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師是我們指引方向的指南針，指引我們正確的道路。我們的點滴進步和些許成績全部凝聚着您辛勤的汗水；老師像航船，領着我們駛向知識的海洋。我最喜歡我們的語文班主任顧華老師，她像媽媽一樣對我們嚴格要求我們，疼愛我們。顧老師有長長的頭髮，鏡片後是一雙睿智的大眼睛，響亮的聲音對待同學平易近人。她的個子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別，她並不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色，彷彿讓人身臨其境一般，遇到困難的同學她温柔細心的講給那個同學聽。她不像別的老師那樣每節課將很多，佈置的作業還不少，而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的重點講，不懂的問題我們就在課上提出來問，她在給以評價，在課上，遇到不認識的字，她就會編一個順口溜讓我們記住。她很注意我們的自學能力。

顧老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課時她的朗讀課文引人入勝，聽老師讀課文，簡直就是一種享受啊！顧老師多才多藝，我們不懂得東西，她就在黑板上畫，畫的跟真的一樣，還加上了一下肢體語言。我之所以有這樣好的老師，們這次期會考試不錯所以我們這次期會考試不錯。有一次，我明天就要語文考試，由於太累了，我寫完作業就想睡覺了，媽媽問：“你的語文要不要再複習下啊？”“不用了，考那麼簡單的卷子，我一定會考得很好！”説完就睡覺了。第二天，考試結束的時候，我心裏説：“這次這麼簡單，我肯定可以拿100分的，媽媽一定會表揚我的。”結果卷子一發下來，怎麼才考88分，連優秀都沒拿到，一下子愣住了，結果回家捱了一頓訓，我回到家，認真的複習，結果有一次考試臨近了，考試中我發揮得很好，結果考了100分，老師對我説：“不要太驕傲啊，要連續保持。”您把知識交給了我們，讓我們從一個懵懂的小孩變成了一個才華橫溢的少年。老師做的每一件事都是為了我們好，她這種無私奉獻的精神，我要向她學習。老師為我們付出了太多太多了，我們一定要好好學習，回報老師！

“老師”，是一個熟悉不過的名字。然而，老師用一愛一與智，點燃了我們的理想之火，開啟了我們的知識之門，教會了我們做人之理……

多年來，我與老師之間發生了許多的故事，就如天上的繁星，我想摘下最璀璨的一顆，獻給你們——

那是三年級的一個夏天。午託下課後，語文老師來到我的身邊，輕聲對我説：“小新同學，請到辦公室來一下。”我一聽，心突然慌了，會是什麼事？我思量着。

來到辦公室，老師拿出一個作文本子，“小新啊，你看看你昨天寫的作文。”老師和藹地説着，打開了作文本讓我看。我猜不出老師的用意，只有惟命是從。

“老師，我看過了。”

“你發現什麼沒有？”

“沒——沒——沒有啊。”

“哈哈，沒有？你看——”老師指着本子裏一行行的文字，説：“標點符號哪去了？”

啊，我的天啊！我怎麼連標點符號都不寫呢？

我的臉刷地紅了，垂下了頭，正準備接受老師的訓示。

“小新啊，標點符號的作用大着呢。”老師用手輕輕地拍拍我的肩膀，語重心長地説，“標點符號可以斷句，可以表示情感，可以……”老師娓娓地陳述着。

我凝望這老師，覺得老師是那麼秀美，猶如一個智慧女神，把知識寶庫的鑰匙交給我。我聆聽着老師的話語，頓感老師的話語像一曲悦耳的音樂，打開我懵懂的心門。我覺得老師所講的一切，我全懂，我真幸運！

隨後，老師讓我做了一個練習，把“有糧食不賣給八路軍吃”斷句。我接過紙條看了一會，説：“有糧食，不賣給八路軍吃。”

“哈哈，你想做壞人？”老師笑着説。

“啊，我咋的做壞人啦？”我掃着後腦勺，疑惑地説。

我拿起紙條，重新審視那些文字，細細地琢磨。

“有糧食不賣，給八路軍吃。老師，這回對了吧？”我滿懷信心地説。

老師把我拉進懷裏，雙手輕一撫我的腦袋：“我的小新，你真聰明！”我乘機貪婪地享受此刻老師賞賜的一愛一，陶醉在老師的懷抱裏……

老師就是啟明星，把光亮獻給夜行人。

每個老師都有顆像父母樣的心，他們無私奉獻的品德，讓我驚歎不已；他們善解人意的目光，讓我深受感動。教師節來了，不禁讓我想起我的啟蒙老師——陳老師，她嚴中有愛，我深有體會，時時刻刻都印在我的腦海裏。

我記得剛進國小的時候，很害羞。在課堂上，陳老師提出了個問題，讓我們舉手回答，同學們都很踴躍、主動地舉起自己的右手。可害羞的我卻坐在個不起眼的角落，嘴裏唸着：“不要點我的名字……”好像女巫在唸着咒語，非常滑稽。可是，這個“咒語”失效了，陳老師看，全班大半同學都舉手了，似乎覺察到：為什麼我不舉手呢？老師突然喊我的名字，我從座位上站了起來，卻不知道要説什麼，呆呆地站在那，望着老師，老師重複了下剛才的問題，我慢慢地説出了幾個字，聲音卻小的像蚊子，全班同學鬨然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶裏流了出來，本以為老師會很嚴厲地批評我，誰知，老師不但沒有批評我，而是走到我的面前輕輕的拍着我的頭，很温柔地説：“你答對了，以後回答可以放鬆點，不用那麼緊張。”從此以後，我不再害羞，越來越大膽地發言了。

陳老師，我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。

我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來講述一個不尊重老師的故事吧！

那天，我們正在上語文課，全班同學都在認真的聽課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什麼事也沒有發生似的，神態自然。好像沒聽見。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過伸了伸，似乎是我讓她這麼做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”着，根本不把趙老師放在眼裏。這時，趙老師繃着臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來，帶到了一個房間裏，對我們説：“這兒有六張桌子，你們都是老闆，每人三張。”説完頭也不回的就走了，我十分的內疚，又十分生氣，唉！要是我那時不要那麼着急，不要管她，我不就不會被趙老師拉到這裏來了嗎？再説要不是她擠我，會發生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現在就把她撕成碎片，我慢慢的等待着，趙老師怎麼還不來，這個問題在我的腦子裏盤旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過了一節課，這時趙老師來了，她用失望的眼神看着我們，説：“下節課你們不用上了，繼續擠。”説完就走了，這時，我十分自責，趙老師教我們這麼多年，那麼辛苦，我們竟然這麼不尊重老師，還有臉嗎？想着，想着，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現了，我們向趙老師道歉，並保證再也不和對方搶地方了，趙老師終於讓我們回去上課了。

這件事讓我明白了國有國法，家有家規，如果你什麼犯了錯誤，就必須承擔。

這件事情是讓我受益最深的故事。

在C4的英語外教課上我們認識一位外教，我和他的故事就發生了……

他黑黑的皮膚，白白的牙齒，一頭短短的黑髮，他的名字叫nick。我們每次回答問題後，他都滿意地大聲説“答對了”或者伸出大拇指説“ok”，這讓我們發言更踴躍了。外國老師還帶着我們玩了聽單詞畫圖畫的遊戲——就是老師説一個英語單詞，同學們畫出這個單詞表示的東西。比如老師説“egg”，我們就畫雞蛋。“我！”“我會！”“我想畫！”，我們都爭先恐後地舉手，又興高采烈地上台去畫。畫完之後外國老師給我們打分。

一次，我想“欺負”一下外教，外教叫我上去畫蛇。我花了一條蛇，假裝不知道蛇的英語怎樣寫，便故意把nick外教的名字寫上去。全班一看鬨堂大笑。外教一看大聲用一種似中文的語言説；“我跟蛇很像嗎？”有一個調皮的同學答道：“yes”我又接着説：“不是一般的像。是十分的像。”中教笑着對外教解釋。外教聽完後用英文説了一些話。中教翻譯説：“nick老師説他的名字的確很像蛇，希望大家給起一個新名字，起個好聽的英文名，就有獎品噢！”大家一聽有獎品都爭先恐後的起名。但外教好像故意使壞一樣，再好聽的名字他也搖着頭説：“No，no．”雖然大家都沒得到獎品，但都玩得很開心。這都是我的功勞，我想（自戀）。

哈！這是我和外教的故事，搞笑吧？你的故事呢？

誰説只有在教室裏學習才算課堂？誰説只有教授自己知識的才是老師？在嘈雜的廣場，我就看到了一位特別的“老師”。

暑假，我來到繁華熱鬧的廣場，看到中間有一堵人牆，我站在人牆外，看到有一位大哥哥拿着一張紙出來，哇！紙上的書法太好了！

大惑不解的我看到有的圍觀人在鼓掌，有的在稱讚，也有的在拿手機拍照，我的好奇心就更強了，這時出現了一條縫，我乘機鑽了進去。

我看到一位右腳夾着宣紙，嘴上叼着一支細長的毛筆的中年男子，他有着一頭長髮，一看就知道是個搞藝術的人。

他叼着筆又寫了起來，寫了一幅“大富大貴”，這一筆一劃寫得真是一氣呵成，我仔細一看，他的左手少了半截，只剩下袖子那麼長。他旁邊放着一個裝錢的小盒子，裏面有少許的硬幣，一會兒，硬幣逐漸多起來了，他一直保持着笑容，連聲對投錢的人説：“謝謝。”

我的心裏讚歎不已：我一個雙手健全的人都寫不出那麼好的字，他卻用腳、用嘴寫出了自己的人生。我趕緊摸了一下口袋，發現還有五個硬幣，我全給了他。他停了下來，目光移到我身上説：“謝謝你，小朋友！”我笑了笑轉身離去。

這位書法家給我上了特別的一次課，其實我們身邊的“老師”還有很多，只是我們沒有發現。這位街頭“書法家”成了我心中最美的風景。

老師就像辛勤的園丁一樣培育着我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長。

我們班的楊老師可漂亮了，常常梳着一條麻花辮，戴着一副眼鏡，看上去特有學問。穿着花裙子、高跟鞋，走起路來“吧嗒吧嗒”的，樣子可神氣了。

前幾天，我用腳踢門，還把電風扇開關弄壞了，老師找我談話，沒一會，同學又哭着去告訴老師説我踢他肚子，楊老師知道了，就對我説：“何旭峯，你等我一下，我要去你家家訪，”我很害怕，當放學看到楊老師跟在路隊後面的時候，心裏直犯嘀咕，不知如何才能甩掉她。一到路口，我就腳底抹黃油——溜了。當我回到家裏正得意楊老師沒法家訪時，媽媽回來了，告訴我楊老師打電話給她了，媽媽一進門就批評我説：“不是跟你説過嗎？碰到事情要跟老師説，不要自已亂解決。”

第二天，我一到學校，楊老師就找我談話：“你在老師眼裏是優秀的，發言很積極，勞動最賣力，也寫了一手好字。可是，你一離開老師的視線，就常常管不住自已。”看我不做聲，楊老師又説：“開學初，楊老師特地選你當我們班的紀律委員，就是想讓你約束自己，以身作則，能成為一個真正的好學生。但你常常忘記這一點。怎麼辦？這兩天你給老師添了很多麻煩。老師教你一個辦法，當你心情煩躁時，當你舉起拳頭時候，你提醒自己：我是紀律委員，我是老師心目中的好孩子，是四（3）班的好學生。這樣你就會讓自己的心情放鬆，放下你的拳頭。”我盯着楊老師，楊老師也看着我：“老師相信你能做到的，是嗎？”我使勁地點了點頭。

最後楊老師伸出小指和我拉勾，並用拇指與我的拇指蓋印，一邊説到：“我們拉勾了，可一定要算數噢！”聽了老師的話，我心裏暖洋洋的，我給自已打氣：我一定要改正，不辜負老師對我的期望。

謝謝您，楊老師，我愛您！

每個人都有屬於自己的偶像，當然我也不例外。

不過，有的人的偶像是名人；有的人的`偶像是大明星。我的偶像不是名人，也不是明星；她而是一位普普通通的國小老師——周老師。

也許你會問我：“老師這麼多，你為什麼會選她呢？”如果你們想知道就往下看吧！

我崇拜她的樸素，周老師穿的衣服很樸素，可是她房間有許多新書。新書是她買的，有時候我們班人有全優的，還有進步的一些同學，老師都會獎給我們一兩本書。

周老師唱歌可好聽了，她有時候下課放出一些好聽的歌曲，比如：大魚海棠。她有時候還唱給我們聽，我們聽的時間長了，也會唱了，我們一聽到音樂，想出去玩的人都停下腳步，唱了起來。

我崇拜她的勤勞。她每天早晨比我們還早到，放學都比我們晚走，有時候還會把小多米帶過來，有時候周老師會幫我們一起搬桌椅、撿垃圾、掃地、擦黑板等。這些工作本來都是我們班的同學做的，她卻幫助我們一起做，周老師吃完飯就站在我們班級門口等待着我們的到來，我們一來，老師就給我們一個擁抱，還跟我們説：“早上好，小朋友或是叫我們的名字等。”

我崇拜她的朗讀，她一開口讀課文，就讀得很好聽，我們班的同學也讀得很好了，周老師有時候還到外面參加朗讀比賽去，結束後，名次都是比較前列的呢！

這就是我的偶像，一個普普通通的老師，卻有着不一樣的魅力。

教師節是老師們的專屬節日。老師的職責是教書育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數我們的班主任---盧老師。她有着略矮的身材，烏黑的頭髮，平時還戴着一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們。

在七年級開始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談談理想”，能與理解自己的人交流。那個時候，經常會有人到她的辦公室裏，有時一談便是一個下午。也許，這種談天説地不僅是對於我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。

盧老師其實對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心指導。在上了八年級以後，各項事務的壓力也變得越來越大，但是，她對我們的關心卻從來沒少。有一次，她專門找到我，指出了我當前不問問題的缺點與對待作業的不當態度，也對我下滑的成績提出警告。雖然當時的話語略顯尖鋭，但也正是在這之後，我的成績又有了進一步的提高。

盧老師，您將是我成長的過程永遠銘刻於心的一個重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會遺忘。教師節馬上就要到了，我在這裏為盧老師祝福，願您事業一帆風順，健健康康！

在我的童年記憶裏，老師這個關鍵的人總不能缺少，老師的關懷在我的心中留下，老師的微笑讓我銘記，老師讓我尊敬。

丁老師，就是我的語文老師。在記憶的檔案中，記錄着這樣的一件事：

有一次，我的作業得了一個“良下”，錯了很多，老師給我發下作業本後，我便訂正，這時，丁老師把我叫了過來，嚴肅而又不失親切地對我説：“這一次作業錯了這麼多，你先把你會訂正的題目訂正好，不懂的再來問我，知道麼？”於是，我便把我會訂正的訂正好了。我留下了一道很難的題目不會做，於是我便跑了過去，問丁老師：“這道題目怎麼做呢？”丁老師並不急於告訴我正確的答案，而是不緊不慢地告訴我做題的方法，之後讓我慢慢得理解，自己做出來，於是，我便跟着丁老師的思路漸漸做了出來。丁老師便給我打了幾個勾。和藹可親地説“以後作業要自己檢查好，有把握了再交上作業也不遲。”

丁老師這種方法和她那一絲不苟的教學風格，深受我的歡喜，所以，我要理所當然的在教師節的時候，送丁老師一隻千紙鶴送上一句祝福嘍！

一天，我們班開展了一次主題班會——“為他人喝彩”。

郭老師首先向我們提出了一個問題：“如果別人超過你，你會怎樣想？”同學們都爭先恐後地發表自己的意見。有的説：“我會加倍努力，再次超過他。”有的説：“佩服他。”

郭老師拿出一本書，説：“我向同學們介紹一本書，《笑貓日記之保姆狗的陰謀》。這本書主要寫了保姆狗嫉妒牧羊犬帥仔，嫉妒它是那麼完美，嫉妒它得到那麼多的愛。所以，在帥仔身邊，總是危機四伏。最終，保姆狗因車禍死了。”聽完老師説的話，我不禁為保姆狗的死感到惋惜。

過兩天，我對《笑貓日記》裏的一句話：“其實，我們每個人的頭上的頭上都有一片屬於自己的天空。”感到疑惑，就請教郭老師。郭老師微笑着摸了摸我的頭髮説：“‘天空’是指別人對你的誇獎，對你的愛。當一個人嫉妒別人擁有這些東西時，嫉妒這個毒瘤就會使他喪失理智，做出一些瘋狂的事情。”聽了之後，我大了一個寒顫。我繼續問老師：“老師，您認為我們應該如何去欣賞別人？”

郭老師意味深長地説：“嫉妒別人，傷害的不僅是別人，嚴重的是形成了一種不健康的心理，使自己變得心胸狹窄。懂得欣賞別人，不但表現了自己心胸寬廣，而且可以從別人身上發現自己的不足，使自己變得更優秀。”我：“俗話説‘人外有人，天外有天’。”

《笑貓日記》不僅給我和老師上了一課，還讓我發現郭老師親切的一面。

瞧，這位身穿黑色西裝，打着藍白條紋領帶，精神抖擻的男老師，他就是我們的數學老師――宋老師。宋老師輕鬆的課堂讓我們覺得親近；讓我們覺得數學的美妙。

“上課，同學們好。”“老師好。”“今天是我們學校的教學開放日，請我們用熱烈的掌聲歡迎家長們的到來。”啪啪啪，啪啪啪，“好，停下來。掌也鼓了，話也説了，現在我考考大家。”宋老師親切的對我們説到“我們這樣鼓掌是循環的，聽”啪啪啪，啪啪啪“是不是每次都是一樣的？”“是”“那同學們知道我們今天要學習的任務是什麼了吧？”“知道，循環小數！”“對，今天我們的學習任務是循環小數！”一段簡單的開場白讓我們對這位老師有可近一步的瞭解！

宋老師，不僅在課堂上是一個好老師，在課餘時間，他也是一個我們的大朋友：

“宋老師。”“有事嗎？”“我要跟你説一見事。”“什麼事？”“你不會生氣？”“那要看是什麼事了。”“哦，是這樣的，我原來拉丁舞的同學的手記和你的一樣！”“這個很奇怪嗎？這世界這麼大難免有些東西是一樣的”“對是對，但一個學生都買得起的手機，你……”當宋老師聽到這裏時，顯示出了他的“絕殺性武器”“皮笑肉不笑”，俗稱苦瓜臉，惹得周圍的同學哈哈大笑。

宋老師就是這樣一個幽默，有趣，上課活潑的數學老師，要想了解他就請到我們六（3）班來吧！

在我們班有擔任各學科的老師，有嚴肅的數學老師，有冷靜的英語老師，有温柔的語文老師，但是讓我印象最深的還是科學老師，他經常能讓我們班笑個不停，就讓我來説説這些“笑史”吧！

有一次，科學老師要給我們上“蠶的一生”，科學老師總在屏幕放出“噁心”的圖片，使我噁心至極，在離下課還有二十分鐘的時候，老師還放一個有關蠶的一生的十分鐘的微電影，看完後我們個個覺得噁心得受不了，這時老師還笑着説要跟我們玩個遊戲，我的內心在想，他又要玩什麼把戲？他帶着壞笑問我們説：“shi有四個讀音對吧！”我們不假思索地答道：沒錯！接着老師又説：“我要shī，我要shí，我要shì，還有一個讀音誰上來讀，趙國豪自告奮勇信心十足的：“這有什麼難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地説：你怎麼能要呢？全班都大笑起來，趙國豪也笑了。這就是“笑史”一。

還有一次，老師在認真講課，而趙國豪在玩水瓶，被老師發現，沒收了他的水瓶，可沒有想到的是，趙國豪跑上講台把水瓶搶了回去，老師又拿了回來，他倆還“扛”上了，老師問我們：“你們為誰加油啊？”我們一致都説：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。

這就是我們幽默的科學老師，是不是特別的幽默啊！

我記得在上週五，發生了一件令我温暖許久的事。

早上，陽光明媚，我和往常一樣，愉快地來到了學校。剛上了數學課不久，我就開始坐不住了，頭和肚子隱隱作痛起來，為了聽課，我強忍着，用轉移注意力的方法，讓自己不在意疼痛。可隨後越來越痛，腦袋像來了一羣搗蛋的小精靈一樣，一會跳，一會跑，痛得我簡直無法聽任老師的數學課。我的心裏一直祈禱説：“老天爺我求您了，求您別再讓那羣小精靈來我腦袋裏玩耍了。”可我感覺“叫天天不應，叫地地不靈。”更糟糕透的是因為任老師還有4道題沒講完，就繼續講。那頑皮的小精靈又跑到我肚子裏，肚子一陣翻滾。任老師講完我就衝出了教室，害我把早上吃的美味的蛋炒和牛奶都吐了出來。我再也受不住這羣可惡的小精靈的折騰了。剛好同桌黃秋露問我：“要不要去老師那叫家長接你去看病？”我説：“好吧。”張亞婷看到也熱心地過來和黃秋露攙扶着我去蔣老師辦公室。到了辦公室老師用温柔的聲音問我：“潘永祥你怎麼了呀？”我説：“我頭疼。”蔣老師像對待自己的親人一樣對待我，又説：“你先去休息吧，待會我給爸爸打電話。”吃完了飯，同學們走過來説：“潘永祥我幫你放碗吧。”聽了大家的關心，此時我的心裏暖暖的。

我彷彿感覺這不是一個班級，而是一個衝滿愛，互相關心，互相幫助，互相照顧的大家庭！

在一個炎熱的夏天，夕陽姑娘拿着畫筆把天空染上橘黃色，又讓天空穿上一件紗衣美麗極了！

我靜靜的站在窗前，看着這美麗的景色不禁坐下拿出筆，想借着良辰美景，寫一篇文章。這時，門鈴叫了起來。 媽媽去開門，媽媽趕忙叫道：“趙化，你的老師來了，”頓時，我心裏有些忐忑不安，我趕忙打開房間門，小跑着到老師面前，我叫了聲：“老師好！”老師微笑着點點頭，老師問我：“好點了嗎？”我説：“我是好了很多，我過幾天就回學校上課”。老師接着説：“我來給你上課，不然你會在學習上掉隊的，我説：“謝謝老師！”老師説：“我們開始吧！” 老師講得很細，很認真，我也很認真的在聽，老師講了好一會，最後結束了。她留了些習題給我做，讓我鞏固鞏固。

後來，老師又給我講了班級裏發生的事我和老師談了談想法，給班裏提一些意見。

老師説：“你快回來上課，為老師分擔一些事情，班裏還需要大家幫忙！我笑着點了點頭。

老師走前還讓我注意身體，早日回校上課。我望着老師消失在林蔭道上。

温熱的風吹着，月亮彷彿在對我微笑，一切都顯得那麼寧靜，萬家燈火都熄滅了，躺在我柔軟的小牀上，我做了一個甜美的夢……