【精華】我們的生活作文三篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我們的生活作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

我們的生活作文 篇1

我有一個幸福的家，在這個充滿温馨的港灣裏，我享受着我的幸福生活。

每天清晨，我那心愛的小鬧鐘都會按時把我從睡夢中叫醒。當我睜開朦朧的睡眼，就開始了新的一天的幸福日子。我會和大家一樣哦，刷牙、洗臉、讀English、讀語文、整理書包……在這之後，等待我的.是外婆做的營養豐富的早餐。媽媽説，我還沒出生時，外公、外婆就來照顧我了，每天外婆總是忙忙碌碌地在屋裏洗衣服、洗碗、擇菜、收拾房間……

吃完早餐，媽媽就送我去上學。媽媽為我付出了很多很多……從小到大，我除了在學校學習以外，還先後學習了美術、跆拳道、英語、太極拳……在媽媽的指導、陪伴下，我學會了很多額外的知識。記得去年夏天，我去學跆拳道，忽然下起大雨來，可媽媽還是堅持送我去道館，回來時，她渾身都濕透了，第二天就發燒了，可媽媽覺得沒關係，所以，在風雨烈日下，媽媽用行動讓我知道了什麼叫做堅持。我只好用好的成績來證明自己的優秀，我想媽媽一定會很高興。

放學回家，外公早已把香噴噴的飯菜做好了，我和外公就是“大兵小將”，“大兵”對我非常好，不管我説什麼，他都會按我這個“小將”的命令去執行。

晚上，爸爸一回家就陪我玩，我們最愛玩“不倒翁”，爸爸當不倒翁，我來推，等到快把他推倒時，我一鬆手，他立刻就起來了……房間了充滿了我們開心的笑聲！

這就是我一天的幸福生活，長輩們都愛我，我也愛他們，在愛的陽光裏，我快樂地成長！

我們的生活作文 篇2

現在，我們這些人剛剛跨入青春的門檻，十三四歲——正是天真浪漫的年齡，詩人把這個時期的生活比作彩霞、比作玫瑰、比作黃金。比作寶石。可我説，我們這個年齡是一支美麗的歌。

你聽我説，我們這個年齡是多麼活潑；它既有憂傷、也充滿歡樂，我們不會因失敗而悲傷，也不會為小小的過失而彷徨。

生活就像一個五味瓶，有酸、甜、苦、辣、澀；生活從來就不只是斑斕的夢、榮譽的鮮花、成功的微笑，它還會有酸、澀的淚、緊鎖的眉、徘徊的腳步……這些都是可貴的.。都是我們這個青春年齡的生活。

我們這個年齡的生活是那麼的多姿多彩，因為我們快樂、我們自信、我們無憂無慮。我們富於幻想、勇於追求。我們這些青春的孩子是那麼熱情奔放、積極向上，對生活的特別熱 ，所以我們的生活多姿多彩。

我們的生活像一首歌，我們迎着初升的太陽，去譜寫我們自己的歌，歌唱青春豪放。

我們的生活作文 篇3

卡夫卡曾言：“我是自由的，那就是我迷失的原因。”而不論置身任何時代，對於紛繁世象中自由漫步摸索的我們，又該如何在蕪雜的外象中撥開雲霧，在迷霧的繚亂中站定點亮世象之外的根本與道理？

若説生活是自然圖景，個人經歷、人際紐帶的集合，那麼道理或許就來源與個體觀察上的主觀歸納聯繫。自然的運行中，洞察的是與日常起居相關的用度方法；交往的積累中，沉澱的是為人立世的基本準則。我們在觀察生活萬象中構建着社會標準，道德原則，並在經驗的口授身傳中將生活的道理延續流長。

因此，生活萬象堆砌，其本身存在實則不變，變化的是人們加以觀察整合的目光，即如叔本華有言：“事物本身是不變的，變的只是人的感受。”

然而而今追求感官刺激，人們的主觀感受被日趨豐富的外象填滿無餘的當下，觀察的目光是否所向皆有用？不加思索的攫取攝食，最終究竟是體悟道理的方式，還是膨脹的'物慾刺激？

“世界不過是思維的運作。”如何將客觀所融及之表象內化為主觀世界的精神指引，或許各中關鍵便是思維的投入，眼之所及需要有效整合，脈絡釐清依賴深入思索。

這種思索，是對觀察到的世界的抽取脈絡、分類歸納，“事有必至理有固然。”而沒有了思維的參與，表象終究只能成為理所當然的淺薄存在；富於啟發的萬事萬物，也難以在空洞的目光中凝聚出震撼人心的力量。

同時，我們也不應忽視個體差異所帶來的結論偏差。世象本就各色各異，主觀價值的不同加諸其上，更是碰撞出了不同個體眼中的各色生活。而唯有思索自己所理想的境界，個人價值與生活表象的協調統一，才能做到即使表象多變，最終也能做出屬於自己的取捨判斷。乃至攀援至去留無意，不以他人觀花之行涉自己尋芳之路。

當然，還應看到的是，無數人將個人價值定位於批判戾氣，觀察與取捨出社會的陰暗，情願溺於泥濘而控訴出全體的污濁。由此，思索之後，觀察之中，不應只是快意於一時宣泄，生活萬象，道理各色，我們更應以主動面對，構建未來的態度將無聲之理施就天下四方。

“超以象外，得其環中”需要深思的沉澱，呼籲理性建構的迴歸。