贏得什麼半命題作文800

同學們，大家會寫贏得什麼的半命題作文？如何才能寫好？

當你得到肯定的時候，你會一整天都笑臉如花;當你得到肯定的時候，你會感到有一股暖意襲進了你的身軀;當你得到肯定的時候，你的心便會變得更加明亮鮮活……記得，有一次我的成績遭到了嚴重的“滑鐵盧”，但當時，我並沒有因此而自卑，心中只有一個信念：我一定會追趕回來的。

但是這信念維持的時間僅有幾秒鐘而已——對子坐在座位上的我，隱隱的聽到了同學們的嘲笑，“你看，咱們‘偉大’的班長，考的可真好啊!”“哎呦，可不是嘛，多好啊!”面對這赤裸裸的諷刺，漸漸地，我的心被淹沒了，黑暗的氣息一寸一寸的向我的骨髓裏蔓延，我的信念，我的自信，正在一點一點的被吞噬。在接下來的幾天中，我很頹廢，原本澄澈明亮的大眼睛變得黯然無光，有的只是空洞。

上課時，我就如同機器一般的運作着，寫，背，寫，背，反反覆覆;放學回家後，我就如同布偶一般呆坐在牀上，不知在神遊些什麼……如此一來，我的生活變得無色無味，毫無生機可言!一天晚上，剛剛進入睡眠狀態的我，就被夢中同學們的嘲笑給驚醒了，這讓我原本就不多的睡意煙消雲散。我坐起身來，靜靜的倚靠在房間黑暗的角落裏，閉目回憶着同學們無情的話，越想我便越覺得不甘、委屈，以致眼角流下了晶瑩的淚，猛地，我睜開雙眼，迅速的拭去殘留在眼角的淚，不停的嘟囔着：他們憑什麼嘲笑我，難道我會因為一次的失敗就永遠的失敗嗎?不會!一定不會的!不論是曾經的我，現在的我，還是以後的我，都不會因為一次的失敗就放棄自己，更不會讓他們有嘲笑我的機會。我一定會用行動來證明自己，讓你們肯定我。那晚過後，我就如同打了雞血一般，精神奕奕。

在學習上，我開始努力，開始奮鬥，別人寫三遍的，我寫四遍，五遍，甚至更多。總之，我付出的努力會是他們的幾倍，付出的汗水也是一樣。終於，我的努力沒有白費，在期末考試中，我拔得了頭籌，展露了自己的實力，讓老師，家長，同學，都為我而豎起了大拇指——這就是對我最大的肯定。從那以後，我明白了，無論怎樣，你只要做好你自己，付出努力，付出汗水，就一定能贏得肯定!

尊重是與人交往必不可少的原則，尊重是老少之間互相謙讓的品質，尊重是對陌生人態度平和的風度。尊重並非存在於每個人身上，需要你從點滴小事做起、從現在做起，日積月累慢慢生成的習以為常的習慣。

雖然殘疾人身體有缺陷，但內心卻沒有被病痛折磨，因此是清澈透明而無比高潔的。暑假到桂林旅遊，來到著名景點大榕樹參觀時，偶然間聽到景區內播放了一首《同桌的你》，伴隨着我們的步伐輕聲悠揚，一直認為是園中的管理員在操縱着。竟沒想到原來是有人在唱歌，走進細看，竟是兩位殘疾人的默契配合！使我着實吃了一驚，一位高位截肢、而另一位則是缺失雙臂。已有許多人駐足停留在他們身旁，只為聆聽兩位年輕人的美妙樂曲，不時有人把錢投遞到捐款箱裏。他們靠自己的辛勤努力打拼出新天地，用自己的聲音博得大家的讚賞與同情，這時捐款箱裏已經疊成十釐米那麼高，這時一家三口吸引了我的注意力，其中的小朋友主動把鮮花贈予他們，併為之深深地鞠躬，想要表示出尊敬與感歎的意思，她的父母就伸出雙手為這位小朋友豎起大拇哥。沒過了多久，兩位年輕人把帶來的音樂器材收拾好，互相扶持、一瘸一拐地走向了另一個場地，駐足旁觀的遊客紛紛散場。望着他們遠去的背影，我不禁思索着什麼，為他們的未來發展感歎……

有句話叫“投我以木桃，報之以瓊瑤”，意思是説別人送我木桃，我便用瓊瑤做為回報。所謂禮尚往來，在人類的社會中，你付出一分便會有一分的回報，不會多不會少，總有一天一定實現。這是規則。規則在大多數時候對大多數人都是平等的，所以你對他人的尊重禮貌會在他人心中留下美好印象，隨後他們亦會如你所做般對待你。

古人云：愛人者人恆愛之，重人者人恆重之。尊重是一種大智慧，因為懂得所以慈悲。尊重旁人與自己的相同之處不難，得遇知音的興奮雀躍足夠掩住“尊重”那平實些微的光芒。難的是尊重旁人與自己的相異之處。比如：你認為吸煙有害健康而且污染環境，他卻將其視作一種調劑，他説人生就是要積極進取、鮮活濃烈，而你只求平淡、安詳、恰然、舒適的過一輩子。所以每個人都有不盡相同的差異何止千千萬？尊重便是守着自己的人生信條並從客觀的角度和欣賞的目光去看對方，並不苛求相同，只求正視相異。

尊重他人何嘗不是尊重自己呢？他人和自己相比都是平等的，即使是身有缺陷的人也有生命存在的價值，在日常生活中，要學會觀察身邊的人、要學會對每個人放尊重的態度，你這樣才能贏得他人的尊重。社會大家庭是由每個人所組成的.，如果每個人都能養成好習慣，社會就在不經意間和諧之風遍佈，形成一種美好、和平、健康、具有良好風尚的大家園。

尊重是從點滴小事做起，從現在做起！爭做社會健康的積極分子而努力吧！

“孤獨站在這舞台，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”每當這首歌迴響在耳邊，我都會憶起那件往事。那天，班主任拿着一疊表格走進班中，示意我們安靜後説：“下個月學校有個朗誦比賽，想要參加的同學來拿一張報名表。”同學們爭先恐後地走上講台去領報名表。而一向怯於在眾人面前表演的，鼓起勇氣，從座位上站起來，走到老師面前説：“老師，我也想報名。”老師猶豫了一下，我抬起頭，對上老師的眼神十分堅定。

我接過報名表，當我回到座位時，我似乎聽見有人再説：“她竟然也參加比賽，這不是浪費比賽名額嘛?”然後周圍響起隱隱的竊笑聲，這讓我憤怒地攥緊拳頭，心中暗暗為自己鼓勁。“再深的絕望/總有結束的時候/昂然向前/最美的風景看也看不夠”一遍又一遍，我努力去摸索朗誦時需要的聲響，音調，停頓，直到喉嚨沙啞，第二天，又不厭其煩地重複訓練。

一個禮拜後，老師讓我們班報名的同學先在班級中展示一遍，上課鈴不知不覺打響了，握着稿紙的手已經微微出汗，“快輪到我了!”我看着別人都在老師的掌聲中通過，坐在座位上開始侷促不安地玩着手指。“來，下一位。”老師投給我鼓勵的眼神，我放下稿子，站到講台前，看着底下一雙雙交集在我身上的眼睛，一時間大腦一片空白，張大了嘴卻一個字也説不出來，我能感覺到我的臉很燙，低下頭，我羞愧地對老師説道：“老師，我……我還沒準備好……”台下儼然亂成一鍋粥，揶揄聲，鬨笑聲狠狠地撞擊着我的耳膜。

晚上，夢裏的我拼命奔跑，好像要擺脱什麼，到底是什麼呢?對了——是哪可怕的嘲諷聲!我捂住耳朵，埋頭向前衝，我不要聽!不要聽!終於，我掙扎着從夢中醒來，已是淚流滿面，把頭埋進膝蓋，怔怔地想：別人可以做到為什麼我不行?我真的要放棄嗎?不，我不要，離成功我只差一步了!我從牀上猛地坐起，站到鏡子前，我抹去眼淚，然後朝鏡子裏的自己露出一個自信的笑。“生活/不是等暴風雨過去/而是快樂地/在風雨中跳舞”情不自禁地，我朗誦起來我選的那首詩。看着我燦爛的笑容，我充滿了希望。一個月的時間眨眼過去，站在舞台上，我抬頭平視台下的觀眾，內心靜得像一片湖泊，沒有一絲漣漪，緩緩地，我開口了，“命運/有一半握在上帝手裏/努力就能創造奇蹟/絕望時要想着/還有一半在自己手裏……”也許是我太投入，以至於自己還沒意識到已經朗誦完了，直到被台下如雷的掌聲驚醒。熱烈的掌聲在我的心湖中盪出一片片漣漪。我終於贏得了掌聲，它使我找回了自信。我永遠感謝那掌聲。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵別人。