【精選】九年級作文集合五篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的九年級作文5篇，歡迎閲讀與收藏。

最後的一年，我站在國中的最高點，向上仰望，有無數橄欖枝伸向了我，似乎輕輕的伸手便可以觸到，卻又好似無邊的繁星那麼遙遠。九年級了，離開國中只有短暫的一年了，一切都開始了改變。

走進九年級，身上的責任大了，大家都想考一所好高中，父母都期望我們有一個好成績，老師都希望我們有一個完美的收官之作。眾人的期待都化作了沉澱的責任壓在了我們肩上。責任越大，壓力越大，動力越大。身上的責任或許會壓得我們難以喘息，但卻更添了我們不屈的鬥志。為了夢想，化壓力為動力，正視責任，才可能走的更遠。

走進九年級，學習的負擔重了。又多了一門化學，其他學科的內容又深了一層，學習起來總會有些生澀，理解起來總會有些難度。不要因為這而自暴自棄了，因為每個人都是這樣走過來的。你看看往屆的九年級他們也是怎樣熬過來的，再看看身邊的同學，每個人都和你一樣努力鑽研。苦確實苦，只有“吃得苦中苦，方為人上人”，只有苦中作樂，才能把自己從學習的負擔中解脱，快樂的學習效果將事半功倍。

走進九年級，生活的節奏快了。我們把更多的時間留給學習，更少的時間留給生活。急匆匆的吃飯，急匆匆的洗澡，急匆匆的洗漱，我們的生活一下子被“急”充斥了。做作業加快了速度，卻損失了質量，得不償失；吃飯風風火火，卻餓了肚子，有害身體也不利學習；上課回答急急忙忙，思考不足，錯誤嚴重……由此看來，快卻不能燥，不如穩點，穩穩當當的做事，其實效率更高。

走進九年級，奮鬥的目標遠了。原來我們只要班級的前幾名就心滿意足了，可是現在與我們競爭的將是整個武進乃至常州的學生，萬不可掉以輕心。我們的目標，不再是班級第幾，年級第幾，而是省武高，省前中，省常中！我們的責任大了，學習負擔重了，生活節奏快了，那我們還有什麼理由再不為它拼一拼呢？九年級，國中的終結。當它結束，我們又將迎來新的開始。先哲有云：“良好的開端是成功的一半”。但如今，我們更需謹記“良好的結束預示着成功的開始！”

人生，總會經歷很多事，會留下許許多多的回憶，這些回憶，有些是美好的；有些是傷感的；有些是幸福的……而有些回憶是你難以忘卻的，也許是一次考試；也許是一次旅行；也許是一次失敗；也許是一次成功……總之，有很多回憶會伴隨你一生！而我的回憶是在聊城文軒中學，因為那裏曾經有我的希望，還有我從未放棄的夢想……

剛進入文軒時，空氣中迷漫着恬靜的氣息，夾雜着幾許新奇：新的樓屋，新的草地，新的老師，新的同學……輕輕推開明亮的窗，仰望藍天，陽光的明眸靈動着秋水的意味，它輕輕招手，微笑着為我送來了我的七年級新生活。

在這裏，我結識了許多新朋友，雖然學習緊，任務重，但我們在課餘時間，無話不談，十分快樂！

曾經，我們無憂無慮，曾經，我們十指相扣，説好永不分離。可是，青春易逝，時光難留！到了八年級的那個暑假，由於某些原因，我要回到縣城上學。這就意味着我要與朋友們分開了，那時的情緒十分失落，閉上眼，滿腦子都是文軒中學的一草一木，而最令我放不下的，就是那些同學們。可是，現實就是現實，就是這麼殘酷，所以，我利用暑假的時間，調節心態，直面現實，因為我知道逃避是沒有任何意義的。

後來，我再一次去了文軒，跟朋友們説了這事，那時的場景至今還歷歷在目，有些同學很傷心，抓這我的手不放，不想分開，甚至有幾個女生，也在默默的流淚……當時，我忍住了淚水，勸他們不要這麼傷心，以後有機會再見面，説了幾句，我就上車走了。因為我不知道我還能忍多久，我不想在他們面前哭泣，所以我選擇了離去……

現在想想，回憶終究是回憶，無法再現，但回憶卻是我們成長的見證。所以，我們要珍惜自己的回憶，將那些珍貴的回憶永遠銘記在心裏！

平村的四周山環水繞，唯有一座古橋與外界相連。

風呼嘯着，古橋不斷的發出“吱呀，吱呀”的呻吟，河水隨着風的節奏從橋下狂奔而過。喬立在窗前，陷入到一片沉思之中。

喬任平村的村長已三年，在這期間，平村基本實現了家家通電，連接各家各户的泥濘小路也都用沙石鋪上了一層。看着村子裏的變化，喬的臉上不覺露出一絲喜悦，但一想到暮年的橋，他又立刻愁眉不展。

喬已多次申請款項重建古橋，然而都未得到迴應。

那座古橋橫跨江水之上，俯望着江水，承載着希望。村裏人都將這唯一通道看做了命脈。

喬來到門前的高地，那橋孤零，慘敗的聲影隨風擺動。孩子們上學時過橋的匍匐的聲影，和那緊閉的`雙眼不斷浮現在他的腦海中，他還想到為孩子們擔驚受怕的父母，“不！”他一聲喊了出來，隨即臉上露出了堅定地神情。

時光飛逝，江水漸漸收斂了囂張的氣焰，然而，風卻變本加厲了，古橋的呻吟聲越來越頻繁了，村裏人的眉頭也越皺越緊了。

村民們等待着，盼望着。終於，一個寧靜的午後，廣播裏傳來喬激動略帶顫抖的聲音：“鄉親們，可以重新建橋了。”一遍又一遍，整個山間迴盪着他的聲音。

已到上學年紀的孩子像脱了韁的小馬向古橋的方向飛奔，其它年輕人緊隨其後，拉着孩子的婦女，拄着枴杖的老人都在議論着走向橋邊。

昔日，那橫跨江河之上的殘軀已然倒塌，久久壓在村裏人心間的沉石終於可以放下。老人的熱淚濕潤了乾癟的臉龐，孩子們拍着雙手歡快的叫呼着，所有人緊縮的眉頭慢慢展開。

轟轟烈烈的建橋工程開始了。喬帶着成年男子開工，婦女聚在一起燒水，做飯。孩子們主動端茶倒水，老人們閒聊着，時不時露出滿懷希望的笑容。

三個月的光陰，三個月的歲月，對於平村人來説，這三個月有歷史性的紀念意義，他們終於建好了那座希望之橋。那橋上的每一部分都凝聚了全村人的心血，再有一個星期的等待，那橋便可使用了。村裏人時不時的站在自家門前的高地上靜靜地看着那座橋。

天空中仍有星星在閃耀着希望，喬拿着手電筒走到了橋邊。今天，是孩子們第一次踏上新橋去上學的日子，一想到這，他就興奮得難以入睡。他才剛到橋邊，就聽到沙沙的腳步聲，是孩子們來了。其實，一起來的還有父母們。喬和父母目視孩子過橋。剛開始，孩子們都很小心，還和以前一樣互相拉着，但到了橋中央後，便開始打鬧起來。“慢點兒。”仍有父母不放心。“沒事兒的，這不再是以前的橋了”喬看着橋説道。

“喬，謝謝你，多虧了你才建了這座橋。”

“對啊，你當了村長以後電通了，路寬了，房子變好了……”

“這些不是我一個人就可以改變的，是政策的支持，而我也就如這橋一般，只是連接的紐帶罷了……”喬笑着應道。

無聲無息的呼嘯而過，在花叢中它駐足停留只為那一抹藍顏。

藍，多麼美麗的一個名字啊！陰霾的藍，憂鬱的藍，無情的藍，冷傲的藍。而此時，它卻在百花齊放中劃出一道絢麗的弧度。是那樣的簡潔明亮，那樣的觸目驚心，足以令世人為之傾倒。

它是高傲冷漠的代表！它在花叢中所旋轉釋放的能量足以讓時間停留。因為時間同樣也是一位傾慕者。他們靜靜地看着藍在豔陽下，清香中。百花上旋轉飛舞，是那般的妖魅，詭異與神奇；歎然是他們所能形容的詞彙；驚訝是他們所表現出來的神情；讚美是他們所能體驗出的心情。

蝶，依然在飛舞。她不懂得如何去遮蓋那一身的嬌魅，因為她是一種傳奇，一種嬌媚的傳奇，花瓣在為她喝彩。因為此時的她是主角是永恆，是唯一。她將統治這一切一切。包括歲月的主宰旋轉着的藍是那樣的奔放，她帶動了一切，而這一切因她而沉迷陶醉。這場舞沒有開頭同樣也沒有結局。或許她將永生永世吧！永生永世的旋舞流動着。在一瞬間，她帶走了傳奇，同時卻定格了畫面。不知誰才會忘記誰，誰將誰主宰，誰會記住誰，誰又遺忘了誰的誰。這一切的一切，只因為---藍旋舞耀眼的瞬間。

突然，風停了，花瓣依然在傳頌着曾經，只是藍蝶消失了，消失在一片燦爛之中……遺忘曾經。

為她不可停留……風在傳送這這段失意的傳奇。

我是一個平平凡凡的女孩，我的名字叫——何文婷。

隨着時間的流逝，從一個懵懂的小女孩慢慢懂事起來，一雙水汪汪的眼睛鑲鉗在彎彎的眉毛下，有張能説會辯的嘴巴。大腦有時候很不聽使喚，想知道某些字和某些事時，緊急情況下竟然什麼也想不起來，所以我比較喜歡音樂和運動。因為不用經常運用腦細胞，媽媽説：“你啊，再這樣下去，我看家裏的錢都會被你用來聽音樂，錄歌用完，拜託你的音樂細胞別那麼發達。”

唉！説到學習，本人就感到愧疚萬分，不管多努力，那數學都把我弄得一團糟，總是它認識我，我不認識它。所以數學對於本人來説就是難呀，差呀，慘啊………語文成績還可以的，語文，我比較喜歡抒情散文，小説之類的文章。由於小時候參加過英語補習班，所以比較喜歡英語。現在英語的成績不是很好，但我會努力的，不能再笨下去，所以一定要努力，努力，再努力地提高成績！不能偏科。老師説：“如果偏科，就算其它成績再好，你也只是個跛子。”更不能讓給我希望的爸爸媽媽失望。要加油，要努力才行。

雖然成績不是很好，但卻是老師的好幫手，從國小一直到現在，都很努力完成老師佈置給我的任務，幫老師收錢，改作業，努力管好班上的紀律等。老師要精心呵護他的學生成長，要把最好的知識教給學生……所以我要儘自己的能力幫助老師，希望為老師減輕一下負擔，讓老師輕鬆一下。

時間如流水般過去了，現在我已經是九年級學生了，在九年級的生涯裏，我一定要更加努力學習，每當看到大學生穿着畢業禮服時，羨慕打心底裏出，所以要更加努力學習，不能光説不做，現在就要努力起來。

平平凡凡的我已經介紹完平平凡凡的過去了，從現在起，學習就是目標，高中是理想，大學是夢想。為了學習行動，為了高中努力，為了大學加油！