【精選】九年級作文合集七篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的九年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

那天，天空晴朗，温和的陽光一會兒照在我的臉上，一會兒又照在樹上，最終跳躍着定格到了我的花夾襖上……

下午，我和同學相約一起到公園去玩。臨走前，媽媽叫住了我。只見她跑到房間裏把我的那件花夾襖拿了出來，給我披在肩上，微笑着對我説：“穿上去玩吧，萬一天氣變涼，也好暖和點兒。”

我仰頭看了看天，毫不猶豫地把身上的花夾襖拿了下來，放回媽媽手裏，説：“沒事，天這麼好，怎麼可能變嘛，再説了，我穿着它去玩也不舒服。好了，就這樣，我先走了。”

媽媽無奈地笑了笑。

我能想象得出，她是滿懷擔心地看着我的背影消失在我家附近那個路口拐彎處的。

我高興地跑向公園與同學相約的地方，正當我們玩得起勁時，天突然陰了。不一會兒，剛剛還是一片晴朗的天空像披上了一件灰色的紗衣，烏雲越壓越低，緊接着，風來啦，越刮越大。雨來啦，越下越急。我的衣裳也很快被這不期而遇的暴風雨淋啦個透濕，我感覺自己冷得就像那風雨中搖擺的小樹，站着都越來越費勁。這時，我腦海裏浮現出了媽媽的話語，真後悔呀，沒聽媽媽的話，要是當時穿上那件花夾襖就好了。

可是已經來不及了，風越刮越猛，雨越下越大，滴在我的臉上濺起一朵朵小水花，真冷啊！我不禁又打了個寒顫。

我和小夥伴快速地跑到公園的亭子下，眼前的樹葉被風吹得嘩嘩作響，飄落的樹葉在空中飛舞，像一隻只發瘋的蝴蝶。

我仰頭看着那烏黑的天空，內心充滿了埋怨，天怎麼變得這麼快啊，走的時候還晴朗的很，怎麼轉眼間就烏雲密佈、大雨傾盆了呢？

過了好一會，雨下得小了，我和同學打了聲招呼，急忙往家跑。當我跑到那個路口時，我看到了媽媽，她正打着雨傘手裏拿着我的那件花夾襖在門口等我，她焦急地張望着，就像在等待着小鳥的歸巢。

她一轉頭看到了我，立刻跑過來把花夾襖披在我凍的瑟瑟發抖的身上。

看着已經淋成落湯雞的我，媽媽眼中滿是心疼。她給我擦去臉上的雨珠，我突然感覺到媽媽的手是那麼的涼。可以想像，媽媽在外面等了我多長的時間。

我鼻子酸酸的，撲到了媽媽的懷裏，淚水順着臉頰流了下來，滴在了那件温暖的花夾襖上。瞬間，我感受到了媽媽對我的愛，品嚐到了愛的味道，它不甜不苦，不酸不澀，而是一種奇妙的滋味。

這又是班得瑞的一大名作，與春野一樣好聽!不信，你聽!那纏綿的旋律，舒緩而不乏美感，彷彿我是剛起來，走進一片大森林，呼吸着這早晨的空氣，採一朵美麗的野花，得意地向鳥兒招手，別提多愜意!真實美情美境!

咦?我的“春野呢?我的仙境呢?哦!該翻帶了!

很多人認為被點讚的行為應當是見義勇為這樣在社會上極大影響力的事，其實這個世界上有許許多多的行為值得去點贊。

這次學校開展了“清潔城市”的活動，我與張同學共同參加這次活動。我們被分配到公園打掃衞生。到了公園，那裏陽光明媚，鳥語花香。抬頭仰望樹木，樹上滿是綠金子，時不時從枝縫投射來太陽的幾片影子。俯瞰大地，地上小草連成羣，時不時彎下纖細的腰，不知是風想帶着他們玩耍，還是草想撓風的癢癢。可是美中不足的是地上散落着紙屑，果皮和塑料袋的身軀，看到這情形，我們決定還這裏一片淨土。

快到正午，太陽突然增強了它熱力彈的威力，瞄準我們的身軀向我們襲來。一羣人剛剛鼓起勁去重複撿拾垃圾再扔進垃圾桶的.決心似乎瞬間被擊潰了。有的人看到了不遠處的遊樂場便向大家歡呼着：“大家看，那裏有遊樂場！”張同學卻冷冷地對他説了一句：“我們不能去，我們的任務還沒有完成。”聽到這話，大夥兒頓時雅雀無聲，我對此表示贊同。

“這太陽，好刺眼！”我們繼續彎下身軀，我們看到影子像回形針一樣彎曲，我們的汗珠急不可待地探出身體，像雨一樣滴入土地，不時發出“滴嗒”的怪聲。我們把最後一片垃圾塞進垃圾桶時，一位中年男子將目光投射在我們的身上，詢問我們在幹什麼，是哪個學校的學生。我便一一地説出，他隨手拿出手機，將我們的樣子拍了下來，並對我們説：“我要為保護環境的行為點贊！”那聲音打破了樹林的沉寂，我們欣喜萬分，感覺心裏比吃了蜜還甜。

從那以後，我就知道了小事也能激起社會的正能量。為你我的行為點贊吧。

現在的父母，對孩子的“照顧”可算是越來越周到了，這不讓做，會燙；那不讓做，會疼。父母就像一堵厚實的牆，將所有的疼痛都替孩子擋下。殊不知，沒有疼痛，沒有磨礪的成長，又怎會開出絢爛的花？

因此，讓我們呼喚疼痛。因為疼痛教會我們成長。

呼喚疼痛，因為疼痛讓我們學會堅強。小時候，只有父母將緊緊牽着我們的手鬆開，我們才有可能“吧唧”一聲摔得“五體投地”，那時，我們才會知道什麼叫“疼痛”。漸漸長大，只有父母對我們的保護少一些，我們才會更加頻繁地接觸疼痛，在頻繁接觸疼痛的過程中，我們才會知道，哭聲已解決不了問題，我們才會發現，有一種抵禦疼痛的力量，叫做堅強。沒有保護，我們才會知道疼，有了疼痛，我們才會懂得堅強。

呼喚疼痛，因為疼痛讓我們學會承擔。在人生的道路上一路走來，我們需要與他人分享歡樂，分享幸福，同樣我們也需要與身邊的人分享自己的悲傷與痛苦。但這並不意味着我們不需要去承擔屬於自己的喜怒哀樂，承擔成長中的那份疼痛。因為有些東西別人是沒有義務也無法幫你承擔的，我們需要自己去扛上。因為那些太過疼痛，痛得我們時時刻刻都記得有一種力量，叫責任。

呼喚疼痛，因為疼痛讓我們學會愛，還記得那個相濡以沫的故事。一羣處於乾涸池塘中的魚，忍受着缺水帶給自己的巨大疼痛，它們相互用唾液潤濕對方的身體，希望用自己微薄的力量去救助對方。每當腦海中浮現出這幅畫面，我會感動不已。我們恰似這魚，在突如其來的巨大的危機中，那些看似平常的友情、親情似乎一下子變得那麼重要。我們於是在剎那間，學會了愛。

疼痛，讓我們學會堅強，承擔着愛。疼痛，教會了我們成長。

因此，讓我們呼喚那份成長過程中本應該有的疼痛吧，因為只有在疼痛與磨礪中開出的人生之花，才是最燦爛的！

當你第一次睜眼，你是否會記得誰在你臉龐，當你第一次嘗試，誰又會在你身旁，人生總是形形色色，免不了幾次嘗試。

落葉飄過，人輕輕地從旁邊走過，塵封的往事，勾記起免不了的嘗試——記得在那時，不曾煩惱與憂愁，在歡笑與幸福聲中度過，不曾想象是在一個世間隔絕的美好生活中活着。眼神之中充滿希望與對世界的景望，而就在這生活間，發生着令人難忘的故事——嘗試。或許不是好勝，或許不是貪玩。也許就沒有一段值得回憶的事情。

勇敢地走向自己選擇的那條道路，沒有遺憾，沒有悔恨，沒有心中後悔的失落。也許這就是一種嘗試，一束陽光照在我臉上，激勵我的眼睛看望世界，如夢初醒一般。這就是那時的感覺，對世間充滿期待。爬樹或許早已不是我們的專利，但我仍然還記得，那次經歷。爬上去，下不來的感覺，就是這麼荒謬與矛盾。可這的確是一次經歷爬上大樹坐在樹幹上，仰望天空，俯瞰大地，風輕輕地從樹枝間吹過，撫摸着那個少年的臉龐，撥動着少年們那年輕的頭髮。時針在流動那輕柔的手也消失不見，留下的只有刺骨的寒風，伴我長留，孤獨，悽清，恐懼，黑暗籠罩着我，不知道該怎麼下來，也不知道該怎麼哭泣，進退兩難。那種無助，是一種淒涼。在進退兩難中徘徊，恐懼與害怕在心中萌發。如果説這是人生路上的絆腳石，是跨不過去的坎，也許你會恐懼，害怕，停止不前，但總會有人來填補你內心的空洞，帶給光明，驅走黑暗，彌補內心。這邊是親情、友情和愛情以及人與人之間的情感，是成長路上的羈絆，不要停止不前，即使迷茫不知所措，痛苦冷漠。也許不如勇敢向前，只有經歷才會懂得，經受風雨才會成長。現以至此，或許還在為奮鬥路上迷茫，或許在為失敗而懊惱，但只有付出，才有果。果實酸甜或苦澀，但為此付出的是靈魂。在樹上待的越久，恐懼也就越久，最終你會陷入一個無法自拔的境地。

不要害怕未知的事物，不管前方路上多麼艱難，總會有人填補內心的空洞，當我們每個人都踏出那第一個腳步，這未嘗不是一種嘗試。所以我從樹上爬了下來，站穩了腳步，步步為營。

舒緩的歌曲，純淨的意象。音樂重來，人已不在，物是人非。

所有旋律輕和、節奏明快、辭藻略是豐富的曲目，我總是試着去聽。從初年開始，一直聽到現在。

起初去往北方的旅途總是充滿音樂。天空的藍是未經過滲透的藍，清新迷幻，自由自在，透徹一切，聽的歌也一樣。

幾乎忘記了曾經所有的曲目，現在只剩下零星的旋律，殘留在不停間斷着的顛簸的記憶裏。其餘的在搬遷或轉移中，遺失，流離。

那些靈透的音樂真像水滴一樣清澈，就好像幽暗叢林裏的一片深藍水窪。風很輕盈地把紅色的樹葉、粉色的絲瓣、白色的碎花吹落下來，漂浮在水面上，泛起漣漪，然後被流水帶走……這是柔和的音樂帶來的純粹而自然的意象，寂靜，有些温暖。

鋼琴的高音，伴隨着提琴和風笛。秋天，稍微有點清冷的天氣，不論行路還是靜坐，我都常聽。快奏酣暢淋漓，慢板迂迴柔緩。單純的節拍，卻有純粹的心情。那種高亢起來明亮尖鋭，低沉時候柔軟婉轉的行奏，像一條絲線，不斷的纏繞，又不斷的消解。

我不清楚音樂與文字生活的關係。有時房間裏空無一物，只有筆觸在空氣中游弋和敲擊的聲音。音樂且像流水一樣四處傾瀉。看着窗外曙光隱隱浮白，寫下的竟是文字，又是生活。

我被音樂變得懷舊，我把清澈的東西留在身邊，不論陳舊。我想它們可以陪着我一直過下去，使我保持清醒。直到音樂失去聲音，直到我意念模糊，直到每一條心的紋路都被温柔地覆蓋。填補。癒合。

我害怕失去卻又不得不扔掉很多東西。流離的生活讓人獨立也讓人無所依傍。

正如對物質的温暖依賴，失去音樂時，一切突然空白，彷彿白雪茫茫。

音樂重來，人已不在。讓旋律如水四處流瀉，看到自己平靜的容顏。只是意象。物是人非。

他是我們新調來的班主任，是教歷史的。對於我們九年級的學生來説，現在換班主任是不合適宜的。可是上一個班主任就是忍受不了我們，他才主動想學校請求調走的。對於他，我們有太多的捨不得，甚至班上許多人都哭了，還包括少數男生。在送別上一個老師時，我們不太歡迎這個新的老師，或許因為叛逆。而且這個老師也是比較好欺負的，據説他好像得了什麼病，以致口齒不清楚，耳朵還有點背，有時説話的聲音也是比較大的。但我覺得他對我們都還是很好。

他剛來的一兩週，同學對他還是比較敬重的，可是後來，他越來越被我們欺負。以致於有些膽大的同學在他背後貼紙條，他看到了也還是沒辦法。漸漸的有許多老師也知道他比較好欺負，在老師中，他是孤獨的。沒有什麼老師願意與他在一起。每次看到他一個人都覺得他特別的孤獨。但是我有時候還是特別想整他。但是他好像對我特別的好。為此我感到難過。 到底還是一件事改變了我對他的態度。那次開校，發新書的時候，化學老師還在班上上課，書已經被同學抱進了教室，放在有些同學的桌子上。班主任默默地進來，然後有默默地把那些書默默地抱到講台上，這一切就只有兩個字；默默。但是我們的化學老師依然在講台上講得唾沫橫飛，而我在講台下看得這場景卻直想哭。他的背影顯得那麼孤獨。從那一刻開始，我發誓從今以後我絕對要好好對待這位好老師的。 老師，現在我要告訴您，從今以後我決不再整您！