有趣的魔術作文(精選15篇)

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的有趣的魔術作文，希望能夠幫助到大家。

上課鈴一響，吳老師就笑眯眯地走了進來，神祕兮兮地對我們説：“同學們，今天我要給你們表演一個有趣的魔術！”同學們聽了，十分高興，有的情不自禁地鼓起了掌，有的一蹦三尺高，有的連聲叫好……我一聽又驚又喜：這可是一節語文課呀，吳老師怎麼會想到給我們表演魔術呢？她到底要表演什麼魔術呢？

這時，吳老師二話不説從抽屜裏拿出了一張白紙和一個杯子。我看了，疑惑不解：一張白紙和一個杯子可以變什麼魔術呢？吳老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥呢？只見吳老師拿起杯子，“咚咚咚”地走到飲水機前，放了滿滿一杯水，回到了講台前，把杯子放在了講台上。然後，拿起白紙，輕輕地蓋在了水杯上面。我看了，十分奇怪：老師為什麼要這麼做呢？接着，吳老師伸出右手，讓我們看了看。隨後，用右手的掌心緊緊地按在杯子口上，又伸出左手，抓住了杯身。此時此刻，我更加好奇了。突然，老師把杯子翻了個身，來了個底朝天。頓時，我嚇了一大跳：水可是會流下來的呀！我情不自禁地閉上了眼睛，等待着水流下來。可是當我睜開眼睛的時候，奇蹟發生了：白紙竟然牢牢地吸在了杯口上，水一滴也沒有流下來。我百思不得其解，為什麼白紙會吸在杯口上呢？為什麼水不會流出來呢？難道老師的手上真有魔力嗎？

這究竟是怎麼一回事呢？老師讓我們展開了大討論。教室裏頓時炸開了鍋，同學們有的説在杯子上有膠水，有的説白紙上有機關，有的説老師的手真的有魔力……終於，老師公佈謎底了，這是大氣壓力的原因。原來，吳老師把水杯子裏的空氣趕走了，所以白紙才會緊緊地吸在杯口上。

原來是這樣呀，我恍然大悟。啊，科學真是太奇妙了！

這節語文課真有趣呀！

稀奇真稀奇，語文老師不上語文課，竟有模有樣變起了魔術！不信，跟我去瞧一瞧！

老師鼠標一點，屏幕上出現了一位西裝革履的大帥哥，雙手各持一副撲克牌。呀！這不是大名鼎鼎的魔術師劉謙嗎？難道她要來教我們變魔術？不對呀？不可能的，難道老師…。。

老師笑了笑説：“這節課，我要在班上變個魔術。”什麼？老師變魔術？同學們有的吃驚，有的滿臉壞笑， 好像是想看着老師出醜呢！有的很期待老師是怎麼變的，一直嚷着讓老師快點表演魔術。

你任選幾張“左右兩份牌插到 另一份中，我都能找出來。”老師隨手將撲克牌分成兩份。老師，你這牛皮也吹得太大了吧！你會變魔術的話，你早就當魔術師了，還當什麼國小老師呢？

老師一揮手，全班都安靜了下來，激動人心的時刻到了，莊鑫雨她們幾個很榮幸成為了老師魔術表演的小助手。三人中，最專業的是莊鑫雨，她拿着一張“J”給大家看。

“老師不能轉頭。”班上有同學擔心老師作弊，大聲叫起來。

“對，鏡片會反光，老師把眼鏡摘下。”我也跟着喊起來。

老師沒辦法，只好把眼鏡摘下來。

開始找牌了，老師挪了挪牌，抽了一下9，同學們可高興了，因為老師錯了“老師，錯了。錯了，是‘J’不是‘9’”

“魔術失敗了。”同學們像中了彩票似的，高興地叫着。

莊鑫雨站起來説：“沒錯，我就是拿9.”

老師您真有把刷子，我們看着還沒有你猜的準。同學們都很佩服老師。

週六，蔚藍的天上飄着些許薄紗般的白雲，我和《小主人報》的同學們一起來到了吳山廣場，這次我們將挑戰變魔術。

活動一開始，我們男生組便如飢餓的猛獸一般，開始尋找目標。很快，我們便找到一個目標——一位小妹妹和她的父母。我們先詢問了他們有無興趣看我們的表演。他們回答：“有。”於是我便説：“我將表演一個魔環的魔術，看好了，每一次眨眼都是一次損失！”話還沒説完，“哐當”一聲，鐵環掉到了地上，我的心也隨即被提到了嗓子眼，但很快，我就故作鎮定地説：“這是我們平時的正常現象，接下來是魔術現象。”這一次我比之前更緊張了，我告訴自己，這次只許成功，不許失敗！當我放下鐵環的那一刻，我緊張地閉上了眼睛。哈哈，幸運的是這一次我成功了！鐵環牢牢地套在了鐵鏈之中！看到小妹妹瞪大了雙眼，一副不可思議的神情，我得意地問道：“小朋友，怎麼樣？想不想跟哥哥學啊！”她回答：“想！”，於是我便開始耐心地教她。

在經過無數次的練習之後，終於，我成功地教會了小妹妹表演這個魔術，她和我都非常興奮，也非常有成就感，這可是我第一次教別人魔術，而且還把她教會了！

這次活動不僅使我的魔術技巧提高了，還使我與別人的交往能力變強了，同學們，你們想不想學啊?想學的就來找我吧。

“呤呤呤”上課了，今天楊老師要教我們變魔術，我們一起來看看吧！

當老師説她會變魔術的時候，大家都説：“怎麼可能，老師一定在騙我們。”還有的人説：“我們不相信，老師您又在騙我們。”但是我們還是跟着老師變起了魔術。

首先拿一張紙巾，把紙巾用食指和大拇指夾住其中的一個角，然後老師像在摸小兔子一樣，把紙巾輕輕拉直。同學們又開始抱怨了：“這樣做跟變魔術有半點關係嗎？”同學們還是不相信。老師才不理會我們呢！她把大拇指捏着的下面那張紙巾揉成一團，只見老師咬牙切齒，很用力的把紙巾按在手心，好像那張紙巾是在做實驗的“小白鼠”，真是太可憐了。沒辦法，為了魔術，我們只能把“小白鼠”揉成一團了。接下來的動作更是讓大人跌眼界，老師把紙巾的一個角也塞進去，那用力的樣子，似乎鼻孔都在冒着粗氣呢！她不停地按呀按，“小白鼠”真是太可憐了，按完後把拳頭握緊。最後一步了，但同學還是認為老師在騙人。大家聽了老師的話，對手吹了一口仙氣，然後紛紛打開手，只見紙巾還是跟以前一樣沒有變化，最後只剩老師沒打開手了，有人還想老師一定會出醜，當老師打開手之後，所有人都傻眼了，沒想到老師的紙巾變小了，只有原來四分之一，全班同學都十分驚訝，都想知道為什麼，可是老師就不告訴我們，她是怎麼做到的。

今天老師的這個魔術太神奇了。

又是新的一週了，上課前我們端端正正地坐在位置上等着老師，期待這周作文會寫些什麼呢？

過了一會兒，苗苗老師走進教室笑眯眯地説：“今天我們要上一節不一樣的作文課，請同學們把眼睛閉上，讓我先打扮一下。”“準備好了！”老師説。只見老師披着一件金色的斗篷，手裏拿了一杯牛奶。大家都你看我，我看你不知道老師要幹什麼，紛紛議論了起來。老師大聲説：“我要給大家表演“隔空喝牛奶”的魔術，看看我是怎麼隔空喝牛奶的。但是我有一個規定，要保持安靜，如果知道祕密不要揭祕哦！”教室裏一下變得鴉雀無聲，大家都緊緊地盯着老師。老師把吸管放在杯子的外面，用嘴巴使勁地吸着。咦！牛奶慢慢的變少了，老師的肚子好像變大了，牛奶真的跑到了老師肚裏嗎？“你們想知道這其中的祕密嗎？”老師問。“想！”大家異口同聲地回答道。

同學們都上去圍觀，這時一位同學發現原來是有兩個杯子，一個內杯，一個外杯。”你好聰明呀，請問還有其他的發現嗎？”老師問。“有，有，有，我發現了，內杯下有個小孔！”一個同學高興地喊道。“再繼續看！”老師笑着説。“我找到了，外杯上也有個小孔！”另一位同學激動地説。“你們真厲害呀！個個都是火眼金睛！”老師拿起杯子説，“你們看，當我鬆開外面的小孔，空氣就會進去了，牛奶就下沉了跑到內杯裏，看起來就好像是變少了！”

怎麼樣？聽了我的介紹，感覺我們這節課很開心，很有趣吧？你要不要來體驗下呢？

“看哪！李爺爺真的成功了！”一陣陣叫喊聲從教室中傳出，咦？這是怎麼回事呀？哦！原來是魔術大師李爺爺在表演節目呢！

魔術大師李爺爺身材不高，今年大約60多歲，在他那長滿皺紋的臉上寫滿了歲月的痕跡，一雙機靈的小眼睛和一雙靈巧的小手是他變魔術的重要助手！

首先，李爺爺表演了一個“隔筒猜色子”。只見他打開一個烏黑髮亮的大盒子，從裏面拿出一個稍微小一點的盒子，接着把小盒子打開，從裏面掉出一個紅裏透白的色子。“同學們，你們拿着色子，隨便放進去，你們記住最上面的是幾點就行了。”李爺爺終於開口了，同學們瞪大眼睛，仔細地盯着李爺爺。“然後記的蓋上蓋子，我只要聽聲音，就可以知道最上面的是幾，信不信?”同學們議論紛紛，有的説不可能，有的説魔術都是假，還有的説肯定作弊。李爺爺聽到同學們的議論，笑了。他讓王宸離自己遠遠的，把色子放進去，蓋好。王宸按照李爺爺的要求開始行動起來，不一會兒，他就把裝着色子的盒子交給李爺爺。李爺爺邊示範邊問大家：“你們能從正面、反面和周圍看到色子的顏色嗎？”“不能！”同學們異口同聲地説。然後李爺爺把小盒子重新放進大一點的盒子內，蓋上蓋子，放在耳邊搖了搖，嘴裏還唸唸有詞。突然，李爺爺説：“有了，是六！”王宸驚訝的連連讚歎道：“厲害！厲害！”，同學們也歡呼起來！

最後李爺爺揭示了其中的奧祕：原來，李爺爺是藉助陽光，巧妙的快速的從蓋子處可以看到色子的顏色！此外，李爺爺還表演了魔術環、阿拉丁神燈、硬幣穿杯子等魔術，每一個表演都很精彩。

這次的魔術表演真是有趣！回頭我一定要給同學們展示一下我的新才藝！

“一號……不對，是二號！”那是小桔燈三號教室傳來的嘈雜聲，走進一看，喲！他們正在表演魔術呢！ 那天，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，當老師説表演魔術要選小助手時，同學們都驚訝不已，連我也不例外。隨之而來，同學們都爭着舉手。於是郭老師左顧右，最後，目不轉睛地盯着我，説:“我們有些龐尹茜同學來當我的'小助手!”然後，大家竊竊私語。只見桌子上有四個標着序號的紙杯，依次擺着。 郭老師説:“我先讓我的小助手放一次，大家可以用用手指着幾號，但是一定要讓我的小助手放!”我一開始很緊張:如果他們告密怎麼辦？我到底要怎麼給郭老師傳達信息呢？我把硬幣放到了二號紙杯裏，然後，我對郭老師説:“鋼筆！”大家疑惑不解，都在想我為什麼要説出鋼筆呢？只見郭老師拿起一號杯子，我趕緊在心裏默默祈禱:郭老師，不是這個啊！只見郭老師笑着説:“這一個肯定不是的。那就是……二號！”邊説邊把2號紙杯揭開，硬幣真的在那裏！

第二輪郭老師請了王文鑫來放，他放到了3號紙杯裏，我就把被關在門外的郭老師請回來説:“放好了！”郭老師故弄玄虛，邊祈禱邊喊着:“天靈靈，地靈靈，我的硬幣快顯靈！”只見郭老師一口斷定，説:“就是這個！”説着便把3號紙杯揭開了，果然，硬幣就在裏面！ 郭老師微笑着説:“大家知道我為什麼知道硬幣放在哪裏嗎？”同學們都絞盡腦汁，郭老師讓我揭開了謎底，我説:“郭老師跟我説了一個小祕密:只要硬幣放在1號紙杯裏，就説一個字，如果硬幣放在2號紙杯裏就説兩個字……”同學們都目瞪口呆地看着我。通過這次比賽我收穫了許多:魔術都是人為的，都是假的!

“同學們，今天我要為大家表演一個叫‘撕牌還原’的魔術。”周老師的話音剛落，同學們不約而同地鼓起掌來。

“把這張牌撕碎，我能瞬間把它復原，你們信嗎？”只見周老師從口袋裏掏出一張梅花a，得意地向我們展示。

“不——信——”同學們異口同聲地説。

“那我就讓你們開開眼界！”周老師一下子把撲克牌撕成了四等份。

“現在，一張嶄新的撲克牌將會出現在你們的眼前！”周老師拿出一個黑色的盒子，熟練地打開，將撕碎的牌拼好，又“啪”的一聲蓋上了盒子。

“變！”周老師再次打開盒子，裏面果然躺着一張嶄新的梅花a。

“天吶，真神奇！”同學們把嘴巴張得天大，“剛才那張撕碎的撲克牌呢？肯定有機關。”

周老師讓大家上台檢查黑盒子，看誰能發現機關在哪裏。

首先，膽大心細的肖凌睿被請上了台。她像孫悟空拿米糕一樣，左一翻，右一翻，卻什麼也沒發現，她的“檢查行動”以失敗告終。第二個、第三個、第四個……同學們被一個一個請上台檢查，連精通魔術的蔣凝曦同學都沒看出來。看着同學們垂頭喪氣的樣子，周老師只好公佈答案。

“其實，盒子是雙層的。”周老師拿出一塊小磁鐵，“沒有它是找不到機關的。”用磁鐵輕輕一吸，從盒子底層吸出一塊薄鐵片，鐵片底下，藏着剛才被周老師撕碎的紙牌。

“這個魔術真有意思！”同學們不約而同地鼓起掌來。

今天，周老師給我們表演了一個魔術，叫“撕牌還原”。

上課了，周老師拿出一個小黑盒子，把它打開，給我們看，黑盒子裏面什麼東西都沒有。然後，他從抽屜裏面翻出一張梅花a，當眾給我們看這張完好無損的牌。接着，他把這張牌撕碎，放進盒子裏。“呼——呼——”周老師吹了一口仙氣，“變！”他打開了黑盒子，“天哪！”全班同學尖叫起來，到底是什麼令我們如此震驚？原來是盒子裏面躺着一張完好無損的梅花a！

碎紙牌去哪了？我們所有人心中，都有一個大大的問號。

接下來，周老師叫同學們上來找碎紙牌，駱怡澤同學叫得最兇，周老師就讓他先來，他左掰掰，右摳摳，什麼也沒有找到，只好沮喪地下台了。

下一個是周智濤同學來找，他和駱怡澤的方法是一樣的，還差一點把黑盒子給摔爛，被周老師趕下了台。

最後該我來找了，我先看到一個夾層，本想把他掰開，結果費了九牛二虎之力，用牙咬，都沒有弄開，但是，我摸着盒子裏面的底子，隱約有一張小鐵片，我使足了勁想把他摳開，可是空隙太小，摳不開。

正當我們左掰右摳的時候，周老師讓我們安靜下來，看他是怎麼找到碎紙牌的。只見他從抽屜裏翻出一個小磁鐵，剎那時，我們就驚呆了，原來周老師還藏了一個暗器。接着，他把磁鐵吸在盒底上，輕輕地揭開，原來，碎紙牌就藏在這個夾層裏。

下一次周老師演魔術時，可一定要提防他是不是又在耍陰招。

今天，我們來到了作文班，只見大屏幕裏面有一個視頻。

上面寫着：我們來玩一個遊戲。這幾個大字深深的吸引了我，突然視頻開始播放了，只見裏面出現了幾張撲克牌，有：梅花k、黑桃j、方塊k、方塊q、梅花j、紅桃q這幾張牌，裏面的人又説：“請你把一張牌記在心裏。”説完後又説：“請你看着我的眼睛。”説完後，上面的評論全部都不見了，只見裏面的人又説：“我知道你的牌了。”屏幕上又出現了五張牌，可是彷彿那些牌都換了，變成了：梅花q、黑桃k、紅桃j、紅桃k、黑桃q。

我的腦子裏突然有了一個想法：會不會是這個人真的有魔法呢？突然，方老師不知從哪個地方冒了出來。給了我們一個方法：每四個人看一張牌，一直盯着看，看這張牌有什麼變化。我們盯着看的是黑桃j，方老師讓我們説出自己盯住的撲克牌變成了什麼？是黑桃七，還是黑桃什麼？在經過了多次的放映，這個視頻和老師的指導，還有我們的談論，知道了是梅花k變成了梅花q，黑桃j變成了黑桃k……結果我們發現了原來是她為了誤導我們，所以就把原來的六張撲克牌去掉了一張來迷惑我們，不僅是這樣，還將原來的牌也換了，所以就使我們以為那視頻裏的人真的有讀心術，就這樣把我們定在一個格子裏想。

所以我得到的啟示是人類的智慧是無窮無盡的。而且還告訴了我們不管做什麼事都要謹慎，不然就會釀成大禍，所謂的魔術也是這樣，有的是用化學的效果來進行表演的，也有的是用我們的迷點來表演的。

上個星期六，我去朋友家玩，我們一會兒看書，一會兒看電視，開心極了，不過我提了個更好的意見：玩魔術。

“我前幾天正好學了個魔術，我去房間準備一下。”朋友神祕的説。“快點兒哦。”我蹦跳着在門口等。

滴答滴答……五分鐘過去了，十分鐘過去了，我等的正着急，她就出來了，只見她拿着盤子，上面放着一個玻璃杯、一塊布、一個硬幣和一張白紙。“真不知道他葫蘆裏賣的是什麼藥？”我興奮極了。“這是個遠觀魔術，請你站到那兒去看。”我變乖乖聽話了。

“首先，這兒有個硬幣，我把它放在這個玻璃杯的旁邊，下面有一張白紙。”“你要變什麼魔術？”她還買沒説完，好奇心就驅使我問這問那，“等會兒你就知道。”她賣了會兒關子，就開始變了。她用一塊布把玻璃杯和硬幣都蓋上，然後撒上了些“魔粉”在杯子上，之後，他把杯子往硬幣的方向一移，再把布掀開，哇！不可思議的事發生了，硬幣奇蹟般的不見了，我揉了揉眼睛，生怕自己看錯了，她又把布蓋上，把杯子移到原位，硬幣回來了！不敢相信！我要求他在變一次，他如我所願又變了一次，可是我還是沒看出破綻，“這到底是怎麼回事？”我百思不得其解，我祈求他把答案告訴我，她説：“這裏面的道理並不難，只要你仔細思考，就能找到答案。”

我聽了後，便認真思考，硬幣肯定沒問題，難道是杯子……哦！我茅塞頓開，拿起杯子，“我就説嘛！肯定是……”我終於解開了！我手舞足蹈，開心極了！

魔術可真有趣，有時間，我一定要學學！

今天我在快樂課堂上玩了一個遊戲，叫做“會變魔術的氣球”。

上課了，老師説要做一個活動，是用魔術氣球做各種各樣的物品。只見老師拿了一把五顏六色的像繩子似的氣球，又拿出兩個打氣管。老師説先教我們做小狗，然後示範了一遍製作過程：先給魔術氣球打氣，但不要打的太滿，在後面留一個小尾巴，並把氣球的口繫住！此時，氣球看起來像一根香噴噴的烤腸特別誘人。開始變小狗了，首先擰一個約5釐米的小氣泡當小狗的鼻子，然後擰兩個約7釐米的結泡當小狗的耳朵，把鼻子和耳朵擰在一起，小狗的頭就做好了。接着擰一個5釐米的球泡做小狗的脖子，順着脖子往下擰出兩個約7釐米的結泡，就成了小狗前腿，再擰出一個10釐米的結泡當小狗的身體，下一步就是像擰前腿一樣再擰小狗的後腿，餘下的部分當小狗的尾巴。就這樣一隻可愛的小狗就出現在了老師的手裏。

終於輪到我們自己開始做了，拿到氣球，我小心翼翼地打氣，打完氣以後，已經用了好長時間了，然後忐忑不安的開始擰呀擰，可是剛擰好氣球就又調皮的變回原樣，擰了一會兒沒成功，我都有點灰心了，可是看到其他同學都在認真的做着，我又鼓起勇氣繼續努力，最後終於成功了，自己做成的這隻小狗像真的一樣，我彷彿看到了它在草地上歡蹦亂跳，一會兒捉蝴蝶，一會兒在草地上打滾兒……

這次我取得了成功，心裏很高興，不但因為自己成功的做成了小狗，還因為自己歡快地度過了最後一節課。

今天，謝老師給我們變了一個魔術，令我回味無窮。上課了，謝老師拿出一塊手帕和一個被塑料皮包起來的硬幣，神祕地説：“我要給大家變一個神奇的魔術。”“我知道！”張子源迫不及待地想泄露魔術的祕密。謝老師不高興了：“你一説，我就不能變了！”張子源只好閉上了嘴。謝老師先讓同學們摸一摸塑料皮是牢固的，再把手帕裹到塑料皮上。接着，她吹了一口仙氣：“呼------”我們都目不轉睛地盯着手帕等待奇蹟地誕生。終於------“啪！”一枚硬幣從手帕裏掉了出來！“啊？怎麼回事？”原來鴉雀無聲的教室變得熱鬧非凡。

同學們有的在魔術的原貌，有的在泄露魔術的祕密，還有的則在一旁側耳傾聽。這時，我們發現了一個謝老師的小動作：她竟然把硬幣從塑料皮裏擠了出來!哈，我們終於都知道這個魔術的祕密啦！當謝老師吹那口“仙氣”時，同時用手去擠塑料皮裏的硬幣，硬幣就由塑料皮裏掉到了手帕裏。然後，她再把硬幣從手帕裏擠出去，就大功告成了。回家以後，我想試試變這個魔術。我先像模像樣的準備好道具，然後，我又像謝老師那樣有滋有味地表演了起來。結果，我一不小心露了餡。原來，表演魔術也要一些技巧啊！謝老師有一雙神奇的手，它不僅能變出神奇的魔術，還能教我們許多東西。

“小青龍的李老師去哪裏了呀？”我東望望西瞧瞧，突然，一隻龐大的恐龍蹦了出來，拍了拍胸挺了挺背叫道：“我是你們的青龍媽媽。”

只見青龍媽媽長着一條又長還帶着綠刺的大尾巴搖來搖去。大家大吃一驚，青龍媽媽的手中拿着一根哈利波特送給她的小魔法棒和一個小巧玲瓏的小花盆，感覺像裏面裝着紅酒。

青龍魔術師真是一個戲精啊！只見它對魔棒唸了一遍咒語：“天地混沌，法棒顯靈。”她把魔法棒放入小花盆，“快點！快點！我快在裏面喘不過氣來了。”似乎有東西在氣喘吁吁地説。霎時，一朵綠中有紅的小花鑽了出來，在電燈叔叔的照耀下生機勃勃。同學們目瞪口呆！

接下來，同學們的樣子太搞笑了：有的捂住嘴哈哈大笑起來，有的在吃小手棒棒糖，有的笑得都摔倒在桌子底下……尤其是最後一桌的一個人，他站了起來，用手遮住光芒彷彿在大聲叫道：“孫悟空，我來也！”

青龍媽媽問了問同學：“你們有誰來揭祕我的魔術，請舉手。”周善慧同學站了起來鏗鏘有力地回答：“在魔法棒中間有一朵小花，小花的下方有一塊小吸鐵石，小花盆裏也有一塊吸鐵石，只要把魔法棒放到小花盆裏，一朵小花就變了出來。”哦！同學們好奇地看着周善慧，為他的回答而拍手鼓掌。

哦！不過如此，這真是一節帶有物理知識的實驗課，讓我明白了科技很發達，告訴我吸鐵石的重要性。

“叮叮叮”上課鈴響了，同學們紛紛進入教室。趙老師笑盈盈地説：“今天，我要變個魔術。”“好啊！”同學們歡呼雀躍，教室裏像喜鵲鬧翻了窩似的。老師示意大家安靜，便問：“什麼物體會浮在水面上？”“木頭”“可樂瓶，”同學們七嘴八舌地議論紛紛，不知道老師葫蘆裏買的是什麼藥。

老師拿起一個雞蛋，放入一杯裝滿自來水的燒杯中，神祕兮兮地説：“你們看雞蛋沉下去了，我有辦法讓雞蛋浮起來。”同學們半信半疑，目不轉睛地盯着雞蛋。老師一邊舉起一個玻璃棒在燒杯中攪拌，一邊念着咒語：“雞蛋，雞蛋浮起來。雞蛋，雞蛋浮起來。”可是雞蛋好像要和老師做對似的，就是不浮起來。老師急得愁眉緊鎖。有的同學幸災樂禍地説：“老師的魔術失敗了，老師的魔術失敗了。”老師急得愁眉緊鎖，雞蛋卻躺在杯裏睡大覺。説也奇怪，當老師朝杯子里加了一點白色的東西，攪拌了一會兒後。雞蛋就飄飄悠悠地浮了上來。同學們議論紛紛，有的説是鹽，有的説是味精。到底是什麼呢？我心裏也打着問號。你們知道老師加了什麼嗎？”“是不是鹽？”同學們迫不及待地問道。“是的。”老師説道。“那你們知道為什麼加了鹽會浮起來？”“不知道。”同學們異口同聲地説。“那我告訴你們液體的比重越大，產生的浮力越大。”同學們恍然大悟。

做了這個魔術後，我明白了液體的比重越大，產生的浮力越大，還明白了科學無處不在，連一件實驗都包含着這麼深刻的道理。