有趣的魔術作文集合15篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的有趣的魔術作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，周老師給我們表演了一個魔術——“撕牌還原”。

只見周老師神祕地拿出一張撲克牌梅花a和一個黑色的盒子。首先，周老師把紙牌撕成了四片，放進黑色的盒子裏。然後，周老師説了聲“變”，把盒子打開，咦？碎紙片怎麼變完整了。這個疑問在我的心裏繞了很久。我仔細回憶周老師的動作、神態，又仔細地想着他撕牌到拿出完整的紙牌的每一個細節，可我絞盡腦汁也想不出機關在哪裏。

接下來，周老師叫“小豬”同學上來找機關，“小豬”一臉疑問地拿着盒子看了又看，摸了又摸，他用出吃奶的勁摳盒子，可怎麼也摳不開，他還説要拿電鋸鋸開，被周老師“轟”下了台。

隨後，我上了台，我左掰右掰，上看下看，也沒發現周老師設了什麼機關。

駱怡澤同學叫的聲音最大：“有兩層，有兩層。”他上台後也一無所獲，只好灰溜溜地下台了。

最後，周老師神祕地笑了笑，從抽屜裏拿出一塊藍色的小磁鐵，把盒子底層的隔板吸了上來，果然紙牌就在底下一層。

朱家樂大聲叫道：“就説吧，我就知道有兩層，俺最聰明。”

“下回老師表演魔術時，我一定要先翻他的抽屜。”“小楊”同學也跟着起鬨了。

周老師把我們心中的問號消除了，教室裏傳來了歡快的笑聲。

今天下午，爸爸説：“今天我給你表演一個魔術，叫‘鐵錘捶蛋錘不破’。”我想：什麼？“鐵錘錘蛋錘不破”，怎麼可能？“我的心裏充滿了疑問。

過了一會兒，爸爸拿來了鐵錘和一個雞蛋。我屏息凝視，想看看接下來會發生什麼事。我説：”鐵錘那麼硬，而雞蛋卻只有那薄薄的、易碎的外殼來保護，竟然還不會被鐵錘捶破，除非太陽從西邊出來！“不知道爸爸這次又會搞出什麼新鮮名堂來！”

爸爸説：“現在我就來表演‘鐵錘捶蛋錘不破’這個魔術。”話音剛落，爸爸就做了一個要捶雞蛋的動作，我趕緊把耳朵捂住，目不轉睛地盯着爸爸手上的鐵錘，“啊！”就在爸爸要把錘子捶下去的時候，我大叫了一聲。我説：“別捶吧，萬一蛋黃和蛋清灑在我們身上怎麼辦？還有這可愛的小生命，不能就讓他這樣離開人世啊！”聽到了這，爸爸也忍不住下手。

最後，爸爸説：“我們用塑料袋把雞蛋包起來，再砸雞蛋。”一切準備就緒後，爸爸一錘捶了下去，雞蛋“咔”地一下破了，我更加疑惑了，不是説雞蛋不破的嗎？可是現在雞蛋為什麼破了？這時，爸爸揭開了謎底，“鐵錘捶蛋，蛋已破，錘不破。”這時，我才恍然大悟。

“鐵錘捶蛋錘不破”這個魔術真有趣，我喜歡魔術！

今天，老師説玩個有趣的魔術，道具是四個杯子和一枚硬幣。

老師説：“我要選一個人來當我的助手。”同學們爭先恐後地舉起手來，因為同學們都想成為老師的小助手，幫助老師完成這個有趣的魔術。老師又説：“要找一個聰明、機靈、而且記憶力好的同學來當我的助手。”老師最後選了白雪琿當她的助手。白雪琿在眾目睽睽中，走上講台。

老師先把桌子搬到中央，把杯子的杯口向上，同學們議論紛紛，我想：老師這葫蘆裏賣的什麼藥呀？然後她的助手白雪琿和老師在一塊竊竊私語，只見她的助手正認真地聽着，還不住地點頭。

遊戲開始了，老師背對着我們，可我們怕老師給助手提前説好藏在哪裏，老師説：“你們説，白雪琿來放。”這下我們可滿意了。老師猜時敲紙杯，結果猜對了。第二次我們不讓老師敲，只讓老師用眼睛看，還是猜對了。

最後，老師揭開祕密，原來答案就在白雪琿説的字數中。

我覺得只要你多觀察，生活處處皆學問。

稀奇真稀奇，語文老師不上語文課，竟有模有樣變起了魔術！不信，跟我去瞧一瞧！

老師鼠標一點，屏幕上出現了一位西裝革履的大帥哥，雙手各持一副撲克牌。呀！這不是大名鼎鼎的魔術師劉謙嗎？難道她要來教我們變魔術？不對呀？不可能的，難道老師…。。

老師笑了笑説：“這節課，我要在班上變個魔術。”什麼？老師變魔術？同學們有的吃驚，有的滿臉壞笑， 好像是想看着老師出醜呢！有的很期待老師是怎麼變的，一直嚷着讓老師快點表演魔術。

你任選幾張“左右兩份牌插到 另一份中，我都能找出來。”老師隨手將撲克牌分成兩份。老師，你這牛皮也吹得太大了吧！你會變魔術的話，你早就當魔術師了，還當什麼國小老師呢？

老師一揮手，全班都安靜了下來，激動人心的時刻到了，莊鑫雨她們幾個很榮幸成為了老師魔術表演的小助手。三人中，最專業的是莊鑫雨，她拿着一張“J”給大家看。

“老師不能轉頭。”班上有同學擔心老師作弊，大聲叫起來。

“對，鏡片會反光，老師把眼鏡摘下。”我也跟着喊起來。

老師沒辦法，只好把眼鏡摘下來。

開始找牌了，老師挪了挪牌，抽了一下9，同學們可高興了，因為老師錯了“老師，錯了。錯了，是‘J’不是‘9’”

“魔術失敗了。”同學們像中了彩票似的，高興地叫着。

莊鑫雨站起來説：“沒錯，我就是拿9.”

老師您真有把刷子，我們看着還沒有你猜的準。同學們都很佩服老師。

“呤呤呤”上課了，今天楊老師要教我們變魔術，我們一起來看看吧！

當老師説她會變魔術的時候，大家都説：“怎麼可能，老師一定在騙我們。”還有的人説：“我們不相信，老師您又在騙我們。”但是我們還是跟着老師變起了魔術。

首先拿一張紙巾，把紙巾用食指和大拇指夾住其中的一個角，然後老師像在摸小兔子一樣，把紙巾輕輕拉直。同學們又開始抱怨了：“這樣做跟變魔術有半點關係嗎？”同學們還是不相信。老師才不理會我們呢！她把大拇指捏着的下面那張紙巾揉成一團，只見老師咬牙切齒，很用力的把紙巾按在手心，好像那張紙巾是在做實驗的“小白鼠”，真是太可憐了。沒辦法，為了魔術，我們只能把“小白鼠”揉成一團了。接下來的動作更是讓大人跌眼界，老師把紙巾的一個角也塞進去，那用力的樣子，似乎鼻孔都在冒着粗氣呢！她不停地按呀按，“小白鼠”真是太可憐了，按完後把拳頭握緊。最後一步了，但同學還是認為老師在騙人。大家聽了老師的話，對手吹了一口仙氣，然後紛紛打開手，只見紙巾還是跟以前一樣沒有變化，最後只剩老師沒打開手了，有人還想老師一定會出醜，當老師打開手之後，所有人都傻眼了，沒想到老師的紙巾變小了，只有原來四分之一，全班同學都十分驚訝，都想知道為什麼，可是老師就不告訴我們，她是怎麼做到的。

今天老師的這個魔術太神奇了。

教室裏熱鬧非凡，同學們吶喊着，為台上的兩人助威。你一定想問我們正在幹什麼，我們現在正在評選我們班的“大力士”呢！

課剛一開始，老師就告訴我們有一個魔術等着我們，我立刻發出“哦”的質疑聲。我才不信這世界上有什麼魔術呢。老師還説，誰勝了誰就能獲得“大力士”的稱號。我不信魔術，所以我就“坐山觀虎鬥”了。

第一組出山的是一男一女。只見他們抓着兩本書，使勁地按。奇蹟發生了，書並沒有像我預測的那樣輕而易舉地分開，而是緊緊地粘在了一起。接着，那名女生一使勁，男生手一鬆，書就到了女生的手裏。

他們開始用九牛二虎之力拉扯着，從他們咬住牙齒、抿着嘴脣的樣子來看，那兩本書好像被502強力膠給粘在了一起。後來，男生一使勁兒，書從女生手中脱落，落到了男生的手裏。

最後一次挑戰，他們倆都用處了吃奶的力氣使勁往後拉。男生用力一拉，書向自己這邊移了過來。為了分開書，那名男生張開嘴巴，努力向後仰。可第三次挑戰還是輸給了這兩本書。

老師又叫了一組人上來，他們換了一種方式，抓起書一直抖，輕輕鬆鬆就把書分開了。

老師告訴我們，這是因為空氣和壓力的影響。他們抖着抖着，空氣就進來了，書從而分離。

這個魔術真神奇呀！我也要把這個魔術表演給他人看！

今天，老師給我們變了一個“魔術”。

老師拿出了兩本一頁一頁交叉在一起的書，讓我和王晨楊分別捏住它們的一邊，把它們給拉開。我心想：這有什麼難的，瞧我的！我信心滿滿地走上了“戰場”，我們分別捏住它的一邊拉了起來。我本想不費吹灰之力就可以把它給拉開來，沒想到我們拉了老半天它仍然紋絲不動。我有些緊張了，看看王晨揚，雖然她面帶笑容，可是不難看出她已使出了九牛二虎之力，而我此時也已使出了渾身解數，可書還是無動於衷。我們一籌莫展。

接着，老師又讓胡易風和和徐棟暉兩個男生來進行“拔河”，我倒要看看他們能不能拉開這塊“書石”！只見他們皺着眉頭，臉脹地通紅，可是那兩本書偏偏要和他們作對，一動都不肯動。

然後，老師讓班上八個同學上來嘗試了一下，書本在那麼多人的努力下堅守着，兩本書緊緊抱在一起，絲毫沒鬆開的意思。後來，有同學説會不會是老師用膠水粘住了？我們半信半疑。於是老師把書打開，一頁、兩頁、三頁，書一點一點從交叉的模樣還原，真的沒有被粘住呀！

看着我們疑惑的樣子，老師告訴了我們答案，原來是書頁之間所產生的摩擦力將書本吸在一起的。哦，我們恍然大悟。

魔術是那麼神奇，魔術師的每一個動作都那麼吸引人，魔術師變出的東西總那麼讓人驚奇、讓人讚歎、讓人琢磨不透，每一場魔術表演，會在人心中留下無數個問號。

今天，我們班也舉行了一場魔術表演，張傳茜表演了一個失敗的魔術灰溜溜下台後，我自信百倍地上場了。

首先，我拿了一張黑桃j，上面的花紋足以讓我暗藏玄機，我把牌拿在手中讓大家很快地看了一遍，然後從包裏拿出一塊很普通的價值一角的硬幣，拿着它在牌中間劃了兩下，當然是劃不過這張牌的，就如孫悟空穿不過如來佛手心，接着，我把牌對摺，把硬幣夾在兩面牌中間，把硬幣露一半出來，右手食指放在露出的硬幣上，其他手指把牌兩邊夾住，讓硬幣不會從兩邊跑出，然後食指輕輕一按，硬幣從牌中掉了出來，再慢慢打開牌，牌的中間除了折外沒有一點縫隙，硬幣是怎麼掉出來呢?

旁邊的同學抓耳撓腮，有的説：“硬幣肯定從旁邊掉出來的。”可剛剛我明明按住旁邊的呀。有的説：“那牌肯定有問題。”我再次拿着牌在他面前晃了晃，他什麼也沒看出來，更有的同學甚至説：“那牌和硬幣被施了法呀!”我哈哈大笑，他們丈二和尚摸不着頭腦。場面熱鬧，交頭接耳?你呢?知道是怎麼回事嗎?設問句領起下文?告訴你，在黑桃j上的那根橫藍線上，有一道小小縫隙，從遠處看不出，可要把硬幣的一半夾在那個洞內，縫隙對着我，觀眾一個也沒發現。揭示謎底?魔術看似神奇，如果被識破了，就會覺得其實很簡單。

今天，老師讓我們觀察胖大海，一上課老師就對我們説：“同學們你們知道嗎？胖大海就是一個有趣的魔術師！”我半信半疑地想：胖大海怎麼會是魔術師呢？真有這麼神奇嗎？

孫老師拿着幾粒胖大海放在投影儀下讓我們仔細觀察，我和同學們都瞪大眼睛認真地看了起來。我發現胖大海形狀不一，顏色不同，有大的，有小的，有淺褐色的，還有深棕色的。它們就像一個個小水滴一樣，身上的花紋就更奇怪了，真的很像海面上的波浪。“哇，胖大海可真硬啊，摸上去就像樹皮一樣！”我一邊摸着胖大海，一邊自言自語地説着。我又拿起胖大海放到鼻尖上聞了聞，有一股果脯的清香。

接下來，我們小組一起觀察了胖大海在水裏的變化。只見胖大海在水裏泡了一會，它身上那層粗糙的“樹皮”就開始一層一層往下脱落，還有一些小粉末慢慢地沉入了杯底。就在這時候，“魔術師”變魔術了！只見胖大海的身體發生了有趣的變化，變得蓬鬆起來，膨脹起來，彷彿穿着一層層的蛋糕裙，在水中翩翩起舞，又好像在水中漂浮着的蒲公英。

孫老師告訴我們，胖大海既是魔術師，又是一個醫生呢！因為它可以幫助人們潤喉，減輕嗓子的疼痛感，胖大海的作用可真大啊！

“同學們，今天我要為大家表演一個叫‘撕牌還原’的'魔術。”周老師的話音剛落，同學們不約而同地鼓起掌來。

“把這張牌撕碎，我能瞬間把它復原，你們信嗎？”只見周老師從口袋裏掏出一張梅花a，得意地向我們展示。

“不——信——”同學們異口同聲地説。

“那我就讓你們開開眼界！”周老師一下子把撲克牌撕成了四等份。

“現在，一張嶄新的撲克牌將會出現在你們的眼前！”周老師拿出一個黑色的盒子，熟練地打開，將撕碎的牌拼好，又“啪”的一聲蓋上了盒子。

“變！”周老師再次打開盒子，裏面果然躺着一張嶄新的梅花a。

“天吶，真神奇！”同學們把嘴巴張得天大，“剛才那張撕碎的撲克牌呢？肯定有機關。”

周老師讓大家上台檢查黑盒子，看誰能發現機關在哪裏。

首先，膽大心細的肖凌睿被請上了台。她像孫悟空拿米糕一樣，左一翻，右一翻，卻什麼也沒發現，她的“檢查行動”以失敗告終。第二個、第三個、第四個……同學們被一個一個請上台檢查，連精通魔術的蔣凝曦同學都沒看出來。看着同學們垂頭喪氣的樣子，周老師只好公佈答案。

“其實，盒子是雙層的。”周老師拿出一塊小磁鐵，“沒有它是找不到機關的。”用磁鐵輕輕一吸，從盒子底層吸出一塊薄鐵片，鐵片底下，藏着剛才被周老師撕碎的紙牌。

“這個魔術真有意思！”同學們不約而同地鼓起掌來。

今天，謝老師給我們變了一個魔術，令我回味無窮。上課了，謝老師拿出一塊手帕和一個被塑料皮包起來的硬幣，神祕地説：“我要給大家變一個神奇的魔術。”“我知道！”張子源迫不及待地想泄露魔術的祕密。謝老師不高興了：“你一説，我就不能變了！”張子源只好閉上了嘴。謝老師先讓同學們摸一摸塑料皮是牢固的，再把手帕裹到塑料皮上。接着，她吹了一口仙氣：“呼------”我們都目不轉睛地盯着手帕等待奇蹟地誕生。終於------“啪！”一枚硬幣從手帕裏掉了出來！“啊？怎麼回事？”原來鴉雀無聲的教室變得熱鬧非凡。

同學們有的在魔術的原貌，有的在泄露魔術的祕密，還有的則在一旁側耳傾聽。這時，我們發現了一個謝老師的小動作：她竟然把硬幣從塑料皮裏擠了出來!哈，我們終於都知道這個魔術的祕密啦！當謝老師吹那口“仙氣”時，同時用手去擠塑料皮裏的硬幣，硬幣就由塑料皮裏掉到了手帕裏。然後，她再把硬幣從手帕裏擠出去，就大功告成了。回家以後，我想試試變這個魔術。我先像模像樣的準備好道具，然後，我又像謝老師那樣有滋有味地表演了起來。結果，我一不小心露了餡。原來，表演魔術也要一些技巧啊！謝老師有一雙神奇的手，它不僅能變出神奇的魔術，還能教我們許多東西。

一個雙休日，媽媽外出回來，手捧一個色彩斑斕的紙盒進了家門。我十分好奇，問：“媽媽，這紙盒裏面是什麼啊？”媽媽神祕兮兮地説：“我做給你看，你就知道了。”

於是，媽媽打開盒子，把東西拿了出來，我一看，先前開心勁兒頓時蕩然無存，就像一個泄了氣的皮球：“我還以為是什麼有意思的東西，不過就是一個超大號的國際象棋棋子嘛。”媽媽搖搖頭，説：“不——”説着，她輕輕地打開“棋子”的蓋子，一個又紅又大的球立刻呈現在我眼前。只見媽媽慢慢地捏起球放進了口袋裏，接着，她用力一抓，在“棋子”面前迅速張開，奇蹟就在這時發生了：當媽媽打開蓋子的時候，球又回去了。這太不可思議了，我看得目瞪口呆。媽媽又在“棋子”旁邊一抓，攤開手，球居然又進口袋裏了。我恍然大悟，原來這是個魔術，頓時，欣喜不已。

這究竟是怎麼回事呢？難道媽媽有魔法？經過一番冥思苦想，我還是沒想出個原委。突然，我看見“棋子”上有兩條線，我好奇地把上面的線打開，看見裏面有個球。再把下面的線打開，發現裏面也有個“球”——球的表面。原來如此，這真是個有趣的魔術。

我興奮地拿起這個魔術道具練起手來，準備晚上給爸爸來個大大的驚喜。

“砰…砰…”咦？是哪裏傳出來的爆炸聲？原來是快樂四年級的學生在玩魔術氣球。

只見老師手中拿着一些又瘦又長，五彩繽紛的魔術氣球，“今天要幹什麼啊？”有一些同學產生了疑問，老師説：“今天我們就來用這些魔術氣球來製作一隻可愛的小狗。”“可是，我們並不會啊？”又有不少同學提出了問題。於是，老師就在講台上演示了一番，然後把氣球給我們發下來，開始讓我們自己動手操作了。

首先我們給氣球打上氣，但不能打太滿，打完氣之後，我變開始製作了，我先擰一個5釐米左右的小氣泡，當做小狗的鼻子，然後在鼻子後面擰2個6釐米左右的耳朵，把耳朵和鼻子擰在一起，就完成了小狗的頭，接着擰一個5釐米左右的小結泡當小狗的脖子，順着小狗脖子擰一個10釐米的小結泡，就完成了小狗的兩條前腿，擰完前腿，在擰一個15釐米的小結泡，當作小狗的身體，最後按照擰前腿的方法再擰好小狗的後腿，剩下的一小節當作小狗的尾巴。就這樣一個惹人喜愛的小狗就大功告成了。

看這我可愛的小狗，我的心裏別提有多高興了。

一年一度的小青龍魔術課開始了。

“哦——”同學們一個個尖叫着。魔術課開始了，李魔術師給我們介紹了今天的道具有：兩頭貼着銀光紙的魔術棒，有15釐米左右的長度；如同一個拳頭的小花盆在李魔術師手中。

表演開始了，李魔術師念着：“咕力咕力，魔力魔力！”只見李老師把魔術棒放在手裏，往花盆一壓，“咚”的一聲，吸在了一起。我明白了李老師的原理，迫不及待地想説出口，可是，李魔術師不讓我們知道原理的同學公佈答案：説出來了，就太沒意思了。

同學們幸災樂禍。王一鋅一次比一次嘴張得大，非常吃驚的樣子；可憐的張逸軒，被前面的程家麟擋住了，都沒咋抱怨程犯的錯誤；可是程家麟得寸進尺，站得高高，害得後面的同學都被逼的站了起來；李紫銥那飽含着迷戀的小粉絲的眼神，讓我笑得肚子疼；啃手指的李柏辰和黃曼妮的模樣，那模樣我真無語……終於來了一個能揭祕魔術的同學——黃信野。他説：“這個魔術主要是靠雞毛花下面的磁鐵和小花盆的鐵片。”

我似乎聽到魔術棒在説：“哎呀，李魔術師你還不如在低年級做這個魔術，在奮起班表演這個魔術真是算小case的魔術了。”

時間過得飛快，一眨眼，一堂有趣的魔術課過去了。

“呀！太神奇了！眼看着剛才還在裏面，這怎麼就沒有了呢？”一陣喧鬧聲傳來，這是怎麼回事呢？原來，快樂作文班正在舉行一堂有趣的魔術課呢。你要是感興趣，就快看看吧。

今天，老師請來了一位魔術老師。這個魔術老師姓李。看上去約有60多歲，只見他滿臉皺紋，小眼睛不停地打量我們，手雖然粗糙，但卻非常靈巧，薄薄的嘴脣，一看就知道他能説會道。

表演馬上要開始了，只見李爺爺手裏拿着一個塑料容器，他對我們説：“現在，我要表演阿拉丁神燈這個魔術。”只見他打開蓋，裏面有一個紅色的紅球，然後蓋上蓋，説：“我要把這個紅球變走。”於是，他對着塑料容器先吹了一口仙氣，再嘴裏唸唸有詞，最後再大叫一聲：“走。”他打開蓋子，給我們大家看了看，咦，容器裏真的沒有紅球了。有的同學説：“太神奇了。”還有的同學嘴張成了O形。這時，李爺爺説：“我還能把紅球變回去呢。”於是，他先在嘴裏念着咒語，吹了一口仙氣，説到：“來。”再打開蓋子，裏面真的有一個紅球。

這是怎麼回事呢？李爺爺告訴我們，這個容器裏有兩層，一層有紅球，另一層沒球。當他變有球的時候，就打開有球的一層，當把球變走時，就打開沒球的那一層。接着李爺爺又表演了硬幣穿玻璃杯、陰魂不散等魔術，並給我們解開了其中的奧祕。

這真是一節有趣的魔術課呀！