老師我想對您説九年級作文
在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的老師我想對您説九年級作文，希望對大家有所幫助。
老師我想對您説九年級作文1
時光飛逝，轉眼間您已陪着我們走完國中三年一半的路程了。
猶記20xx年8月31日，第一次來報道的我，對五十中的一切都充滿好奇。我的世界煥然一新，腦海中不停地有一個聲音告訴我：你是一位國中生了！於是滿心歡喜，走進了七年級十三班，也初次見到了您！
坐在座位上，望向窗外的車水馬龍，耳邊不斷傳來您嚴肅又不失幽默的話語，身邊一切都在告訴自己，我的國中生活正式開始啦！
很感謝您，在我學習不上心時，有您苦口婆心和我談話，制定目標和計劃，盡心盡力幫助我取得良好的成績；很感謝您，有段時間我的心情十分低落，整日精神不振，是您領我走出教室，像朋友一樣開導我，瞭解具體情況給我建議，您説的幾句話至今都在我心中生根發芽。您説：“選你當文藝委員，是因為你很活潑，我希望你能將陽光傳遞在我們班級裏，如果你都垂頭喪氣，還怎樣去傳遞陽光呢？”
我抬頭迎上您的目光，帶着淺淺笑意的面容，我好像看見一束光向我照來。此後沒有多久，我便調整心態重新振作陽光起來，心中温暖無比。
還記得一次我的數學作業沒有訂正好，質量也不高。我也成了去您辦公室領“賞”隊伍的一員，幻想了很多種您説我的場景，甚至有點不敢去接受這份恩賜。最終我去了，您那時正批改作業，翻出我那不堪入目的作業，您停下筆。我已經做好了您批評我的準備，可您沒有。您反問我這些題目是否都不會，我説有些是，於是您挑出幾道難題給我詳細講解，那一刻我放下了心中的忐忑，感覺像極了是我主動請教問題來的，您沒有批評我，叮囑我回去認真訂正，相信我能做到更好。這讓我心中更加羞愧，於是放學回家第一件事就是提筆認真訂正。
您鼓勵過我，開導過我，批評過我，也懲罰過我，説沒有偷偷埋怨過您那肯定是假的，但我明白您做得這些是對我負責任，讓我有個好的未來。平時您都很辛苦，起早貪黑，每日批改幾百份的作業，講幾百分鐘的課，常常回了家還牽掛我們，不時在羣裏關注着我們，給我們分享好的學習方法。不久就要過年了，我希望您在暫時不用管我們這羣臭皮匠的時間裏，輕鬆快樂幾天！
盛年不重來，一日難再晨。希望在奔赴未來的路上，我們都能有着生生不息的熱愛，如星燦爛，如風自由！也希望我將來可以信心滿滿的回母校看望您，爭取以優良的成績回報您！再次謝謝您！
您的學生—朱筱雅
20xx年1月26日
老師我想對您説九年級作文2
您是教我們的幾位老師中最平穩、最慈祥的老師，中等身材，大眼睛，微微有點下垂的嘴角，給我的感覺是一種猶如母親般的和藹可親，就是您，我們的語文老師。
你像天使守護了我們三年，教我們時間最長，可以説您是看着我們踩着“玻璃渣”一點一點成長的，記得剛上七年級，您是第一個來班裏上課的，同學們都圍着您，我們聽您講述你們家鄉的故事，那時正好講到，《濟南的冬天》那課，您還給我們看您年輕時在家鄉的照片，讓我們更好地瞭解了您的家鄉和這篇課文。
您講課時也很細緻，在遇到問題時，您會幫我們分析問題，講課的語言很温柔，略帶一些家鄉口音，給我們一種親切感。您教育我們好好學習，就算讓我們看電影您也會幫我們下載一個關於學習的，例如：《中華好詩詞》、《成語英雄》、《全城大學聯考》……激發我們的鬥志。
在我眼裏，您是一位温柔的女教師，您有文憑，有文化內涵，您當了20多年的老師。我們班的紀律是出了名的亂，但您還是一絲不苟的教育我們，激勵我們。我們班的紀律超亂時，您也不會像別的老師那樣，大發雷霆，而是用語言去説服教育我們，您是一位負責任的老師，您講課分析問題透徹，每次都讓我們記筆記，只要是講完的課，書上的筆記都是滿滿的。
在您眼裏，我覺得我給您的印象不太好。的確，對於語文方面，我確實不努力，您讓背詩，我總是撒暈，不用心背，以後我會用心學習的，給您留個好印象。
現在已經進入了最緊張的九年級了，我想好好提提自己的成績，不只是貪玩還是不努力，一點都沒有緊張的氣氛。我知道語文對會考也很重要，但是以我的水平，我想差的還遠，所以我以後一定會用心學習的。
最後要謝謝您的無私奉獻，傳授知識給我們，您像修理工，我們就是草坪。您讓我們變得更平整，我們才會更茁壯的成長。謝謝您兩年以來辛勤的教誨，您也希望我們可以長大成才，所以你們用辛勤的汗水澆灌知識給我們。
老師，我向您保證我以後會努力學習的。我一定會認真學習。不枉你們的苦心。
您們是無私的'，像蠟燭，燃燒你們的知識，照亮我們的一片光明前程。您辛苦了，謝謝您。
老師我想對您説九年級作文3
不知不覺中，自己都已是九年級的學生了，學習任務越來越多，堆積如山，我感覺身上的壓力到了不可逾越的地步，用四個字來形容就是——壓力山大
古人云：‘書中自有黃金屋’高爾基也曾説過‘書籍是人類進步的階梯’而我覺得，讀書不是讀死書，不能夠只單單學習課本里的死知識，生活中的實踐也是很有必要的。在咱們中國，我們只關心分數，卻並不知道分數並不代表一切，而在一些西方國家，分數並不是最重要的，他們更加註重的是動手能力，而我覺得這一點，西方國家就要比我國好上許多許多。
老師，自古以來，我國就有“頭懸樑，錐刺股”的關於學習的典故，無一不感動了每一代人，激發他們對於求知的渴望，但是在古代為什麼有許多詩人沒有用武之地呢？答案很簡單，因為他們只懂的吟詩作賦，並不懂的處理國家大事，所以導致詩人們所處的時代的君主並沒有重用他們。
現代，我們中國已成為超級大國，國家很多地方都需要人才，但是，現在的青少年生活的太過奢侈，沉迷於虛擬的網絡世界，這讓很多良師都無奈了，我覺得對於這些人，老師們要懂得因材施教，去誘惑他們，激發他們求知的渴望，對於學習的興趣。
老師，現在的教科書根本無法去勾引我們對於學習的興趣，我記得您曾經也説過，只要對學習擁有了興趣，想學哪一科都不難，可現在的我們就是喪失了學習中最為重要的興趣，書中的黃金屋已無法再打動我們了，我相信您也有所發現，一上課，打開書，原本精神抖擻的同學馬上變得昏昏欲睡，因為他們找不到書中的爆發點，而您的任務就是帶領我們找到它。
沒有一個老師會去害自己的學生，老師們所做的一切，都是為我們的未來而負責，這讓我想起了出自李商隱《無題》中的千古名句"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"用這句詩來形容您的教學精神最合適不過了。
我們都已不是那些帶着幼稚笑容的小屁孩了，我們的路最後還是要我們自己走，希望到時候，我們都不會去後悔曾經因為自己意氣用事所做的一切，感謝這段路上有您的陪伴，這將會使我受用一生。
