【實用】班級作文彙總五篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的班級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

“班級的阿姨”這個稱呼是我起的，因為薇薇阿姨為我們班付出了很多。她中等身材、圓圓的臉、大眼睛、雙眼皮、還帶着一副透明的眼鏡，看起來特別有學問。

薇薇阿姨很喜歡助人為樂，在老師有麻煩的時候，她都會幫老師解決麻煩。在同學們有困難的時候，她也會幫忙解決。記得有一次，學校舉辦“網上寄語”活動。媽媽不在家，我和奶奶又弄不明白，急得我和奶奶團團轉。就在我的眼淚要掉下來的時候，奶奶對我説：“我們還是求助薇薇阿姨吧！”於是，奶奶撥通了薇薇阿姨的電話，向阿姨説明了情況。阿姨就很有耐心地把應該怎樣做的步驟，從1—5通過照片發了過來。在阿姨的指導下，我和奶奶成功地完成了“網上寄語”活動。

班級的阿姨無所不能，像超人一樣，無時無刻都在為班級解決各種各樣的麻煩。這就是我同學蕭梟的媽媽，也是我們全班同學最愛的阿姨！

當我騎車穿行在喧囂的城市裏，時常看到手牽手的行人漫步於二人世界中，每當這樣，我都祝願他們幸福;當我在學校上自由活動課時，也時常看到清純的女生牽着男孩子的手，兩個人相視甜蜜的笑，每當這時，平時最憎惡早戀的我也希望他們不要分手;回到家中，每天傍晚都能看到一羣小孩子手牽手快樂地嬉戲，每當這時，我都想變回從前……

牽手，對我來説一直都是神聖的，我相信，只有彼此信任的人，才能把兩手緊握在一起，把真情在牽手中傳遞……

然而，隨着年齡的增長，牽手的温暖，卻只能在回憶或夢境中體會了。父親不再拉着我的手過馬路了，因為我已經長大了;幼時的夥伴早已離去了，相見都難，又怎能奢望一起牽手看日落呢;男孩子因為性別的原因，就算成了好朋友，也不可能再牽手了;女孩子呢，也再也沒有人對我這個“假小子”伸出友誼之手了……

某個失意的傍晚，我揹着沉重的書包，躺在了河邊的草地上，悲痛和無奈充斥了我的心靈，其實我比任何人都瞭解孤單，但我依然對友情抱着強烈的奢望，我向天空伸出右手，透過五指的縫隙我看到昏暗的天空，怎麼，我最愛的天空，你也不樂意和我牽手嗎?我的心突然很痛，眼淚也不自覺地流了下來，我閉上眼睛，不忍看到這昏暗的天空，而右手卻停留在空中，不放棄地等待着天空的牽手。我知道自己很傻，而那時那刻卻怎麼也不想放棄。

不知過了多久，突然間，有人握住了我的手，我睜開眼睛，看到一位面帶微笑的大哥哥，“Little boy這裏的草坪需要修整，所以你能否換個地方躺呢?”他很有禮貌的問。我點了點頭，借那隻強有力的手站了起來，卻再也捨不得放下，我期盼了許久的牽手，竟然是一個陌生人向我伸出了另一隻手!

處於理智，我放開了那隻手，為了表示那份只有我懂的感激，我決定幫他修整草坪。不覺間，我給他講了我關於牽手的故事，之後我們誰也沒有説話，我喜歡沉默，因為它是表示理解的最好的辦法。當所有草坪修整完畢時，我早已疲憊不堪，就藉着重力倒在草地上，這時，我發現他正在模仿着我剛剛的“傻樣”，便再次向天空伸出右手。十指交叉，縫隙間，我看到天空不再昏暗，而是泛着濃濃的紅暈，在紅暈的中心，太陽已不再發出刺眼的光，在那柔和的餘暉中，我感到有一種温暖的液體浸潤着我的身體，就如同兒時媽媽纖細而温暖的手撫摸時一樣……

我不知道他的名字，他也不知道我不是“Little boy”，但這一切都無所謂了，是他讓我更深層地瞭解了牽手--

兩手緊握，手心中傳遞的，不只是親情、友情和愛情，還有人與人之間最普通卻又最難得的'關愛。

我們班有許許多多的“鬼”，有“機靈鬼”、“愛哭鬼”、“色鬼”、“貪吃鬼”……他們神態各異，性格更是相差十萬八千里。今天我就來當鍾馗抓幾個“鬼”。

“愛哭鬼”

“嗚嗚嗚……”聽聲音就知道是“愛哭鬼”，只有他才能每天都哭上一場。怎麼一回事呢？星期四接力跑時，“愛哭鬼”像個女孩子似的，抱着手臂，顫顫巍巍地跑到老師那告狀，可還沒説起冤，“愛哭鬼”豆大的淚便順着臉頰流了下來，話也説不了了。

“膽小鬼”

“啊--！”一聲，“膽小鬼”像遇見怪物一樣叫了起來。

事情是這樣的……

我正腳步輕輕地走着，突然，我的餘光看見了“膽小鬼”正慢騰騰向校門口挪着步子。只見我一個箭步上去重重地拍了“膽小鬼”一下，“啊--！”的一幕又上演了。“膽小鬼”猛轉過頭來，只看見“膽小鬼”嘴巴張得好大，眼裏又害怕又生氣，“膽小鬼”看着我幾秒鐘，長舒了一口氣，做了好幾個深呼吸，自言自語地説：“天哪，今晚肯定又要做噩夢了。”

我們班的“鬼”故事説也説不完，如果你來我們班也會發現“鬼”故事的。

光陰似箭，日月如梭，時間過得飛快，那兩天我們迎來了學校了一年一度的校運會。在那次席奧運會中，我們盡情發揮，積極參加，賽出了自己的水平。雖然沒有好成績，但比賽因有我們而精彩。

在我們班的比賽中，最精彩的莫過於男子拔河比賽。比賽不斷進行着，到了我們班的男子拔河比賽了。我們班的拔河運動健兒們就腳釦住腳，手有秩序的拉着繩子，身體向下傾斜，女生們都近乎瘋狂地喊着，從精神上殺死了對方。比賽開始了，旁邊的啦啦隊也不弱於那運動健兒，她們的歡呼聲，叫喊聲，加油聲……盪漾在賽場上，給拔河隊員增加了信心。

裁判的哨子一吹起，兩邊的隊員互不相讓，過了很久，仍沒有變動，這不禁讓人心驚肉跳，讓人感受到從所未有的緊張，旁邊的啦啦隊也忙着吶喊起來，生怕我們班輸了，一聲聲吶喊傳到了拔河隊員的耳裏，好像他們突然感悟到什麼似的，神速一般把對方拉了過來。我們班取到了勝利，最後，我們班以全

年級第三名的好成績圓滿結束了這一次拔河比賽。

比賽在不斷地進行着，我們班的大本營也在熱鬧的經營者，後勤人員在辛苦地忙着，運動員回來的時候，便是最忙的時候，也是最令人心驚肉跳的時候。後勤人員忙着給運動員倒水，然後就是膽顫心驚的時刻，因為我們生怕給我們的消息是：我們輸了。所以，我們總是耐心的聽着。

比賽已經結束了，我們班在那次校運會上沒有取得好成績，但我們沒有放棄，我們等着迎接明年屬於我們的校運會。

每日學習如同場場戰爭，若不繃緊神經便會前功盡棄，九年級的我們經歷着戰火的洗禮，艱難的在戰火中穿行，向着那勝利的彼岸，“超人”們不斷前行。

知恥後勇，我們不斷前行。在本次迎戰活動中我們面對強大的十二班，物理不幸落敗，給我們五班人人帶來極大壓力。這次失利使我們明白必須爭分奪秒，潛心鑽研方能奪得桂冠之名。課堂上，我們專心致志、積極活躍，無論是老師還是同學都投入了百分百的精力，是誰苦口婆心、不厭其煩的反覆講解?是誰聚精會神、全力以赴的專心學習？是我們敬業的老師們，是我們刻苦求知的同學們。課外，求知之熱情絲毫不減。老師剛宣佈下課，同學們便團團圍住老師，各式各樣的疑難問題在老師的點撥下變得清晰無比；我班的兩大“鬼才”——蔣諸葛和沈教授也是同學們的老師，在他們的幫助下更多同學心頭的疑團得以解開。這才是龍頭班級的表現，讓對手明白“雙優五班”並非浪得虛名。失利後的我們更加努力，今後定會一雪前恥，譜寫屬於我們五班的輝煌。

創優新制，我們不斷前行。迎戰以來，為提高我們的學習效率，萬老師絞盡腦汁，終於想出“一班兩制”的方案。體育課上，成績靠前的同學進行體育鍛煉，靠後的在簡單鍛鍊後投入學習狀態。書聲琅琅的教室裏，有那些專心向學的同學們，放眼望去，無一敷衍，看他們緊鎖的眉頭漸漸展開，看他們自信的神情與姿態——他們在努力。要知道他們也展望美好的未來，在向着夢想邁着堅實的步伐。看看那些操場上運動的同學們，個個生龍活虎，在做運動時爭先恐後，相比課堂中的，他們的熱情絲毫不減。若想戰勝對手，學習是首要，體育也不能落後，他們盡全力強身健體，欲在體考中奪取滿分。

高效課堂，我們不斷前行。自接受戰書以來，本組成員人人在盡力。上課聽講的重要性不言而喻，無論哪門課中，陳實總是能保持旺盛的精力，不懂就問，以前那副慵懶散漫的樣子已遠遠拋開了，有時還要跟我爭着發言呢！再來看看葉子，背書積極，思維靈活，態度端正，無論是哪門學科她總是認真對待，竭盡全力，上課的四十分鐘她把握的是最好的呢。張志輝也不甘落後，上課的積極性與以前大有不同，與老師的互動越來越頻繁了呢。看到他們如此努力，我們靠前的同學怎能甘心。在保證自己學好的同時還能給他們答疑解惑。

良好環境塑造人才，身處如此一個進步的集體之中，怎麼不進步？迎戰的我們、戰火中的我們定會奮勇拼搏，為自己、為未來而奮勇拼搏。