有關國小生寫人作文600字彙編六篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的國小生寫人作文600字6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小生寫人作文600字 篇1

羅軼明

中午，吃過午飯，同學們都坐在教室裏認認真真地看課外書。突然，盧老師嚴厲的責備聲打破了安靜的局面。“周士昕，你的預習本呢？你的‘題庫’呢？”

老師大聲地質問，周士昕慢慢地站起來，吞吞吐吐地回答：“在……在家裏，忘……忘記帶來了！”

“你已經連續幾次沒交作業了？這回又沒交，你還想怎麼樣？”盧老師生氣地説着，快步朝周士昕走來。周士昕呆若木雞地望着盧老師，不知所措。

“你真是連一年級的小弟弟小妹妹都不如了。我今天讓你去看看他們是怎麼樣的。從今以後，你再也不要想跨進我們301班教室的大門一步！”面紅耳赤的盧老師憤怒地朝周士昕大吼着，聲音大得像河東獅吼。果然，盧老師拉住周士昕往外拖。周士昕體壯如牛，非常結實，班裏幾乎所有同學都打不過他，同學們都叫他“大猩猩”。可這一回，儘管“大猩猩”拼命掙扎，但也無濟於事，盧老師三下五除二就把周士昕拖出了門外。畢竟小孩子的力氣比大人小。

我們本以為盧老師只是嚇唬嚇唬周士昕，可是他們下去很久都沒上來。一些愛湊熱鬧的同學都以小便為藉口，下去看個究竟。我也迫不及待地去湊熱鬧。來到101班教室門口，見周士昕傻傻地坐在教室的最後一排，一動不動。盧老師正在跟一旁的101班班主任講個不停。

我們見兩位老師快聊完了，就飛快地跑上樓去。過了一會兒，兩位老師帶着周士昕上來了。原來孫老師苦苦求情，盧老師終於把周士昕“放”了回來。

是啊，都是作業惹的禍。我們只有按時完成作業，才能不受老師的批評，才能和同學們快快樂樂地學習，玩耍。盧老師今天狠殺“大猩猩”，也儆了那些猴性不改的人。

國小生寫人作文600字 篇2

週一，老師讓我們開一個以法制教育為主題的班會。如果你想當主持人，請舉手。我覺得：做一個好的主持人，不僅可以加分，也可以是一個鍛鍊的機會。但是主持人不好怎麼辦？舉手？不要舉手。經過激烈的思想鬥爭，我帶着“嘗試”的心情舉手參加主持人選拔。當選主持人。老師讓我們回去找班會計劃。

放學後，我完成作業，上網查找資料。後來，老師選擇了秦的設計方案。任務分配完後，我們四個主持人開始行動。我們四處尋找參加這個項目的人，沒多久一切都準備好了。所以準備了自己的台詞。之前對法律不太瞭解，每一步都那麼難，但是很開心。確實讓我瞭解了很多法律知識，雖然託管好的希望不大。但心裏還是有一線希望，像一團火，在心裏燃燒跳躍，鼓舞着我。

週五，班會開始了。我帶着緊張的心情和同伴一起走上舞台。看完演講稿，節目開始了。過了一會兒，當同伴安排的節目全部表演完畢，就輪到我負責節目了。我走上台，很緊張的説着十字。我一邊看十字，一邊給自己打氣。呼吸了幾個週期，終於看完了。我走下台階，帶着成就感和興奮看着自己的節目。那是我自己努力的結果！

突然覺得嘗試是一件很美好的事情。我成功了自然開心，但失敗了也多了一次經歷，什麼都不會失去。我也獲得了洞察力，看到了山外的山。我們應該試一試，撞幾次南牆，失敗幾次，獲得一些經驗。要知道，不去嘗試，成功是“零”。只有通過努力，一個人才有資格成功。

其實每個人都要經歷人生的第一次，或多或少都會有興奮和激動，哪怕失敗。就像我這一次第一次當主持人，過完一生，

的第一次還有很多，我一定會不斷嘗試。

國小生寫人作文600字 篇3

這次暑假，我來到了重氫，令我吃驚的是，我添了個小妹，叫苑小西，是20xx年1月生的，可把我高興死了，突然從天上掉下了個苑妹妹，她的眼睛大大的，笑起來可好看了，可也總讓我操心，令我可笑不得。

有次呀，小妹要吃糖，你還不知道吧我妹最喜歡吃糖了。我牽着她那嫩白的小手，來到糖果店，買了一個棒棒糖，可就在這時，有個和小妹齡仿的小妹妹跑了過來把小妹手中的棒棒糖搶走了，我立刻走開，在這裏，你肯定會問，別人搶走了妹妹的棒棒糖應該幫小妹的，為什麼要走開呢？因為我是她姐姐嘛，要打架了呀，要是我插手結果可想而知，撈不到什麼好處的呀!果然不出我所料真的打起來了，只見小妹拳打腳踢不管三七二十一，把那為小妹妹打得是遍體鱗傷，啊，哈哈哈哈……小妹……沒邊。邊熊貓了，小妹打不贏了啦，向我跑過來，我趕緊跑，我可經不起這折騰，可不，小妹就會用哭這個辦法，大聲説：“姐姐，我要糖糖，嗚。“我認輸了，我安慰小妹説：“小妹，真厲害啊，真是一個可愛的小熊貓。“説罷，我又哈哈大笑起來，妹妹一下更氣了，又來了，哭了，真難她沒辦法，來“，我們去買糖吃，不哭啊。“哎以前我弟弟也喜歡吃糖，看來小妹也傳染上了。

我小妹還有一個特點，很喜歡黏我，讓我束手無策。有一次呀，小妹和我去兒童場所玩，一陣麪包香撲鼻而來，真香啊!我停留了一會兒，發現小妹不見了，我跑到家裏，沒有小妹的蹤影，我又來

到翔哥哥家，也沒有。怎麼辦呢，再去原地看吧，咦。那不是小妹嗎？我趕緊走近去看是怎麼回事，哦，原來是小妹偷吃麪包，被老闆發現了，我才不管呢，只見小妹跑過來，糟了，看見我了，我正想跑，小妹跑過來，用着乞求的眼神看着我，黏這我説：“姐姐，姐姐。“沒辦法了啦，我只好把錢交給老闆，真是我的好妹妹啊!(居然敢偷東西，有損我的威嚴，別説你是我妹妹哦}

我真是倒黴透了，有這麼一個好妹妹，你喜歡我的小妹嗎？

國小生寫人作文600字 篇4

提起“小精靈”大家眼前都會出現一個閃光的球飛來飛去。我們班也有一個小精靈，他具備了小精靈的所有特點。

小精靈當然小了，我們班的'“小精靈”也很小：他雖然比我大半歲，但個子卻只到我下巴。姚明一天要吃好幾個雞蛋，“小精靈”是不是一年才吃幾個雞蛋？不過他倒是個樂天派。一次課間操，老師叫我倆去領東西，到了南操場，“小精靈”拉着我的手，從二年級的隊伍中穿過，他邊走邊看，我問他看什麼？“小精靈”笑着對我説：“看看我的個子是不是比二年級的高。”

“小精靈”雖然小，但動作卻很敏捷。

記得一次打籃球，球傳到了我的手裏，我心想：是突破還是遠投呢？想着想着，“小精靈”衝了過來，我用假動作虛晃了一下，雖然“小精靈”用手一蓋，卻還是緊跟着我。我見“小精靈”不準備搶斷，便準備傳球。“小精靈”看出了我的心思，就伸手一勾，把球從我手裏奪去，然後小心翼翼的帶出三分線，接着環視四周，見無人來搶，就使出了獨門絕技——魔鬼三閃：一閃，繞過了一名防守隊員，二閃，從兩名隊員中間鑽過，三閃，也是最後一閃，從底線躍到籃下，漂亮的一個打板，球進了。我也禁不住拍手叫好。

“小精靈”還會變魔術呢！這是他本學期的一道“特色菜”。

一次“小精靈”帶來了一副撲克牌，打亂順序後，分成4份，然後把一份向另三份分牌，各分一遍。最後，“小精靈”神祕地讓四人分別打開4份牌的第一張牌，結果讓人吃驚：全部是A。我想：他大概是從劉謙身上吸取了什麼祕方，也能變出這麼神奇的魔術。

“小精靈”的特點面面俱到，是不是個貨真價實的小精靈呢？

國小生寫人作文600字 篇5

愛像一陣清風，吹走了短暫的悲痛；愛像一位教師，教會了我們知識，教會了我們做人；愛像一碗蜜糖，化解了心裏的矛盾；愛像……媽媽的愛總會是其中一個，時時的温暖我的心窩。媽媽的愛是無私的；媽媽的愛是甜蜜的，媽媽的愛是在吃雞肉時將最大的雞腿讓給我；媽媽的愛是在下雨時將我包緊，自己卻淋着；媽媽的愛是在我生病的時候給我無微不至的關懷。總之，媽媽的愛是説不盡.寫不完的。

五年了，不論颳風下雨，還是嚴寒酷暑，媽媽五年如一日的天天在學校門口等我放學。記得有一次，放學晚了，當天天氣下着暴雨，我跑出學校，迅速找到媽媽，媽媽一見到我，立刻跑到我身邊説：“哎——，你怎麼淋成這樣啦？”我不屑的説：“這天氣雨下的這麼大，我又沒有雨披，肯定就淋成這樣了”，媽媽沒説話，拉着我坐上電動車，由於雨披太小，雨傘又因為風太大沒法撐開。這時媽媽把身上的雨披給我披上，自己就在雨中淋着。一路上，我心想：媽媽願意為我不畏風雨，我為有這樣的一個媽媽而高興，驕傲。回到家，我看到媽媽渾身都濕透了，像個落湯雞一樣，不禁心疼起來，趕緊給媽媽放了一盆熱水給媽媽洗洗被雨水凍的冰涼的手腳，然後給媽媽找來乾衣服讓媽媽換上，媽媽看着我為她忙前忙後，笑着説今天淋這場雨值了，還説她感覺她現在是全世界最幸福的媽媽，我呵呵的笑了。

媽媽為我們奉獻了太多太多，為了我們她甚至可以奉獻生命，只要我們幸福快樂。她從不要求回報，但我們因為心疼她做出的一個小小的舉動，都會讓媽媽的心中感到無比的温暖。

我愛你——媽媽。

國小生寫人作文600字 篇6

武林高手出，我班“牛人”。説到我們班的牛，可以説大家都知道，大家都知道，大家都不豎起大拇指。哈！你可能不相信你説的話。我給你介紹一下吧！

開心果班長

每個班都有一個幽默的角色。給我們班帶來歡樂的人是誰？看，她來了。幾個同學笑着圍在她身邊，嘴裏嘟囔着什麼。“你在説什麼？”我也起牀了。“謎語，你也來了！嗯！什麼情況下0大於2，2大於5，5大於0？”0大於2，2大於5，5大於0？“當然是在錯誤的時間！哈哈，我一定是對的。”我直截了當，不假思索。“不不不不.錯了，想想吧。”5大於0。是的，0大於2，2大於5？這怎麼可能？經過一番沉思，班長終於宣佈了答案：“答案是這裏省略了幾個字。”“啊！別賣關子了，話説不了一半，你就焦慮吧！”經過一番軟磨硬泡，終於知道了答案。原來是用石頭剪刀布的時候。“我怎麼沒想到呢？”“你真是，啊！説你什麼好？算了吧！這位小姐大人不記得小人了。為了我們的同學，就……”班長還沒説完，就應該追了。

展開後，轉來轉去，終於不跑了。幾個人看着我，我看着你哈哈大笑。正是因為有了這樣一顆“開心果”，我們的學校生活才會更加豐富多彩。

藝術人才副主管

這個副組長在我們班的“藝術界”很有名氣。我記得那次，她畫完畫來找我，抓起我手裏的鉛筆：“讓你看看什麼是真畫。”之後，她在紙上畫了一幅畫，和老師畫的一模一樣。看完之後我對她讚不絕口，她也不謙虛。她向我揮揮手，説：“沒什麼！”當然她學習也不錯，考試成績也比他們組長好！

怎麼樣，我們班特長生的每個“牛”都不是“牛”？