李老師作文集合15篇

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的李老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

李老師家養了兩隻小鸚鵡，它們可愛極了。

兩隻小鸚鵡長得很像，除了一隻胖一些，一隻瘦一些，其他一樣，宛如雙胞胎。它們頭上的羽毛像碧綠色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；脖子上的羽毛像一條淺綠色的圍巾；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；背上的羽毛像一件金黃色的大衣。一對寶石般的眼睛下面有一張彎鈎似的嘴。胖的叫小胖子，瘦的叫小瘦子。

小胖子和小瘦子平時十分要好。彼此互相照顧。梳理羽毛的時候它們還會發出“啊”的聲音。有一次，我看見它們正在梳理羽毛，突然，小胖子用嘴掀起了一串串的水珠，滴在小瘦子的身上，替它梳理羽毛。梳的那麼認真，那麼仔細。它們心情好會站在棲木上唱歌。有時合唱，有時一隻在唱歌，另一隻一下子攀住鳥籠飛快得往上爬。忽然間來了個倒掛金鈎，好像在給對方伴舞，讓你大飽眼福。

它們剛來的時候，看到一隻狗在那“汪汪”地叫了起來，兩隻小鸚鵡以為自己也是狗，就在那“汪汪”地叫起來，弄得我們哭笑不得。

它們吃食的時候更有趣，一看見有人端着食物走來，食物還沒放進去，就在那邊為了優先權，我抓你一下，你啄我一下地展開了戰鬥。可是，食物一旦放進去，它們就終止戰鬥，立刻跑到食罐前澤澤有味的吃了起來。

我喜歡可愛的小鸚鵡。

中等個子，方方臉，彎彎眉毛，炯炯大眼。他總愛把頭髮輕輕往左梳他總愛把和我們説説笑笑，他像一個魔術師，他總能把乏味無趣的科學課變得活力四射。或許他簡單而又平凡的外表並不能給你留下太多的回憶，但只要提起他的幽默無人不拍手稱好。

他的幽默“絕活”就是講故事，在科學課上，他常常會給我們將許許多多有趣的故事。記得在一次科學課上，他把阿基米德測量皇冠裏是否慘烈其他東西這個故事作了了個大改編，還時不時地甩一下頭，耍耍酷，當他在繪聲繪色地講故事時，我們也在津津有味地聽時，他總是會故意停頓一下，調調我們胃口。只見他甩甩了頭岔開了話題，突然他瞪大眼睛，神祕地説“阿基米德發現了這個道理，於是他猛地站起身來，連衣服都沒來得及穿，就連忙跑了出去。”説到這裏，我們全班鬨堂大笑。萬詹祺靠在金灝身上不停的笑；金灝跺着腳哈哈大笑；肖金辰在桌子上一邊滾一邊笑。大家都在認真地聽，聽得那麼專注，是那麼着迷，就連平時都不聽課的吳遙都認真地洗耳恭聽了，黃俊祺聽得更認真了，一雙眼睛死死地盯着李老師，連眨都不肯眨一下。接着李老師用眼睛猛盯着我們，微笑着説“這樣這樣，世界上第一個‘裸奔’就誕生了。”我們又被他逗笑了，有的趴在桌子上大笑；有的低着頭彎着腰捧腹大笑；有的笑得連氣都喘不過來了。隨後他清理清喉嚨，一本正經地説“阿基米德來到了皇宮，為皇帝測出來皇冠裏慘的銀。阿基米德説‘全金皇冠一定比慘了銀的皇冠體積小，所以只要把皇冠和十千克金放入水中，比較溢出的水的多少就可以了’。”這時我們全班都為李老師響起了熱烈的掌聲。

他的幽默絕活逗得我們每天不停地笑，好一個幽默的人，這就是我們的“大活寶”——李家緒老師。

她，嚴厲的眼神裏帶着温柔的眼光 ；她，對我們既嚴厲又温柔；她，為我們不分晝夜的批改作業、試卷；她，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。她是誰？她是我們的班主任---李老師。李老師的頭髮很直，留着一頭美麗的長髮，眼睛很大，生氣時眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優美的身材穿着她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱讚不已。有一次，我寫了一封《老師，我想對你説》的信給李老師，李老師看了會怎麼樣呢？我幻想着......第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多塗改，字越來越不工整，希望你能夠寫一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長好長的時間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇蹟般的出現在我的家，她説：“表揚你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什麼意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫太多錯別字，鼓勵你字要寫工整哪！”老師像母親，對學生很呵護，老師給予我們的愛，永遠不差於母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常説：“師生情，就是人世間最基本的情。”李老師，我要高聲讚美你。你，嚴厲的眼神裏帶着温柔的眼光 ；你，對我們既嚴厲又温柔；你，為我們不分晝夜的批改作業、試卷；你，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛的李老師呀！

對於離別，在我以前的印象裏，是很遠很遠的；離別，在我以前的印象裏，是很久很久的；離別，在我以前的印象裏，是很殘酷殘酷的。今天，我卻真正地感受到了離別的感覺，這是一種用語言形容不來的感受，像是吃了苦瓜，苦到了心窩裏。

您與我們一起待了2年，兩年，説長也不長，説短也不短，在兩年的時間裏，我們一起度過了風風雨雨——賣報紙，海邊燒烤，古龍醬油廠，期末瘋狂的複習，紅領巾電視台全班的心血……這些事情像腳印似的在我們的心裏深深地留下了印記，怎麼也抹去不掉。

我們曾怪你，脾氣大，好凶，每天跟女漢紙似的，惹人瑟瑟發抖，可這次，我們看到了，看到了您眼角的淚光，可這次，我們聽見了，聽見了您顫抖的聲音。您在講台上講着您打算不帶我們班的消息，我感受到了您強忍着淚水的痛苦，喔，痛苦，我們的心也是痛苦的，當您講完消息的自習課，許多同學偷偷抹着淚水，嘴裏説着“老師您別走，別丟下我們……”接着，一聲又一聲的哭泣聲迴盪在教室內。

我們捨不得您，真的捨不得您！

您苦，有些家長對您指指點點；您苦，有些您備受關照的同學卻對您一臉不滿，您説我們愛講話，您説我們太幼稚，您説……現在，我真渴望您在多説我們一句，哪怕一句都是享受。我們總是任性地願您脾氣暴，但您卻耐心地跟我們講解寫好作文的訣竅。

您若是辛勤的園丁，我們便是那朵朵在您雙手呵護中開放的鮮花。您若是火焰，我們便是等待您點亮的蠟燭。您若是清澈的湖水，我們便是離不開水的魚兒。

李老師，您別走！我們都很想您！

人們常説：老師是辛勤的園丁。用自己的心血和汗水澆灌着我麼這些祖國的花朵。很幸運，我碰到了一位知識淵博、和藹可親的老師，那就是您——李老師。

您有一雙明亮會説話的眼睛。課堂上，您那傳神的眼睛加上娓娓動聽的聲音是那麼的引人入勝；課餘時，您還常常在同學們中間眉飛色舞地講着精彩動人的故事，讓人身臨其境；每當同學成績下降時，您用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，使得大家在心裏暗暗發誓要把成績趕上去……

我是一名轉學生，記得剛轉入我們班時，我語文水平中等，尤其怕寫作文，您知道了，便耐心地給我講解寫作要點及寫作技巧。我的第一篇日記是《小鬧鐘》當我翻開你改完的日記本時，首先映入眼簾的是：“觀察仔細，描寫細緻，加油！相信你會更出色！”雖然我只得了個良好，但這卻是我寫作以來的第一次得評語，我心裏像喝了蜜一般。之後，第二篇日記，我得了個優，您在語句優美的句子下，用紅筆畫了下來，讓我意識到自己有所進步。而您，並沒有放棄對我的培養，一如既往地利用放學後時間，幫我“加餐”——輔導寫作，鼓勵我更上一層樓。“你很棒，多讀，多背，多寫，你會在寫作的路上越走越遠。”聽了您這些話，我對寫作的信心更足了。從那時起，您為我打開了寫作的大門，讓我看到了寫作之路上所綻開的花朵。從此，我的作文水平真是芝麻開花——節節高了。

李老師，在此我對您表示真誠地感謝，謝謝您的諄諄教導，謝謝您的耐心與鼓勵，謝謝您陪我走過的這兩年時光，這段師生情，將永遠印在我的腦海中……

李老師是一位對同學親切、和藹可親的老師。她使我們改掉了以前的壞毛病，尤其是我，做得各方面都好了。我要感謝她。

以前我總是不想幹活，一遇到重活，乾脆放下不幹，直到老師説了我以後，我才很不情願地去幹。後來，我聽了老師的話，比以前勤快了。可，這活是幹開了，卻又不想動了，為什麼呢？原因就是自以為沒事幹，在那兒等，哪知還有好多活兒要幹，而且幹也得幹上一兩天或一星期，老師再次輔導我：“生命在於運動，只要多活動，你肯定比別人好，我想你能成功。”我聽了老師的話，從此，一有什麼活要幹，我立馬答應，我深深記住老師那句話“生命在於運動”。這句話一直在鞭策、激勵我。

可是，後來我越來越管不住自己，老師便展開了遊戲，班上有許多同學像我這樣，都管不住自己，一開始，大部分人都被淘汰出局，只有幾人獲勝，我也不甘心，可後來便有轉機，越管不住自己，自己就越堅持，因為我相信堅持就是勝利這句話，可由於我的慾望太強了，我差點被淘汰出局，可是我一直在努力，因為，失敗了成功之母，果然，皇天不負有主人，我成功了，面對成功，我不能驕傲，於是，我的信心百增，相信我一定成功，一次次成功，一次次勝利，終於，我可管住自己了……

我深深感謝李老師，感謝她對我的教育，我感謝您，李老師。

李老師是我們班班主任，她的臉是鵝蛋型的，李老師的頭髮烏黑髮亮，像瀑布一樣披在她的肩膀上，一雙有神的大眼睛，眼睛上面有2個似月牙一樣彎的眉毛。一張似櫻桃一樣的小嘴，小巧玲瓏的鼻子。李老師性子不急不慢而且很温柔，和藹可親，李老師對我們非常關心，就像我們的媽媽一樣。

記得上三年級時，李老師突然生病了，需要動手術，不能再為我們班上課。學校只好讓陶老師帶我們上課。在陶老師教課時，我和一些同學好想李老師。接着我們班成績迅速下降，李老師很焦急，一做完手術後幾天，他急匆匆的來到班級裏，為我們上課。上課時李老師臉色蒼白，説話聲音很小，可李老為了讓我們可以聽見自己聲音，用盡力氣大聲講課。我覺得李老師責任心很強，。

又一次，上課時，我突然感到一陣子胃疼，我忍了一節課。在上語文課時，我疼得更厲害了，我同桌向李老師説：“老師，張雨婷肚子疼！”李老師聽了趕忙來到我身邊説：“張雨婷你肚子疼，你可不可以堅持到放學”我點了點頭，一股暖流流遍我全身。我覺得李老師很關心學生。

還有一次，早上，副班長忘記帶鑰匙，全班五十幾個人在門外。李老師趕緊來開門。我以為副班長要被老師批評了，可李老師卻輕輕的叮囑了一下副班長。我覺得李老師露出了温和的一面。

謝謝你，李老師

最使我難忘的人，莫過於我國小四年級時候的年輕新教師李老師。我時常在夢中夢見他，嘴邊還帶着幸福的微笑。他是我最想夢見的人……

他從來不打罵我們。僅僅有一次，他的教鞭好像要打下來，但是落下來時卻偏到一邊的作業本上。我和大夥都察覺到，他愛我們，並沒有存心要打的意思。

中午放學後，他把我們帶到他的休息室，在那裏，他親自給我們實地講解做飯炒菜步驟，我們既印象深刻地學會了此類型作文寫作方法，又品嚐到了師生共同做，帶有成功喜悦的美味食物；也是在那時候，我愛上了做家務，並且平生第一次為媽媽力所能及地做了一次午飯，把媽媽感動得眼淚嘩嘩直流。

有一件小事，我一直打心底感激李老師，現在回想起來，一直佔據着我的心靈。我的同桌李飛因為頑皮淘氣，常常愚弄我，細心的李老師發現後，在辦公室耐心教育了他。後來，李飛對全班同學都非常謙讓，還因為他自己體能好，為班級爭得了體育競技比賽的榮譽。

像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡他呢？怎麼會不願意和他親近呢？怎麼會做夢而不夢見他呢？我們見了他就不由得圍上去。即使他寫字讀書的時候，我們也默默地看他，連他握筆的姿勢和發聲口型都急於模仿。

四年級下學期快結束的時候，我們都不願離開他。至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來説，又是多麼漫長！我是多麼想念我的李老師啊！什麼時候，我能再聽一聽我的李老師的課呢？能再和李老師談談知心話呢？

要説以前，那可是男人的天下，可到了現在，已經變成重女輕男啦！而我們班，就是一個典型的例子！這不，又來了！

只聽李老師大叫：“男生罰站，女生去玩！”操場上立刻出現兩種聲音：一種是耶，可另一種卻是哎，這時，我班的“野蠻女孩”——吳嘉琪向李老師走了過來，她用着她那温柔的嗓子向李老師哀求道：“李老師，我能不能去上WC呢？”李老師一聽，整個人彈了起來，他對着吳家琪温柔的説：“去吧。”我班的“大嘴之王”陳浩榮一看，也向前走了過去，壓着嗓子對李老師説：“老師，我也想去WC。”可李老師瞄了他一眼，大聲地吼道：“你幹嘛？人家去WC你也去，你想幹什麼？”陳浩榮一聽，只好低下頭灰溜溜的回到隊伍。可過了幾分鐘，另外一位女生過來問李老師能不能去上WC時，李老師卻又爽快的答應了。

除了陳浩榮遭到老師的“歧視”之外，在下也遭到了班主任的“歧視”！一日課間，我十分無聊的站在走廊旁，突然，吳家琪向我衝來，並狠狠的撞了我。我立刻大罵：“你為什麼撞我？”可吳家琪卻擺出一副不管我事的模樣，還對我説是我撞她的。我一聽，頓時火冒三丈，並向她撞去。這一幕正好被班主任看到了，班主任二話不説就批評我一頓，還要我向她道歉，我一解釋班主任立刻説我狡辯，就這樣，我無奈的向吳家琪道歉。

請問，我們男生還有地位嗎？

李老師，是我們學校裏一位知識豐富的教師，她長着一張温柔而嚴肅的臉，個子不高，但身體苗條。一雙又大又圓的眼睛，彷彿能一眼能穿我們的心。高高的鼻樑下有一雙能説會道的`嘴，在上課時，她講得繪聲繪聲繪色，讓我們聽得津津有味。但是，有人不聽她講課時，李教師立馬從粉筆盒裏拿出一支粉筆朝那個不聽課的人飛去，直到他醒悟過來老師才會開始重新上課。

我是一個膽子非常小，上課不積極發言的人，每當這個時候，您總是親切又和藹地説：“上課要積極發言，説錯了也沒關係，只要敢説就是好樣的”。這時您的眼睛裏流露出來的是鼓勵的目光，讓我覺得心裏暖洋洋的。

您對我們的關懷和撫愛不僅在學習上表現出來，在生活中更是無處不在。有一次，我不小心摔了一跤，衣服都濕透了，李老師走了過來，看見我滿身濕淋淋的，於是連忙幫我擦乾身上的水，並對我説：“下次走路小心一點，不要跑，我要趕緊給你媽媽打個電話，讓她幫你送衣服來，要不會着涼，感冒了就要影響學習的。這字字句句讓我覺得老師的愛像慈母般温暖。

老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……

謝謝您，親愛的李老師！

在這個世界上，有許多種人，有一些的人心底是善良的，有此人是高尚的，也有一些人是邪惡的，而我的李旭老師是一個有耐心的人。

李旭老師他是一個有耐心的人，他長的高高的，身材不胖不瘦，剃着光頭，面目表情豐富極了，他下課時總是樂哈哈的，可是一到上課，就立馬嚴肅起來，平時總喜歡打羽毛球。

在前天，我又回到了風雷京劇院練功，在上午我要把新戲學完，早上七點鐘，我從家裏出發了，到了李旭老師家後開始學戲了，《鍘美案》唱段，一句一句我學的快極了，一個上午就搞定了，從包龍圖打坐在開封府，一直到最後一句人來看過了香蓮狀，結束，我練的快極了，李旭老師本以為我開竅了，我連半段戲都沒學到，我本以為李旭老師會面紅耳赤，可是沒有想到李老師還在一遍一遍認真的教，沒有絲毫不耐煩的意思，這個動作不標準，那個動作沒用心，李老師給我一個一個糾正，沒有一點急躁，我到後來也用了心，雖然學的也不是特別快，可是我也開心極了，甩水袖走圓場，一個一個動作練了一遍又一遍，一遍不行再來兩遍，兩遍不行來第三遍，就這樣，這一段唱的動作，終於基本完成了，後面的反覆練習，背熟就要看自己了。

通過了這一次事後，我發現我的李老師，他是一個有耐心的人。

什麼什麼？你沒聽説過我們的李老師？不可能吧！真沒聽過？那我就講給你聽吧！

我們的李老師教數學，身高一米六五左右，和藹可親。濃濃的眉毛下，一雙敏鋭的眼睛楚楚動人，誰要是上課開小差，不！想開小差都不行！嘴巴紅潤潤的，能説會道，講的課大家都愛聽，一點都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽老師那甜美的聲音呢！

李老師講課時，馬尾辮晃悠晃悠的，可有趣了。可是有趣規有趣，最令同學們害怕的是李老師那雙眼睛。有一次，李老師在津津有味地講課，全班同學正認真地聽課。正當老師講到重要的地方時，突然不講了。老師的眼睛狠狠地盯着小藝，閃着利光。小藝着實嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學們定睛一看，原來是一個小彈珠。同學們不禁稱奇：在講台上竟然能清楚的看到坐在最後一桌的小藝在玩彈珠，老師真是火眼金睛啊！而小藝呢？則羞愧的低下頭去，紅到了耳根，從此以後再也不做小動作了。

老師的眼睛雖可怕，卻飽含着濃濃的愛。有一次，李老師講評試卷。講到應有題時，我發現了我的做法有不同且更簡便。我想舉手，但又不敢。李老師似乎看出了什麼，用鼓勵的眼光看着我，面帶微笑。我先是一愣，然後反應起來勇敢地舉起了手。老師高興地叫起了我，我高興的説出了答案，引來了同學們的掌聲。

李老師的好，十天十夜也説不完。這就是我們的李老師，你們喜歡她嗎？

我們的李老師是上數學的，她是一個很寬容別人的老師。

記得有一次，我們在上課的時候，傑傑在課上嘰嘰哇哇地叫。正在上課的李老師看見了，就走過去，傑傑看見李老師走了過來，就趕快閉嘴。李老師到了他的面前，沒有打他，也沒説他，就是好好地給他講：“上課時，不能嘰嘰哇哇地叫，這樣會吵到同學的!”

接着文文見李老師沒看見他，也在那裏玩。過了一會兒，李老師的眼睛開始“説話”了：她看着文文。文文覺得李老師在看他，就停止了玩，認真聽課了。

又過了一會兒，傑傑跟文文又開始説起話來了。他們還沒説完，看見被李老師發現了，就又改成傳紙條。過了一會兒，又被李老師發現了，可是已經下課了。李老師就叫他們到辦公室去，我們也跟了過去。

到了辦公室，李老師並沒有懲罰他們，而是又輕言細語地跟他們説：“你們上課的時候不能玩，也不要嘰嘰哇哇地叫，知道嗎?”

傑傑和文文回答説：“知道了。”

李老師又説：“你們上課的時候也不要玩紙條，傳紙條。”

他們回答：“哦。”

接着，李老師説：“在課堂上這樣做，會影響到其他的同學，而且你們的學習會下降，知道嗎?”

他們又回答：“知道了。”

他倆認識到錯誤之後，李老師就叫他們回教室，準備好下節課上課的書和學具，等待上課。

從這件事可以看出李老師是個寬容別人的人。全班同學都很喜歡她，我也不例外。

李老師是我的語文老師，也是我們學校赫赫有名的“校長大人”。因為有這校長的頭銜，李老師看上去有點兒一本正經。其實不然，在我們班同學的眼裏，她是個童心未泯的大小孩哦！“親切”是她的代言，也是贏得同學們喜歡的殺手鐗。

李老師的親切總是那麼自然。我生日那天，和賈慢慢中午到她辦公室去幫忙。這賈慢慢可不叫這名，因為做事慢慢騰騰，不慌不忙，李老師特意賜封這個名號。路上賈慢慢告訴我，生日當天可以到李老師那裏領糖果。我這個小吃貨立刻覺得兩眼放光，風似地加速跑向辦公室。還沒進辦公室，就聽到李老師的指揮聲。我突然有些猶豫，但這……猶豫間，我的雙腳已經不由自主地邁進了辦公室。

咦？一羣人圍着李老師在擺弄什麼？我往裏擠，哈……一個杯子上印着可愛的圖案，同學正拿着迷你小人偶架在杯子上擺造型。我毫不猶豫地順手在李老師的桌上挑了個手舉荷葉遮雨的漂亮小人偶，試着擺弄起來。折騰了好一會才搞定，李老師拿起手機瞬間拍下了這麼Q的畫面。大家開心地變着法兒，擺出各種姿勢。早就忘了，我們這是在校長辦公室呢！

許久，我想起要糖果的事。貪吃的慾望促使我向李老師説出我生日之事。李老師一邊不忘祝福我一邊起身拿出一大包的糖果。我傻眼了，原以為是幾顆呢！李老師還親自制作賀卡贈與我，這讓我欣喜若狂。

李老師的親切縮短了我們師生之間的心理距離。我們有事沒事總喜歡往她辦公室跑。有這麼可親的老師，你們羨慕吧！

有人説：老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;老師像蠟燭，無私地燃燒自己，奉獻他人;老師像靈魂的工程師，傳授豐富的知識。

我最喜歡的是國小的數學老師李老師。她梳着長長麻花辮，個子並不是很高，常常穿高跟鞋。她濃黑的眉毛下有一雙温柔的眼睛，好像時時刻刻都在注視着我們。

那時候我上五年級，我記得當時我對數學沒有什麼興趣。可李老師教我們之後，我對數學的興趣提高了很多，也會積極地預習後面的知識。為什麼我突然會對數學產生這麼大的興趣?是因為李老師上課形式新穎。如在課堂上講到一些疑難知識點的時候，李老師就會用做遊戲的方式來詮釋這些問題。她還對上課認真聽講、認真完成作業的同學進行鼓勵，對於學習態度不好的同學進行委婉的批評，讓他們糾正自己的錯誤。

李老師很受學生擁戴，每次下課的時候，李老師身邊總會圍攏着一羣同學，李老師和同學們有説有笑，像個孩子一樣開心。每當我們上課時沒有精神了，李老師就會為我們講個小笑話或放個小影片……在她的課堂上我們輕鬆愉快，像是置身於快樂城堡，樂以忘憂。

這就是我最喜歡的老師。正因為有了李老師，我的成績才會不斷提升;正因為有了李老師，我才會喜歡上數學;正因為有了李老師，我們才懂得合作交流。李老師，為了我們健康成長，您辛苦了!