李老師作文(合集15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的李老師作文，歡迎閲讀與收藏。

我的班主任李老師是我從小到大見過的最好的老師，在我的眼中她是一位和諧可親，工作負責的好老師。

我是一個膽小如鼠的女孩子，膽小到不敢在課堂上舉手發言。我非常羨慕那些能流利回答問題的同學。不過有一次我打破了膽小記錄，那可都是李

老師的功勞。

記得當時，李老師在課堂中問了一個問題，全班同學沒有一個人舉手，整個教師鴉雀無聲。我其實會，但又不敢舉手。一秒鐘，兩秒鐘。。。李老師

用期盼的目光等待着。我想來想去，最後勉強的舉起了手，只見李老師眼睛一亮，立刻叫我回答。我兩腿發抖地站了起來，心砰砰直跳，臉蛋通紅，結

結巴巴地説不出一個字。李老師好像看出我很害怕的樣子，便親切地説：

“沒有關係，大膽地説吧！”李老師一邊説着一邊露出甜甜的微笑，我看見了以後，不知怎的，渾身上下 到處都有了使不完的勁，終於鼓起勇氣流利地

回答了問題。“真棒！”李老師再次露出了笑容，並向我豎起了一個大拇指。我的心情激動極了，從心裏感謝李老師給我的鼓勵，使我進了一大步。

無論上課下課李老師都面帶微笑，和藹可親。她不光表情豐富，而且聲音也像銀鈴一般動聽，上課講的每一個字都像快樂的音符，流入我的心田，讓我把所學的知識牢記於心。

有了這樣和藹可親的好老師，我們的學習能不提高嗎？

最使我難忘的人，莫過於我國小四年級時候的年輕新教師李老師。我時常在夢中夢見他，嘴邊還帶着幸福的微笑。他是我最想夢見的人……

他從來不打罵我們。僅僅有一次，他的教鞭好像要打下來，但是落下來時卻偏到一邊的作業本上。我和大夥都察覺到，他愛我們，並沒有存心要打的意思。

中午放學後，他把我們帶到他的休息室，在那裏，他親自給我們實地講解做飯炒菜步驟，我們既印象深刻地學會了此類型作文寫作方法，又品嚐到了師生共同做，帶有成功喜悦的美味食物；也是在那時候，我愛上了做家務，並且平生第一次為媽媽力所能及地做了一次午飯，把媽媽感動得眼淚嘩嘩直流。

有一件小事，我一直打心底感激李老師，現在回想起來，一直佔據着我的心靈。我的同桌李飛因為頑皮淘氣，常常愚弄我，細心的李老師發現後，在辦公室耐心教育了他。後來，李飛對全班同學都非常謙讓，還因為他自己體能好，為班級爭得了體育競技比賽的榮譽。

像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡他呢？怎麼會不願意和他親近呢？怎麼會做夢而不夢見他呢？我們見了他就不由得圍上去。即使他寫字讀書的時候，我們也默默地看他，連他握筆的姿勢和發聲口型都急於模仿。

四年級下學期快結束的時候，我們都不願離開他。至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來説，又是多麼漫長！我是多麼想念我的李老師啊！什麼時候，我能再聽一聽我的李老師的課呢？能再和李老師談談知心話呢？

李老師，您好！您知道嗎？一提到您，我就覺得有一股暖流從心裏流過，我非常感謝您，但每一次都欲言又止，這次就藉着寫作文的機會讓我一吐為快吧！

李老師，您對我做的每一件事，我都歷歷在目。您既嚴厲又細心，讓我們這個班級的同學從以前的調皮搗蛋，到現在的聽話。以前沒怎麼得流動紅旗的我們，現在幾乎每星期都得了，流動紅旗都快成我們的“常客”了。

李老師，我想對您説“謝謝”。當作業發下來，我沒及時改錯時，第一個提醒我“有錯改錯不為錯”的人是您；當我考試前沒有好好複習時，第一個警告我：“口渴了才來打井——來不及了”的人是您；當我做事失去信心時，第一個鼓勵我並告訴我：“重在參與”的人也是您；當我因為考試考不好而悶悶不樂時，第一個安慰我，並跟我説“生鐵百鍊才成鋼，寶劍再快也要磨”的人也是您；當我享受得名次的成功時，第一個給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進一步的人”也是您……您對我恩重如山，但我每一次都説不出感謝！

記得“六·一”節那天，我沒有勇氣上台表演我選的節目，您語重心長地對我説：“你知道嗎？‘重在參與’，即使你沒有得到同學們的喜歡，但你至少有勇氣參加了，加油！”因為有了您的鼓勵，我出口成“歌”，唱出了美麗動聽的歌曲。這時，我看見您正在對我微笑呢！唱完之後，教室裏頓時響起了熱烈的掌聲，我心裏美極了，像吃了蜜一樣甜。李老師，我想對您説，是您讓更加勇敢，自信地做好每一件事。

李老師，您是園丁，培養着祖國理想之花。李老師，謝謝您，您對我説的每一句話，我都銘記在心，我不會辜負您的希望，一定以更好成績來回報您。

提起李老師，我眼前總會浮現出很多難忘的畫面：李老師和我們一同歡慶元旦、六一；李老師在元宵節和我們一起掛燈謎、猜燈謎；李老師在母親節陪我們一起為媽媽製作康乃馨；李老師在一次次活動中陪我們盡情玩耍、歡笑、奔跑、喊叫……

在李老師的組織下，我們參加了各種有趣又有意義的活動，發放毛蟲卡，蝴蝶卡、金秋快樂採摘、班級賽詩會、故事大王比賽、兒童節聯歡會、聖誕節聯歡會、元宵猜燈謎活動等等。

這些活動讓我們養成各種好習慣，愛上讀書、寫作，愛上集體生活。李老師就像我們的大朋友，興致勃勃地給我們拍照合影，和我們一起遊戲聊天，到處可見她快樂的身影。

一天，課間操的時間到了，李老師和我們班裏最高的男生劉令琛一起搖起了大繩。同學們一看，可來了精神，像被吸鐵石吸引一樣聚攏了過去。李老師讓我們排成隊一個一個跳過去，只見同學們像歡快的小鳥在不斷搖動的大繩間跳來跳去，真是玩得開心極了。

如果你清晨站在我們二班的教室外，一定會在早讀的講台上看見李老師孜孜不倦的身影。我們已經在一二年級的課前閲讀中背會了《弟子規》、《古詩文讀説背用》等很多經典。三年級時李老師又帶領我們背會了《三字經》。

一次李老師在課堂上對我們説：“如果下一年我還繼續當你們的班主任，我就帶你們讀《論語》。”聽了李老師的這句話，我的心裏一陣緊張和難過，李老師為什麼要這樣説呢？難道有可能明年李老師不當我們的班主任了嗎？如果是這樣，我真捨不得她呀。

幸運的是，我們喜愛的李老師一直陪我們度過了國小五年美好的時光。

李老師是我四年級剛換的班主任兼語文老師，她人十分慈愛，是一個人人心目中的好教師。

她在我的心裏已經建立了一個完美的形象。我對她有着深深的崇拜，崇拜於她那博古通今的知識。經常教育我們，説：“嚴是愛，鬆是害。”至今，我還銘記在心，而這件事也讓我記憶猶新。

天陰沉沉的，還不時飄着綿綿細雨。而今天也我們一同交伙食費日子。不巧，我們班同學丟了一百二十元，這對我們國小生來説這可是一筆不小的數目。正在我們焦急萬分的時候，閻義東也就是丟了錢的男孩突然站起來，説：“可能是家長拿走了。”於是，同學們該幹啥幹啥去了。過了一天，閻義東早上一來就告訴李老師錢並沒有給家長拿走。當我聽到這個消息，我很驚訝，因為這是我們班第一次丟錢。因此大家都幫着找，找的可以説是熱火朝天，結果還是無濟於事。晚上，老師特地發來信息告訴我們，錢找到了，並讓家長進行教育。早上，我去學校時正好閻義東也在，便問了一句：“閻義東，錢找到了是嗎，可以和我説説是在哪兒找到的嗎？”“是的，不過我也不知道是在哪找到的，其實，我和你們一樣，都是同時知道的。”閻義東回答道。我就沒有再追問了。下午放學時，老師把錢交給了閻義東，讓他好好保管。有人很好奇，便問在哪找到的，李老師説在閻義東他爺爺的口袋裏。

其實大家心裏都明白，老師在説謊，她是為了保護那位同學。這就是愛，老師是為了遮掩同學的錯誤，甚至説出了善意的謊言。經過這件事我更崇拜李老師了，我身為這個班的中隊長，我也應該保護保護同學的自尊。

李老師是我的作文老師，她是我見過最優秀的老師。

兩年前，我被朋友介紹到作文班，上第一次作文課時，我很緊張。不知道這個老師怎樣？是漂亮？還是嚴厲呢？這一些在我內心打了一個大大的問號。第一節課我努力約束自己，爭取給老師留下一個好印象，因為有一句話叫做“沒有第二次的.第一印象”。聽了老師的課我覺得她課語言幽默、詼諧，她在講台上時狀態特別好，一直用飽滿的激情給我們講課，她一直把自己打扮的很漂亮，儘管她自己並不是很完美，但她還是要留給我們最好的一面。

慢慢地，一節課、兩節課、三節課…我們互相瞭解，互相熟悉，她曾經給過我一個客觀且真實的評價：“你是校園裏唯一一個敢跟我開玩笑的學生。”我對這個評價十分自豪，在瞭解這個老師後，發現她也是一個嬌弱的女子。原來我總是以為她是一個十足的女漢子，可她也在風雨中挺立，為自己的一番事業付出艱辛的努力。儘管是那麼的渺小，她從來都是把自己最好且最完美的一面呈現給大家，讓自己在別人眼中是那麼不可或缺，可誰知她的不易呢？

李老師，有時也會向我們發脾氣，可我深知她希望我們有所改變，她希望我們收穫的更多，李老師教會我們許多東西。不僅是作文還有做人，她常説：“要學作文，先學做人。”如果一個人連自己怎麼做人都不知道，那你學再多的知識又有什麼用呢？這也常常引起了我的反思，也讓我逼迫自己不斷前進。

我非常感謝我的“做人老師”，她既教會了我做人，又教會了我作文。在這裏我您説：“謝謝您李老師。”

李老師謝謝您，謝謝您對我的諄諄教誨，您對我們學習上雖然嚴厲，但是您是我見過最和藹，最親切的老師。您的一舉一動都是那麼的優雅!如果還有機會再見到你我真想對你説一聲謝謝。

李老師您還記得嗎?那時我們剛剛從幼兒園步入國小，在點名的時候要喊“到”，我因為緊張的原因不小心口誤説成了“在”。就因為這一個“在”字我被同學笑話了整整3天，那時您在選班長，在班會上，您宣佈我和一個男同學當班長，在問同學們是否同意的時候，同學們都在議論我説“在”的事情。這時，您對我們大家説：“同學們，不要拿別人的一件事來否定別人的另一件事。口誤是常有的事，有誰不會發生口誤呢?不光你們會口誤，老師也會口誤。如果點名時口誤的是在坐的各位，然後老師嘲笑你們，你們的心情會好受嗎?”您説完這句話時，我就有想哭的衝動。這是第一次有人為我辯解。從那以後，我就暗下決心以後一定要好好學習不能辜負了你對我的期望。

老師謝謝您。您是我的啟蒙教師，也是我記憶最深的老師。你頭髮上的香氣我至今還沒有忘記。那麼的獨特，那麼的清新。每次我聞到類似的香氣都會左找右找，看是否有你的身影出現。自從去年起我就再也沒有見過您，我多想再見你一次啊!李老師你是我永遠的老師。你的摸樣我一直都記在心裏。

我身邊有許多好老師，尤其是數學老師——李老師，我特別喜歡她。

李老師是我們班的副班主任，她中等身材，30歲左右。一張和藹可親的面龐，給人以友善、平易近人的感覺。

李老師是個令人快樂的好老師。她講課的內容豐富而又生動，每一個內容都講得非常細緻，直到我們完全理解了，才接着講下一個問題。李老師經常每講一課，都會編出一段引人入勝的故事，講起來娓娓動聽，營造了輕鬆的課堂氣氛，讓同學們快樂地在知識的海洋中盡情遨遊。

李老師是我們的好朋友。每當下課，我們跟李老師就是無話不説的好朋友啦！我們圍在李老師身邊，有説有笑，讓那歡樂的聲音盪漾在教室的每一個角落。如果哪個同學有心事，也會跟善解人意的李老師傾訴，李老師會認真地傾聽，並認真分析，給出處理的好建議。

李老師是我們前進道路上的“啦啦隊”。有一次，我的考試成績非常不理想，便拿着試卷去請教李老師幾個問題。走到辦公室門前，卻又猶豫不決了，因為我怕李老師會大罵我一頓。但我還是硬着頭皮敲開了那一扇大門。一進門，情況跟我預想的完全不一樣，李老師用温柔的目光看着我，用温和的語氣對我説：“加油!不要氣餒，爭取下次考出好成績”。在老師的耐心指導下，我終於把問題解決了。

李老師你既是我們的好老師，也是我們的好朋友，還是我們的鼓勵人，我們愛您！我們一定會加倍努力學習，以優異的成績回報您的辛勤勞動。

老師，是我們在學習生活中相處時間最多的人之一，也是我們生命中不可缺失的一部分。我覺得，老師像辛勤的園丁，滋潤着我們的心靈。老師也像温暖的陽光，幫助我們茁壯成長。所有老師中，我感到最特別的就是李老師。

李老師是這個學期才教我們數學的，初來乍到，同學們的心裏五味雜陳。我們捨不得與我們朝夕相處了四年的羅老師，對未見面的老師也多了一份好奇，但更多的是害怕。新老師的教學方法肯定和以往不同，我們該如何適應呢?

等真正和李老師相處一段時間之後，我才發現，李老師有着和其他老師不一樣的地方。李老師教學經驗豐富，上課時用的語言更是精煉。她是一位嚴謹而又細心的老師。對於較難的知識點，李老師會為我們進行詳細的講解。李老師在講解題目時也會拓展，聯繫生活實際，讓每個同學都能聽懂，讓課堂也不再平淡無奇。對我們平常的練習作業，她更是認真審查、批改。對於個別不做作業同學，李老師就會要求他放學後到辦公室補做完才能回家。她為了讓我們鞏固當天所學的知識點，每天都會佈置作業，但題量適中，我們倒也不厭煩，都會很好的完成作業。除了這些，李老師還愛和我們分享她教學路上的感悟，或是分享一些優秀學生的事例，好讓我們像他們學習。

這就是不一樣的李老師。她不一定那麼平易近人，卻非常適合我們。李老師的細心嚴謹，值得我們學習。李老師的嚴格，也使家長們受益匪淺。在李老師的悉心教導下，我們的數學成績一定會更上一層樓!

我們班主任是一個“記性不好”的老師。平時在我們遇到不會寫字時，儘管問，她會詳細的講給我們聽，彷彿字典就在她腦子裏。你是不是很奇怪，為什麼我要説她“記性不好”呢？彆着急，聽我細細道來。

記得有一次，李老師在午休時間忘我的批着卷子，彷彿把一切都忘記了，只是低着頭，手裏緊緊地握着一根紅色圓珠筆。那支筆可忙暈了，隨着老師的批改不停地飛舞運動，一會兒一支筆芯就用完了，而且筆桿都快被握碎了。又有什麼辦法呢？李老師一旦批起作業來，就是山崩地裂也無法讓她停下來，更別説下午練的鈴聲了。當同學們歡呼雀躍地跑出去玩的時候，老師還在批卷子。下午的三節課雖然沒有語文，可我們的李老師卻仍在教室裏批改作業，直到放學，見我們在收拾東西，才一臉驚訝地問：“啊！放學了嗎？”怎麼樣，我們的老師“記性”差吧？唉，她為了我們把時間都給忘了！

還有一次，我到老師辦公室送作業，無意間 從李 老師和同事的談話中得知李老師昨晚發高燒了。上課時，老師仍像往常一樣，微笑着走進教室。隨着一聲“老師我想吐”，垃圾桶就遭了秧。老師馬上忙前忙後，像媽媽一樣給那個同學倒一杯温開水，關心地問：“怎麼樣，要不要去看看醫生？”那個同學卻説沒事，堅持帶病上學。李老師説：“瞧瞧人家，帶着病來上學，他是你們的榜樣啊！”我想，李老師更是我的榜樣，她忘記自己也是帶病來上課的呀！

李老師，你真是一個“記性差”的老師！

我的班主任李老師是我們班的語文老師，李老師是從一年級一直把我們帶到六年級。李老師是一個非常公平，有愛的老師!

到現在李老師帶了我們六年,我們都對她有着很深的感情。李老師更是對我們班每個同學不管是學習還是性格都非常瞭解，不管是平時表現好的，還是表現不好的，從不偏袒，表現的很優秀時，都會表揚和獎勵；誰犯錯誤的時候，也都一樣教育批評。

在我剛入一年級時，總是愛哭，李老師不厭其煩的一次又一次的幫助我改掉這個壞毛病，讓我成為了小小男子漢！四年級我開始寫讀書筆記，每到寫滿整月或整年時，李老師總是自費給我買些有意義的書籍作為獎勵，讓我自信心倍增堅持到現在。五年級李老師又提議讓我們背國中文言文，背過的同學也是又得到表揚和獎勵，讓我們覺得背文言文也不會有負擔，反而更積極。有了老師一次次的激勵，我現在也有了進步，我很感謝老師。

李老師在課堂上很與眾不同。她總是在課堂上給我們引出一些讓我們感興趣的話題，讓我們更加投入到課堂中，讓我們的知識面更廣，所以從一年級到六年級，我們我們班成績總是名列前茅，總是全年級第一！

在這裏我很想跟我的老師説：您真是一位非常盡職盡責的老師，謝謝您六年來對我們孜孜不倦的教誨！

什麼什麼？你沒聽説過我們的李老師？不可能吧！真沒聽過？那我就講給你聽吧！

我們的李老師教數學，身高一米六五左右，和藹可親。濃濃的眉毛下，一雙敏鋭的眼睛楚楚動人，誰要是上課開小差，不！想開小差都不行！嘴巴紅潤潤的，能説會道，講的課大家都愛聽，一點都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽老師那甜美的聲音呢！

李老師講課時，馬尾辮晃悠晃悠的，可有趣了。可是有趣規有趣，最令同學們害怕的是李老師那雙眼睛。有一次，李老師在津津有味地講課，全班同學正認真地聽課。正當老師講到重要的地方時，突然不講了。老師的眼睛狠狠地盯着小藝，閃着利光。小藝着實嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學們定睛一看，原來是一個小彈珠。同學們不禁稱奇：在講台上竟然能清楚的看到坐在最後一桌的小藝在玩彈珠，老師真是火眼金睛啊！而小藝呢？則羞愧的低下頭去，紅到了耳根，從此以後再也不做小動作了。

老師的眼睛雖可怕，卻飽含着濃濃的愛。有一次，李老師講評試卷。講到應有題時，我發現了我的做法有不同且更簡便。我想舉手，但又不敢。李老師似乎看出了什麼，用鼓勵的眼光看着我，面帶微笑。我先是一愣，然後反應起來勇敢地舉起了手。老師高興地叫起了我，我高興的説出了答案，引來了同學們的掌聲。

李老師的好，十天十夜也説不完。這就是我們的李老師，你們喜歡她嗎？

記得剛剛認識您的時候，感覺你一直是一個鋼鐵一般的女漢子。可是，這次您竟然快哭了。您的喉嚨沙啞了，鼻子紅紅的。這是怎麼了？您突然説道交完我們這一期，您就不再帶我們了。這時候，您沒注意到，我們不少同學的淚水已經在眼眶裏打轉轉了……

記得我剛剛來到這個嶄新的班級不久時，是您使我慢慢融入了這個集體裏。雖然我們總是要分離的，但是……但是離別為什麼要來得這麼快，我們還都沒有準備好接受它。你難道不想一直陪伴我們到國中嗎？“離別”這個詞，我早已領會過好幾番了。可是……可是為什麼這次卻情不自禁的哭了出來，是因為那婉轉的講課聲而悲痛嗎？是因為那天天為我們熬夜批改作業而黑了的眼圈嗎？還是因為在我們生病時，您的陪伴……那幾個家長是根本沒了解情況，那幾個學生是根本沒體會到那嚴厲中隱藏的那一股濃濃的愛，但是我們其他人都懂您的心思呀。您交給了我們多少讓我們受益匪淺的話，陪我們度過了多少個語文課？我們是多麼不捨的您要走呀！您在我們的身上用掉了多少心血，可是你為什麼突然要教您女兒的班級了呢？我們知道，自己的孩子肯定最親。但是，我們跟您也生活了這麼久，您就不能把我們一直教到六年級畢業再去交您的女兒嗎？您不希望我們考上了好高中、好大學到時候可以驕傲的告訴別人，這是您的學生。當你走出教室的那一刻，我們多少同學都哭了，淚水滴答，滴答的往下淌，怎麼止也止不住那淚水。

不知是思念你一人，還是常年轉學留下的思念與痛苦在這一時間爆發了出來。但無論如何都請您別走……我們以後一定會個個都做讓你滿意度學生。李老師，別走……

我們的英語老師是李文通老師，是一個出了名的美男子，我們班同學都喜歡他喜歡的要命，那麼，我們的美男子李老師到底是什麼樣的呢？我來介紹介紹吧！

李老師是學校知名的主持人，全校學生都喜歡和他玩，他是個帥氣的美男子，頭髮“又卷又直”，好像髮質不太好，毛毛的，但梳的髮型很配他，在他那眉毛下的一雙“千里眼”，我們在本子上的錯都能一個不落的發現。在一對眼睛中間有一的微翹的鼻子

在微翹的鼻子下有一張大“笑嘴”，“映入”我們的“眼簾”，這張笑嘴的話總會讓我們哈哈大笑，有時會讓某些人“尷尬”。

為什麼喜歡老師呢？

記得老師第一次來我們班，我們都快笑“死”了，他説：“如果你們不好好學，就像我有魔法，你從樓上掉下去，我第一次救你，第二次我也救你，第三次我讓你掉下去，就不管了，我會在地上放一個尖尖的石頭，利用魔法讓你頭朝下，把頭弄個洞……”説到這裏我們班的同學都笑了，但我知道這句話有深刻的含義，老師的意思是讓我們都學習好，第一次成績低了，給我們輔導，以及第二次，到第三次，你就沒有希望了……然後，老師看見我們班有個同學用手扶着臉，老師説：“把半邊臉遮住，你那麼帥的男生，就不好看了，像狗爬一樣。”説到這裏，同學們又笑了：哈哈哈！”老師真好，天天都會讓我們笑的痛快。

我們班的帥老師的“笑嘴”一定給你留下了深刻的印象。

咱們班的李老師既幽默又風趣，有着豐富的教學經驗，天天給我們補充課外知識，使我們的成績步步高昇。至今，有一件事我還歷歷在目。

有一天課上，李老師告訴我們一個“驚天動地”的大好消息——讓我們學跳小蘋果！我的心裏早已樂開了花。當李老師放起音樂時，全班同學跟着音樂節奏整齊地跳了起來，快接近音樂高潮時，李老師也情不自禁地手舞足蹈起來，只見她一會兒跳起來，來個瀟灑的“V”形，一會兒把一手放前方，另一隻手放背後，臉上笑吟吟的，頭還微微往上揚，可酷了！這時的李老師就像一個心神振奮的“孩童”哩！下次跳小蘋果一定要請李老師再給我們露一手！

李老師上課也特別有意思。她講得課時而讓我欣喜若狂，時而讓我面如土色，時而讓我心如刀絞，時而讓我暴跳如雷，肺都要氣炸了！只見李老師雙手放胸前，背挺得比直，朗讀時，聲音如小鳥一般動聽，講得繪聲繪色，連平時上課愛開小差的同學也怕漏聽了一個字，全班同學彷彿都陶醉在李老師上得課中，臉上露出幸福的笑容……

有這樣的老師，是我們班的驕傲，我真為她感到自豪！

老師的話：師者，所以傳道受業解惑也，而文中的李老師，還承擔起了大姐姐的角色，用一曲“小蘋果”與孩子們打成一片，寓教於樂。從小雨昕的字裏行間，看不到老師與學生間的距離與隔閡，看到的是孩子們眼中引以為榮的自豪感，也正是因為如此，孩子們才能夠記住老師的一舉一動，“一會兒把一手放前方，另一隻手放背後，臉上笑吟吟的，頭還微微往上揚”，這些細節被小雨昕詳盡地記錄下來，使作文變得如此生動。