李老師作文(集合15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的李老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

您好！

提起筆來，滿腹的話想潮水般的湧上心頭，不知從何下筆。李老師，您在我的心目中印象很深，您的言行給我留下了美好的回憶。李老師，我知道您要伴隨我們畢業，這當然是我們的榮幸。您給我們許多知識，讓我們這些幼小的孩童，逐步走向社會。在您的字典裏，有嚴格也有寬容。比如，在昨天。

昨天，又是一個新的開始，您迎着滿面春風走進了教室。

早晨的温暖讓您的眼神裏更增了信心與温暖。但是一些極不美好的事情，讓您的眼神裏添了幾分憂憤與黯淡。終於您眼神裏的那最後一縷暖陽被憂憤與黯淡沖淡了。您終於發火了，讓我們拿出家庭本給家長寫一天的信。我先是以為那不是真的，只是寫幾句話就行了。可是當您已經報滿一面紙時，我才真正感受您心頭的那簇怒火在熊熊燃燒。終於您的怒氣逐漸消滅，最終您讓我們停下了。説明您還是能寬容我們的。我能體會出您愛我們。因為，您的愛是嫩芽上滾動的晨露，您的愛是花朵間普照的陽光，您的愛是冬日温暖的火爐。春天，您的愛是一胚泥土，芽兒在您懷抱中萌芽希望；夏天，您的愛是潤物的甘霖，生命的拔節聲在嘎嘎作響；秋季，您用愛的色澤點染世界，金色的豐收映襯着桃李的臉龐；冬季，您用愛的潔白淨化心靈，因為您深知未來掌握在您的手上。

最後祝您：百事可樂！

愛您的茅寧

風雨交加，電閃雷鳴的一個晚上，老師把我留下來了。

這裏所説的老師是國小時期我的語文老師，她姓李，我們都稱她為“李老師”，他流了長長的頭髮，金黃黃的，看上去樸素的她卻不被那金黃的頭髮染得金黃。這一天之所以把我留下來，是因為我放學之後沒有回家，而是和幾個國中的大姐姐在一起，並背這書包去逛街，而那天正好被李老師看見了。

老師從櫃子裏拿出一疊試卷，抽出一份並拿出來——“樑綺媚：75分”，對我來説根本就是一個無情的打擊。老師臉上露出冷酷的表情，她再一一地把我前幾個單元得分數讀給我聽：“97分，98分，97.5分，你現坐下來，想一想該怎麼做？”“不用了！老師，我知道應該怎麼做了!”我堅定地説。“那好”，老師半信半疑，“那你證明給我看！這是一份試卷，你現在就把它做了。”

“嘀噠嘀噠……”，差不多時間到了，我把卷子遞給李老師，老師依然是面無表情。她拿出一支紅筆，在我剛做完地試卷上寫寫畫畫，分數出來了：97分。老師對我好像又重拾信心，説：“做的好，這才是我的好學生。”

天早已黑了，李老師讓我走，臨走前，它把一封信交給我。回到家，我把信拆開了，上面寫着：人生道路上往往會有許多意想不到，但最重要的是勇敢地去面對，努力地嘗試把這些困難消除，這才是最重要的。月光斜斜地照進我家，我彷彿又感到李老師在為我加油，我的前途更加光明瞭。

李老師是我千千個老師中最喜歡的老師，是她把我從懸崖地下拉出來。謝謝您，李老師。您讓我懂得周圍不利的因素會影響每一個人，但決不能受這些不利因素的影響。謝謝您，李老師。

中等個子，方方臉，彎彎眉毛，炯炯大眼。他總愛把頭髮輕輕往左梳他總愛把和我們説説笑笑，他像一個魔術師，他總能把乏味無趣的科學課變得活力四射。或許他簡單而又平凡的外表並不能給你留下太多的回憶，但只要提起他的幽默無人不拍手稱好。

他的幽默“絕活”就是講故事，在科學課上，他常常會給我們將許許多多有趣的故事。記得在一次科學課上，他把阿基米德測量皇冠裏是否慘烈其他東西這個故事作了了個大改編，還時不時地甩一下頭，耍耍酷，當他在繪聲繪色地講故事時，我們也在津津有味地聽時，他總是會故意停頓一下，調調我們胃口。只見他甩甩了頭岔開了話題，突然他瞪大眼睛，神祕地説“阿基米德發現了這個道理，於是他猛地站起身來，連衣服都沒來得及穿，就連忙跑了出去。”説到這裏，我們全班鬨堂大笑。萬詹祺靠在金灝身上不停的笑；金灝跺着腳哈哈大笑；肖金辰在桌子上一邊滾一邊笑。大家都在認真地聽，聽得那麼專注，是那麼着迷，就連平時都不聽課的吳遙都認真地洗耳恭聽了，黃俊祺聽得更認真了，一雙眼睛死死地盯着李老師，連眨都不肯眨一下。接着李老師用眼睛猛盯着我們，微笑着説“這樣這樣，世界上第一個‘裸奔’就誕生了。”我們又被他逗笑了，有的趴在桌子上大笑；有的低着頭彎着腰捧腹大笑；有的笑得連氣都喘不過來了。隨後他清理清喉嚨，一本正經地説“阿基米德來到了皇宮，為皇帝測出來皇冠裏慘的銀。阿基米德説‘全金皇冠一定比慘了銀的皇冠體積小，所以只要把皇冠和十千克金放入水中，比較溢出的水的多少就可以了’。”這時我們全班都為李老師響起了熱烈的掌聲。

他的幽默絕活逗得我們每天不停地笑，好一個幽默的人，這就是我們的“大活寶”——李家緒老師。

記得剛剛認識您的時候，感覺你一直是一個鋼鐵一般的女漢子。可是，這次您竟然快哭了。您的喉嚨沙啞了，鼻子紅紅的。這是怎麼了？您突然説道交完我們這一期，您就不再帶我們了。這時候，您沒注意到，我們不少同學的淚水已經在眼眶裏打轉轉了……

記得我剛剛來到這個嶄新的班級不久時，是您使我慢慢融入了這個集體裏。雖然我們總是要分離的，但是……但是離別為什麼要來得這麼快，我們還都沒有準備好接受它。你難道不想一直陪伴我們到國中嗎？“離別”這個詞，我早已領會過好幾番了。可是……可是為什麼這次卻情不自禁的哭了出來，是因為那婉轉的講課聲而悲痛嗎？是因為那天天為我們熬夜批改作業而黑了的眼圈嗎？還是因為在我們生病時，您的陪伴……那幾個家長是根本沒了解情況，那幾個學生是根本沒體會到那嚴厲中隱藏的那一股濃濃的愛，但是我們其他人都懂您的心思呀。您交給了我們多少讓我們受益匪淺的話，陪我們度過了多少個語文課？我們是多麼不捨的您要走呀！您在我們的身上用掉了多少心血，可是你為什麼突然要教您女兒的班級了呢？我們知道，自己的孩子肯定最親。但是，我們跟您也生活了這麼久，您就不能把我們一直教到六年級畢業再去交您的女兒嗎？您不希望我們考上了好高中、好大學到時候可以驕傲的告訴別人，這是您的學生。當你走出教室的那一刻，我們多少同學都哭了，淚水滴答，滴答的往下淌，怎麼止也止不住那淚水。

不知是思念你一人，還是常年轉學留下的思念與痛苦在這一時間爆發了出來。但無論如何都請您別走……我們以後一定會個個都做讓你滿意度學生。李老師，別走……

敬愛的李老師：

你好，

和您在一起的日子令我們終身難忘，和您在一起我們很快樂，我們和願意和您一起分享音樂給我們帶來的快樂，是您默默的教導我們，我們從入門到學會吹長號，哪一次沒有您的精心教導，那一次給我們上課你沒有流汗，這麼熱的天氣您還來給我們上課，我們很受感動。

您是我見過最好的老師，您是大樹的根，默默地汲取大地的營養，傳遞給我們，您是雲中最美麗的天使，您是我們心中的“神聖”。

是您，給我們幼小的心靈帶來了自信的陽光，我們吹不好的時候，您不但你批評我們，而是鼓勵我們，讓我們相信自己能吹好。在我們演出的時候，老師在台下給我們攝影，當我們演出完了得了第一名以後，老師的臉上露出了欣慰的笑容，老師，您的笑容很慈祥，我永遠也忘不了您的那一張天真的笑臉。

小草有了土壤的營養，雨水的灌溉才能長大，不管多大的石頭，也不會將它壓垮，而您就是那滴雨水，滋潤了我們幼小的心靈，以前來的第一位老師讓我覺得他很恐怖，我特別後悔報名來學長號，自從您來了以後，我慢慢喜歡上了長號，因為只要把把位拉準了，口型控制好了，基本功打好了，吹好一首曲子，沒有問題。長號吹出曲子來很好聽，剛開始的時候，我都不敢相信自己竟然可以吹出曲子來。

雖然我不能做您最優秀的學生，但是我還是要進我自己的力量，做個讓您滿意的學生。

李老師，我還是那句話：太陽從東邊溜到西邊，教鞭點亮一雙雙慧眼，我們不想跟您説再見。

李老師，千萬不要忘記我這個讓您操心的學生呀。

最後祝老師福如東海，壽比南山。

永遠愛您的學生：

趙彤彤

20xx年11月30日

有一位深受同學們喜歡的老師，她慈愛寬容，公平公正，獎罰分明……沒錯，她就是我的班主任小李老師。

我們的小李老師穿着時尚。她喜歡穿淑女、甜美、寬鬆的`衣服，顏色配合適宜又不失莊重。每次看到她從操場上款款走來，是我們眼中一道亮麗的風景線。最有趣的還是小李老師那雙俏皮高跟鞋，“嗒嗒嗒”的聲音，恰是急促又歡快的樂曲。每當聽到這輕快的音樂，就知道是小李老師來了。

小李老師很負責。記得有一次，她路過我們教室發現沒有老師來上課，小李老師趕緊聯繫上課老師，原來老師培訓去了。小李老師不願意自己的學生浪費時間，便對我們説：“既然上課老師公出了，那我來代課吧。這堂課為‘疑難解答’。”直到下課，小李老師還在給一位同學講題，她的眼裏沒有露出一點點不耐煩……

小李老師不但負責，而且擁有一雙慧眼。

小李老師可是有一雙會“説話”的眼睛。每當小李老師走進教室，敏鋭的眼神四處掃視，再吵再鬧的同學也會“偃旗息鼓”。講課時，小李老師還會用這雙慧眼鼓勵同學們。記得上《將相和》這一課的時候，小李老師提了一個問題，我覺得自己會，但又害怕答錯，就把舉得高高的手給放了下來。可小李老師迅速地捕捉到這一切，便讓我來回答。我戰戰兢兢地站起，一時間我忽然想不起剛才的答案。這時小李老師的目光裏充滿了期待，又安慰我“自信地把自己的想法説出來就可以了”，我平復了一下心情，大聲地回答。小李老師不但投來讚許的目光，還帶領同學們給我鼓掌。我心裏特別感謝小李老師。

這就是我們的小李老師，如果給小李老師畫一副漫畫，那小李老師最令人難忘的。

李老師，是我們學校裏一位知識豐富的教師，她長着一張温柔而嚴肅的臉，個子不高，但身體苗條。一雙又大又圓的眼睛，彷彿能一眼能穿我們的心。高高的鼻樑下有一雙能説會道的嘴，在上課時，她講得繪聲繪聲繪色，讓我們聽得津津有味。但是，有人不聽她講課時，李教師立馬從粉筆盒裏拿出一支粉筆朝那個不聽課的人飛去，直到他醒悟過來老師才會開始重新上課。

我是一個膽子非常小，上課不積極發言的人，每當這個時候，您總是親切又和藹地説：“上課要積極發言，説錯了也沒關係，只要敢説就是好樣的”。這時您的眼睛裏流露出來的是鼓勵的目光，讓我覺得心裏暖洋洋的。

您對我們的關懷和撫愛不僅在學習上表現出來，在生活中更是無處不在。有一次，我不小心摔了一跤，衣服都濕透了，李老師走了過來，看見我滿身濕淋淋的，於是連忙幫我擦乾身上的水，並對我説：“下次走路小心一點，不要跑，我要趕緊給你媽媽打個電話，讓她幫你送衣服來，要不會着涼，感冒了就要影響學習的。這字字句句讓我覺得老師的愛像慈母般温暖。

老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……

謝謝您，親愛的李老師！

最使我難忘的人，莫過於我國小四年級時候的年輕新教師李老師。我時常在夢中夢見他，嘴邊還帶着幸福的微笑。他是我最想夢見的人……

他從來不打罵我們。僅僅有一次，他的教鞭好像要打下來，但是落下來時卻偏到一邊的作業本上。我和大夥都察覺到，他愛我們，並沒有存心要打的意思。

中午放學後，他把我們帶到他的休息室，在那裏，他親自給我們實地講解做飯炒菜步驟，我們既印象深刻地學會了此類型作文寫作方法，又品嚐到了師生共同做，帶有成功喜悦的美味食物；也是在那時候，我愛上了做家務，並且平生第一次為媽媽力所能及地做了一次午飯，把媽媽感動得眼淚嘩嘩直流。

有一件小事，我一直打心底感激李老師，現在回想起來，一直佔據着我的心靈。我的同桌李飛因為頑皮淘氣，常常愚弄我，細心的李老師發現後，在辦公室耐心教育了他。後來，李飛對全班同學都非常謙讓，還因為他自己體能好，為班級爭得了體育競技比賽的榮譽。

像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡他呢？怎麼會不願意和他親近呢？怎麼會做夢而不夢見他呢？我們見了他就不由得圍上去。即使他寫字讀書的時候，我們也默默地看他，連他握筆的姿勢和發聲口型都急於模仿。

四年級下學期快結束的時候，我們都不願離開他。至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來説，又是多麼漫長！我是多麼想念我的李老師啊！什麼時候，我能再聽一聽我的李老師的課呢？能再和李老師談談知心話呢？

老師，是我們在學習生活中相處時間最多的人之一，也是我們生命中不可缺失的一部分。我覺得，老師像辛勤的園丁，滋潤着我們的心靈。老師也像温暖的陽光，幫助我們茁壯成長。所有老師中，我感到最特別的就是李老師。

李老師是這個學期才教我們數學的，初來乍到，同學們的心裏五味雜陳。我們捨不得與我們朝夕相處了四年的羅老師，對未見面的老師也多了一份好奇，但更多的是害怕。新老師的教學方法肯定和以往不同，我們該如何適應呢?

等真正和李老師相處一段時間之後，我才發現，李老師有着和其他老師不一樣的地方。李老師教學經驗豐富，上課時用的語言更是精煉。她是一位嚴謹而又細心的老師。對於較難的知識點，李老師會為我們進行詳細的講解。李老師在講解題目時也會拓展，聯繫生活實際，讓每個同學都能聽懂，讓課堂也不再平淡無奇。對我們平常的練習作業，她更是認真審查、批改。對於個別不做作業同學，李老師就會要求他放學後到辦公室補做完才能回家。她為了讓我們鞏固當天所學的知識點，每天都會佈置作業，但題量適中，我們倒也不厭煩，都會很好的完成作業。除了這些，李老師還愛和我們分享她教學路上的感悟，或是分享一些優秀學生的事例，好讓我們像他們學習。

這就是不一樣的李老師。她不一定那麼平易近人，卻非常適合我們。李老師的細心嚴謹，值得我們學習。李老師的嚴格，也使家長們受益匪淺。在李老師的悉心教導下，我們的數學成績一定會更上一層樓!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。在我們的身邊，有許多熱愛生命的人，他們用辛勤的勞動創造了美好的生活，使自己的生命充滿了光彩。

我的第一位班主任——李老師，就是這樣一位可敬的人。她年輕、漂亮，烏黑的捲髮，大大的眼睛。她和善可親，説話的聲音很柔軟，從不見她發過脾氣。

李老師教會了我們許多知識，使我們在知識的海洋中快樂地暢遊；她給予了我們許多關懷，讓我們感受到學校這個大集體的温暖；她還給予了我們許多鼓勵，讓我們在前進的道路上碰到困難時能夠堅持到底。

有一次，我上課講話。課後李老師把我叫到辦公室。我心想：完了，這次要挨批了。可是，李老師卻沒有批評我，而是耐心地和我講道理。慢慢地，我羞愧地低下了頭，不敢看老師親切的目光，心裏下了決心：“以後一定要好好聽課”。

還有一次，我被同學不小心一推，我向後狠狠地摔了一跤，腦袋“咚——”的一聲就撞到地上。當時，痛得我眼淚就湧了出來。李老師見了，馬上把我扶起來，摸摸我的頭，關切地説“呀，起了好大的包，跟我來”，説完就帶我到醫務室，可是醫務室的醫生不在。這時，她就立刻跑去校外的小賣部買了根冰棒回來，“快點，我來幫你用冰棒敷一敷”。看着老師關切的目光，心裏好感動，疼痛頓時減少了許多……

這就是我們可敬可愛的李老師。她就像是火種，點燃了我們的心靈之火；她就好似石級，承受着我們一步步踏實地向上攀登。

人們常説：老師是辛勤的園丁。用自己的心血和汗水澆灌着我麼這些祖國的花朵。很幸運，我碰到了一位知識淵博、和藹可親的老師，那就是您——李老師。

您有一雙明亮會説話的眼睛。課堂上，您那傳神的眼睛加上娓娓動聽的聲音是那麼的引人入勝；課餘時，您還常常在同學們中間眉飛色舞地講着精彩動人的故事，讓人身臨其境；每當同學成績下降時，您用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，使得大家在心裏暗暗發誓要把成績趕上去……

我是一名轉學生，記得剛轉入我們班時，我語文水平中等，尤其怕寫作文，您知道了，便耐心地給我講解寫作要點及寫作技巧。我的第一篇日記是《小鬧鐘》當我翻開你改完的日記本時，首先映入眼簾的是：“觀察仔細，描寫細緻，加油！相信你會更出色！”雖然我只得了個良好，但這卻是我寫作以來的第一次得評語，我心裏像喝了蜜一般。之後，第二篇日記，我得了個優，您在語句優美的句子下，用紅筆畫了下來，讓我意識到自己有所進步。而您，並沒有放棄對我的培養，一如既往地利用放學後時間，幫我“加餐”——輔導寫作，鼓勵我更上一層樓。“你很棒，多讀，多背，多寫，你會在寫作的路上越走越遠。”聽了您這些話，我對寫作的信心更足了。從那時起，您為我打開了寫作的大門，讓我看到了寫作之路上所綻開的花朵。從此，我的作文水平真是芝麻開花——節節高了。

李老師，在此我對您表示真誠地感謝，謝謝您的諄諄教導，謝謝您的耐心與鼓勵，謝謝您陪我走過的這兩年時光，這段師生情，將永遠印在我的腦海中……

説起李老師，我就會想起一件事，那一天——

李老師照常來給我們上課。當時教室裏特別吵，好像在大鬧天宮。李老師走進教室不知為什麼，大家發現她走路一瘸一拐的，滿臉疲倦。開始寫課題，平時李老師能很嫻熟地站在板凳上寫課題，而今天她剛伸出一條腿便咬了咬牙，皺着眉頭，頭上沁出了汗珠，顯得很吃力、很痛苦的樣子。接着她又伸出了另一條腿，但剛站穩就摔了下去，第二次、第三次-----我們的心被揪緊了。這時，倪逸飛上前扶了她一把，終於順利寫好了課題。李老師微微地點點頭表示感謝。開始講課了，李老師努力地將聲音提高，時不時地還揉揉腿，臉上的汗珠越來越多。這天，我們正好上《生命橋》這一課。雖然腿疼，但老師仍講得繪聲繪色。“老羚羊先從懸崖對面跳了出去，隨即年輕羚羊也跳了出去，跳到一半的時候在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高並落在對面的懸崖邊，而老羚羊卻筆直地墜入了山澗------”當她發現我們疑惑的眼神時，便吃力地在黑板上畫簡筆畫。當每一對羚羊完成一次生命的跳躍時，黑板上便多了幾道弧線，隨着弧線的增多，我們的內心也被老羚羊那勇於犧牲的精神震撼着，同時也被李老師無私奉獻的精神感動着。她真是一個敬業的好老師啊！剛才還鬧哄哄的教室，這時非常安靜。那幾個平時喜歡調皮的學生也把腰挺得很直，專注地聽老師上課。

經過這件事後，我們在她的語文課上特別認真。只要她一進教室，教室裏一定鴉雀無聲。

我們班的李老師特別有親和力，她第一天來學校的時候就對大家説：“我叫李俊，可小時候大家都叫我李傻。”大家鬨堂大笑，立刻對老師產生了好感。

上課的時候，李老師十分嚴謹認真，每一處講得都必須讓學生十分清楚，她才罷休。她對生字十分重視，經常對我們説：“基礎十分重要，打好基礎，必不可缺，考試必須做到基礎不丟一分。”説我們李老師教學嚴謹一點沒錯吧。

李老師的幽默細胞十分發達，時不時蹦出一兩句冷笑話。有一次上課，老師提了一個問題，全班沒有一個人舉手，老師便説：“咱們教室一片愚光。”“什麼是愚光呢？”我們不解地問。“愚光就是愚人發出的光，咱們教室只有愚人，也就只有愚光了。”“哪有愚人呀？”還有個同學問。“你們不就是嗎？”老師笑了，學生們都低下頭，羞愧地對老師説：“對不起，我們應該積極發言。”終於，李老師露出了欣慰的笑容。

李老師十分關心我們。記得有一次我們去排練，可是曠了幾節課，眼看跟不上同學們的進度了，語文老師擠出時間幫我們補習，看着老師那日益消瘦的身影，我們十分感動。由於我們補習完已經很晚了，老師為我們適當地減了一些作業，還給我們出了幾道題。李老師可真關心學生呀！

李老師，謝謝您給了我們知識；李老師，謝謝您給了我們歡樂；李老師，謝謝您給了我們無微不至的愛。

早上剛進學校大門的時候，看見語文李老師牽着一個大概三四歲的小女孩往學校裏走。我趕緊禮貌的喊了一聲：“老師好。”老師微笑着點點頭，然後對小女孩説：“蘭蘭，快喊姐姐好。”

小女孩笑眯眯的，用稚嫩的聲音甜甜的喊了一句：“姐姐好。”“你也好。”我輕輕的拉起她的手，友好的握了握。然後李老師和小女孩就朝他的辦公室走去，我揹着書包走到了教室。上午第二節課的時候，我把班裏的語文基礎訓練送到李老師的辦公室，還沒進去就聽到裏面鬧哄哄的。

原來李老師上午要跟校長出去辦點事，等會回來。小女孩也要跟着一起去，可實在不太方便。所以李老師請音樂老師幫忙照看一下，蘭蘭卻不願意離開爸爸，在這兒使勁的哭鬧，無論誰勸説也沒有任何用處。

音樂老師突然想到了一個辦法，她走到蘭蘭的身邊悄悄的説了幾句話，蘭蘭立馬就止住了哭泣。看着爸爸和校長一起走，她還揮手衝爸爸道別。音樂老師跟她説什麼啦？

等李老師回來以後，把蘭蘭接回家了，音樂老師才説：“我對蘭蘭説，如果爸爸不去的話，校長就會責罵他。你希望爸爸被責罵嗎？蘭蘭搖搖頭，然後我就對她説‘爸爸就去一小會，我會帶你玩，別怕。’她點點頭，才止住了哭鬧。”

雖然孩子很小，離不開最信任的人，但是她怕爸爸被責罵而願意讓爸爸離開她。我覺得她已懂得愛護爸爸了。親情雖然看不見，卻能讓人感動的流淚啊！

從四年級開始李老師就帶我們了，到現在這已經是一年多了，我們之間的感情越來越深厚，這一年多她對我們的關懷是無微不至的。

記得有一次，我們晚上不睡覺，在説話，李老師聽見了就把我們一個個叫過去，語重心長地説：“你們不好好睡，明天怎麼有精力去學校學習，要是你們不好好學，不就等於在浪費你們父母用血汗換回來的錢，你們以後怎麼面對他們，説聲‘下次我一定考好’這麼一句空話，還是做出極不情願地表情説‘我是粗心的’。”老師給了我們幾分鐘思考，然後又説：“這樣不行，我們要以實際行動來證明你們改了這個毛病，這樣你們才能對得起父母，你們説是不是？”

李老師用這種個人談話的辦法，使我們深知我們在哪錯了，然後一個個改掉。李老師就像一位教育家，時時刻刻教育我們要做一個知恩圖報的君子，不要做那種人人討厭的小人。輔導着我們一直走向正路。

還有一次，李老師見我們的自主能力不強，尤其是疊被子，她一次次為我們做示範，雖然我們一次次失敗，但她並不對我們灰心。功夫不負有心人，我們終於又疊好了。李老師笑了，她是第一次笑地那麼美麗，笑地尋麼燦爛，那麼響亮……

生活評語：你是一個善解人意的孩子，老師心裏想啥你也知道，幹活勤快，今後你要對自己樹立更高的目標，那麼你就能得到同學和老師的認可和贊同。