我的王老師作文集合15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的王老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的班主任名叫王瑩，同學們都叫她王老師。

王老師長得可漂亮了，她的眼睛散發着智慧的光芒，如同天上的星星，櫻桃小嘴，笑起來讓人感到很温暖，烏黑的頭髮，如絲般潤滑。我好喜歡王老師，也很感謝王老師。

記得我才上國小一年級，和老師、同學們都比較陌生，經過了一個多月，我慢慢的和大家熟悉起來。但是總有幾個同學和我合不來，還惡作劇作弄我，讓我很生氣，可爸爸媽媽叫我要大氣，不要和他們計較，所以我一直忍着沒有和他們對峙。可是鬱悶的情緒一直困擾着我，讓我有點不能控制自己，有一天我動手打了一個同學……我的好朋友後來八這件事情告訴了王老師。王老師專門抽出時間找我聊天，開導我。王老師對我説：“婧儀，以後遇上解決不了的事情，首先要冷靜，然後告訴老師，但是絕對不可以用動手的方式解決，這樣做是不對的，老師相信你是一個好孩子。”聽了王老師的話，我以後都用正確的方式處理問題，漸漸的也和同學們的關係更加融洽了。

時光飛逝如電，轉眼我已經是三年級的國小生了，通過她對我精心的培育，我漸漸長大，還明白了許多的道理，我希望王老師永遠當我的老師，永遠陪在我的身邊。

在我心目中，有一位最尊敬，最喜愛的老師，她就是我們二年級一班的班主任——王老師。她是一位漂亮的女老師，身材苗條，長長的腿，彎彎的睫毛，又大又圓的眼睛和小小的嘴巴，臉上時常流露着温暖的笑容，如春天的太陽一樣温和。

王老師是我們班的數學老師。她教學非常得認真，每一次寫練習的時候，學生有不會的題她都不會放過，會特別細心地給學生們進行講解。我曾經無意間看到了王老師的課本和教案，那上面寫得滿滿的，用各種不同顏色的筆劃出重要的內容，還在旁邊做出批註來。王老師敬業負責的精神讓我們敬佩。

王老師還非常地關心和愛護學生。有一次，我們班有個同學不小心摔倒了，腿上蹭破皮流出了血，王老師立即聯繫家長，和家長一起去了醫院給學生進行包紮，一直忙了好幾個小時才回家。

王老師還是一個愛生活的人。她的辦公桌上永遠是那麼得整齊乾淨，一塵不染，桌上面還擺放着一盆枝葉茂盛的綠蘿，顯得温馨而富有生機。

如今，我與王老師已經相處了兩年，但她那認真教學的態度，對學生貼心地關愛，趣味生動地講課方式，以及對我獨特的愛，讓我無法忘記。她永遠是我心目中最敬愛的老師！

我們的數學老師王老師，可謂老師中的完美者。

王老師有雪白的臉蛋，嘴角總溢總着令人難以察覺的微笑，活像達芬奇筆下的蒙娜麗莎，給人一種温暖甜蜜的感覺。一顆痣點綴在老師的嘴角邊，可愛又生動。最引人注目的是她的烏髮，盤在頭上，插着一根簪子，充滿着古典氣息。她把頭髮放下來時，格外窈窕美麗。那長長的頭髮一直泄到地板上。

王老師特別會講故事，有時我們會懷疑，王老師腦袋裏的故事永遠也講不盡，聽不完。她的故事讓我們深刻地記憶了這節課的內容。她給我們上的第一節課。她開門見山地講起了故事：“從前，有一個神祕的王國，就是數字王國……”老師繪聲繪色地講着，我們豎着耳朵聽，課堂的氣氛更融洽了。

王老師十分有責任心。有一段時間，我痴迷地看一本關於血型的書。上課的時候魂不守舍，好幾次被老師叫起來都回答不出問題。在家中寫作業的時候經常睡着，因為晚上偷偷起來看書。王老師跟我談心，我一個字也不説。第二天早上，我收到了一封信，王老師給我講她幼年的故事，告訴我如何有效地學習，管理自己，做到勞逸結合。信上的字端端正正，讓我看了深感慚愧。

王老師熱愛旅遊。只要一有出行計劃，她一定在下課時興高采烈地告訴我們她要去哪裏，那裏有什麼好玩的，我們聽得羨慕至極。有一次，她告訴我們要去朱家尖玩，期末考試數學全班第一的同學，可以和她一起去。這讓我們更加認真地複習數學。最後，我成功奪得了這份獎勵。我與王老師一起坐在沙灘上，靜聽着海浪聲。遠處有幾隻海鷗在高空盤旋着，歡唱着。日出的海洋籠罩在金色的光束中，天際色彩絢麗。這幅美景一直深深地印在我的腦海裏。久久不能忘懷。

每天都會有一些同學帶來千奇百怪的小玩意兒，大家總是殷勤地將我們的寶貝展示給她看。這些小東西經常逗得王老師笑得肚子疼，我們也跟着傻笑。

王老師，完美！

她不胖也不瘦,皮膚白白的,人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩隻不大但充滿智慧的眼睛，她就是幼兒園教我的王老師。

每逢教師節的時候，我常常不由自主地先想起幼兒園的王老師。

我喜歡王老師。

因為她每次説話的聲音很温柔，我們最喜歡聽她説：“小朋友們上課了。”還喜歡她學着我們的聲音説話。她那雙會説話的眼睛向下面一瞄，我們立即坐端正，就像是在説：“上課要聽講。”有時突然睜大眼睛對着誰看，那位同學準會立即坐好，彷彿在説：“不能做小動作。”王老師彷彿把我們帶進會説話的眼睛世界裏了！每一次上課王老師都給我們講故事，她講故事娓娓動聽引人入勝。

有一次老師叫我們全班去搬牀。我們一聽高興地直跳，這時我們就像一羣野馬一樣向樓下衝去，王老師連忙喊了起來：“快停下！排好隊。”開始搬牀了，王老師説：“一個人搬一次，我搬另一邊。”我們齊聲叫：“好的。”老師又叮囑説：“在搬的時候要小心一點，還要排好隊。”説完大家排起小隊，我先和王老師搬了起來，在搬的時候老師的眼睛一直盯着兩個地方，第一個地方是我的腳後面，第二個地方是前面，生怕我被什麼東西拌倒，我一會兒就搬好了。我排到最後，王老師又和其他人搬牀了……終於搬好了，我們的頭上全是汗水，老師的頭上身上也全是汗水，連衣服都濕了。我們回到教室，王老師説：“小朋友們都做得很好。”雖然我們不知道那時的王老師其實非常累了，但卻感覺到王老師對我們的愛。

有一天早上，上操我沒有去，我怕王老師罵我，我就躲在桌子下面不敢出來。王老師一上來就睜大眼睛對着我看，突然眼睛眯起來眨了兩下，彷彿在説：“下次在不上操就把你拉到前面。”我這才舒了一口氣。以後上操我再也沒有缺席過。

現在每次見到老師時我都會説：“王老師好！”她説：“你好！”她還説：“馮王瑋都長這麼大啦！”真懷念幼兒園的時光。

初次見面，那是一堂試聽課。吳老師正繪聲繪色地在台上講課，而我們的目光卻在您——王老師那兒。戴着眼鏡的您微笑地看着我們，坐在講台旁，每當我們答對一個問題，你都會笑着點點頭，給了我們自信心。

當吳老師問一個問題後，她把眼光停留在正在開小差的李聲順身上，李聲順好像絲毫沒有察覺到一雙嚴厲的眼睛正盯着他。突然，吳老師的聲音提高了八度：“李聲順，回答這道題！”李聲順像個聽話的小狗迅速站起來，可什麼話也不説。

王老師看見他回答不上來，一點兒也不着急，笑眯眯地用口型提醒他。她的目光裏充滿了期翼，彷彿在説：“你行的，加油！”終於，李聲順渡過了這次“難關”。王老師看見他終於回答了問題後，臉上露出欣慰的笑容，我們的心也像是受到了洗禮一樣。

那時候，王老師是我們心裏的一個偶像，我們都希望她能做我們的老師。真的，後來她真的做了我們的老師。

精彩點評：詠懿真是心細如髮，你記憶中這個片段猶如電影一樣慢慢回放，王老師的一舉一動，一顰一笑，都是那樣清晰動人，林老師被這種“一見如故”的師生情深深感動了！其實，王老師的目光可以來個特寫哦！

她是一位既大方又漂亮的女老師。王老師有一雙烏黑髮亮的眼睛，一頭橘黃色的頭髮，一個高挺挺的鼻子，一張櫻桃似的小巧玲瓏能説會道的嘴巴。老師既細心又馬虎還像媽媽！

王老師每天都穿着五彩繽紛的衣服，沒有哪兩件是相同的，在自己五顏六色的衣服中，王老師最喜歡自己的皮草大衣，好幾天都穿着紫紅色的皮草大衣，下身穿一件黑色短裙，一雙長靴子，顯得格外耀眼，在她那紫紅色的大以上，根本找不到一根頭髮，由此看出王老師的細心！夏天，王老師非常喜歡自己的白色裙子，翩翩起舞，像一隻自由自在的白蝴蝶，極為漂亮，我也喜歡老師那一套白色裙子，王老師自己很會搭配衣服。這時我心裏會想：如果我長大了，穿一套王老師這樣的白色裙子，也一定會很好看。

每一次王老師讓我幫她拿東西時，我會在王老師的辦公室中翻箱倒櫃的幫老師找東西，有時找一本語文書或一個黑皮本，我都要在櫃子裏找上三四遍，老師放得極為隱蔽，我不知道是我自己笨找不到東西還是王老師想和我玩捉迷藏，反正那些東西我要找很長的時間，這就是老師的馬虎。

在我的記憶中，有一次，我們上三年級的時候，我們正在跑早操，王老師在旁邊看着，我的鞋帶鬆了，我又不敢出去繫鞋帶，於是，我就抱着不會摔倒的心理繼續跑步，又跑了一圈，在老師的面前我摔倒了，老師看見了，急忙跑過來問我摔疼了嗎？摔哪兒了？我邊哭邊指給老師看，老師看了一下，便很着急的把我扶到了她的辦公室，讓我緩了一會兒，幫我把鞋帶給剪掉了，又把我扶到班裏，再三囑咐才回了辦公室，這時王老師像媽媽。

這就是我的老師，一位既細心又馬虎還像媽媽一樣的老師！

當我第一次走進校門，準備迎接知識的挑戰時，是誰手把手的教我學寫字？當我取得好成績時，是誰拍拍我的肩膀來稱讚我？當我成績不理想，是誰給我鼓勵，並指出我的不足？是老師！

瞧！那位臉上帶着迷人的微笑的年輕老師，她就是我敬佩的語文老師---------王老師。王老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。

記得有一次上語文課，王老師檢查背書，她笑眯眯的説：“今天我們來背一下昨天學過的古詩《畫》，會背的同學請舉手。”我這時有點害怕，舉手吧，我還不太會背；不舉吧，王老師批評我怎麼辦？結果，怕批評的心理終於佔了上風，我巍巍地舉起手。

可是，王老師偏偏叫了我。我站起來低着頭，不敢注視王老師，可是，我還是用膽怯的目光看了一眼王老師。這時，我看見了王老師那充滿信任的目光和慈愛的笑容，便鼓起勇氣，一抬頭高聲背到：“遠看山有色，近看水無聲。春去花不在……”“哄”的一下，教室裏爆發出一陣笑聲，有些同學在竊竊私語着。這下，我難堪極了，背了不是，不背也不是，只好用手使勁兒地絞着衣角……。

這時，王老師果然收住了笑容。我心裏不由一陣緊張，想王老師一定要批評我了。可是沒想到她並沒有這麼做，只是嚴肅地對同學們説：“不要笑！我相信黃紫柔能背出來的。”我盯住王老師的臉，發現她絲毫沒有責怪我的意思。我定了定心，很快的就把剩下的詩句想了起來，並用自信的聲音把那一首詩《畫》完整地、高聲地背了出來，老師和同學都在為我鼓掌呢！

我和王老師建立的情誼，不是骨肉情，卻勝似骨肉情啊！我會永遠牢記這份最珍貴的感情！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話不就是在説我們親愛的老師嗎？

我是一名轉校生，現在我的語文老師姓王，已經40多歲左右，是個女的，長的普普通通，但是散發出來的卻是熱愛教育事業的光芒，因為她説話輕言細語，温文爾雅，我們都很喜歡她。

這個老師講話有個特色，因為我們背不到古詩或沒有做作業，她就會叫我們把它抄一遍，而我們班不聽話的人又有很多，所以王老師用“抄”字用的非常多。也許是因為她是竹篙人的原因，她説“抄”這個字時總會把“chao”讀成“cao”，每到這時，我們班的人就會鬨堂大笑，王老師只是尷尬地摸摸頭，羞澀地笑笑，然後繼續她的講課。

王老師還有一句口頭禪“我們不能知其然而不知其所以然”。這句話來頭可大了，因為最近我們班上的同學都喜歡用一個名為“作業幫”的'軟件搜作業，所以在做選擇題時，王老師總會讓我們説出為什麼要選這到題的理由。而當王老師的意見與大部分同學的意見出現分歧的時候，就會讓我們去查字典，翻資料包等來求證，這是一個多麼可貴的求真求實的精神呀！

我愛我的王老師，比我能説出來的還要愛她！

“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成淚始幹”。這句詩説明了老師把一切都給了學生。人在一生中要跟許許多多的老師學習，有的老師隨着歲月的流失，在記憶的“百寶箱”裏漸漸地消失了，而有一些老師，則永遠地留在了我的“百寶箱”中。他就是我最喜歡的老師—王老師。

在我上四年級的時候。王老師被分到我們班教數學。當他一走進教室，給我的第一印像就是他的身材好胖呀！講台上被他遮住了一大半。他的鼻頭胖胖的，濃密的眉毛像月兒一樣樣掛在眼睛的上方，下巴那兒長着鋼針似的鬍子。和他相處不久，就對他有了很好的印象。

記得有一次上數學課，王老師突然問我們：“你們知道蘋果手機的飛行模式是幹什麼的嗎？“就是……”同學們七嘴八舌的討論着。“好了好了，安靜，安靜！其實蘋果的飛行模式有一個用處。你們把蘋果帶上世紀大橋，把它調為飛行模式，用力一拋，它就會在空中轉180，直射海底。這就是蘋果手機飛行模式的作用。“哈哈……我們瞬間就把笑聲開到最大分貝。“不要吵了，我剛剛是開玩笑的。其實，蘋果的飛行模式是在飛機上用的。等飛機起飛的時候，把飛行模式開啟，這樣就能在飛機上玩蘋果了。“王老師語重心情長地説。王老師上課時不時地冒出一兩句笑話，這樣能活躍緊張的課堂氣氛，又能讓我們明白一些道理。

嘿，你別看王老師上課經常説笑話活躍氣氛，他也有嚴肅的一面。有一次，王老師上課時講小數加法。講完後，他叫我們做題。結果，我們做好得亂七八糟的。王老師這下被我們氣得火冒三丈，立馬拿出長尺，説：“給我認真聽課，再寫錯，尺子伺候！“這下我們亂了方寸，趕緊向其他同學請教，總算在他尺子落在我手上之前，寫完了那些題。

王老師是一個好老師，他能讓我們在輕鬆愉快的環境下學習，又能讓我們感受到他的嚴厲，讓我們知道在學習上是不能馬虎的。

王老師是我們的好老師。我喜歡他。

這幾年來教過我的老師很多，可是給我印象最深的還是我的班主任—王老師。我的王老師是一個做事認真、對人要求嚴格的人。她戴着一副近視眼鏡，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，一張會説的小嘴。

她做事認真，一天到晚備課，上課，批作業，不辭辛勞。下午放學了，我們都走了，她還在辦公室裏不知疲倦的批改作業。課堂上，她那抑揚頓挫的聲調，變化多端的手勢，極端豐富的表情，以及不斷翹起的大拇指，經常贏得我們熱烈的掌聲。她還很幽默呢！她經常講一些小笑話給我們聽，惹得我們我們捧腹大笑。

王老師非常關心我們的身體。每天早晨，我們在教室裏早讀，而她卻把教室的裏裏外外打掃的乾乾淨淨，地拖得一塵不染，不怕髒，不怕累。有的同學看到王老師豆大的汗珠從額頭上流下來，急忙拿出餐巾紙給王老師擦汗，王老師和藹地説：“孩子，我熱點沒事，趕快回位讀書吧，早晨就這點寶貴時間。”聽了王老師這番話，我的眼淚簌簌地流了下來。

王老師就是這樣一個愛班級，愛學生，能給同學帶來無窮智慧和快樂的好老師，我永遠愛我的王老師！

有很多的老師給我上過課，其中，王老師給我上的課，我印象最深刻。

王老師個子不高，胖胖的，她的教育方法十分奇怪，為什麼要這樣説呢，請聽我慢慢道來。

有一天，王老師正在給我們講數學課，我聽着聽着，覺得這些都是小兒科，太簡單了。想着想着，我便玩起了媽媽剛給我買的最新版變形金剛，我邊玩還邊小聲地喊：“百變金剛變形”我玩得正起勁的時候，王老師走了過來蹲下來，學着小孩子的語氣問我：“咦？小哥哥，你手上拿的是什麼呀？看上去十分好玩，能借給我玩一玩嗎？”頓時，我一嚇，猛地站了起來，膽大的我那一刻卻臉紅了，不好意思地笑了笑。

還有一次，王老師正在給我們上英語課，我覺得沒有什麼意思，就開始畫曉動物，老師發現了我，走過來拍着我的肩説：“這位同學畫的小動物可真像，好，下面我們就把這堂英語課改為美術課，就讓於陳程同學給大家講美術課。”我的臉頓時紅的像一個紅球，左看看右看看，慚愧極了！

王老師真特別！王老師的這種教育方法使我再也不會犯同樣的錯誤，也令我更喜歡王老師。

人世間，有真情無限，記憶中，有繁星點點。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級的語文老師——王老師。

她個子不高，相貌平平，沒有什麼特別之處。但俗話説：人不可貌相，海水不可斗量。

記得一個陽光明媚的早晨，她教我們學習第23課《黃河的主人》。

她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完後，她問道：“如果換我是艄公，撐着羊皮筏子在波濤洶湧的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？”同學們紛紛説道：“不敢，不敢。”“為什麼？”老師又問。説着手中好似拿着一根竹竿，在黃河中撐着筏子。這時，一位同學舉起了小手，説：“不敢，您是教師，沒有撐筏子的經驗。而艄公卻是撐筏子的好手，並憑着小心和大膽、勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，成為黃河的主人。”……

她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會兒，一位護士站在我們的眼前。一會兒，一位詩人站在講台上吟誦這什麼。

雖然今年王老師沒有分到我們班，但是她永遠在我們的心中，成為一段永遠抹不去的記憶。

如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫表現她；如果我是一位作家，我要用一本書展現她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌讚美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。

王老師長着一副圓圓的臉，一頭齊齊的短髮。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍着智慧的光芒。

王老師的教學與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什麼想説的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知捱了多少老師的罵，到後來我因怕老師罵，幾乎很少發言，即便有了想法也不想説。現在好了，只要老師提出問題，我就和同學們一道爭先恐後地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕鬆愉快的教學環境中度過的。

王老師的教學還有一個特點，就是寓教於樂。在上課時，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學《向命運挑戰》一課時，為了讓我們更好地學好這篇課文，竟讓我扮演科學家霍金，同學們當記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什麼您是靠什麼信念來堅持下去的呢？您活着為了什麼呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現自己！於是，我沉着冷靜地回答了所有問題。完了以後，王老師還説了一句：科學家霍金太勞累了，請他下台休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。

我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。

成長的路上，少不了一些磕磕絆絆，但是總會有人在我的身邊陪伴我、支持我，其中讓我印象最深刻的，是我八年級時的班主任王老師。

記得我剛踏進這座學校大門時，沒有目標，整天渾渾噩噩，調皮搗蛋，幾乎全校的老師都耳聞過我的“光輝”事蹟。我是個讓老師頭疼的學生。

可是她——我八年級的班主任王老師，似乎從來不在乎我的“光輝”事蹟，並且還信任我。進入八年級的第一天，她讓我到教務處抄寫課表，可我抄得一塌糊塗，同學們怨聲載道，我也很內疚：老師信任我讓我做件事，我卻弄得亂七八糟。王老師彷彿看穿了我的心思，不但沒有責怪我，反倒替我説起了話，她説：“學校開學的課表有時是會換的，這也不能怪我們的這位同學。再説，這跑上跑下的，挺累的，這樣就已經不錯了。”

我當時聽了班主任的這一番話，心裏真的很感動，要是換別的老師不説我笨死才怪！

王老師很年輕，大學剛畢業。她有一雙會説話的亮晶晶的大眼睛，笑起來，眼睛就成了一條線，而且笑起來特別陽光。她説話的嗓音很有磁性，聽起來像歌唱一樣。

王老師幾乎沒有脾氣，她很温和。和她相處，你會感到她大姐姐般的親切。她尊重每一位同學，從來不會拿同學們過去的表現來對待。她説：“你們都是一張白紙，上面什麼也沒有，現在就看你們在上面如何描繪。”

我因為學習成績差，又剋制不了自己，經常做出違反學校紀律的事，給王老師惹麻煩，就不想讀書了，但是王老師並沒有放棄我，給我寫了一封長信，告訴我該如何面對自己身上存在的問題，幫助我重拾信心。她的包容與善解人意，讓我明白，無論做錯了什麼，都要勇於承擔責任，要有認識錯誤的勇氣。後來我終於返回了學校。

王老師就像一盞明燈，指引我前進的道路，陪伴我快樂成長。

隨着新學期的到來，我的語文老師也隨之更換了。果然外表很平常，但他很有內涵，還很幽默，在這方面，他“個性鮮明”哦。他個子不高，卷鄭的頭髮看起來亂亂的，但樣子很時髦。他的雙眼炯炯有神，瞪大眼睛時可以和大葡萄粒一較高下。他還有一個大大的鼻樑和一張能説會道的嘴巴。

王老師也是個平易近人的老師。有一次，快要期會考試了，大家都在緊張地複習，我自滿地打開書包，可是東找找，西找找，怎麼也找不到語文書。這下慘了，馬上要上課了，怎麼複習呢？眼看老師越來越近了，我心都跳到了嗓子眼。

“你的語文書呢？”王老師問。

“我……我忘帶了。”我支支吾吾地回答道。

老師收完了別人的作業，然後帶着我去了辦公室。每走一步，我的心都在咕咚咕咚直跳。到了辦公室，老師詢問我的情況，我説是早上忘收桌子上的書。王老師説：“下次不可以忘了，今天老師幫你找一本。”説着拿出一本語文書給我説：“回去複習吧。”

王老師真是一位平易近人的好老師。