我們的老師作文(集合15篇)

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的我們的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的數學老師——汪老師，是一位既温柔又嚴厲的老師，還具有十足的“女王範”。

汪老師絕不容忍學生上課走神，更絲毫不准她講課時你拿鉛筆改答案。汪老師的“原則”是：只要上課認真聽講，比你寫多少遍練習題都強。我牢記這一原則，每天都十分努力地聽講。於是，我的數學成績也逐漸穩步提升。但，“林子大了，什麼鳥都有。”還是有個別同學聽課不認真。老師對他們更盯得緊緊的。對寫錯作業或沒寫作業的，老師就會讓他多做幾道題，逼着他努力學習。正是因為老師的嚴格要求，我們班的學生都很聽話，數學成績也很不錯。

汪老師有時又很温柔。如果課下同學去問汪老師不會的題，老師總是面帶微笑地耐心給講解。有一次，老師將批改好的作業發下來，我發現我的一道題沒有錯，老師卻給我打了個“紅叉”。我百思不得其解，問問周圍的同學，他們也説我做的應該是對的。我帶着疑惑去到辦公室找汪老師，但一路上忐忑不安。輕輕推開辦公室的門，我徑直走向汪老師，不好意思地問正在備課的汪老師：“老師，這道題你怎麼給我打錯了？”老師放下手裏的書，微笑着面向我，看了看我手中的題，輕聲説：“分數脱式計算後面不能寫兩個答案。你寫了兩個答案，自然錯了。”我恍然大悟，看到老師臉上的微笑，“波濤洶湧”的心裏一下子平靜了。

温柔的汪老師“女王範兒”十足。

汪老師個子很高，很愛穿深色系的衣服，美麗的長髮披散開來。汪老師走起路來，就像模特一樣有範。每天放學高峯期，汪老師便帶領着整齊的隊伍走向學校大門。老師喜歡站在隊伍的最前面，就像一個女王一樣高貴，再看看乖乖跟在後面的長長的隊伍，你會不由得想到：這場合，就像女王帶着一羣弱不禁風的小兵去出征打仗似的。

我喜歡我們的温柔又嚴厲的女王老師。

要上生物課了，同學們七嘴八舌地議論起來，由於我們的生物老師剛添了人口，所以這個學期不能教我們了，我們的新生物老師就成了同學們談論的焦點。

上課鈴響了，同學們的目光聚集在教室門口，等待這個只聞其聲未風其人的“神祕人物”——新生物老師。

一陣急促的腳步聲迴響在教室外面的走廊上，同學們瞪大了眼睛，探着頭向門外望去，隨着“砰”地一聲響，門被推開了，這是一位男老師，四十歲左右，穿一件黑藍色襯衫，顯得格外有精神，他的目光落在同學們身上，和藹而又親切，一看就是位有經驗的老師，臉上掛着神祕的笑容，同學們齊聲説“老師好！”老師深深鞠了一躬，同學們對他的第一印象都不錯。

這位新老師姓張，有好多年教齡了，他談吐風趣，教學方式新穎，在我的心目中是位不錯的老師。

開始講課了，想不到的是，張老師不直接講內容，而是先讓我們背目錄上每一章的標題，同學們都有些疑惑，背完以後，老師就領着我們把每一章的重點內容大體熟悉了一遍，瞭解一下內容，神奇的是，我感到每章的內容我都熟悉，每章背的標題給我清晰的思路，以後學起來肯定會比較輕鬆了，腦中的印象像串珠子一樣一個一個連起來，而不再是死記硬背了，真是高人自有高招啊！

就這樣，課堂在愉快的氣氛中輕鬆地進行，完全沒有枯燥感和厭倦感，就連班上學習最差的同學也在老師提問時將知識背得滾瓜爛熟，以前都覺得上課時間長，今天卻感覺特別短，下課了，還真有點意猶未盡。

老師又説，只要課上學得好，就不佈置作業，這話真是説到同學們的心坎上去了，真是位開明的老師啊，我們都很喜歡這位新生物老師。

老師還記得那首《梔子花開》嗎？那首訣別的離歌，如今卻是我們相逢的信物。在不久之後，也許是我們的未來，也許是我們的永遠。可我仍忘卻不了用心去感恩。

靜靜的深夜，星星在閃耀。我悄悄走過你窗前，透過朦朦略光，老師您指尖流暢的筆鋒極速飛轉。喑暗的夜，只有老師您的房間深徹明亮。一股酸流霎時湧上鼻尖，像覆水難收，卻又揮之不去。驀然間，發現老師你曾經黑疏濃密的秀髮已散佈了幾縷不帶掩飾的銀絲。歲月還未曾沖刷，可您那純樸的臉龐上卻已埋下了皺紋。您那明亮深邃的眼，如今已黯然失色，是您把那一半的明亮種在了我們的心扉上。

還記得還記得一年前的我們麼？那些純真可愛的小孩子們！一張張稚嫩的面孔總是洋溢着比別人更多的快樂。您的嚴格約束在我們看來卻是關心的慈愛。老師，你用一腔熱血的揮毫，繪出了祖國明天傲麗的圖騰。誰人知曉那辛酸的背後卻是循循的教導，教導我們如何懂得感恩。我們取得了好成績，您默默鼓勵；我們成績不理想時，您總是反省自己。您付出的努力總比別人多好幾倍，而我們只有學得更好、飛得更高！

教師節到了，您不求回報，而我們卻想把這個世上最好的東西都獻給你！那一張張卡片都充滿了我們所有最真誠的祝福。您付出的是我們永遠也不能回報的。我們的心從你這裏飛過，卻又被你那雙質樸的手託的更高。既然掠過了，清風必將銘記。我們永遠不會忘記你教會的那種“留得殘荷聽雨聲”的心態。我們永遠不會忘記你一切的一切。

我們唯有，唯有用這一片真誠的赤子之心去感恩，感恩老師您超越春蠶、蠟炬的高尚品格和無私的奉獻精神！

開學第一天，高老師就給我們留下了深刻的印象。

第一次見面，老師讓我們説一下自己的特長。我們一聽，立刻興奮起來，教室裏忙得像個小手大超市。小王乾脆走上前去做了個帥氣的側翻，動作超讚！就連高先生也拍手叫好。

給老師來一個吧！不知道是誰提出了這樣的建議？老師一聲悶響，這個開幕式太刺眼了！

來一個！來一個！學生們興奮地反覆附和和鼓掌。

我們的高老師在裝尷尬或者在猶豫：我這麼高，讓我在這裏翻個身，豈不是成了教室周圍遊蕩的大風車？

哈哈阿哈一陣大笑差點掀翻屋頂。

就是這樣。我們每天都在語文課上笑。調皮的高老師遇到她，不忘添油加醋。她不能天天這樣笑，不然腦袋會笑出氧氣。我該怎麼辦？又是一陣笑聲，這笑聲，説不定連天上的神仙也會下來好奇地看看呢！

高老師的教學方法也很不一般。

快看！她對我們咧嘴一笑：我有個缺點，就是寫字很懶，我喜歡讓你把字寫在黑板上。

奇怪，板書不都是老師給我們寫的嗎？

不，在學習第《老師，您好！》課的時候，我們談到了讚美老師的那首詩，劉同學第一次站了起來：春天的蠶會織到死，每天晚上蠟燭會哭掉燭芯。

説得好！請上來寫！高老師誇道。

小劉信心滿滿，大步走到黑板前，大筆一揮，寫完後大搖大擺地回到座位上，滿懷期待地等待着高老師的表揚。

不對！小劉寫錯了一個字！原來眼淚開始幹了，被寫成眼淚乾了！正是在這樣輕鬆愉快的氛圍中，我們學到了知識，避免了錯誤。高老師真高！

偷偷告訴你，我在班裏還是單詞老師！單詞老師的任務是，在每節語文課結束之前，老師會在新鮮的單詞裏刻意留下一個單詞，讓我們去發現和學習。而我是帶領大家學習的小老師。我太驕傲了！以後一定要多讀書，多翻字典，努力穩坐單詞老師的寶座。

其實高老師是姓劉而不是高。至於我們為什麼叫她高老師，你能猜到嗎？

開學這幾天，雖説還不到一個月，但就在這幾天裏，發生了許多讓我們感觸很深的事，以先到這裏，我們都會不由自主的想起柏老師。

（1）柏老師在課堂上

柏老師在課堂上講可從來不馬虎，而是格外細膩。老師在我們將比喻的幾處方法，怕我們不懂，特意造了幾個句子，這幾個句子造得十分有趣，讓我們在快樂中學會如何運用。經常在課上鼓勵我們發言。在老師的課上，我們總覺得不煩悶，不枯燥。

（2）對不完成作業的人嚴厲處罰

記得班內有同學沒完成作業或是古詩沒背下來，老師不管學習是好是壞，當眾批評，讓那些同學不敢再不完成作業。我們班柏老師有很多辦法對付那些同學，但是批評歸批評，柏老師和同學之間處的非常融洽。

（3）柏老師摔倒了

馬上就上語文課了，大家準備好語文書，靜靜的等待着老師，但是老師卻遲遲沒有來，身為年級主任的柏老師一向是很珍惜時間，很守時的呀，今天怎麼會遲到呢？我們懷着疑惑的心情等待着，一分，一分。只聽沉重的不平均的腳步聲向我們而來，終於柏老師來了，就在柏老師來的那一剎那，我們班所有的同學都驚呆了，只見柏老師兩手被兩位老師攙着，吃力的用腳一步一步往前挪。我不知那時心裏是什麼感受，就是心裏酸酸的，説不出話，想去攙老師，但有止住了這個念頭，在課上老師因為腿，很不方便的寫着板書，我總覺得我這個語文課代表，在這個方面太失職了。我完全可以幫助老師，讓老師告訴我怎麼寫，我就可以讓老師少走路，讓老師的腿能夠得到足夠的歇息，但我卻沒有，只見老師兩手吃力的撐着，我能清楚的看到老師用力的咬着牙，一隻手負載講台上，一隻手寫板書………。

放學了，我趕着回家，看到了這樣一幕，柏老師旁邊多了許多同學，中間兩位同學攙着老師，其餘的同學站在柏老師的兩側，和白老師聊天……。 >這樣的一個老師，這樣的一個盡職盡責的好老師，在我人生中，能遇到幾個？在這樣的校園裏，能夠讓同學們感動的老師——柏老師，她讓同學們知道了老師都是為我們好，我真的很想借此機會和柏老師説：柏老師，您真是我們的好老師，我們都十分愛戴您。

我親愛的老師，多年以來我心裏都藏着一句話“老師，我想對你説。”

老師你想我們的父母一樣陪伴着我們成長，我們的一舉一動都在你的眼裏，如果我們做錯了什麼你會細心的教導我們，如果我們幫長輩做一點事情你會誇我們能幹，我們已經成熟了，每當你誇我的時候我就像經歷了酸甜苦辣一樣，我經常這樣想：如果老師是大海，那我就是那一條小魚，如果我是一隻小鳥，那老師就是浩瀚的天空，如果老師是肥沃的土地，那我就是那一棵小樹，老師如果沒有你的話我不可能學到那麼多的知識，也就不會有今天的我了，所以我想告訴你如果我們將來有了成就那是你的功勞，你為我們的學習都操碎了心可我們還不領情，老師這一份恩情我會永遠記在心中的，如果某一天你在路上看到的那一個有着成就的男人，那可能就是我。

老師謝謝你

親愛的老師，我知道你默默地陪了我們這麼多年，默默的教育我們，默默地對我們的學習做出了特別大的貢獻。慢慢的，你以前那黑乎乎的頭髮如今已是一條一條地變白了很多，但你絲毫沒有怎麼在意，老師，你日夜都在但優着我們的學習情況，你不累的嗎

我想，老師，你一定是很幸苦，但你似乎沒有什麼怨言。就是這樣，我們的知識就也就豐富了很多，真是謝謝你為我們做一切喔`~

以前，老師，你為我們而嗓子都沙了，但是你仍然堅持着來教我們，連透口氣的時間也沒有什麼，只是默默地教我們。老師，謝謝你教會了我們做人的道理，是你讓我擁有這麼豐富的知識，是你教會了我走上人生的路，我真的是感激不盡你對我們的愛！老師，我為你感到自豪！~

老師，你就像一盞明燈，照亮了我們要走的路，讓我們每天都走上快活的人間路，。老師，你的知識就如天上的星星那樣多，一顆顆的教給我們，讓我兒馬內也擁有豐富的知識！~老師，等我長大了以後，我也學你這樣，把自己所學到的，所知道的，都貢獻給那些年幼無知的小孩~讓他們也右有豐

富的知識，就這樣一代一代地傳下去，我想就這樣，全中國的人都是聰明人，沒有一個笨蛋，那多好呀~

老師，你為我們所做的一切，都是無法用語言代替，只能用心來溝通的，用心來表達！~

瘦高個，清涼裝，小眼睛，純美的長髮，一個活靈活現的學霸形象展現在我們眼前。這是誰呢？對，她就是教我們數學的楊老師。

她在四年級第一學期走進了我的學習世界。第一眼見到她時，她正站在講台旁不苟言笑地360°無死角掃射，讓人看了就不寒而慄。唉，生不逢時，怎麼碰上她？！

可真實情況，卻大大出乎我的意料。上課時，她那滿面春風的標準微笑，那三月桃花水般柔和的語調，那對深邃但充滿温暖的深黑色睫毛下，閃耀着如太陽般光芒四射的一雙眼睛，令我神往。沉穩的聲音，讓人覺得她始終是個哲學家。事實即如此，哪怕是她生氣的時候。這温暖人心的柔和聲音中藏着諄諄教誨，更藏着楊老師對我們的深愛。温柔的語調比“河東獅吼”更管用，更能讓我們意識到自己的錯誤。沉穩——好的第一印象，更激發了我未來在她指導下好好學習的興趣。

四年級上學期初，我的成績不太理想。楊老師並沒有因此討厭我、放棄我，而是慢慢幫我樹立信心，鼓勵我發言。每次作業訂正，她為了檢驗我的學習效果，要求我講給她每一題的思路。漸漸地，我再次正視自己，認真對待每一道題。在這種似有形似無形的壓力推動下，我想着《老子》的那句話：“勝人者有力，自勝者強。”慢慢地，在四下期末，我的數學成績終於有了很大的進步。這少不了我的努力，更少不了楊老師對我的温暖教導。

講題不僅是檢驗我們的學習效果，更鍛鍊我們的表達能力。楊老師從一接班就希望我們認真講、大膽講、放心講。從第一次的怯場到現在的語言流暢、思緒清楚，這當中有楊老師獨特的教學方法，更是她認真負責的體現！

她負責、慈愛、辛苦！因為她有我們這羣學生。一位好老師，就像一盞指路明燈。我現在不再害怕楊老師，因為她給予我的不僅是知識、智慧，更是這種柔和、淡定、沉穩的精神啟發。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，六年的國小生活已離我遠去。

這個階段，讓我告別快樂天真的童年，但迎來了更多新的面孔――我的新老師們。張老師是我們班的班主任，又是我們的數學老師。張老師長得是胸闊膀又寬，肚子裏好像有根棍兒支撐着，總是挺着高高的胸脯子和非同一般的將軍肚。老師還特幽默，總能把同學一些可笑的行為繪聲繪色的表現出來，逗得我們都捧腹大笑。張老師最有特色的便是那説話時兩頰上的大酒窩，這和他那圓圓的臉相搭配，顯得十分可愛。和膀大腰粗的張老師比起來，語文李老師顯得是那麼瘦削。李老師已教了三十多年的書了。為了這個職業，他優美雄健的嗓音逐漸變得沙啞。流水般的歲月無情地在老師那白淨的臉上刻下了一道道深深的皺紋，只有那雙眼睛依舊那麼有神，綻放出智慧的光芒。李老師那銀白的頭髮，使人聯想起了披滿白雪的勁鬆，這是他歷經風霜，飽嘗艱辛的見證。我們的英語老師是毛老師。毛老師每天都頂着一個獅子頭，身材不高卻十分挺拔。從她上課時的言語來看，我覺得毛老師似乎是一位比較急性的人，但她不管多忙總會把我們的作業批好，非常有條理地將作業佈置給我們。在我所認識的眾多老師中，最漂亮、最時尚的莫過於科學姜老師了。姜老師每天都穿非常潮的衣服，可能是因為姜老師白皙的皮膚和苗條的身材使得所有衣服穿在她身上都另有一番風味。我們的社政老師姓葛。葛老師年紀也不小了，以致頭上有着一處“電燈泡”。上課的時候，葛老師總能把一個個問題串聯起來，想法設法引領我們去尋找答案。

這就是我特色各異的新老師們。

開學第一天，“高”老師就給我們留下了深刻的印象。

我們第一次見面時，老師讓我們談談我們的技能。當我們聽到這個消息時，我們立刻得到了力量。教室裏滿是小手，活像一個大超市。小王徑直走上去做了一個優美的空翻。這個動作太棒了！就連“高”老師也鼓掌。

“老師也想要一個！”我不知道誰提出了這樣的建議。老師側身一翻，這個開幕式太酷了！

"一個！"“來吧！”學生們興奮地反覆附和和鼓掌。

我們的“高”老師在哪裏，我不知道他是在假裝尷尬還是真的在猶豫:“我太高了，我不得不在這裏轉一轉，變成一個在教室裏遊蕩的大風車？”

“哈哈哈……”一陣笑聲幾乎掀翻了屋頂。

就是這樣。在語文課上，我們每天都笑得很開心。當淘氣的高老師看到它時，他補充道:“你不能每天都這樣笑，否則你的頭會缺氧的。我該怎麼辦？”又是一陣笑聲，這笑聲，可能連天上的神仙也會好奇地下來看看吧！

“高”老師的教學方法也很不尋常。

看！她對我們咧嘴一笑:“我有一個缺點，那就是我很懶。我喜歡讓你在黑板上寫單詞。”

奇怪，黑板上寫的不是都是老師為我們寫的嗎？

這不是真的。學習第一課時，我們談論了一首讚美老師的詩。小劉同學首先站了起來:“春天的絲蟲會織到死去，每晚蠟燭都會把它們的燈芯抽走。”

“説得好！請上來寫下來！”“高”老師吹噓道。

小劉充滿信心。他大筆一揮，大步走向黑板。寫完後，他大搖大擺地回到座位上，期待着"高"老師的表揚。

"錯了！"“小劉寫錯了一個字！”.原來，“眼淚開始幹了”寫的是“眼淚乾了”！正是在這種輕鬆愉快的氣氛中，我們學到了知識，避免了錯誤。“高”老師真高！

偷偷告訴你，我仍然是班上的“一字老師”！單詞老師的任務是，在每節語文課結束之前，老師會在新單詞中特意留下一個單詞讓我們查找和學習。我是引導我們學習的小老師。我太驕傲了！將來，我必須讀更多的書，查更多的字典，以確保我作為“一個字的老師”的地位。

其實,“高”的老師不是高，而是劉。至於為什麼我們叫她“高”老師，你能猜到嗎？

這學期，我們班來了很多的新老師，我是這樣形容他們的：有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭……其中英語老師深受我的喜愛。

他是一個年過半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學們都很害怕。他身高一般，體型較胖，中色的皮膚顯得格外精神，格外的健康，特別是他那半禿半密的頭髮，看起來十分的可愛。他很喜歡穿襯衫，上課的時候有時幽默，有時嚴肅，比天氣變化還要快呢!

我們英語老師姓唐，他對我們的要求可真是高呀，即使錯了一個單詞也要被罵，同學們可都是心驚膽戰啊!有一次，我和旁邊的同學在小聲的説話，儘管我們想使勁的掩飾，，可還是逃不過老師的”火眼金睛”，只見他用他那”四隻”大眼睛在目不轉睛我們。

我們充滿期待着新的語文老師，聽前班主任黃老師説她是優秀教師，她的字寫得很好,特別是作文，終於等到她來上課了,原來就是以前大隊部經常見到的馮主任，雖然個子不高，臉上常帶着微笑可是很嚴，但講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。

總的説她的課還是很不錯的，她講課時，眼睛不斷掃視着我們，使愛動的我有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板台上。還有我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作,這時馮老師幽默地説:"李金鑫,我可是孫悟空,後腦袋有長眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然,她改作文特別認真,把我作文裏的好詞好句畫出來,好的動詞還點出來,而且還在旁邊要我改正的幾點列出來,這樣我就知道怎麼詳細的寫作文......從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記,覺得上語文課是一種享受。

我現在常常在語文課上得到老師的表揚，作文日記還常常被老師在班念出來，慢慢地回覆了往日的自信。

教我們主課的三位老師，各有各的“酷”。王老師教語文兼班主任，她最酷的是風趣幽默。上她的語文課，同學們總是樂呵呵的，到下課也沒有感到累，這都是受了王老師的影響。王老師朝氣勃勃，講到課文精彩的地方，就像小孩子一樣和我們哈哈大笑。有一次，為了講清一個重要問題，王老師反覆講了多次，還叫我們討論，做動作給我們看。沒想到她讓一位同學回答，竟然回答錯了。王老師一拍腦門，大喊一聲“120”，就“暈”了過去。同學們都笑了起來，大概她也覺得自己的動作太誇張，就走到那位同學面前，親切地摸了下他的腦袋，説：“你呀，可不要讓我真打120喲！”王老師批改作業除了畫五星以外，更有趣的是有時額外會有一隻小蘋果、一張美麗笑臉的漫畫。為了得到王老師的“額外獎勵”，同學們做作業就更加仔細。

數學老師兼副班主任沈老師，他標準的酷是嚴肅認真，雖然上課時沒有王老師風趣，但同學們可不敢開小差，因為他不能原諒我們的錯誤。這不，為我的同桌一點小錯誤，他正“糾纏不休”呢，一邊畫圖，一邊解釋。那位同學頻頻點頭，也還不放心，又“唰唰唰”寫了三道數學題目給他做，直到完全做對了，他才直起腰舒了一口氣。

教我們英語的蔡老師配以“酷呆了”，也絕不過分。每當她風度翩翩地出現在教室，一身乾淨利落的打扮，捲曲的頭髮襯着天真的笑臉，張口就是一連串流利的英語，不打一點疙瘩，比老外還老外喲！把我們的耳朵都説直了。她讓我們把書翻開，大聲朗讀第23課，同學們心領神會，立馬響起響亮的讀書聲。儘管我們有時聽不懂她的話，蔡老師説，這也是為了培養我們的聽力，多聽絕對可以提高我們對英語的領悟力。還別説，現在我們已經和蔡老師很默契，再也沒有開始時那麼吃力了。

老師是園丁，老師是蠟燭……我們的老師也説過，他們願意做我們的橋樑，可我總覺得都不太貼切，他們就是我們的偶像，那些酷點都是我們崇拜的地方，我們在他們的教育和影響下茁壯成長！

除了我們的親人意以外，還有人擔心我們學不到本領，永遠希望我們是最優秀——他們，便是我們的老師。

孔子云：“學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！”這句話的意思是：人的一生要不斷學習，不要感到厭煩；教育學生要有耐心，不要感到疲倦，這點事情對我來説，有什麼困難呢？孔子一生熱愛學生，誨人不倦，把自己的知識傳授給我們。我們的老師也正是如此。

老師，總是認真對待教學的每一個環節，於細緻處顯認真，於小事上下工夫，在簡單卻又偉大的工作中實現人生的價值。面對多樣性的學生，老師也能夠尋找出獨特的路徑，讓學生每節課都有所收穫。課後，他們總是反覆推敲，精心準備；為了及時瞭解學生的學習情況，他們俯首案頭，認真地批改着每一位同學的作業本，不管字有多醜、多亂，他們總是堅持看完，對作業進行分析，並對教學進行的調整。為了瞭解學生的生活情況，課間疲勞至極的他們總是儘可能地抽出些時間和同學一起交流。

在漫長而又快速發展的人類社會中積累了不計其數的物質財富和精神財富。雖然物質財富可以保管留存下去，但是精神財富的.傳承卻得依靠教師才能完成，只有知識文化得到繼承和發展，人類文明的社會才能得到延續。

在夜深人靜的夜晚，我們早已進入甜蜜的夢鄉。你們可知我們的老師在幹什麼？他們在燈下批改作業，在燈下備課。老師，您像一把魔杖，是用耐心、愛心、信心鑄就的魔杖，您在我們心靈深處種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得傑出，由平凡變得高尚；老師您像一座燈塔，給迷失方向的我們指引出正確的方向，幫助被一道習題困住的我們找到正確的答案；老師，您像一把人梯，用肩膀支撐我們攀登書山，讓我們在知識的土壤裏茁壯成長，從幼稚走向成熟，從無知走向文明，從人生無意識到有目標追求；老師，您像一支默默無聞的蠟燭，點燃自己照亮我們，您用畢生的心血教我們知識，教我們要怎樣做人，您不辭辛勞地履行着自己的職責。

老師，是您深深地打動了我，是您教會了我知識，是您讓我明白了人生意義的價值。我一定要好好學習，長大後成為有用的人，實現自己的價值。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，哎！美妙的遊戲時間結束了。下節課我最喜歡上的課——唐老師的數學課，想到這兒，我激動地一蹦三尺高，立刻把遊戲拋到了九霄雲外，趕快以閃電般的速度衝進了教室，端端正正、規規矩矩地坐到了我自己的座位上。

這時，一位瘦瘦的女老師，帶着一臉嚴肅的表情，走進了我們的教室，走上了講台，我還以為這節課唐老師有事，由這位代課老師給我們上課呢！可是，我一聽，還真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀！她究竟是誰呢？她就是我們新換的數學老師——李老師。

李老師長着一張又尖又長的瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個翹翹的鼻子，還有一對大大的耳朵和一張大大的嘴巴，她還留着一頭長長的捲髮，顯得非常精神。正當我想入非非的時候，李老師講話了。哎呀！我差點當場暈倒，李老師的聲音簡直就像搖滾樂一樣，非常響亮。她沒有帶話筒，可是我坐在第七排，竟然都能清清楚楚地聽見李老師講的內容。從李老師洪亮的聲音裏還聽得出來，她非常的嚴厲，比唐老師厲害多了。

李老師有時候像小貓咪一樣温柔可親，有時侯又像大獅子一樣兇猛。今天，她一走進教室，就用她的大老虎嗓子喊了一聲“安靜，同學們都坐端正，腳放平，胸挺直”，聽了這聲大喊，我哆嗦了一下，就趕快坐端正。我們班就好像被李老師施了魔法一樣，“譁”的一下子，我們鬧哄哄的教室一下子就安靜了下來。因為李老師非常厲害，尤其是訓人，所以我們全班76個人，包括調皮搗蛋的學生，都怕李老師，更不敢不聽她的話了。就這樣，我們全班都被她給制服了。

在李老師講課的時候，非常的詳細，每一道題，她都會讓我們先讀好幾遍，再開始做。做的時候，她還會給我們把每一道題的步驟、算式和做法都毫無保留地交給我們。有時，她也會讓我們自己做一些題，讓我們練習一下，提高我們的數學水平。現在，我越來越喜歡上李老師的數學課了，在她的數學課裏，我會完全沉浸在數學的海洋中。李老師講課生動有趣，一切事物彷彿都在她的控制下變活了。

李老師雖然有時非常嚴厲，但是，我知道她嚴厲是為我們好，所以，我還是非常喜歡李老師。

從五年級開始，我們的班主任換成了教學經驗豐富的喬老師。也就是從五年級開始，我當選上了語文課代表，成了老師的小幫手：下課後幫老師抱作業本，有時放學了還要幫老師數本子．．．．．．如今，一年已經過去了，我也更加了解喬老師！更加熱愛我們的喬老師了！

在過去的一年中，因為幫喬老師做事，讓我和喬老師有了更多的接觸的機會，對喬老師的辛苦也是厲厲在目。

記得有一次下課，我和張源怡又像往常一樣去辦公室抱本子，遠遠地就看見喬老師的手不停地揮着，打着一個個“勾”或“叉”。那些本子一摞摞就像一座座小山一樣堆在喬老師面前，一座被征服掉，又有新的一座在等着被征服。就這樣一座一座的征服下來，別説喬老師了，就連我看了都累了，可喬老師就好像不知疲倦的機器人一樣，手一刻也沒停下來，眼神還是那樣地認真、專注，真讓我不忍心去打擾她。是張源怡的聲音打破了這寧靜：“喬老師，我們來抱本子了！”喬老師抬起了頭，用她那佈滿血絲的眼睛望向我們，“這肯定是前一天晚上熬夜備課寫教案所留下來的“戰績”吧！‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’”，不知怎麼，不由地，我就想到這句詩。 “行，張源怡你先把改好的抱走，張芷若你等會兒，等我把這剩下的一點改完。”“好的。”我站在一旁，專注地看着喬老師改作業。只見喬老師改得飛快，我也在一旁聚精會神地看着，突然看到喬老師改錯了一道題，“明明應該是‘末尾’，那位同學寫成‘未尾了’。”喬老師沒發現，我忍不住提醒道：“這題．．．．．．”喬老師又重新看了一遍，把“勾”改成了“叉”。我心想：喬老師真是太辛苦了，這才會沒看清啊！

這時，我看到喬老師改到我的作業本了，她一邊改一邊説着：“嗯，張芷若，這次寫得不錯。正確率高了，小練筆也寫得不錯，繼續努力哦！”我聽了心裏甜甜的，下決心：下次一定要做得更好！

瞧！我們的喬老師就是這麼個認真地、一絲不苟地好老師！

而她對我的那一聲讚揚也像春雨滋潤我的心！激勵我不斷向前！

鄧老師你還記得我嗎？我是祺祺。自從五年級換了樑老師，我們都很想念你，然而今天，你不再教我們，讓我們回想起三、四年級的美好時光。

鄧老師，你還記得嗎？你剛開始教我們的時候，你很嚴格，我們都不喜歡你。自從有一件事，我對你的看法改變了，同學們對你的看法也改變了。有一次，我爸爸很晚很晚才來接我放學，我正在操場玩耍，你看見後就馬上叫我到辦公室去，還説：“不要浪費寶貴的學習時間”。我在辦公室做了一會兒作業，鄧老師，你叫我過來，原來，你想請點吃的給我，怕我肚子餓。在那個時候，我心裏想：原來鄧老師是一個特別關心學生的好老師啊！在第二天的時候，我説給同學們聽，同學們聽了，也認同你是一個好老師。你為了我們，所以才那麼嚴格，其實你口硬心軟。也許，這就是老師和學生的真摯情誼。

還有一次，有一段時間我上課總是開小差，又不舉手發言，你常常在我的《學生手冊》上寫着“上課開小差，要改正”。有一天，我放學的時候，剛好遇見你，你説：“上課不要開小差，不要怕別人笑你答錯，要大膽舉手法言，有問題要及時提問”。在你的鼓勵下，學習第八課的時候，我和那些成績優異的同學，一起舉手，你請了我，我還回答正確。你是知道的，如果我舉起手來，就證明我沒有開小差，而是在認真聽課。你還在班上表揚了我。有些人可能認為你是一個普通的老師，比不上那些高級老師。但是，你能夠明白我們在想什麼，有些高級老師就不明白什麼叫“心靈相通”鄧老師你能和我們心靈相通，因為你平時經常和我們談心，所以對我們很瞭解。鄧老師，我們全班同學都很想念你啊！

鄧老師，我們不會忘記你的教導，鄧老師，你也要做一個好老師，為培育未來接班人作出更大的貢獻。鄧老師，這比海還深、比山還高的師生情，我們永遠不會忘懷的。