我學會了合作作文5篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我學會了合作作文，希望對大家有所幫助。

“一花獨發不是春，百花齊放春滿園”的道理，我們早已明白，“合作”是一個響亮的名詞，它有巨大的威力和潛能：合作的力量可以排山倒海，可以叱吒風雲，可以變地球為村落，可以登月球如旅行。沒有“合作”就沒有金字塔和萬里長城，也沒有聯合國和亞太經合的組織，甚至沒有足球、音樂和因特網……

在生活中“合作”和我們有着密不可分的關係，我們也離不開“合作”，記得有一次，老師佈置了一個奧數題，可不管我怎麼想，怎麼絞盡腦汁，也想不出，想到一半，思路“咔嚓”一下就斷了。沒辦法，只能找死黨——沈了。“沈，這個怎麼做？”

“哦！我做了——才怪！”沈頑皮地逗弄我。

“那我們一起想吧！”

“嗯！”沈爽快地答應了。

“我覺得，應該先把圓的一條半徑求出來，然後乘以3.14……”

“周，我知道你哪兒錯了，算出圓的面積還要除 2！”

“再加上半徑！”

YES！經過一番長時間的討論與合作之後，我們終於找到了答案。那道題上用水芯筆畫了不少印子，這就是合作，這就是合作留下的痕跡。我和沈不由得相視一笑，彼此給對方做了一個加油的手勢。我們笑了，笑得是那樣甜，那樣美……我們之間的快樂來自於合作，來自於志同道合的夥伴，這是我們之間的努力，換來的成功，我希望我的一生能永遠與同伴相處愉快，合作無間。的確，只有與夥伴們一起同心協力，才能攻破你現在所面臨的一道又一道難題。

記得有歌裏唱道過：“一根筷子輕輕折，十根筷子抱成團……”是啊！一根筷子即使你有堅定不拔的信念，也很容易被折斷，但十個信念加在一起，永遠都是一股巨大的力量。記得有一句話説道過：“狂風可以吹折一棵小樹，卻不能掀翻一座森林。”對！一棵小樹，一棵矮小的小樹並且孤身一人，能抵得過強大的狂風，只有許多樹手牽手用一個個弱小的身體去面對、去合作打敗狂風。記得有一個詞是這樣寫：眾志成城，不錯！正是需要許多的人，才能形成一道堅不可摧的城牆……

還記得我們小時候讀過的一則寓言故事嗎？一隻老鼠拔不出蘿蔔，許多隻老鼠很快就拔出了蘿蔔，為什麼呢？因為一隻老鼠的力量是微不足道，而許多隻老鼠的力量是無人能比的！

合作，使軟弱的人覺得這個世界温柔，使堅強的人覺得這個世界高尚。馬克思、恩格斯相互合作，才能給我們留下了寶貴的財富。同時，離開合作，人不能生存，也不能生活，更不能生長。

每個人都會偏向自己，希望自己比別人好，但是，你有沒有想過，合作的收穫會更大？

在叢林裏，蜜獾和導蜜鳥常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂的巢在高樹上，蜜獾很難找到，而導蜜鳥目光敏鋭，一旦發現樹上的蜂巢，就發出“嗒嗒”的聲音提醒蜜獾。蜜獾得到信號，便匆匆趕來，爬上樹咬碎蜂巢，趕走野蜂吃掉蜂蜜。等蜜獾吃完後，導蜜鳥就去享用蜂蠟。

他們真是一對好搭檔。其實所謂的叢林法則，弱肉強食，適者生存，也不都是這樣，動物們也可以像蜜獾和導蜜鳥一樣互相合作，共同生存。人類也是如此。

我和妹妹經常有意見不合的時候，小到看什麼電視節目，大到外出去哪玩，都能引發一場“戰爭”。

一天我陪妹妹玩，我們又發生了分歧。一開始，我要玩藏貓，可是妹妹要搭積木，由於她比我小，所以我只好讓着她，跟她搭積木。妹妹要搭成方方正正的高樓，而我要搭成尖頂的歐式建築，我們針鋒對麥芒，誰也不讓着誰，就自己搭自己的。我心想着趕快搭完讓妹妹看看是不是尖頂的更好看，妹妹也飛快的搭着，不一會積木就用沒了。

我們都守着自己的半成品苦惱着，我突然想到了一個好主意：把我們的想法結合在一起，中間搭一個尖頂的，兩邊再各搭一個方方正正的。妹妹也同意這個主意，我們就你一磚我一瓦地搭起來。很快我們的“樓”就“蓋”好了，沒想到比單着搭更好看，妹妹也很喜歡，把那個“樓”擺了一個星期都沒拆。

從那以後，我和妹妹的爭吵便少很多，每次我們意見不合的時候，我就會把兩個方法中和一下，得出一個更好的兩全其美的辦法。漸漸地，我學會了與妹妹合作，與同學合作，與父母合作……

愛默生説：“有個從遠古時期流傳下來的寓言，他含帶着意想不到的智慧。説是在創世階段，眾神把‘人’分成了‘人羣’，以便以後人能更好的照顧自己；這好比一隻手分成五指之後，手的用處就會更大。”

我們這個時代更應認同這個寓言，隨着技術飛速發展，隔行如隔山，分工日益明確。不管要完成什麼任務，單槍匹馬總是沒有力量的，合作永遠是我們最正確的選擇。

攜起手來，互相信任，各盡所長，合作共贏。我學會了合作，我的明天會更加美好！

最近，社區開展了“動動手，做標本”的活動，展覽架上多了許多的標本。看！展覽櫃裏擺滿了生物標本：常見的黑蝴蝶、喜鵲，也有少見的鴿子、貓頭鷹、松鼠……一個個栩栩如生。這都是大家合作的結果，用汗水換來的成績呀！

我和我的幾個小夥伴約了一個風和日麗的日子，一起來找動物製作成標本。我們正在尋找着目標，突然聽見一陣熟悉、清脆的聲音，原來是陳語。“看！我今天捕到一隻好大的金鳳蝶！”陳語高興地叫着，我馬上跑了過來。“有金鳳蝶，快讓我看看！”、“金鳳蝶我們這兒還挺少呢。”蘇敏邊跑邊説，然後站在陳語的左邊。我們三人一齊觀察陳語手中的蝴蝶。多漂亮的一隻蝴蝶呀，翅膀上的花紋四周烏黑，向中心過度為銀光，藍而發亮，紋路清晰。更奇妙的是，光線照射角度不同，翅膀上的顏色也變化多端：有墨綠、深藍、醬紅……每種顏色都閃着銀光，瑰麗無比。“咦！蝴蝶還是活的呢！”蘇敏驚奇地説。“是嗎？”我疑惑地問。“是的，瞧，我的手在動呢。”陳語笑着説。“原來如此”三人都笑了。

“快把它製成標本吧！”性急的蘇敏説。“對，後天標本展覽，有了這隻金風蝶，一定會大放光彩！”我説道。“好！就這樣。”陳語説着，將蝴蝶脱了水，拿出標本盒。蘇敏和陳語按好標本盒，我把蝴蝶展開、壓平，然後用手指輕輕地夾住翅膀準備放進標本盒裏。“用鑷子吧，別撕壞了。”陳語擔心地説。我聽了忙拿來鑷子，小心翼翼地夾着蝴蝶放入標本盒，用大頭針釘好。蘇敏用玻璃蓋住放入展覽櫃。經過我們的合作，一隻美麗的金鳳蝶標本展現在人們的眼前。在展覽的那一天，這一隻美麗的金鳳蝶標本給展覽館增添了不少光彩，人們見了也讚不絕口。

通過這次活動我知道了應該如何去合作、如何去配合別人做好一件事情，才能取得完美的勝利。

中學生活既令我們受益匪淺，又讓我們難以忘懷。一個月前，我邁進了中學的大門，一個月之後，我學會了合作，體會到了合作成功的快樂……

這一節是生物課，教室裏氣氛熱烈。原來，這節課大家要在老師的帶領下做一次探究實驗，這對剛上國中的我們來説，怎能不新奇？老師講完課後，大家要開始做實驗了。

老師發給每組一個大盒子，裏面裝有濕土，一塊玻璃板，一張紙板和10只鼠婦。實驗剛開始，我們組遇到的問題就多如牛毛，組員們爭先向我彙報：“報告組長，這隻鼠婦光榮犧牲了！”“報告組長，那隻鼠婦不聽話……”問題把我腦袋都撐大了。“停，停，停！”我不耐煩地揮揮手：“我們把鼠婦裝進盒子裏，蓋上板子，它們在裏面愛怎麼跑就怎麼跑！我們幾個人，根據分工，在外面仔細觀察。”“遵命！”説着，大家七手八腳地吧鼠婦抓起來，關在盒子裏。“計時開始！”我一聲令下，計時員開始計時，六七雙眼睛目不轉睛地盯着盒子裏的鼠婦，彷彿這裏裝的是無比貴重的珍寶。雖然等待的時間只有90秒，但這90秒卻是那麼漫長。“時間到！”同學們迫不及待地開始數：“一、二、三……”“明亮處3只，陰暗處6只還有一隻光榮犧牲！”我鄭重其事地將數據報告給記錄員，記錄員認真做好記錄。“現在進行下一輪實驗！”計時員又開始計時，大家又投入到自己的工作中了。校園裏陽光明媚，幾隻鳥兒在枝頭不斷歌唱，温暖的陽光撒在每個同學喜悦的笑臉上，陣陣歡快地笑聲飛出教室，在校園上空飄啊，飄啊……我心想：“雖然實驗的過程並不順利，但每個同學都毫不灰心，以百分之一百的熱情去做好自己的工作，這種團結合作的精神多麼令人感動啊！”心中的感動化作一股暖流，滋潤着我的心田……

這五次實驗均以成功結束，這成功背後，少不了我們每個人的努力，少不了我們大家的團結合作，實驗時，大家各盡其責，團結協作，並肩奮鬥，實驗後大家共同歡笑，共享成功的喜悦。

合作是快樂的，更是幸福的！跨進國中以後，我學會了合作！

那一次，我深深體會到“合作”的真正含義了。

那是一個陽光明媚的下午，我們幾名同學一起走向七巧板團體賽的教室。我咬着嘴脣，心裏大喊道：“今天我要‘光榮’一把了！”我努力讓自己緊張的'情緒安定下來。

比賽開始了，許多混亂的七巧板堆在一起，一個大哥哥剛拼完，我立馬跟上去，一筆一畫地描着顏色。當我看到馬依琳同學畫得太慢時，又往別的小組瞅去，天啊！他們直接是“重兵”出擊——水粉、噴噴筆，全部用上了！一大片的顏料像天女散花，或者像鋪着一條長長的帶子一樣，有節奏地往作品紙上堆砌，而我們彷彿用水彩筆在寬大的作品紙裏“作秀”一般。

且不管“裝備”是否先進和齊全了，趕緊描吧，我心裏想着。突然，我看到一個哥哥拼着荷花的圖形，速度有點慢，就插嘴：“哎呀！該拼‘倒立’的板子了！”我的話音剛落，馬伊琳這邊着急地對我喊着：“你這兒該等着拼座橋啊，否則，人在池塘裏怎麼行走呢？”我這兒描邊描得團團轉，被她的聲音一吼，心裏更加不耐煩了。真是忙中出錯，我又把一個還沒走到橋上的‘小女孩’塗了顏色。我生氣地對着大家吵到：“看看別的小組，人家都開始畫畫了呢，時間都過去了一個小時，我們這裏還亂七八糟的！”

我無奈起來，真應了剛學過的李清照的那句詞“才下眉頭，卻上心頭”！剛開始拼圖的志氣立馬萎縮了。

這時，我們組裏專門負責畫人物的大哥哥似乎看出了我的心思，他説：“沒關係，子坳小朋友，我們繼續努力，不要着急。他們雖然工具齊全，但設計空曠，不如我們畫得飽滿，加油！同學們。”聽了這位哥哥的話，我鼓起信心，繼續描着他們擺好圖形的邊兒。現在，我們的組長在為主題內容寫着小作文，馬伊琳一心一意地在設計題目，而我們三個男孩，一個擺人物，一個描人物的輪廓，一個在為人物畫模樣，整個拼組程序彷彿接龍似的，我們之間配合得也越來越默契。

哈！看着我們組裏每個成員現在有條不紊地做着自己的事情，我的心裏湧出了一股自豪感。其他的小組大都是用噴噴筆大範圍、大面積地噴上，不能突出一些新鮮的花樣圖案，而我們卻是一步一個腳印、踏踏實實地，別出心裁地用心合作，才完成了一幅五彩斑斕的公園景色。

雖然，這幅“公園景色”只獲得了全國團體賽三等獎，但是，我從中知道了怎樣在團體賽中，學會服從合理安排，學會了與人之間的配合默契，也是受益匪淺的了。