最好的老師作文彙編10篇

大家好！我是一個四年級的國小生，我們班的班主任從一年級開始就沒有更換過，我們的班主任是一位非常有責任心的好老師，她就是我們的語文老師———陳泱老師。

陳老師在我們做錯事的時候會很嚴厲的批評我們；而在我們表現好的時候也會毫不吝嗇的表揚我們，；當我們因為考試成績不太理想而氣餒的時候，她會不斷的鼓勵我們，幫助我們分析問題；在我們取得好成績的時候，也會及時的提醒我們需要繼續努力！

有一次，我在上體育課的時候不小心摔傷了臉，陳老師知道後，馬上打電話給我的爸爸媽媽，讓他們把我送到了醫院，在醫生確定我只是擦破了點皮以後，爸爸把我送回到了學校。可是沒過多久，我又覺得腿有些疼，陳老師又不厭其煩的把我送到學校醫務室，在校醫幫我處理了傷口之後，我很快回到了教室，可以繼續上課了。

記得上學期，我期會考試語文只考了91分，我自己有些氣餒，陳老師對我説：“一次考試不能代表一個學生的成績好或者不好，這次沒有考好不代表下次也考不好。”接着，陳老師幫我分析了這次考試中，我存在的問題，主要是閲讀理解丟分較多。她説：“閲讀理解一定要讀懂文章再下筆，寫話部分要看清楚要求。”現在，不管是語文測驗還是期中，期末考試，我的耳邊總是迴響着這些話，陳老師，謝謝您，是您的話讓我找回了信心！

陳老師，我真的希望您永遠都是我的班主任老師，因為在我心裏，您就是最好的老師！

金色九月秋高氣爽在這充滿豐收喜悦的季節裏第25個教師節將悄悄來到我們身邊。在此我提前向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工緻以節日的問候並衷心的祝願老師們工作順利身體健康生活愉快!

在這個以教師為主題的季節裏空氣中滿溢着感念師恩的馨香。敬愛的老師多少個日夜您孜孜不倦地奮鬥在教書育人的崗位上為我們帶來知識和力量;多少次您擔當着知心朋友的角色傾聽我們的心聲;多少回您像親人一樣噓寒問暖關心着我們的生活!

感謝您——老師您從不對我們冷嘲熱諷在我們嘗試時您總是殷切關注着即使收穫是多麼微不足道您也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄也可以像大海一樣深邃像天空一樣遼闊。而做出選擇的必須是我們自己。

感謝您——老師您是我們能永遠信賴的人。生活中遇到麻煩我們就會向您求教。您讓我們知道：只要我們願意一切都可以向您傾訴。您常説您也曾是孩子因此您能理解我們的喜怒哀樂。

感謝您——老師您讓我們成為自信的、能超越自己的人。您用事實為我們證明：學習並不是負擔而是快樂和責任;學習生涯並不枯燥乏味而是獲得一把把打開未知天地金鑰匙的神祕旅程。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索去尋找和發現讓生活充滿驚喜。

感謝您—老師是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓在困難中積聚力量在黑暗中尋找陽光。您給我們勇氣去戰勝困難;您給我們底氣去直面失敗;您給我們襟懷去坦蕩為人和處事。您將美放在我們心中將愛注入我們血液。

名師李鎮西曾經一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”。那麼在教師節這個特殊的日子來臨之際懷着感恩之心的我們該怎麼做才能讓老師因我們的存在而感到幸福呢?

也許你可以以給老師寫一封表達感激之情的親筆信或在日記裏真誠地表達對老師的熱愛;你可以自己製作一個賀卡送給老師或是悄悄放到老師的辦公桌上;你還可以給老師畫一幅畫再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話給老師一個驚喜;也可以與老師做一次心與心的交流等等不管你用哪一種方式我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福。

當然我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子也不僅僅限於以上這些舉動它應該在我們同學的心裏在我們同學的每一言每一行中。感恩老師並不需要我們去做驚天動地的大事它可以表現在日常生活中的點點滴滴：

課堂上一道堅定的目光一個輕輕的點頭證明了你在全身心投入你在專心致志地聽講這便是感恩;

下課後在走廊裏遇到了老師一抹淡淡的微笑一聲甜甜的“老師好”這也是感恩;

晚寢時緊張有序地完成各項事宜到熄燈鈴響時已靜靜地在牀上休息這依然是感恩;

當然認真地完成每次作業積極地舉手發言靠自己的努力換來理想的成績取得更大的進步獲得更好的發展這更是對老師辛勤工作的最好回報也是老師最大的欣慰最快樂的滿足。

同學們不要把這些歸結為無謂的小事不要不屑於身邊的這些點點滴滴這點滴小事包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重!

同學們讓我們越來越好!老師們願您萬事如意再創輝煌!謝謝!

我們在學校裏有辛勤工作的老師，我們的生活裏也同樣有老師。在我的生活裏，就有這樣一位“誨人不倦”的老師————我的媽媽。

有一天早晨，媽媽叫我去扔垃圾。我穿好鞋子下樓。我正準備朝垃圾筒的方向走去，突然，我看到一隻大狗，還“汪汪汪“地叫者。不瞞您説，我這麼大的人了，一直都怕狗。這時，一個想法在我腦中閃過：就把垃圾放在這裏吧。我猶豫了一會兒，轉念又想：又沒有人看到，誰知道是我放在這裏的。於是我就把垃圾扔在了這兒，回家了。我一回家，媽媽説：“這麼快就回來啦。我支支吾吾地説：“今……天，速度……比較……快……”説完我便跑回我房間了。吃完飯以後，媽媽下樓散散步，聽到樓下的老太太們異口同聲地説：“誰亂扔垃圾呀，搞得樓道里臭烘烘的，這種人真沒有道德!”我在樓上聽到後，馬上下樓，找了個藉口讓媽媽上樓。回家後，我主動地説：“媽媽，那個垃圾其實是我扔的，因為早上那裏有狗，所以……”媽媽聽了不但沒有生氣，還笑眯眯地説：“媽媽這次不怪你，因為你很誠實，不過下次就不要這樣了。”……從媽媽的話中，我明白了：做人要誠實守信，因為我們大家都憎恨那些不誠實的人。

啊，媽媽教會了我許多道理，她真是我的好老師呀!

有人説，興趣是一種動力。一個人，無論做什麼事情，如果這件事情是他比較感興趣的事，那麼他一定非常願意去做。既使再苦再累，困難重重，他都心甘情願地去做。

比如，過去的小朋友喜歡做“捉迷藏”的遊戲，玩到天黑了，還想玩，忘了回家，忘了吃飯，急得家長到處找。好不容易找着了，可孩子還是沉迷在玩的興奮中，不想回家，家長們有的是連哄帶勸，有的是連拉帶拽，有的是連打帶罵，孩子們這才很不情願、戀戀不捨地回家去了。現在的小朋友，大都愛玩電子遊戲，玩起來什麼都忘了，作業忘了寫，家忘了回，飯忘了吃。不僅是利用雙休日去網吧玩，就是在平時，有的也是揹着家長，瞞着老師，偷着去玩，而且一玩就是好幾個小時，甚至通宵。但仍覺得時間短，沒玩夠。

事實説明，興趣，使人不怕吃苦；興趣，使人廢寢忘食；興趣，使人執着而願意付出努力。人一旦對某種事情產生了興趣，那麼他會竭盡全力投入到從事這件事情的活動中去。試想，如果一個學生把玩“捉迷藏”、打電子遊戲的那種積極態度和熱情用於學習中，那麼，他的學習情況會是怎樣的呢？毫無疑問，他的學習一定是很棒的，甚至是非常好的。

因此，對學生學習興趣的培養是不可忽視的一項任務。如果學生對學習產生了極大的興趣，那麼，他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的。在學生積極主動的探究學習中，教師還要注重學生創新意識和能力的培養，給學生營造自主探索、合作交流、動手實踐的活動空間，讓學生在經歷動手活動的過程中體驗成功的喜悦，堅定學好知識的信心。這樣，對培養學生的創新意識是有好處的。

培養學生學習興趣，是學生學好知識的重要基礎和保障，也是培養學生創新意識和創新能力的重要手段。

時間匆匆飛逝，停不下它那飛的腳步。當楊柳飄絮六次，當荷花盛開六次，當秋葉飄落六次，當大雪紛飛六次，當春夏秋冬不停交換六次後，你再回首看望，發現這長達六年的隧道已走到盡頭。

想想過去，説六年太漫長，現在倒不如説六年時光太短暫。當你用手想留住這段時間時，它卻無情的拋下你飛走。那條長長的隧道中，便只剩下我孤零零的一人，呆呆的站在那裏。六年美好的時光，給我留下的只有回憶。

她盡心盡力地照顧我們、教育我們，用她那勤勞的雙手，為我們澆水、施肥。她總是默默地奉獻，從不求任何回報。她，就是我最好的老師——馬老師。

馬老師從一年級便和我們朝夕相處，在一起生活了六年，老師用她那温暖悦耳的聲音，為我們誦讀講解着一篇又一篇優美的文章。我們的教室總是充滿着歡聲笑語。但是，快樂的時光總是短暫的。到了四年級，壓力大了，馬老師操的心也多了。偶然的一次，我去送作業，把作業放好後，不經意的一個動作，使我目睹了老師的疲憊：老師的頭髮上有幾根銀髮，在烏黑的頭髮上格外醒目。眼角有着一條一條的皺紋，眼中還有為我們熬夜改作業的痕跡。老師是那樣疲憊，是那樣辛苦，在老師為我們上課時，她把一切掩飾得很好，讓我們絲毫沒有察覺。她總是這樣默默無聞，無私奉獻。看着老師飛快的批改作業，我彷彿看見；漆黑的夜晚，一盞亮着的燈，打破了這漆黑寂靜的夜晚。燈光下，一名教師在批改作業。許久，作業給完了，夜也深了，在我們都進入夢鄉後，馬老師仍在工作着……“趕緊回去上課吧，不然一會兒遲到了就不好了。”馬老師笑着望着我。不知何時，上課鈴打響了。我“嗯”了一聲，跑出了辦公室。除了我以外，沒人知道老師的辛苦。

現在畢業了，我仍不能忘記馬老師每天的操勞，沒有您，就沒有我的現在。感謝您，我最好的老師！

雖然六年的道路已經走完，雖然留下的只是回憶，但這些美好的回憶，是我力量的源泉。我堅信，總有一天，我們50名同學，會在一起聯歡。

上三年級時，我們班調來了一位新老師，她姓瞿，挺老的，一開始我認為這個老師肯定教不好，因為人老了記性是會變差的，又怎麼能教好我們呢？

可是，這位老師上的第一節語文課讓我對她刮目相看，我頓時反應過來，我的判斷全錯了，因為這個瞿老師不但記性好，而且語文課上得還特別有意思，我對瞿老師產生了一種極大的好奇。她就如一塊磁鐵般吸引着我的注意力，因此，只要是她上的每節課我都是非常認真地聽講。記得瞿老師第一次給我們上語文課時，説了一個故事—《守株待兔》。她邊講故事邊仔仔細細地教我們道理：“要學會用巧妙的方法去面對困難和挫折，要學會運用巧妙的辦法，這個將使你們終身受益。”

聽了瞿老師的話，我牢記在心中。不知道為什麼，瞿老師説的每一句話語都使我刻骨銘心，每一個動作都那麼扣人心絃。她説的每一句話都讓我牢牢記在心間。三年級時，每一個老師上課我都會打瞌睡，唯獨瞿老師上課我不會睡覺，因為我覺得所有老師上課都很無聊，而瞿老師上課特別有趣，會激發我們的興趣，因此，使我們上課非常有精神。講故事的時候，老師會拿幾樣道具，説：“同學們，你們猜猜我今天講的是什麼故事？”我們都糊塗了，瞿老師就告訴我們，今天講的是《神筆馬良》。

她説完故事，我心想：如果我也有一隻神筆就好了……直到現在我都還記得瞿老師的動作、神態，還有每次的諄諄教誨。

徐老師是我們的班主任，教語文。徐老師眼睛大大的，總是愛微笑，頭髮蓬鬆，捲髮使人變得更有精神。愛好是發博文，寫博文，僅在四個月內就發了上百篇呢，平均每天就要發一二篇呢！

徐老師講課特別用心，講得特別有意思，大家都願意聽。有一次，她講到某一課中用到一個特別的詞，為什麼用這個詞，我動了腦筋跟着聽，感覺講得好深入，特別需要用腦筋甚至聽得腦袋累啊！讓我們沒想到的是，她竟然允許我們在課堂上自由發言，這是我們以前從未敢想過的，可能是由於剛開學時，總是一些學習好的學生髮言，並沒有大家都發言，徐老師才想了個好辦法，她讓大家在她課堂提問後，隨便發言，可以不經舉手允許，自由站起來發言，想起什麼説什麼，她這一新奇政策一出台，立刻讓全班發言同學老一派的局面大為改變，甚至我這不愛發言的，從此以後，也常常站起來踴躍發言了呢！她還喜歡發動學生自己改自己的作文，互相改，喜歡讓學生寫日記，喜歡不佈置作業，而留出來時間讓學生把作文發到博客上，自從徐老師教我們的課以來，大家的作文水平大為提高了呢，本來我提高了，老得投稿，可這一段時間，由於大家都提高了，我竟然又得良了，我感歎，現在在我班想作文拔尖可是很不容易啊。徐老師還喜歡上課給我們講“品味”兩個字的含義，讓我們都做有品味的人。她還隨身攜帶相機，拍攝下來我們班學生打掃衞生的同學的合影，拍下來樂於助人的同學，寫作文寫得好的同學，愛繪畫的同學和下雪時堆雪人的情景，還和同學們合影後，很快發到她的博客上，受到大家的追捧，她總是效率很高，樂此不疲，超級有熱情！

之所以説老師教育我們的與眾不同，是因為，有一次，早讀時，班裏亂得一團糟，説話的説話，玩的玩，這時，老師走過來，給我們讀了一個有寓意的故事，我們都聽得很認真，都深有感觸，從此幾乎都是安安靜靜的。她既不是聲色俱厲地呵斥，也不是苦口婆心地嘮叨。

老師還有一個最大的`特點是要強好勝。她總是喜歡“逢冠必奪，逢一必爭”，這可以説是我們班的招牌想法。在一次，唱歌比賽時，同學們拼了命地練，才在激烈的競爭中，獲得了第二，我們都覺得不錯了，可老師顯然對此不滿，便讓我們繼續在運動會上努力，希冀得個第一，可理想的成績與現實的成績，卻是天壤之別呀，非但沒得第一，還是倒數的呢！這不，老師又描準了新的目標，強烈要求大家多寫好文章，多發博文，發動我們力爭努力寫和發，爭取得到網絡比賽中的書香班級的稱號，還告訴我們得到該稱號後，每個班級可以得到500元的書籍獎勵呢，我們受到鼓動後，都躍躍欲試。

徐老師另一個大的優點是，不喜歡輕易佔用學生的休息和自習時間，比如每週一下午的地方課程，如果是以前就愛上語文，但徐老師教我們以來，卻説地方課前20鍾背古詩後20分鐘臨摹字帖是雷打不動的，果真如此，每次的地方課程都是上的這些，一點兒也沒改變。還有周五下午的綜合實踐課程，以前總愛上語文，而徐老師總是毫不吝嗇地全部讓我們組織分組社會實踐調查活動。

徐老師還特別信任我們的自理能力。比如，今天，老師要發一批保險單給大家，但她並不是一個個地發，而是放在課桌前，讓大家需要的各自去拿。她還喜歡培養我們的獨立工作能力，喜歡給同學們安排任務，比如繪圖、製作座次表、寫報告、發校訊通、寫每日一詩、寫每日格言，打掃多媒體教室，還有互相批改作文等等，我們接受任務後，都很高興地去完成。

在我的國小道路上，她是最獨特無比的，是最爭強好勝的，是最重視學生意見的，最不愛用自己的課程佔用學生時間的，最喜歡提高學生綜合能力，要求學生每天寫日記和寫字的帖一位好老師！我很欣賞她，熱愛她，感謝她！

在我成長中有很多好老師，但是我最好的老師是曹老師。

她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她説話的速度非常快，也有一種對學生特別認真的態度。她教會了我許多英語知識。我知道我不是她最好的學生，但是她是我最好的老師。

從四年級開始，我的英語成績明顯下降，媽媽也非常着急，於是，媽媽就給我報了一個英語輔導班。我第一次見到了英語老師——曹老師。

本來我對報輔導班非常發愁，但我一看見她就覺得這個老師不算很兇，我懸着的心也就放下來了！

記得第一次上課，別的同學進度比我快，我聽不懂。下課以後，曹老師單獨把我留了下來，告訴我不要着急，堅持就是進步！因為不會的太多，所以我每

次都寫得非常困難，我便有了放棄的念頭。可是曹老師每次都鼓勵我，所以我又堅持了下來！

有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績不理想，但是，曹老師讓我把我在學習中存在的問題了一下，發現平時積累太差，好多語法點不能靈活運用到平時的練習中，所以做題時出錯率太高！如果我得到一個“Good”，我便會非常高興，為每次免作業而努力！我也在這種獎罰中一點點進步！

現在，我的英語成績有了提高，讓我對學習英語也感興趣了。我想我也把這種學習熱情帶到別的學科中，一點點進步！

在學習英語中，讓我懂得做事要貴在堅持，克服困難，這就是我的收穫。謝謝您，曹老師，你是我最好的老師！

同學們，大家都看過這樣的一則公益廣告吧，媽媽在給奶奶洗腳，孩子在一旁看到了，等媽媽下班回來，沒看到兒子，這時，只見兒子端着一盆水走出來對媽媽説：“媽媽，洗腳!”然後，引申出一段廣告詞：父母是孩子最好的老師。

的確是這樣的，父母如果知道孩子會以自己為榜樣，就應去做好的事情，養成良好的習慣。而孩子呢，會受你們的潛移默化，因為孩子是尊重父母的，甚至有些盲目的崇拜。所以無論你幹了什麼事情，孩子都會在心裏説：“原來爸爸媽媽是這樣對待事情的，我下次碰到這樣的事情也要這樣做。”如果父母做的是有益的事情，耳喧目染，孩子也會學着父母去做同樣有益的事情，從而得到誇獎，讓孩子形成積極向上的心態。

從相反的方向去想，如果父母在孩子面前有打架、抽煙、打麻將……等壞習慣時，近朱者赤，孩子也會養成這些壞的習慣，也許會走上犯罪的道路。有些家庭是暴力家庭，對孩子總是實施暴力，孩子也許就會在同學中打人、逃學，感謝不法的事情。長大以後，還可能因為一點小事去殺人，從而毀了自己的一生。

所有的父母們一定要以身作則，千萬不要忘了：“父母是孩子最好的老師!”

剛進入西湖職高時，我也無法一下融入這個環境。畢竟職高和國中生活差異太大。我們每個同學都是一樣，都是從零起步的。對於專業知識都是一竅不通。剛開始的學習我們只是一片茫然，不知所措。只是按照老師説的自己摸索，就跟嬰兒在學新鮮事物一樣，而且我也漸漸發現原來我學的不亦樂乎甚至非常投入。我喜歡看書，思考，運動。因為愛思考對我的專業也越來越有興趣了，所以我的成績在班裏也十分的不錯，上學期我還拿過一等獎學金哦。

我是一個熱愛運動的人，有空時我喜歡跟同學一起做各種運動。我還是校體訓隊的一員，在隊裏，我和隊員們相處融洽。雖然體訓隊的生活很艱苦，但是我總是堅持着，因為我喜歡這個流汗的滋味，我喜歡挑戰我的毅力。我相信一天的堅持就是等於增添一份吃苦的毅力，增添一份毅力就是邁向成功的一步。當然一份耕耘就是一分收穫，我在各項運動會上都取得了不錯成績，而且我也獲得了校園體育之星的榮譽。