老師的特點作文500字（通用27篇）
在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的老師的特點作文500字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的特點作文500字 1
我三年級的班主任是於老師。於老師有一頭黑髮，黑色中還帶有一點淡淡的金色，看起來像是城堡裏的公主。
她的臉上從來不失笑容，每天總是笑嘻嘻的，每次看到她的時候，之前的難過都會消失不見。於老師每天都會早早地來學校備課，我們來到班級時，她的笑容便會來迎接我們。她的眼神裏充滿了慈愛，我還記得有一次，一個同學生病了，她顯得比誰都着急，馬上叫人把那同學送到了醫務室。每當我看到這一幕的時候，於老師在我心裏的形象便會更加高大幾分。
我三年級時寫的字很難看，於老師就把我留下來練字。“注意字形。”於老師對我説。我心想：誒！我什麼時候才能回家啊！“啪”於老師拍了一下我的頭説：“想什麼呢？你看，你的.字都寫歪了，認真寫！”我望着於老師，看到了難得的嚴肅，我不敢怠慢，趕忙完成了任務。於老師看我的字有進步，便讓我回家了。但是於老師在我心中的地位一落千丈。
第二天，同學們在後面吵吵鬧鬧的，我忍不住好奇，過去一看，立即驚呆了：我寫的字居然被掛在板報上，上面寫着有進步！我的臉像個大蘋果，覺得特別內疚，我現在格外想和於老師説：“謝謝您，老師！”
我很高興，我有一個親如母親的老師——於老師。
老師的特點作文500字 2
在我上幼兒園時，有一個和藹可親的老師—王老師。她是我的舞蹈老師。
一天，她和平常一樣臉上掛着燦爛的笑臉，緩緩向我們走來，一個個教我們下腰。王老師用她那雙大手摟着我的腰，她的手是多麼温暖，讓我充滿了安全感。我抬起雙手，貼着耳朵，與肩同寬，雙腳分開，深深地吸了一口氣，大膽地下了下去。我的手歪了，老師抱起我的腰，用腳頂住了我的.腳，然後輕輕地把我的腰和手放在了正確的位置，雙手輕輕地放開。不過10秒我就撐不住了，手一軟，身體就立刻躺了下去，這下完蛋了！忽然，一雙温暖的大手抱住我的腰把我扶了起來，哦！真是虛驚一場，嚇死我了。老師緊張的表情又變回了原來的笑臉，她吸了口氣，拍了拍自己的胸説：“沒關係，再試一次。”我看着老師堅定地説：“嗯。”
我試了一次，慢慢地下，還不時調整位置，這次我成功了！我高興極了，雙眼眯成了一條縫。可是不足的是我還不能自己起來。老師告訴我們：“起來時身體要用力向前頂。”
我按老師説的做：第一次老師抱着我的腰讓我慢慢起來，後來，她只拉着我衣服讓我自己起來，一次、二次、三次……正如古人所説：“熟能生巧”，只有多練才能掌握。
過了幾天我已經很熟了，這多虧王老師的耐心指導，一絲不苟的老師怎麼能讓人不喜歡呢？
老師的特點作文500字 3
記得五年前，我在文化宮學習畫畫的時候，有一位老師，給我留下了深刻的印象。那位老師姓楊，她有着長長的捲髮，很漂亮，總是滿面春風地講課。
有一次，老師教我們畫火車，我為了讓火車更直，索性直接用直尺畫。“一條、兩條、三條……”，我邊畫邊數，“這次我的畫一定是全班最好看的。”哈！一輛火車畫好了。就當我以為勝券在握的時候，有個人輕輕地拍拍我的背，我以為是後面的調皮鬼，猛地一回頭，皺着眉頭説：“幹什麼呀！”但誰知道，後面拍我的人是楊老師。全班人都衝我笑呢！我不好意思地低下了頭。楊老師舉起一根手指，示意大家安靜。她走到我跟前，小聲地説：“畫畫不能用直尺，彎彎曲曲的才好看喔。”我聽了楊老師的話，果然比以前畫得好。交上去以後，竟然得了第一名。我很開心，很感謝楊老師。
還有一次，我們在上課。楊老師在講課的時候，忽然我的文具盒掉了，裏面的筆全部掉出來了。我慌忙去撿，結果老師講課內容我沒有聽清楚。我整理好後，楊老師提問，讓我們重複她剛才講的話，我一聽，慌了：完了，老師講的`話我一句也沒聽清，萬一老師叫我出來答，我該怎麼辦呢？肯定又要被全班同學嘲笑了。果然，楊老師讓我來答。我腦袋亂成一團。這時，楊老師悄悄地提醒我：“三原色是什麼顏色呀？”我回答道：“三原色是紅黃藍。”答對了！楊老師朝我微笑着點點頭，用眼神告訴我：沒關係，你不是故意的。
我喜歡楊老師的課，喜歡楊老師。
老師的特點作文500字 4
我有過許多老師，其中最疼愛我們的就是以前的班主任李老師。
李老師十分年輕漂亮，時不時會把頭髮染成彩色，可我們一點也不覺得她浮誇，反而覺得和她十分相配。
李老師十分關心我們。有一次李老師發現有一個同學的許多家庭作業都沒有寫，漂亮的臉上便出現了怒容，説了那個同學幾句。下課後給老師細心地給家長打了個電話，讓他們晚點來接孩子，不想讓家長在校門外等得着急。第二天我們一看那個同學的作業，都嚇了一跳，沒有做的作業全都補上了，而且沒有一個錯題。我們都問他怎麼回事，他説：“李老師耐心真好，把我留到5點半都不嫌累。”我們鬨堂大笑，説道：“不是李老師的耐心好，是老師關心你呀！”
李老師也十分疼愛我們。有一次，一個同學上體育課摔了一跤，膝蓋都摔破了。李老師十分着急，便親自把那個同學扶回教室，拿來紫藥水和創可貼。給那個同學上藥時，他疼得呲牙咧嘴，李老師還輕聲安慰他：“沒事的.，忍一會就好了，別忘了你可是個男子漢喲。”從那以後我們就更喜歡李老師了。
蠟燭燃燒自己，照亮他人，老師，您何嘗又不是如此呢！
老師的特點作文500字 5
有一位老師，令我印象十分深刻，他就是三年級時的李老師。
李老師是一位十分特別的老師，他有時十分幽默風趣，有時卻十分愛管小事。
看，課間十分鐘，同學們都沒有閒着，埋頭做着家庭作業，大家都想早點完成。回家後可以多玩一會兒。
“不要做了，下課休息一下。”“高音喇叭”在我耳邊響起。“討厭！”我剛想罵出來，抬頭一看，呀！是李老師！真是太險了！他讓我們把本子合上。又説道：“課間出去活動一下，否則腦袋裏的弦會繃斷的！”大家都笑了，可還是外甥打燈籠一照舊。老師見我們還在寫，便是出“殺手鐗”説：“再不出去扣你們的分。”這句話立竿見影，大家都無可奈何地放下手中的筆，到教室外龍騰虎躍去了。
像這樣的小事，簡直猶如天上的.繁星，怎麼數也數不清。
還有一次，在放學後，值日生留下來打掃教室。有一些貪玩偷懶的學生，拿着掃把揮舞，滿教室成土飛揚，烏煙瘴氣，老師見了，臉一沉，説了許多道理，讓他們面紅耳赤。然後讓他們重新打掃了。
現在回想曾經發生過的事，就像發生在昨天一樣，讓我記憶猶新。
老師的特點作文500字 6
“鐺……鐺……”上課鈴聲驟然響起，我們飛快地鑽進教室，迎接我們的體保課教師——於老師，不過我們並不是這樣稱呼他，最常用的便是“於家一根葱”這個綽號了。
為什麼叫他“於家一根葱”呢？因為他整個人細細長長，體重很輕，總是穿着一身綠衣服，面色泛白，簡直就是“葱”的代名詞，他的'髮型很酷，總是剃着朋克頭，幾乎從不會批評學生，總是笑眯眯的，給人留下很和藹的深刻印象！
他的腳勁很強，踢足球一踢就能飛過小半場，有時他很結巴。記得有一次課上“於家一根葱”的老毛病又犯了，向左轉被他説成了“像……桌……磚”，我們開懷大笑，整個校園充滿了笑聲，這笑聲驚天動地，好多老師都去向教導主任反應，説501班笑太響，讓他們無法上課。等教導主任找到了“一根葱”我們早就閉上了嘴。教導主任問“一根葱”：“幹什麼？幹什麼？笑聲這麼響，到底在幹什麼？”只聽他這“葱”答道：“沒幹什麼，就是花……做了……紙巾。（即“發錯了指令”）”，這一次，連教導主任都放聲笑了出來，弄得“於家一根葱”尷尬不已。
記得我説過他腳勁很大，踢足球時的勁更是力大無比。在記憶中，有一次自由活動踢足球時，“一根葱”帶球並準備射門時，球偏了10多度，結果飛出了學校，這個“刁球”不偏不倚地落到了一棵3樓高的樹上，不知壓倒了多少樹枝……
這就是我們學校的“於家一根葱”，結巴，好笑，還有點倒黴的“葱二代”。
老師的特點作文500字 7
五年級我們班換了一位新班主任，姓孫，孫老師有着中等的個子，細小的眼睛，折射出一種和藹可親的目光，讓我覺得時刻覺得很温暖，一開始我以為他是一個特別温柔的老師，但後來我才知道他非常嚴厲。
猶記得那個下午三節課過後，因為孫老師去開會，所以班上亂成了一鍋粥，同學們有的互相追逐打鬧，有的交頭接耳，大聲喧譁。好不熱鬧，不知什麼時候，孫老師突然躡手躡腳地站在了教室後面。不知是誰喊了一聲孫老師在後面，全班頓時安靜了，彷彿空氣凝聚的一樣，同學們個個垂頭喪氣，活像一個個犯人，等待着法律的嚴懲，孫老師默不作聲的從後門健步走上講台，空氣中充滿了濃濃的`火藥味，終於火山爆發。
孫老師如大炮如雷鳴般的聲音響了起來，你們知道現在是什麼時間嗎？是自習課，自習課就是讓你們在教室裏為所欲為嗎，你們聽聽，整棟樓都聽不到一點聲音，但我一踏進教學樓時就聽見我們班的聲音，人家一年級小朋友，都知道做作業，你們不感羞恥嗎？
孫老師連串向我們發射大炮，震耳欲聾，讓我們記憶猶新。
大炮老師雖然批評同學們毫不客氣，但他教數學一絲不苟，不管什麼數學難題都要等我們懂了才罷休，也正是因為有孫老師，我們的數學成績才由低到高，我真敬佩大炮老師。
老師的特點作文500字 8
我們班的語文老師徐老師是我入學四年以來比較喜歡的一位老師，但在有些同學眼裏，她有時候有點懶惰噢。不信，你看！
今天，同學們才交上去的默寫本，徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學沒有交作業徐老師也是讓我們自己查。照理説，批改學生作業和檢查作業上交情況不是老師的份內之事嗎？我們悄悄説：“徐老師還真會偷懶哦！”沒想到被徐老師聽見了，她笑眯眯地説：“我這是在培養你們，讓你們學會自己發現錯誤，避免重蹈覆轍啊！”瞧她，説得有理有據的，幾個助理幹得更賣力了！嘿嘿，這還不足以證明徐老師的.“懶惰”。你繼續看。
黑板上，徐老師正在寫字，“鍋碗瓢盆”四個新字，但是她才寫了前面兩個字就不寫了，後面兩個字讓我們自己查呢。照理説，教授新詞、傳授新知識不是老師的份內之事嗎？或許你會替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶，比老師直接告知效果更好，如果這還完全不足以説明徐老師的“懶惰”，那麼，你繼續跟我來。
四（2）班的教室講台上站着幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照着自己之前備課的內容在上課，時而引導同學就某個主題進行深入探討，時而快、準、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的，那架勢一看就知道長大了絕對是當老師的好材料。可是，他們班真正的語文老師去哪了呢？原來，徐老師出差去了，她又“偷懶”，連課都讓自己的“助教”上呢！
徐老師是不是很會“偷懶”？可是，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦！
老師的特點作文500字 9
林老師是我們的英語老師，是一位辛勤的園丁，她有一雙炯炯有神的大眼睛，一雙黑圓形的`眼鐿和一團柳葉般的長髮，左手經常戴着一塊銀表。
有同學沒有背好單詞或者上課有句子不會，林老師都會他們教會過關了，才讓他們放學，如果被留堂，林老師不但會耐心地教你，還會教你一些有用的方法。
記得有一次，我因為上英語課不認真被林老師看見了，就讓我留堂。她讓我背一個最簡單的單詞，我只説出了單詞但沒有拼讀，林老師問：你會不會拼單詞？我小聲地回答：不會，我一年級的時候沒學過英語。林老師跟着把26個英文一個個地教我，花了十分鐘左右，我把字母全部都記到了腦海裏，林老師又教我拼讀一整個單詞，她耐心地教我就像獅子媽媽在教小獅子覓食一樣有愛、耐心。時間一分一秒地過去了，林老師的額頭上佈滿了豆大的汗珠，我背完了單詞，林老師還讓我在黑板上書寫，等我全部都會背會寫了，有林老師的耐心教導，我終於把這課的單詞全都背熟了，這時天已經快黑了，林老師知道我是自己一個人回去，就開車把我送回家了。
林老師一直都是耐心地教導我們，但凡英語有單詞不過關的，她都會想盡方法抽出時間教會我們，我以後一定要更加努力，把單詞記好，背好，不讓林老師操心。
老師的特點作文500字 10
我們班非常非常歪的老師就是楊老師！
有一次，只聽哐的一聲，楊老師重重地推開了門，快速地走了進來。她那天穿着一條黑裙子，走起路來像一隻蝴蝶在飛舞，可是，臉卻拉得長長的。老師把卷子打在了桌子上説：你們上網課白上了，你們猜我為什麼不打分？就因為你們一單元學得一點都不好，如果我把分數打出來，沒有幾個可以上優楊老師盯着全班同學，目光好嚴厲，嚴厲得像一隻兇猛的老鷹，我感覺好害怕。
當時，同學們嚇得像木頭人一樣一動不動。教室裏安靜得連一根針落在地上都能聽見。楊老師啪地一聲將卷子摔在一邊，大聲地説：好啦，上課啦！把語文書拿出來翻到38頁。
我小心地拿出了語文書，然後翻到了38頁，就開始看，一看就入了迷，不小心就看到了48頁突然，只聽見重重的腳步聲朝我走了過來，一個巴掌拍到了我的桌子上：我叫你翻到38頁，你放到了第幾頁了？聽到楊老師這麼一説，我才反應過來，飛快地翻到了38頁，我的小心臟啊，一直噗通噗通的跳。
終於，楊老師回到了講台上，她拿着教棍啪啪地打在講台上，嚇得我低下了頭，啪一個粉筆頭飛到了我的.身邊，抬頭一看，楊老師正盯着我，大聲吼：看好黑板！楊老師的聲音，可真刺耳啊，像一隻破鍾在大叫，又像一陣閃電劈過天空，刺進了我們所有人的心裏。我更害怕了！
楊老師啊，你就不可以再温柔一點嗎？因為，你長得可是最美的呀！
老師的特點作文500字 11
每天到學校見到她都是一幅兇狠的模樣：一頭長長的、烏黑的、帶着波浪卷的頭髮鬆散着，兩隻眼睛像金魚那樣凸出來瞪着班級裏的每一個人。她從不會像別的老師那樣對敬禮的'輔助員點頭微笑。她就是學校的圖書館負責人趙老師。
這天，班裏的林子軒、陳騰耀、林靖涵、詹博滔等同學在圖書館外面大吵大鬧。趙老師是圖書館的管理老師，她放下手機，推開椅子，走出圖書館，重重的腳步聲踩得圖書館的地板發出重重的響聲，至今仍在我耳邊迴盪。
“幹什麼？你們，啊！”她的眼睛更鼓了。
“我們我”林子軒支支吾吾道。
“在圖書館門口大吵大鬧，還有理了是吧！”
“啊！”林子軒的話語好像跟火上澆油沒什麼兩樣。
“一分鐘後”
“你腦塌的呀，啞巴的啊，不會説話了啊！”趙老師用温州話罵人了。因為已經意識到圍觀的同學太多了。
不巧，上課預備鈴聲響了。趙老師氣呼呼地聽着上課鈴聲，説：“你們幾班的？”“五年級3班”林靖涵用顫抖地聲音説。“好，下課去你們班主任的辦公室，我要好好罵一下你們！”“滾！”老師喊道。
第二次上課鈴聲響起時，這四人才回來，眼淚已經在眼眶裏打轉了。
她超級會罵人。她如果看到有人在圖書館吃零食，就會破口大罵：“你有病呀，在這吃個屁零食，眼瞎的呀，零食渣都掉地上了。啊！還不趕快給我出去！”
趙老師特別兇，每次看到她，我都避而遠之。
老師的特點作文500字 12
你知道嗎?我們班上學期剛剛有一位“特別”的數學老師加入了我們這個班級大家庭。你想知道這位老師特別在哪嗎?那接下來請聽我娓娓道來吧!
這位數學老師姓張,剛到我們班級時,老師的一副打扮就吸引了我們的眼珠:短短T恤加上一條黑褲子,一身打扮散發着青春的氣息。此時我心想:咋又換老師了?就不能有一個“任職期”長一點的老師嗎?唉——。但是此時的我並不知道這位新老師的有趣之處。
這位新的數學老師剛給我們上的第一節數學課就打破了傳統、老套的教學方式,立馬就用幽默的方式引入了課題,用搞笑、幽默的聲音帶動起了班級的活躍氣氛,原本死寂沉沉的教室充滿了歡聲笑語,多出了好幾只踴躍發表想法的'小手。是這位張老師帶動了班級的積極性。
這個上課方式還不算特別之處,最特別的是這位張老師還促進我們體育素質發展。
每到星期四下午第三節課,只要我們表現出色,張老師都會心甘情願地“犧牲”那一節課帶我們“包”下整個操場放肆玩，這史無前例的做法，重新喚醒了我們身體內沉睡已久的“體育細胞”。此時,整個操場都成了我們這班“古娜拉黑暗之神”的領地。有的同學成羣結隊地在操場上進行一場謀劃已久的“大屠殺”（抓人遊戲）,有的女同學圍坐在草坪上玩“真心話大冒險”……。歡笑聲和尖叫聲夾雜在一起,聲音足足可以響徹雲霄。
怎麼樣?我寫的文章有讓你感受到這位新老師的特別之處嗎?是不是讓你開始羨慕了?我們這位數學老師就是這麼的“特別”!
老師的特點作文500字 13
我有很多老師，但有一位老師非常特別，是一種植物。你們猜是什麼？對了，是“出淤泥而不染”的荷花。
初夏，塘裏的荷花剛剛從水波探裏出了頭，伸個懶腰，冒出嫩嫩的芽兒，俏生生立在水面上，時不時有蜻蜓、蝴蝶飛來，在嫩尖上駐足，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。一陣風吹來，毛筆尖一樣的花苞輕輕點着水面，清新可愛。我一想到這些清靈鮮嫩的花苞是從那麼髒的泥巴里生長出來，我就覺得它很了不起。身處髒污卻立身潔淨，它真該做我的老師。
盛夏炎炎，越是酷暑難耐，荷花越是挺直了身子，不畏豔陽，甚至“映日荷花別樣紅”；疾風驟雨來臨，荷花也不曾低頭，風雨越是肆虐，它越是不染纖塵。如果把這一池荷花看作一幅畫，那麼畫出這幅畫的`畫家本領真是了不起！荷花就是這麼堅強，它一直亭亭玉立在水上，無論驕陽還是暴雨，都迎面而上，無所畏懼，它真該做我的老師。
秋風掃過，待荷花凋謝，枝頭剩下一個個青翠的蓮蓬。蓮子清脆甘甜，蓮芯微苦降火，既是好食材，也是好藥材。池底還有白白胖胖的藕節，也是人們桌上常備的佳餚。你看，荷的全身都是寶，它把它的一切都奉獻給了人們，它真該做我的老師。
我的“特別”老師有很多值得我學習的地方，它出生淤泥，卻潔身自好；它無論遭遇多惡劣的考驗，都始終站直身子，從不退縮；它無私奉獻，給人們帶來愉悦……
我想許多人都應該學習我的“老師”的精神，我的“老師”也不會只有我一個學生吧？
老師的特點作文500字 14
我很喜歡我們的科學老師，不僅因為他教會我們很多知識，更因為有一次，他通過一種特別的方式，教會了我們一個道理。
一天，科學課上，老師神祕兮兮地拿來了一個動物的頭蓋骨，説：“這是一種已經滅絕了的動物的頭蓋骨。”一聽到“滅絕”兩個字，我們就來了興趣，然後老師把它出生於哪一年，叫什麼名字，什麼時候死的，全部寫了出來，而我們也是聽得格外認真，記得分外詳細。
到了第二天，老師説：“今天考試。”同學們全都胸有成竹，甚至躍躍欲試，因為我們沒有哪一次是比昨天聽課更認真的了。考試開始了，我仔細地看着每一道題，很認真地答題。考試結束了，我們個個翹首期待，等着自己的好成績。可是老師卻説：“我們全班都是零分，不及格！”我們聽了，不覺得個個驚訝得長大了嘴巴，我憤憤不平地站起來：“明明我認真回答了問題，而且答案和您講的是一模一樣的，怎麼會是零分呢？”老師神祕一笑：“你們都傻了嗎？我都説了是滅絕的`動物了，怎麼還有它的骨頭呢？再説我又不知道它在哪裏，就連那名字都是我編出來的！”
聽了老師的話，同學們都驚訝不已。是呀，既然這個動物已經滅絕了，又怎麼可能有它的頭蓋骨呢？是我們太不動腦子了，這可真是一位特別的老師呀！
老師的特點作文500字 15
油亮亮的大眼睛，垂到腰間的頭髮，一雙永不停息的手，再加上豐富的想象，就組成了一個特別的老師——張老師。
為什麼這麼説呢?這是因為……先賣個關子吧!我們先來講講張老師在我們心中的地位吧!張老師在我們的地位，那可是比最棒還要高出一級。既可以説是精英中的戰鬥機，也可以説是天衣無縫的第一名。
説了這麼久，我們還不知道這一切都是因為為什麼?好，現在我們就來給大家講。
上四年級的時候，我們還沒有拆散的星光組曾因為突出獲得了一次外出徒步的機會，我們親愛的張老師利用她的體息時間陪我們去沿江徒步。一路上，她陪伴着我們，用相機記錄下我們的點點滴滴;在我們累的時候，為我們講故事鼓勵士氣;當我們想放棄的時候，她給給我們鞭策和信心，使我們不再退縮，不再害怕。當我們終於來到了終點——沙面時，迎面撲來的風彷彿都在慶祝我們的'勝利。每每憶起這段往事，我都會覺得內心甜絲絲的，這是老師特別的愛。
張老師不僅經常帶我們出去玩兒，在玩中教會我們學習，上課也特別有趣，讓我們在趣味中品味成長。三年級的時候，張老師要給我們上了一節ipad課，結果她真的帶來了一個ipad，讓同學們在繪聲繪色地講解和表演中學會知識。在她的課堂上，我們不僅能感受到樂趣，還能更深刻地理解和吸收許多知識。
看到這裏，你們覺得我們的張老師是不是非常特別呀!
老師的特點作文500字 16
我的老師是我的舅舅，他話特別多，每天都説個不停。
那次我有一道數學題不會，是他來教我寫，他把題目的意思講給我聽，我一遍沒聽懂，他就反覆給我講，直到我弄懂為止，有時我都快對自己沒信心了，舅舅卻依然對我信心十足。舅舅教我寫作業，很耐心又很細心，我有時候卻有些急躁，他真應該是我的老師啊!
我和舅舅出去買糖，我們出來時，舅舅看見一個五、六歲的小男孩在糖盒邊，小男孩伸出手在糖盒裏拿了三顆糖放在了包裏，舅舅過去把小男孩兒拉到了旁邊對他説：小朋友，你怎麼可以這樣呢?這樣你是在偷東西，聽叔叔的話把糖放回去，然後給那位阿姨説對不起，知錯就改是好孩子，沒人會説你的。小男孩聽了，就馬上去做，要是我可能睜隻眼閉隻眼就放任不管呢，而我的'舅舅卻大義凜然地去管別人的事，教導別人走正確的路，他的正義心和責任感沒有泯滅，他是我的榜樣，他是我的老師。
我們出去玩時，我和小夥伴正在開心玩兒，有一個小孩兒在哭，我們沒注意他，而舅舅走過去，對那個小孩兒説：你為什麼哭呀?小孩兒説：我的手臂摔破皮了，一直在流血!舅舅聽了,把我們帶的醫藥包拿來給小孩子包紮。舅舅樂於助人，有一副熱心腸，他該做我的老師。
生活中舅舅還有很多令人崇拜的品質，他是我的特別老師。
老師的特點作文500字 17
上學嘛一般都會有老師，我上了國中，我來講講我國中的第一個老班。
第一天開學，我知道自己在六班，就拿着通知書去了，到班門口，看見一個1.56個的老師，戴着博士鏡，頭髮及臀，身材很好，我看是一個不錯的老師。
我們班的人都到了，她介紹自己，她叫代某某，教英語的，我一聽，哦不，國小班主任都是教語文的，我以後一定學好英語了，這是代老師特別之一。
代老師特別之二，有一次，我作業沒有簽字，她看我的犀利的眼神，分分鐘秒殺我，我只能老實交代，代老師學過心裏學。
前幾天開運動會了，我跑的是1500米和400*100的接力。1500米我在跑道上奔馳，同學們在下面喊加油，在經過我們班的時候代老師笑了，這是她第一次笑，她一般都很嚴肅，我也開心極了，這是代老師的特別之三。
最後一個才是代老師最特別的的'。她特別熱愛集體和關心同學，記得有一次，我在運動會上跑了1500米，最後成績不理想，還有我腳受傷了，我自己在角落裏哭，老師卻説成績沒關係，主要是你盡力了，就可以了，她讓我去洗把臉，老師安慰的話使我內心感到温暖。我暗下決心，下屆運動會，我一定為班級爭光，爭取第一。
我希望代老師在我們班一直教到初3，一直教到畢業。也希望換一個不是很嚴厲的老師，現在我瞭解代老師了，以後一定要小心了。
老師的特點作文500字 18
大自然是我們最特別的“老師”：成熟的麥穗低着頭，那是在教我們謙虛；温柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌；夜間飛行的蝙蝠，教會我們使用超聲波；渺小的'種子長成參天大樹，那是在教我們如何成材……神奇的大自然，默默無言，但是她在無聲教導我們。神奇的大自然是人類最好的老師。但我覺得，臘梅才是我最特別的“老師”！
一次，我和媽媽到峨眉山玩。無意之間，我看見了長在峭壁斷崖上的臘梅。一叢叢，一簇簇的臘梅，好像寒風中綻放的笑臉，那麼燦爛，那麼迷人。咦，為什麼臘梅能在峭壁斷崖上那麼堅強地活下去呢？好奇心驅使着我去查資料。
不查不知道，一查嚇一跳。原來臘梅喜歡生活在土層深厚、肥沃、疏鬆、排水良好的微酸性沙質壤土上，而且還怕風。怕風？我怎麼不知道臘梅怕風呢？於是，我準備試驗一回。我隨便摘起一朵臘梅，放在有風的地方。果然不出所料，臘梅真的枯萎了。呵呵，這次試驗真好玩！在寒風中怒放的臘梅居然怕風！
我不禁對這些臘梅肅然起敬。在這麼惡劣的環境中，抓緊石壁，抓住時機，生根、發芽、長大，不向困難低頭，勇敢開放，把最美的花蕊展示給大自然！臘梅的精神激勵着我，我們要做個堅強的人，遇見困難不退縮，堅持就是勝利！
臘梅，你真是我最特別的“老師”！
老師的特點作文500字 19
我有一個特別的老師，“她”不像別的老師一樣把知識講給我們聽， “她”讓我們自己用心去體會。
“她”先領我們去詩歌的田園採摘各種詩句和優美的段落，那些充滿了感情的句子，讓我們體會到了大自然的優美，感受到了愛的力量。
“採摘”結束後，“她”引領我們去看古今中外的大人物，在他們身上，大家感知到，一份耕耘，一份收穫，只有付出，才能獲得，這些名人們，不都是靠着自己的努力才創造了美好的未來嗎？
接下來，“她”帶我們來看那些國小生們寫的優秀的作文，這些文章有的.生動搞笑，有的瑰麗優美，有的催人淚下，讓我們感受到作文的美妙，體會到語言的魅力，讓我在作文的道路上又邁進了一步。
最後，“她”帶我們去“智力大比拼”裏博弈。看，有些同學遇見不會的題目，就放下筆來認真思考，一副很嚴肅的樣子；把題答出來之後就手舞足蹈，一副很得意的樣子。這位老師讓我們自己去思想、感受和行動，把所有難點用類似的題目列出來，使得我們在學習的“樓梯”上更上一層，讓我們的學習突飛猛進，我覺得，我有了進步，第一個感謝的就是這位特別的老師—《當代國小生》。
沒錯，是《當代國小生》教我做人、學習、做事，“她”就是我的老師，是我人生道路上的指航燈。
老師的特點作文500字 20
每個人都有自己最敬仰的好老師，而木老師在我心中是最特別的一個！
木老師從來不會隨意冤枉人，什麼事都要追到底，他生氣時還真是凶神惡煞（言重了）。有一次，我前桌詞語沒抄完，還不承認，木老師當着全班的面給他洗了“一次臉”，前桌當時就被嚇哭了，之後，看他那狼狽樣，我們給出的評價是——銷魂！（不過對女生很温柔。）
他也非常幽默，經常把我們逗笑，雖然木老師只教了我們兩年，但木老師已經融入了我們的.整體，他的喜怒哀樂都跟我們班有一定的關係。木老師也很會離題，有時候講試卷，講着講着就講到了自己兒子身上了，男生都在背地裏偷樂。聽木老師講課也是很有意思的。
這個學期，聽聞五班把我們的木老師借走了，這消息可謂是晴天霹靂呀！一盆涼水瞬間澆透了大家的心。因為現在木老師上的思品、童書共讀……以前都是沒作業的，現在換個老師，作業好多呀！有些脆弱的女生差點要哭了。我也神情嚴肅，不知道怎麼才好。剛開始聽到這消息，我也是慌了，我們誰也捨不得把木老師分一半給別人呀！就連平時讓木老師費心的男生也擔心起來，整天生活在水深火熱之中，男生也不高興了，有些還要寫抗議信呢。
可見木老師在我們班同學心中分量還是挺重的。木老師是一位特別的好老師！
老師的特點作文500字 21
每當考試前，我的腦海裏都時不時浮現出她的樣子，耳邊總會想起我幼兒園畢業時，她對説的那四個字：天道酬勤。
我四歲上幼兒園，就把她當作我的仇人。
她個子矮小，豐滿圓潤，是我們班最兇的“矮冬瓜”。平時上課，她提前五分鐘上課，拖後五分鐘下課。當上課氣氛沉默時，她就講笑話給我們聽，但我們也無動於衷。在她的苦口婆心地勸説下，我們仍表情依然，一言不發。終於，她的“小宇宙”爆發了，一拍講桌，就劈頭蓋臉的罵我們“痴呆”“笨蛋”。因此，我們視她如敵人，她就是刀子嘴豆腐心的李老師。
記得有一次，我生病了，打了五天針沒好起來，媽媽頓時老了許多，我殭屍一般地躺在牀上，臉色蒼白，嘴脣發紫，身體透涼，看上去沒有一絲血色。李老師聽説後疼得要命，連忙説：“我去看看小龍”。
十分鐘以後，她趕到了，買了一大堆水果和滋補品。她摸着我的手對我媽説：“小龍這孩子有潛力，但太淘氣，這需要我們正確引導啊！”她温和的同我媽媽交談着。我第一次感受到她給我的温暖。這也許是一個巧合，就在她看我的`第二天我奇蹟般地康復了，還像以前那樣有活力。這也許是愛的力量吧！
從此，我對她的印象改變了，從“仇人變成了親人”。
她在我們畢業時含着淚對我們説“天道酬勤”時，我心如刀絞。
李老師，請原諒我們那時的天真任性，幼稚無知。我現在深知，你是我的良師益友，我會永遠記住那四個字：天道酬勤！
老師的特點作文500字 22
她，高高的鼻樑，龍眼似的大眼睛，長長的“青絲”上繫着一個蝴蝶，她就是我的麻辣老師——楊老師。
一、小李飛刀二代
有一次，我們正在上課，突然，楊老師停止講話，兩眼直勾勾地盯着班裏的“四大金剛”之一——人稱“貪吃鬼”的吳東霖。他呢，絲毫不知情，像只蚊子一樣在課桌裏搗上搗下。我們使勁捂着嘴，偷偷笑着。楊老師一怒之下，抓起一個粉筆頭，以百步穿楊之力，吳東霖彈去。“嗖”的一聲，彈在了貪吃鬼的腦門上。從此之後，彈粉筆頭成為了麻辣老師的.絕招，那時一打一個準啊！人送外號——小李飛刀二代。
二、無敵大鬧鐘
還有一次，號稱“大肥豬”的黃樺在課堂上竟然睡着了，腦袋耷拉在脖子上面，活像一個小丑，楊老師被迫停止了課堂高論，她轉過頭，朝黃樺邪惡的笑着，一個箭步衝到黃樺面前，衝他喊着“着——火——了！”黃樺打了一個機靈，迷迷糊糊地睜着眼，嚇了一跳。面前的楊老師“眼中含着淚水”，奶聲奶氣的問他：“我上課有這麼無聊嗎？使少爺都睡着了。”“呃，咳咳。”黃樺不知所措，只好乾咳了幾聲。
三、幼稚鬼楊老師
記得還有一次，楊老師讓我們寫，寫好了就可以得到一個熒光棒棒糖。當我終於寫好了，正興致勃勃地去領獎勵時，卻傻眼了，楊老師嘴裏有滋有味地吮着棒棒糖，手裏還拿着一個，“呃……”我頓時無語了。
我的麻辣老師偶爾“痴痴”地亂笑一通，偶爾抓狂地亂嚇一氣，但是，無論怎樣，麻辣老師始終是我的偶像！
老師的特點作文500字 23
又是一年一度的教師節就要到來了。為了我們操碎了心，費盡了心血的園丁們，您們辛苦了！
昨天，我接到緊急任務——做個愛心型賀卡。做賀卡做什麼用呢？是個謎，也沒敢多問，只好按照吩咐做事了。
直到今天下午的第二節語文上，我才知道這賀卡是送給老師的節日禮物，哎，我真應該再仔細斟酌一下做得更漂亮！現在還説啥呢，都這時候了。
這次送賀卡，可是全班同學全員參與分組行動，我和小d，小w同學等一組，這組由我來負責，而且是負責送給美術老師孫老師的。我可真是既高興又緊張。我稍作鎮定，坐下來理了理思緒，我們首先需要簡單排練下，準備好台詞，不然這場合很容易緊張忘詞的，我們經過排練備詞，終於可以出發了，同學們都興奮地歡呼雀躍一般，高興極了！
我們來到樓上辦公室門口，在心裏撞了幾撞膽量，才敲開門，腦海裏還閃電一般正準備着説給老師的'祝福語！可是，孫老師的位置上卻不見影子，這下是讓我繃得緊緊的緊張心情一下子放下來了，不過，我們可還沒有完成任務呢，怎麼辦？還是打道回府吧！明天再來！我們組就這樣“以失敗而告終”，灰心傷氣地回來了。
回到教室裏，同學議論紛紛，都在講述着自己小組剛剛經歷過的“驚心動魄”的行動，臉上都洋溢着幸福燦爛的笑容！聽説，孟校長也收到了我們班的祝福！而且很高興！很欣慰！直誇我們班呢！
在這裏我提前祝福天下所有的老師們：節日快樂！萬事如意！您們辛苦啦！
老師的特點作文500字 24
從前，有一位特別的老師，她很嚴格，有一次，她用不一樣的方法，教會了兩位孩子要誠信。
一次考試，老師站在講台上宣佈：不要看別人的卷子，自己做自己的。否則，後果自負！試卷發了下來，同學們都提起筆，奮筆疾書起來。一位同學臉上卻一陣紅，一陣白，他叫鄒知軒，不是因為他想上廁所，而是因為題有些難。
他是多麼想要考個一百分呀，他被虛榮心逼迫着，於是偷偷寫了張字條，扔給了旁邊的同學楊玉光。楊玉光似乎很樂意“幫助”鄒知軒，寫了滿滿一字條的`答案，扔了回去。鄒知軒抄得不亦樂乎。可這件事還是被老師發現了。
下了課，老師叫那兩位同學進了辦公室。“我説過，後果自負！現在背對背，閉上眼睛，彎下腰，打了！”他們只好照做，旁邊“啪啪啪！”的聲音不絕於耳。鄒知軒淚水湧了出來，喊道：“老師，別打楊玉光了，是我把字條扔過去的，打我吧！”楊玉光更是泣不成聲了，她也喊道：“老師，別打鄒知軒，我寫答案是害他，打我吧！”然而“啪啪啪”的聲音並沒有停，過了好一會兒，聲音停止了，兩個人一睜眼，發現老師打的竟是地面，而不是對方！“這回知道誠信是什麼了吧！”老師露出了狡黠的笑容，兩位孩子呢，也掛淚笑了……
這位老師通過假打的方式教會了孩子們誠信，真是一位特別的老師。
老師的特點作文500字 25
我們班新來了一位語文老師，他姓木。木老師幽默風趣，教學方式十分特別。他個子很高，站到我面前，好像一個巨人站在我身邊，木老師還很瘦，是胖男生減肥的目標。
一、上課很特別
木老師每次上課都會把圍巾卸下來，剛開始，我還以為他很熱，但我錯了，有次上課，我們的紀律不好，木老師指着圍巾，神情嚴肅，一臉認真，“我要求我們班的每個學生上課時都要解下圍巾，這樣，出去才會感到暖。另外，這也是一種認真的態度。”
話剛説完，全場瞬間安靜下來了，有幾個同學十分自覺地把圍巾解下來。
二、作業也特別
木老師給我們佈置的.作業總是特別少，能在十分鐘之內完成，他還強調：“我作業佈置少，不是讓你們多玩，而是要效率高，這樣才能提高學習質量！”
三、幽默更特別
人家説幽默是樂觀對待生活的一種態度，而木老師則是一種“冷幽默”，如果他跟你開玩笑，別得意太早，也許，他是“諷刺激勵”你呢。
這就是我們的木老師，雖然他才來不久，但我們早已把他當作朋友了，他還有很多優點呢！哦，對了，他為人十分友善，公私分明，木老師也很辛苦，他要同時教兩個班，改兩個班的作業，雖然木老師只能教我們9周，但在我們心上已經留下了深深的烙印，他是個特別的好老師。
老師的特點作文500字 26
九月十日，是第二十一個教師節。這天早晨，天氣晴朗，晴空萬里，笑眯眯的太陽公公跳出了東方的地平線。小紅揹着書包。愉快地走在上學的路上。心中思索着一個小祕密。
今年的教師節，該送給老師什麼禮物呢?小紅走着走着，看到一片草地上長着各色各樣的鮮花。紅的、黃的、紫的、藍的……看得出來，花兒是剛開的。瞧!還有露珠在花瓣上滾動呢。其中，菊花開得最燦爛了。
小紅眼前一亮，“這美麗的菊花不是送給老師的禮物嗎?老師看到這美麗的菊花，一定會喜歡的。”想到這裏，他便摘了起來。……這朵顏色豔麗，那朵芳香四溢，這左一朵，右一朵，不一會兒，小紅就摘好了兩大把鮮花。看着自己的戰果，小紅甭提有多高興了。
上學的路既漫長又短暫。小紅連跑帶跳，不大一會兒，便來到了學校。他偷偷地走到敬愛的語文老師的辦公室旁，悄悄地打開窗户，見老師正爬在桌子上休息呢。看到這些，小紅的.腳步更輕了，千萬別把老師吵醒，老師太累了!日復一日地為我們批改作業，一個個對勾，一句句批語，難道不是老師嘔心瀝血的傑作嗎?看，老師的墨水瓶連蓋都沒有合住，那可憐的一丁點兒墨水都要見底。那個不在嶄新的老花鏡，反射着太陽的光芒。
小紅把那一把金燦燦的菊花放入老師的筆帽裏，悄悄的走開了，心裏默唸着：謝謝您！
老師的特點作文500字 27
就在五年級，我們班換了個新班主任，她就是吳老師。他長得很漂亮，是個大美人。我本以為，她一定是個和藹可親的老師。可他剛上任不久，她的嚴厲就連隔壁班的同學也聞風喪膽，同學們都暗地裏叫她“冰山美人”。
她也是那麼“不負責任”。每次上課時，我們總會多多少少遇到不認識的字、不懂意思的字、不確定讀音地字可是，面對講台下這麼多雙求助的眼睛，吳老師卻把那張繃着的撲克臉毫不猶豫的扭到一邊去，嘴巴紋絲不動。看這架勢，她是不會輕易告訴我們答案的。無可奈何的我們，只得費盡九牛二虎之力去查字典。可不一會兒，講台下疑問的眼睛慢慢轉化成得意洋洋的目光。當老師看見同學們用齊刷刷的手築起的那片“手的森林”時，老師那張臉會從烏雲密佈變成笑逐顏開。
我對吳老師是一萬個不理解：您明明會，卻賣關子不告訴我們，讓我們大費周章去查字典，這盡到老師教導學生的`義務了嗎？可後來，我才明白，老師不告訴我們答案是想讓我們擺脱對她的依賴，從而學會有問題就自己動手去解決。老師親口告訴我們答案，我們很快就將學到的知識全都忘了，但是，我們自己去查印象就會深刻一些。
吳老師其實一直用特別的方法愛着我們，關心我們，這種特別的愛，一直會伴我們走過國小生剩下的時間。
