【精品】國小生作文600字集錦9篇

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的國小生作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

運動會那一天，學校那琅琅讀書聲不見了，取而代之的是操場上一陣高過一陣的加油聲、歡呼聲。

操場上，主席台兩側各有一條紅色緞帶，頂端繫着一個開關像燈籠的氣球，在空中盪漾着。我們則分別坐在東、南、北這三個方向。剛開始的時候，花束隊放出了成千上萬個氣球，它們慢慢悠悠的消失在了天空之上。

運動會可真熱鬧啊！有60米、100米跑、立定跳遠……突然，我的目光掃到了準備跑400米的男生們，他們一個個蓄勢待發，好像隨時都會把自己眼前的獵物撲倒一樣。只聽見“呯”地一聲槍響，參加400米跑的運動員們猶如一支支離弦之箭一樣“飛”了出去，頓時，拉拉隊的加油聲此起彼伏，時而高，時而低。就連主持人也在不斷的高呼“運動員加油！”，可惜，天有不測風雲，成功往往是在離人只有一步之遙時突然煙消雲散，本來剛開始時，我們班派出的公澤還處在領先狀態呢，可是，漸漸地，他顯得力不從心，變得心有餘而力不足，慢慢跟不上節奏，手腳也荒亂起來，有幾次甚至還差一點摔倒。

看到這種情形，啦啦隊也喊得更賣力了：“加油！加油！”那聲音，一浪高過一浪，彷彿大地也在搖晃，而我們台下的觀眾，更是激情滿滿，也不由自主地大喊起來。

突然，公澤像一匹脱韁了的野馬一樣，越過自己前面一個個的對手，向終點衝刺而去。

三十米、二十米、十米……耶！我們取得了完美的勝利，大家都高興地擁抱在一起，淚流滿面，場面一下子變得沸騰起來！

這次運動倒，我們不僅取得了勝利，還明白一個道理：團結就是力量，昔日若沒有同伴相助，就不會有今日的輝煌！

文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題迴環復沓,感染力極強.

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人讚歎.

…切合實際,藴含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敍述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前後連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.

充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢騁話?結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深.

注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.

童年就像一條小河，潺潺地流着，給了我們無限的歡樂。

小時候，我家住在總院裏。總院有一片後山，那是我童年的樂園。

順着斜坡向山上走，山上綠樹成蔭，一年四季鮮花盛開，空氣格外的清鮮。到了那兒，我就像鳥兒飛上了藍天，魚兒遊進了大海一樣，自由自在地奔跑，無拘無束地嬉戲。

山上，最讓我不能忘卻的，是一個不大的小池塘。池塘裏有魚，有水蚊子，也有蝌蚪。我經常蹲在池塘邊，看這些蝌蚪盡情玩耍，或許，這個池塘對他們來説的意義，就像是這片山林對我的意義吧！……每當我看得如此投入時，外婆就會走過來，提醒我不要不小心滑進了池塘。其實，外婆這突然的提醒，還險些讓我嚇得掉下池塘呢！外婆常常帶着切好的水果，陪我在池邊的小亭子裏邊吃邊玩。

這個亭子不算大，柱子上刻着那些唐詩宋詞，像“明月鬆間照，清泉石上流”，像“海上生明月，天涯共此時”，充滿了詩情畫意。我一邊玩，一邊念着柱子上的這些詩句。

吃完了水果，我就開始背《唐詩三百首》了，在我那時看來那麼厚的書，在咿咿呀呀的背誦聲中，竟一頁一頁都翻過去了。我稚嫩的童聲，在幽靜的山上，居然有一點兒輕輕的回聲，我開心地手舞足蹈。

外婆關心我的飲食，常常問我，明天你要吃什麼？我總是笑嘻嘻地回答：“明天，我要把飯桌搬到山上，和這裏的花草樹木、鳥獸蟲魚共進午餐！”外婆聽後哈哈大笑：“你都不怕蒼蠅、蚊子嗎？”“我會和它們成為好朋友的！”我順理成章地答道，再看外婆，她已經笑到了肚子痛，揉着肚子喘氣呢！

現在，我上了國小，已經搬了家。可是我多麼懷念在總院後山玩耍的日子啊！有一天，我一定要回總院的後山看看，重新拾回我童年的歡樂！

晚上，我看完電視便回到房間準備睡覺。剛一打開燈，就發現一隻肥大的老鼠正在津津有味地享用美餐——我的餅乾!

我連忙喊爸爸過來捉老鼠。爸爸拿了一根木棍趕了過來，我知道一場大戰即將開始，趕緊關緊門窗與老鼠搏鬥起來。這老鼠可真狡猾，大概是老鼠精吧。周旋了幾個來回，老鼠還沒捉到，我們卻已筋疲力盡。於是，我和爸爸商量了一下決定採用兩面夾擊的方法。呵，真靈!老鼠暈頭轉向，分不清東西南北了!樂得我們哈哈大笑。誰知它卻趁機溜了。我和爸爸明察秋毫，但始終尋不到敵方目標，反而把家裏弄得亂七八糟，枕頭，牀單都掉在地上。

媽媽聞聲趕來，見到眼前的情景，將兩員捕鼠大將訓了一通。哎，沒辦法，只好暫時休戰，整理房間了。回頭一看，那隻老鼠正拼命地往書櫥與寫字枱之間的空隙裏擠，可身子太肥了，後半截身子還露在外面呢!哈哈，你逃不掉了!我忙豎起食指，指了指目標，躡手躡腳地走上前去，一把抓住了它的尾巴，剛要邀功，誰料到這可惡的傢伙用爪子抓了我一下，我不得不尖叫着鬆了手，又讓它跑了。幸好，老爸早有防備，三下五除二將它捉拿歸案!望着躺在地上的死老鼠，我高興得忘記了疼痛，大聲歡呼着：“哦，人鼠大戰我們贏嘍!”爸爸站在一旁，拍了拍手也誇耀起自己來：“要是沒有我在關鍵時刻施展神功，這傢伙恐怕都逃得不知去向了!”我在一邊不甘示弱：“要不是我發現目標，你到哪兒大顯身手?”“可老鼠是我捉的呀!”我正想反駁，媽媽又推門進來了：“你們倆功勞都大，別再自吹自擂了，快睡覺去吧!”

我和爸爸只好停下口舌之戰，清掃完戰場去睡覺了!

一隻蟬趴在大樹上唱着歌，正巧，一隻飢腸轆轆的狐狸正在林子裏找食物吃。聽到蟬悦耳的歌聲，他聞聲趕來，見蟬趴在樹上。不禁嚥了咽口水，想：太好了，我正肚子餓哩，老天就給我送來可口的美餐了，現在，我來想想，怎麼騙這隻蟬下樹呢?隨後，它眼珠骨碌一轉，計上心頭。

於是，狐狸裝作很崇拜蟬的歌聲的樣子，來到蟬的下面，用忠誠的語言説：“蟬先生，您的歌聲多麼美妙，您真是個天才的歌唱家。您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎?”

在樹上的蟬正陶醉在自己的歌聲中，突然被狐狸的聲音打斷了它的思緒。它低頭一看，狐狸正站在樹下，滿臉是虛偽的表情。蟬暗暗的想：這隻狐狸今天怎麼無緣無故説起我的好話了呢?聽烏鴉大姐説，它上次就被狐狸騙走了一塊到嘴的肉。這些天，我也發現我的同伴接二連三的消失了。那次，我又發現它的糞便中有我的同伴的翅膀，説明它是吃我們蟬的。這次它是不是想吃我呀?哼!看我試探試探你!於是，它摘下一片樹葉，邊扔邊喊：“狐狸先生，我下來了!”

狐狸看到有東西飛下來，又聽到蟬的叫聲，想：這蟬可真笨，我剛説幾句好話，它就洋洋自得地下來了。哈!美味的蟬，我來了!於是，它猛的撲了上去。可抓在手中的卻是一片樹葉。

狐狸正在驚異呢，忽然聽到蟬冷冷的笑聲，蟬説：“狐狸先生，要是你以為我會下來，那就大錯特錯了。自從看到你的糞便中摻雜着我同類的翅膀。我就對你懷有戒心了。

狐狸聽了，氣的咬牙切齒。只好灰溜溜的逃走了。

今天早上，我像離了弦的箭一樣衝向作文班，到教室一看，呀，人怎麼這麼少呀，嘿嘿，有好戲看了。因為上節課，老師説過這節課再有人遲到，就要懲罰遲到的同學。我看看錶，哎呀，還有1分鐘，我趕緊溜到座位上去，等待着老師上課。

老師來了，只見他臉色鐵青，他瞪眼看着教室，説：“咦？咋回事呀，怎麼來這麼少人呢？”我們都笑了，異口同聲地告訴老師：“沒來的是遲到的！”老師一聽，臉比剛才更青了。老師不管那些遲到的同學，開始給我們上課。就在課剛上到一半的時候，“嘭，嘭嘭”，有人敲門了，老師轉過身去開門，只見四五個同學站在門外，低着頭，好像認識到自己的錯誤了。我們再一看老師，哎呀，大事不妙，老師的臉已經紫到極限了，眼睛都快要瞪出來了。我們正擔心老師要打遲到的同學呢，卻發現老師突然笑了，他對着遲到的同學大聲説：“很好，為了‘表揚’你們，我決定讓遲到的男生做10個俯卧撐，遲到的女同學互相背，左右各轉三圈。”沒遲到的同學聽了都譁然大笑，而那些遲到的同學都開始不好意思地撓頭了。

首先上場的是李朝龍。他對老師説他不會做俯卧撐，可是老師卻包公斷案——鐵面無私，硬讓他做俯卧撐，李朝龍靦腆的像個小姑娘。老師讓他做10個俯卧撐，他艱難地做着，給他累得氣喘吁吁。

男生吭吭哧哧地做完俯卧撐後，接下來是女生上場。老師讓女生背女生，由被稱為“鄧布利多”的楚寒來背小童，只見瘦弱的楚寒使出吃奶的力氣背起了大胖子小童，真像一隻瘦猴背頭熊，那樣子真好笑啊，楚寒差點都摔了，但她還是咬緊牙關，揹着小童左轉三圈，右轉三圈。輪到小童揹她了，小童好像揹着一個幼兒一樣那樣輕鬆，大家樂得前仰後合。

老師接着宣佈，下節課如果誰遲到，還要表演一次。大家都説，再也不遲到了，太不好意思了。

星期一下午是我第一次上作文課，心裏有説不出的高興。上課後，老師先讓我們作了自我介紹，然後就開展了一個有趣的遊戲——傳話。

同學們一聽做遊戲都活躍起來。老師先把我們分成八組，接着就告訴我們遊戲規則：她先告訴每組的第一個同學一句話，這個同學把這句話傳給第二個同學，就這樣依次傳開，每組的最後一個同學把聽到的內容寫在本上，交給老師。哪個組傳得最對、最快，哪個組分就最高。當然了，傳話的內容不能讓其他組聽見。

第一輪的遊戲開始了。每組的第一個同學都圍在講台邊，老師悄悄地跟他們嘀咕着。大家都睜着好奇的眼睛想知道他們在説些什麼，過了一會兒，這些同學回到座位上。老師一聲令下，同學們就開始傳了，有的同學用手搭成了個小喇叭，把自己的嘴和下一個同學的耳朵接起來；有的同學直接對着下一個同學的耳朵小聲説。後邊的同學焦急地看着前面，希望快點傳到自己這兒；前面的同學向後看着，還不住地催促着，快點！終於，所有的本都交到老師手裏。老師念着本上的內容，同學們不是咯咯地笑，就是做出懷疑的表悄，最後老師公佈了正確答案，這時我才發現竟然沒有一組是對的。雖然如此，老師還是風趣地説：“第一輪，大家的成績都很‘出色’，全部是0分！”話音剛落，同學們都哈哈大笑起來。

緊接着，第二輪比賽開始了。這次是從後往前傳，雖然大家都有教訓，可還是不夠仔細，只有四個組得了分。

這次，我們組雖沒有獲勝，但我還是很高興，因為我懂得了一個道理，那就是：無論做什麼事，都要認真仔細，不能放過任何細節。

春天，我們全家興致勃勃地去遊覽了上海植物園，那裏的奇花異草真迷人。

一進植物園，撲面而來的就是一陣玫瑰花香，原來在植物園的玫瑰園裏正在開玫瑰花展。我迫不及待的衝進去。一進玫瑰園，放眼望去，玫瑰園裏五顏六色，有紅、有黃、有藍，甚至還有極少見的紫玫瑰，真讓人大飽眼福。玫瑰的名字千奇百怪，有的叫“寶石”、有的.叫“金剛鑽”、有的叫“口紅玫瑰”，有的叫“冰雪王后”……真是種類繁多，個性鮮明。那“金剛鑽”真是跟金子一樣金光閃閃，那“口紅玫瑰”真像達官貴人用的口紅一樣豔紅豔紅的，每朵花都綻放着最動人的笑容。

離開了美麗的玫瑰園，向左拐，就來到了一個用植物組成的“迷宮”。植物迷宮是一個用500棵樹組成的一個迷魂陣。我一時心血來潮，想要去走迷宮，我一進入口，便像一隻沒頭蒼蠅似地亂轉，結果四處“碰壁”。最後，我碰巧在一個拐彎處找到了出口，才走了出來，我一出來，媽媽立即哈哈大笑，原來我頭上、身上掛滿了落葉，像一個猿人泰山一樣。

摘掉身上的落葉，沿着一條小路向下走，就來到了金石大礦坑，我沿着陡峭的索道向下走，走了一會兒就來到了一個以前工人工作的地方，這個地方以前充滿了挖掘機噪音的地方，現在已經非常安靜了，只有遊客們走動時發出的聲音，還有那巨大的鐘乳石，似乎在訴説時間的流逝……

上海植物園有美麗的玫瑰花，讓人暈頭轉向的植物迷宮……它們以獨特的方式迎接從四面八方趕來觀賞的中外遊客。

在媽媽的幫助下，我上網看到了吳邵萍老師的先進事蹟。吳老師從教27年來，刻苦鑽研，勤學苦練，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻在幼教事業上，她身上飽含對教育、對孩子、對事業的寬廣的愛。看着吳老師的先進事蹟我不由自主地想到了我們二（6）班的班主任王老師。 王老師跟吳老師一樣對人親切，雖然年紀很輕，但她會像大姐姐一樣關心我們。春節前有一次下雪，一名同學玩耍時滑倒了，王老師看見後立刻跑去將他扶了起來。瞧，她多麼熱心啊！其次，王老師對我們的學習也十分關心。我們二（6）班是新組建的班級，同學們來自四面八方，學習基礎不均衡，在第一次年級摸底考試時，我們班成績在全年級中名列倒數，王老師看在眼裏，急在心中。她每天早早來到教室帶領我們早讀，查看同學們有沒有認真讀書，有沒有不認識的字，還糾正我們的發音。上課時她不僅教給我們課本中的知識，有時還給我們拓展課外知識，讓我們在學習中成長為一名有用的學生。在王老師的認真帶領下，上學期的期末考試，我們班的語文成績取得了很大的進步。 最後，王老師還通過家訪與家長交流我們的學習情況和在校表現。記得她到我家家訪時還當着爸爸媽媽面表揚我了呢！我還真有點不好意思。王老師還會經常提醒和建議家長，讓我們做一些力所能及的事情，鍛鍊我們的做事能力，這些建議都得到了很多家長的認可。這就是我尋找到的身邊的“吳老師”，我們可敬可愛的班主任王老師，一位值得我們學習與感謝的人。