老師作文500字錦集(6篇)
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的老師作文500字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文500字 篇1
新學期、新氣象，我們班裏有不少變化，最大的變化就是我們的班主任換成了“氣象”老師——孫老師。
孫老師喜歡扎着一條短短的馬尾辮，經常穿着長褲和襯衫。“晴天”的孫老師總是笑眯眯地，臉上還洋溢着和藹的表情。
不過在學習上她是很嚴厲的，記得有一次班裏有位同學上課老是不專心，喜歡和同學説話，孫老師臉色陰沉的讓這位同學把書桌搬到講座旁的特殊位上，這位同學很不願意，她先是站在座位上無動於衷，後來她竟然哭了，讓人意想不到的是，平時和藹的孫老師竟然毫不留情地把這位同學放在書桌裏的書包揪出來塞在這位同學的手裏，讓其他同學把這位同學的書桌搬了過去。“雷雨天”的孫老師很可怕，請各位同學注意帶“傘”。
你可別看孫老師在學習要求上這麼嚴厲，其實大多數時間她還是很和藹的。
孫老師有些時候會讓全班同學站着聽課，如果誰發言了或者表現好才能獲得坐着聽課的待遇，要是下課了你還站着那你就要挨罰了。孫老師上課時有時會很幽默，有一天孫老師講《冀中的.地道戰》這一課時我們就是站着的，我和一部分同學因為積極主動發言已經坐下了，但是有一些同學還站着呢，孫老師在提問問題的時候會加上比較有趣的話，老師出的問題是“如果敵人往裏放水，冀中農民會怎樣解決？”如果站着的同學還回答不上來，老師會風趣的説：“要是再不快點你們可都要“淹死”了！”我們坐着的同學笑得前仰後合，站着的同學則急的焦頭爛額在書上找答案，此時的孫老師就是讓同學們愉悦的“晴天”啦。直到有人把答案找出，她才心滿意足的讓這位“幸運兒”坐下。
你們是否也想有一位高興、和藹時如同“春光明媚”，而嚴厲時像“雷雨天”的“氣象老師”嗎？
老師作文500字 篇2
我的奧數老師，2個小時的課，至少有40分鐘他都在扯閒篇，而且，他扯得還挺有水平。
他讀着題目，“甲、乙、丙、丁四個人去商店買東西……”突然，他就拋出了一個問題，“誒，你們知道甲乙丙丁的後面是什麼嗎？”同學們被這突如其來的問題嚇了一跳，紛紛搖頭。老師微微一笑：“是‘戊’，你們不知道吧！還有，有幾個字跟這個字很像，我寫出來給你們看看。”
他抬手在黑板上寫下了三個字：戌、戍、戊。接着他又長篇大論了起來：“你們知道怎麼念嗎？這幾個字這麼像，我來教你們一個辦法：橫‘戌’，點‘戍’，‘戊’中空。你們記住了嗎？”一位同學舉起手來，老師請了他。那位同學提醒了老師：“老師，那道題你還沒講呢！”老師睜大眼睛：“噢對！那我們繼續看這道題……”
還有，老師讓我們念題目，我們拖拖拉拉地念着：“有兩個人——比——上樓梯……”老師皺起眉，揮了揮手：“你們這叫唸書？我來念一段給你們聽！我就隨便翻一頁好了，嗯……翻到第73頁，第2題！”他清了清嗓子，唸了起來：“有一個小池塘……”同學們聽了，在底下止不住地笑，老師卻沒有理會我們，依舊深情的朗讀着：“裏面的.浮萍一天長原先的2倍，請問……”老師唸完了，教室裏還充滿了笑聲。老師忽然無比自豪地説：“我的朗誦可是温州數一數二的！我還曾經獲得了……”
奧數老師可真是全能！他教數學不僅能扯到語文，還能扯到地理、歷史……有同學問他，為什麼不當其他科目的老師，他笑着説：“我怕搶了別人的飯碗啊！”
老師作文500字 篇3
有的同學認為向老師敬個禮是件很艱難的事情，又有些同學認為是件很容易的事情。這到底是為什麼呢？因為前一些同學是不文明的孩子，所以不懂的禮儀是什麼；而那些覺得向老師敬個禮是件很容易的事的同學，一定是一個懂得禮儀的文明孩子。沒有禮儀就永遠沒有朋友，因為一個懂禮貌的'孩子會受到更多人的喜歡，而一個不懂禮貌的孩子會受到更多人的厭棄。我主張要做一個懂文明禮貌的好孩子。
記得四年級時我參加的第二課堂是足球。有一次，我早上到學校，看到王嘉琪和藍慧萍她們都去了，於是，我急忙拿着球鞋向教室門口跑出去了。到了階梯教室門口我剛好遇見了孟老師，於是很自然地向孟老師敬了一個標準的隊禮，並且向老師説了聲“老師，早上好。”見到了孟老師甜蜜的笑容，我知道我做得對。儘管我匆匆忙忙的，但是禮儀上我一點都不含糊。接着我又看到了劉校長，我也像跟孟老師那樣向校長敬一個標準的隊禮。校長見了，微笑着向我點了點頭回禮。最後，我看到了許許多多的老師向我走來，我也向這些老師行了規規正正的禮節。我還聽到一個老師説：“這是哪個班的同學？真活潑可愛！”我聽了老師對我誇獎，我的心就像吃了蜜糖一樣甜。
於是，我更加精神抖擻地跑向球場。我進了一個球，老師樂呵呵的表揚了我，我向老師敬了一個注目禮，我的笑容就像向老師敬了個甜蜜的禮。
從此，我更注重了禮儀，從來不會和同學爭吵。我相信只要我們全校的同學都能向老師敬一個標準的隊禮，也能讓老師喜歡你、關心你會發現你得到很多很多。
同學們，讓我們從隊禮做起：見到老師，向老師敬個禮吧！
老師作文500字 篇4
哎！你們一下子驚訝了吧！老師怎麼會是小偷呢？讓我給你們解釋一下題目的意思吧！楊老師不是真正的小偷，而是為教育我們一個道理，才這樣做的，你們還會問：“什麼道理呀？怎麼這樣做呀！乾脆我給你們講一講這件事的經過吧！
那是星期一的上午，全班的同學都去做操了，只有楊老師一人留在教室裏。她看到一支支快要滾下來的鋼筆，心想：你們這麼不知道收攤子，還天天叫着鋼筆丟了。這次，我得教育教育你們。然後，她把一支支鋼筆收了起來。做完了操，我們回到教室第二組的幾個同學發現自己的鋼筆不見了，就給楊老師説：“我們的`鋼筆 都丟了”楊老師生氣地説：“知道了”。第三節上課，楊老師問：“你們什麼時候丟的？”他們説：“第二節課間丟的”。楊老師説：“你們知道不知道，下課應該把鋼筆放什麼地方？你們一下課把鋼筆隨手一扔就走了，回來就向老師要鋼筆，你們這樣做對嗎？以後你們不管在什麼地方，什麼時候都要養成收攤的良好習慣”。説着，楊老師就把她收的鋼筆拿了出來，讓他們來領。
哈哈，這下你們知道了吧！原來，楊老師是要教育我們這樣一個人生道理，什麼事都要做得井井有條。她的確不是小偷，而是一個可敬可愛的，育人有方，讓我們明白人生道理的好老師。
老師作文500字 篇5
唐先生是一位好老師。在課堂上，她像磁鐵一樣吸引着我們，讓我們吃知識的甘露，在知識的王國裏自由飛翔。
平時，老師經常告訴我們做人的道理。她總是在知識和道德的基礎上教育我們。我們都非常尊敬她，但是她是一位特殊的老師，她的教育方法是獨特的。她總是想出一些新的方法讓我們瞭解真相。這也是我們如此喜歡童先生的一個重要原因。那是一個晴朗的下午，老師神祕地告訴我們，他稍後會給我們一個“參觀班”。“參觀班”是相當新的，引起了班裏的熱烈討論。"你想參觀校園還是教室？"我們異口同聲地回答:“校園！”老師笑着説:“我對你不滿意，今天我們參觀了我的書桌”，這引起了我極大的好奇心。我們排隊來到老師的桌前。越來越近了。整潔的書落在上面。迎接我們的是一些充滿活力和力量的人物:“智者能在痛苦中找到幸福，愚者能在幸福中找到痛苦。快樂地生活每一天。”我沉思了一會兒，沉默了一會兒，突然突然恍然，這是一個多麼簡單而深刻的真理，聰明人能從痛苦中迅速找到，而傻瓜能從快樂中找到痛苦，而我在生活中經常扮演傻瓜的角色。
現在我終於明白了幸福就是這麼簡單，我想成為一個聰明人。這是老師的座右銘，我呢？我沒有座右銘，我沒有追求的.目標，我也應該為自己找到一個銘刻在我心中的座右銘，不時地回顧自己，提高自己...不到十分鐘的訪問就像一堂課，一堂生活課，它會讓我受益終生。我難忘的老師童，難忘的她微笑，難忘的她話語，難忘的她給我們的每一堂課...
老師作文500字 篇6
落葉在空中盤旋，那是它對大地的感恩，心懷致敬之心，使我更加愈挫愈勇！
------題記
緊握着手中的試卷，那一個個紅叉無情地沒收了我的自信，希望和往日的那份喜悦。
頭腦混沌步履遲緩，抬頭望了天空，飄着細雨，那麼的冷，一滴滴的雨水，彷彿像針一般刺入了我的身體，憂鬱和失落像是一張大網，籠罩了我的心。前方一片迷茫，內心被憂鬱填滿。
忽然我覺得雨停了，回頭一看，一張熟悉的面孔映入了我的眼簾，不免使我心頭一顫，竟然是老師？難道是想安慰我嗎？我現在誰的話都聽不進去，更不願説話，於是我把頭深深地埋了下去。
怎麼了？這麼難過？他的聲音似乎比往常更加温柔了，可我不敢看她一眼，頭埋得更低了，我身子不禁微微顫抖，眼角的淚順着臉頰劃過，滴在衣領上“給我看看”，我閉上了眼，深呼了一口氣，把試卷遞給了過去，她翻看了一遍，提高了嗓門，只是六十多分，就那麼沒自信了，你心裏承受能力也太差了吧？就這樣，還怎麼參加會考？到了社會上又該怎麼辦？此刻心中不禁有些致敬。
她把我拉回了教室。攤開卷子，指着一個個紅叉，瞳孔裏充滿温柔：“你看這裏，這兒，還有那，都不是因為粗心才錯的嗎？要是認真的.話，肯定能上九十多分。説完便滿懷笑意地拍了拍我的肩膀，那一刻，煩惱與憂鬱都隨之飄散而去，被冰冷霸佔的身體也被暖流所湧遍全身。內心只有滿懷的感激與致敬！
窗外的雨還在下着，那麼優雅，一如心中那顆向老師致敬的心。
