經典誦讀伴我成長國小作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的經典誦讀伴我成長國小作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在我成長的歲月裏，我讀功不多經典經典的內容普遍，很合適咱們小教生細讀。

經典在我的生涯中給了我不少輔助。在我成長的歲月裏，我有煩惱時，是經典化結了我的懊惱，在我的學習中，經典也贊助我解決答題，比方就在我寫關一母愛的息文時，該我想破腦皮也不曉得怎麼寫，我就想到了孟郊寫的《遊子呤》這首詩，這首詩寫了一個慈愛的母疏為外出的.孩子縫織衣服，慈母一層一層、一針一線、一線又一線地為要外出的孩子縫織衣服，由於慈母恐怕孩子一往就要良久才回來，這種愛最巨大了。我們就要回報媽媽為我們付出。我想到這，破馬寫沒來一件件對於母愛的偉大業績。

還有一歸，我被媽媽打了，我一賭氣，就跑入房間，把門鎖了，過後，我弄不清楚媽媽替什麼擊我，口面感到十分冤屈，就找了一標《唐詩三百首》的書望伏去，認為詩中的含意無比深看，是不輕易讀懂的，每首詩都藴露着詩己的感情我讀着讀着，不一會兒就進神了，我忘卻了這件事，就沒把那件委屈的事抬在心上了。

經典，感激你，讓我每地皆心境舒服快活無比你是爾的惡敵人，天天都給奪我無限的歡喜。

文化經典誦讀能使學生在誦讀經典中感受傳統文化的巨大魅力，弘揚和培育民族精神，激發我們的愛國情感，提升人文素質，10月25日《焦作晚報》02版《我市24所學校被命名經典誦讀示範校》報道意味着我市對文化經典誦讀活動的肯定，也讓我們實驗國小的學生再次感受到經典誦讀的魅力。

誦讀經典可以讓我們從中收穫知識與做人的道理，誦讀可以使我們的頭腦充滿奇思妙想，提高我們的語言表達能力，使我們看得更遠。但是經典誦讀不是一朝一夕就能有成就的，文化的培養是一個長期的過程，我們實驗國小作為河南省經典誦讀示範學校經典誦讀應該是走在了前面。一入校我們就有校本課程《古詩詞300首》，學校設立了誦讀課程，開展“毛毛蟲與蝴蝶”階梯閲讀，校園裏開設了百家講壇讓我們聆聽窗外的聲音，學校還推行“晨誦、午讀、暮省”，引領我們傳承中華文化的精髓。學校還開展親子閲讀和圖書交流活動，每學期每個班的老師都會在優秀的圖書中選擇1～2本為親子閲讀書籍，家長和孩子一起誦讀交流，將經典圖書在年級間進行交換閲讀。堅持的力量是偉大的，4年來，大多數同學已背會書本外的近200首古詩詞，我也閲讀了200多本書刊，積累了各類知識。

從誦讀中我們開拓了視野，提高了閲讀能力和寫作能力，從誦讀中我們收穫了親情的偉大與無私，學會了要知恩圖報，收穫了善良與樂於助人，收穫了對生活要有積極、向上的樂觀態度。誦讀經典，伴隨着我們健康成長。