如果我能再做一回國小生作文7篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的如果我能再做一回國小生作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

六年的時光匆匆流逝。就像一顆劃過天際的流星，眨眼間就消失不見了，隨之帶走的，還有那些快樂的，憂傷的，青澀的記憶。就像是做了一個綿長而深遠的夢。在睜眼的一剎那，就如同一瓣瓣的碎片，迷失在了腦海中，零零碎碎的，竟拼不出一個大概，於是便留下點點熒光殘留在記憶的深處，等待我們去發現，去挖掘，去體味。可就有那麼一點點的光源，成了我記憶中的永恆。不是因為它有多麼令人愉悦，而是因為它是那麼令人後悔。我既想讓它在我的記憶中沉淪，卻又難以忘懷它帶給我那種深切的悔悟。我想，如果我能再做一回國小生，我絕對不會讓它在我的記憶裏重演。在四年級之前，我一直是班裏最默默無聞的一個。上課時，我習慣把手搭在桌子上，頭往下低，雙目無神地望着書桌上的課本，或者看着空空的桌面，像一隻鴕鳥，逃避老師的提問，老師的勸慰和老師的涼如水的目光。對於那時的我來説，這世上最令人害怕的，便是老師咄咄逼人的提問了。我只想躲進那幽深昏暗的一隅，給自己營造一片安靜的天空。我也並不是不會，只是不敢——不敢發表自己的言論，不敢坦露自己的心聲，不敢在同學們面前表現自己。於是，種種“不敢”鑄就了那時的我——自卑，膽怯，默默無聞。每每在上課回答問題的時候，我就在舉手與不舉手之間猶豫了。於是，我的心就開始權衡兩者的輕重，可最終，每當只差一步就能進入勇氣大門的時候，我就又一次反悔了——那種發自內心的膽怯與成年累月養成的習慣，就又叫我遲疑了。於是就這樣我選擇了逃避和躲藏，扮演着一隻烏龜樣的角色。

可至今回味起來，這段灰暗的時光，竟是那樣的幼稚，我現在才恍然大悟，又讓我惋惜不已。我想，如果我能再做一回國小生，我一定會去戰勝那抹恐懼，放下自己的膽怯，去正視自己為自己找的藉口——當自己抱怨自己無奈之下放棄勇氣時，而是指你的心並未完全戰勝自己的缺點，就累積成了一種習慣。這種習慣使你在自己編織的謊言中自欺欺人的活下去。可是翅膀長在你身上，當你真的在你的謊言中解脱了，你也自然就奔向了成功。

這並不是一次美好的經歷，也可以説是一次灰暗的，可怕的記憶。可它帶給我的啟示卻是寶貴的——那時的我，是因為放不下心中的掩飾。“放不下”通常是我們共同的習慣。“放下”則是一種智慧的體現。而人是一直在成長的，放不放得下，那些時光終會散去，伴着那些淡淡的憂傷與悔恨的記憶，也終究會迷失在記憶的流裏，在指間無聲無息的溜走。所以放下也是一種坦誠的心態，給人以咖啡般回味無窮的體會。如果，我能再做一回國小生，我願伴着這些悔悟給自己的國小生涯畫上一個完美的句號。

如果，我能再做一回國小生，我會更加珍惜友誼；如果，我能再做一回國小生，我願更加快樂的成長；如果，我能再做一回國小生，我甚至不想做一名優生……——題記

六年的國小生活一晃就過去了，很快。時光雖快，可我卻覺得很漫長，因為六年的國小生活裏我感到好累……如果時光允許，我希望我能快樂成長，平平淡淡，淡薄名利。

從一年級到三年級的學習生活中我好累。這三年，我在二班。二班的同學中個個都是拔尖尖子，而我，和他們在一起卻感到自己好弱小。於是，我開始努力學習，好好學習，渴望知識的我，爭取成為好學生裏的一員。可是，我無論怎麼努力，我地位也只是在中上，一直不能成為老師重視、寵愛的對象。我又一次努力，參加了各種培訓班，從早到晚，一直勤奮學習，那段日子，我真的好辛苦、好疲憊。

如果我能再做一回國小生，我想我不會再那樣逼自己了，那樣只會疲憊了自己的身體，卻不能健康成長，快樂成長，為了名利，我那樣折磨自己……

可是，那永遠都是自己的一些古怪想法，現實永遠是現實：從四年級開始，我被調到了六班。也是從那時起，我的學習成績開始突飛猛進，成為六班的佼佼者。於是，我更加努力了，因為做為六班尖子生的我，還原不願讓老師、家長、同學失望，我更加勤奮了，更加努力了，養成了“無論什麼事都要完美”的習慣，揹負着這麼多久的期望，我努力着。這時的我卻不會因為同學的羨慕，老師的表揚而高興、快樂。要知道，在此背後，我付出了多少艱辛，我痛苦。

回想起這六年的國小生活，我只能冷冷的苦笑，我為什麼要這樣折磨自己？不累嗎！不，很累，我也不想這麼做，但在社會的競爭中，但為了將來，我必須這麼做。可是我……

今天，有了這樣一個機會——問我：“如果你能再做回國小生，你將會怎麼樣？”我會回答出一個十分瘋狂的幾個字——“我不想做優生！”要問我為什麼？我已經説了，我很累。如果可以，我不會再那樣僅為了名利，為了老師的重視，苦了自己。我一直希望自己能快樂成長，輕輕鬆鬆，自我發揮能力，不再爭奪，不再哭泣，不再勉強。爸爸説：“最好的，就是平平淡淡的。”是的，我要再做一回國小生，不是那種瘋狂的爭奪“王位”，我要那種平平凡凡，發揮自身原有的潛能，或許這樣，不用太努力，發揮自我，又能快樂，也能成為優秀的！

瘋狂的想法也永遠是虛構的，既然已經是一名優生了，就要好好珍惜學習。如果想普普通通，那現在就開始，用平常的心態去發揮，不用崩得太緊，放鬆自我，相信明天的美好！

到了六年級的第二學期，再邁幾步，就要進入中學的區域。但説心裏話，我當國小生還沒當過癮，國小生涯應該是更好玩，更向上，更刺激。所以，如果我能再做一回國小生……

如果我能再做一回國小生，我一定會拼命努力地爭取一次做升旗手的資格，在全校面前大膽地表現自己最棒的一面，説不定可以聽到更多來自中、低年級讚歎的話語：“六年級的'那個披着頭髮的學姐好酷哇！”“嗯，帥呆了！”之類的話。那感覺，可相當不錯啊！

如果我能再做一回國小生，我一定會加油把成績往上提一點，至少不至於到六年級快畢業的時候成績報告單都會拿不出手。起碼對幾門副科的態度要端正，別給老師留下糟糕的印象，而是讓老師更多地表揚自己，因為小升中光靠六年級的好成績是沒用的。

果我能再做一回國小生，我一定會從一年級開始就學會好好地打扮自己，別老讓自己每天都像個小乞丐一樣頂着雞窩頭去學校。一成不變的服裝和黑乎乎的小髒手會給老師和家長們留下沒人管的形象，作業本也應當保持得乾乾淨淨。畢竟，誰都明白被人笑話是件極度不爽和很沒面子的事情，對吧？

如果我能再做一回國小生，我一定會從二年級開始有了借書資格後就常常進圖書館。我五、六年級才發現，圖書館好看的書未免也太多了吧？！從五、六年級才開始大量借書，也太不過癮了，哪看得完嘛！而且只要我一開始借書，就會搞不見，然後拖了很久之後才會把錢賠上。總算可以又借了，但剛一借又會搞丟，又拖，然後又賠。每次都是這樣，來來回回反反覆覆，導致每次只要我哭喪着臉進圖書館時，圖書館的老師就會説：“六（１）班，２２號對吧？今天又要賠哪本書啊？錢帶夠了沒呀？”弄得我很不好意思，不過也沒辦法嘛！誰叫我保持不用賠書的記錄最長的一次也才半個學期都不到呢？

如果我能再做一回國小生，我一定會從有興趣班開始就報名籃球班。我一直很想學籃球，但都因為太懶，最終還是打消念頭，但往往剛過了報名截止日期我又後悔了。

如果我能再做一回國小生，我一定會更搞笑，更大度，更多地打掃衞生，因為這樣可以搞好人緣；而且對低年級的同學更平等一定，更温柔一定，並且也不要再稱呼他們為“小屁孩”。

如果我能再做一回國小生，我會加油做到上面的所有。總之，只要快樂就好。

六年的時光匆匆流逝。就像一顆劃過天際的流星，眨眼間就消失不見了，隨之帶走的，還有那些快樂的，憂傷的，青澀的記憶。就像是做了一個綿長而深遠的夢。在睜眼的一剎那，就如同一瓣瓣的碎片，迷失在了腦海中，零零碎碎的，竟拼不出一個大概，於是便留下點點熒光殘留在記憶的深處，等待我們去發現，去挖掘，去體味。可就有那麼一點點的光源，成了我記憶中的永恆。不是因為它有多麼令人愉悦，而是因為它是那麼令人後悔。我既想讓它在我的記憶中沉淪，卻又難以忘懷它帶給我那種深切的悔悟。我想，如果我能再做一回國小生，我絕對不會讓它在我的記憶裏重演。

在四年級之前，我一直是班裏最默默無聞的一個。上課時，我習慣把手搭在桌子上，頭往下低，雙目無神地望着書桌上的課本，或者看着空空的桌面，像一隻鴕鳥，逃避老師的提問，老師的勸慰和老師的涼如水的目光。對於那時的我來説，這世上最令人害怕的，便是老師咄咄逼人的提問了。我只想躲進那幽深昏暗的一隅，給自己營造一片安靜的天空。我也並不是不會，只是不敢——不敢發表自己的言論，不敢坦露自己的心聲，不敢在同學們面前表現自己。於是，種種“不敢”鑄就了那時的我——自卑，膽怯，默默無聞。每每在上課回答問題的時候，我就在舉手與不舉手之間猶豫了。於是，我的心就開始權衡兩者的輕重，可最終，每當只差一步就能進入勇氣大門的時候，我就又一次反悔了——那種發自內心的膽怯與成年累月養成的習慣，就又叫我遲疑了。於是就這樣我選擇了逃避和躲藏，扮演着一隻烏龜樣的角色。

可至今回味起來，這段灰暗的時光，竟是那樣的幼稚，我現在才恍然大悟，又讓我惋惜不已。我想，如果我能再做一回國小生，我一定會去戰勝那抹恐懼，放下自己的膽怯，去正視自己為自己找的藉口——當自己抱怨自己無奈之下放棄勇氣時，而是指你的心並未完全戰勝自己的缺點，就累積成了一種習慣。這種習慣使你在自己編織的謊言中自欺欺人的活下去。可是翅膀長在你身上，當你真的在你的謊言中解脱了，你也自然就奔向了成功。

這並不是一次美好的經歷，也可以説是一次灰暗的，可怕的記憶。可它帶給我的啟示卻是寶貴的——那時的我，是因為放不下心中的掩飾。“放不下”通常是我們共同的習慣。“放下”則是一種智慧的體現。而人是一直在成長的，放不放得下，那些時光終會散去，伴着那些淡淡的憂傷與悔恨的記憶，也終究會迷失在記憶的流裏，在指間無聲無息的溜走。所以放下也是一種坦誠的心態，給人以咖啡般回味無窮的體會。如果，我能再做一回國小生，我願伴着這些悔悟給自己的國小生涯畫上一個完美的句號。

時間過得真快，轉眼間到了國中的最後一年——九年級。回想起國小的六年生活真是回味無窮。——題記

國小是一個充滿歡樂，天真的學堂；那裏有無數個歡聲笑語，彼此尊重可愛的孩子，無憂無慮，他們沒有怨恨學習的重擔，沒有煩惱和焦慮打擾他們的思緒。

記得國小三年級，時間的壓迫，突如其來的變化使我們更加的依戀。那時的我們就像沒有事發生過一樣，大家趕緊跑到新的班級，將要接受新的教育規模，大家都像往常一樣。

到了六年級的那年，我們都長大了，不過學習的對於我們還是小菜一碟，老師佈置的作業還是照做了。下課的時間到了，大家都想放了大門的小鳥一樣，在校園裏玩耍，而我們與其他班的同學就不同，一個學期上了不知道有幾節數學課，上了多少個45分鐘，所有的音樂，美術，科學等課程都是上了數學課，我們的數學練習本記載了種種題型，錯題本不知有多少個50遍，20遍，100遍了，測驗卷上不知有多少題的卷外題型了。就在我們感到疲倦的時候只能看着別人的歡樂當為自己的辛苦而快樂。

有很多時候我都看見自己的好朋友正在無憂無慮，不過時間的飛逝，我想他們已經把我忘了吧，喜歡打扮的小紅總是露出歡樂的笑容，喜歡大喊大叫的小婷總是當演主持人，文靜的小琳天資聰明，是班上的驕傲；是他們的善良觸動了我的心靈，是他們的快樂帶動了我的平凡，他們的變化使我忘記的自我。很多時候我想喊他們的名字的時候，都會呼喚自己別打擾他們，不管他們是快樂還是悲憤我都會默默地給他們送上祝福。

如果我還是一個國小生，我會每天都給他們送上問候，當我不開心的時候，他們會像以前那樣給我温暖的話語，當我有一些快樂的事情，他們會與我一起分享，不管長大的路有多麼的難走，我們都會彼此相望。

最近，我與班上的同學提起他們，其中的一位就是小紅，我很幸運的祝賀我們會重新走到一起，但是現在不是5個齊齊整整的在一個班級，而是悄悄的各奔東西。我們的長大就是這樣巧妙，不長大我們又對不起我們的父母時刻的教育，只有回憶我們的眷戀。小紅低聲細語的説：“小婷可能去了培英國中那裏了，至於她的弟弟可能是暫時留在這裏吧，小琳已經去了澳門讀書了，她是考去澳門的，她的成績一向都是班上的驕傲。”聽到這裏我感到很多都在我不知不覺的過去了。

如果我是一個國小生，我會用時間再次瞭解他們，即使我們有多遠都會保持聯繫，保證友誼的完美和歡笑。

身處在國小的小朋友們，你們的友誼是珍貴的，一塊餅乾，一顆糖果，一則故事都是彼此的回憶，我們不妨將這些事都一一記下來，有DIY相機拍下來，讓大家都會記住曾經的你有多麼的孩子氣，有多麼的可愛。友誼就在你們的身邊，祝福你們的友誼長存。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是國小過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的“百川東到海，何時復西歸”正是如此。如果我能再做一次國小生，我一定不能再把數學數字抄錯了，我一定要用手指指着字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學嘲笑：“哈哈，班上就你一個人數字抄錯，真笨！”這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鑽進去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次國小生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。如果我能再做一次國小生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他説：“請你小心一點，你碰到我了，下次注意。”這樣我就不會和同學舌槍論戰了，就不會使和同學建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次國小生，我一定要寬容待人，和同學和睦相處。

如果我能再做一次國小生，我在學校裏一定要做個品學優兼的好學生，在老師和同學的口中人人誇讚，我還要努力爭當班幹部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責盡心盡力，一定要以身殉職，帶領大家力爭上游，從小樹立遠大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟樑。

如果我能再做一次國小生，我一定要從小下定決心，當一個有遠大的理想的國小生，從小追尋目標。自從汶川大地震以來，多少的自願者自發到災區抗震救災，我也想去抗震救災，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以後爭當一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發明精確瞭解那裏要發生地震的儀器，讓發生地震地方的人民轉移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。

如果我能再做一次國小生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔心。我在家裏，空閒的時間幫爸爸媽媽做家務，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負擔，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：“爸爸您辛苦了，來喝杯茶吧！”我拉他坐到沙發上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄雲外，不再勞累。如果我能再做一次國小生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。

如果我能再做一次國小生，就讓我們朗朗的書聲迴盪在教室裏，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底

燕子去了，有再飛回來的時候；樹木枯了，有再青的時候；花兒謝了，有再開放的時候。但是，如果國小生活過去了，就再也回不來了。

光陰似箭，日月如梭，時間如流水一般快，國小生活亦如此，如同白駒過隙。現在，我的國小生活即將落下了帷幕，這意味着我將要告別童年的幼稚，邁入少年的殿堂，即將成為一名中學生了。在這“新舊”交替之時，我卻想再做一回國小生。

如果，我能再做一回國小生。我一定改掉粗心大意這個壞毛病。回想過去，在五年級考試時，我曾經闖過最高記錄分。那時，我不知有多懊悔，後悔在考試時粗心大意，而與百分失之交臂。每當看到班中的尖子生們考一百分的一張張溢滿微笑的臉，我是既羨慕又後悔。本來，憑我的實力，我完全可以考一百分。可馬虎大意這個壞毛病始終不願意放過我。至現在，它已經伴隨了我六年，我決心把這個壞毛病拋到九霄雲外。

如果，我能再做一回國小生。我一定要好好學習，珍惜分分秒秒，在知識的海洋裏遨遊；我會把所有的精力都用在學習上，不讓老師和家長失望；我一定會每天做好一件事，不再整天到晚的瘋玩，而是沉浸在圖書館裏，泡一杯香茶，靜靜地品味書香。我會像雄鷹一樣，在知識的天空中翱翔，因為我知道，只有這樣，才能擁有美麗的人生，才能成為祖國的棟樑，從而為祖國做出貢獻。

如果，我能再做一回國小生。我一定要寬以待人，不再為一點雞毛蒜皮的小事而爭得面紅耳赤。我會小心的維護我們同窗六載的友誼，使我們之間的友誼更深更真更純，因為我知道，純真的同學情是我人生中最寶貴的財富。

有時，我想快快長大，當個中學生，體驗中學的生活。可是，我現在卻想永遠當個國小生，因為國小生活是快樂的，是自由的，是無憂無慮的。國小生沒有後顧之憂，就算犯了錯也不要緊，在老師的教誨下及時改正就行了，所以，我想再做一回國小生。

伴着小草吐芽，燕子呢喃，花兒開放，我即將成為一名中學生了。回首即將過去的國小生活，深感有苦，也有樂。那一件件歷歷在目的往事，讓我難以忘懷。蒼天啊，大地啊，讓我再做一回國小生吧！雖然我深知它已成為歷史，永不可能。

唉，那就讓我珍惜這短短的兩個月吧！希望時光老人的腳步慢些，再慢些，允許我在這兩個月裏，舒心地、盡情地、永無遺憾地過足國小生活的癮！