如果我能再做一回國小生作文五篇
【第1篇】如果我能再做一回國小生作文
離別才曉珍惜，可惜為時已晚。倘若上天允許，命運認可，我願從頭再來。
——題記
如果我能再做一回國小生，我一定會把“遺憾之火”撲滅，把“希望之夢”實現，讓我的國小生涯完美、無缺。
如果我能再做一回國小生，我會積極參加各種體育項目，把身體練得棒棒的。因為在過去的幾年裏，每逢流感、病毒，我總免不了要吃預防藥，喝熱開水，就算我保證自己絕對OK，媽媽也會半開玩笑地説：“你的身體不行，太不給力了，跟別人説話都得小心被傳染。不想吃藥喝開水，那好辦！每天6：00起牀晨練，把身體練結實了就行。”一想到温暖的被窩和6：00這個觸目驚心的時間，我只好無可奈何地“束手就擒”，現在想起來可真好笑！
其次，儘管我的作文多次獲獎，但運動會的獎牌數卻一直逃脱不了“0”的陰影。目前在體育方面唯一的成就，也只有五年級時參加廣播操比賽得了個獎，其他的均是一個未知數。唉，這不得不叫人心寒，讓人心酸，令人心痛！因此，我曾經隆重莊嚴地發過誓：如果我能再做一回國小生，我一定不留戀被窩，不偷懶，向姚明看齊，向劉翔看齊，向我的“獎牌夢”進發，為我的超強免疫力而努力、奮鬥！
顧好了自己的身體，我又想到了我的同學們。
因為我是個插班生，所以在鳳鳴國小的時間只有短短的三年。記得初來乍到之時，每當我看到別的同學笑着相約在星期六、星期天碰面，我的心裏就覺得好難受。儘管不久以後，我順利地融入了4班這個快樂的大家庭，但我的心是不完整的，有着一絲説不出的哀傷——顯然，較以前，我更愛我的老師和同學，但為什麼我們這麼晚才相識、相交？又為什麼這麼快要分離？噢，這就是“相見恨晚”吧！因此——
如果我能再做一回國小生，我一定會好好珍惜這段來之不易的友誼；我一定會讓相機、日記記載下我們的點點滴滴，讓它成為我永遠的回憶；我一定會努力和同學們“打成一片”，讓我的國小生活中無時無刻不充斥着他們的歡聲笑語；我一定會……
如果我能再做一回國小生，我還有很多很多的事情要做。但是，歲月不饒人，當金子般的童心逐漸離我而去之時，我還能再做一回國小生嗎？現在能做的，只有默默地等待，和祈禱……
【第2篇】如果我能再做一回國小生作文
親愛的國小生活：
你好！
“黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。”時光如白駒過隙般飛逝，恍惚中，你離我愈來愈遠了。
如果，我能再做一回國小生，我會向對手説一聲：“謝謝！”
每次考試，高分的寶座會讓眾人虎視眈眈。為了名列前茅，我總會在考試前精心複習，因為，成績優異的人不佔少數，他們鞭策我努力學習，成為了激勵着我學習的動力。可幼時的我不明白，總是想：如果，有一天我來到了一個沒有對手的世界，那該是多麼美妙，多麼令人嚮往啊！如今想來，自己的想法真是可笑至極。如果沒有對手，我難道仍會優秀嗎？
所以，我會向對手説：“謝謝。”是你們讓我進步讓我成長。
可是，國小時光，你還會給我一次説“謝謝”的機會嗎？
如果，我能再做一回國小生，我會向家中的金魚説一聲：“對不起。”
孩童時期不懂事，對於家中的金魚，我只是把它們當做了普通的玩物，從未想過它也是一條鮮活的生命。金魚通身橘紅，水汪汪的.大眼睛，似乎能滲出水來，甚是可愛。看到它這模樣，我情不自禁拿出小魚網，捉弄金魚一下。我將金魚撈起，直至金魚全身無力，魚鰓虛弱地閉合，才將它放回水中。看着它那重獲新生般的模樣，我的心裏竟有説不出的快活感。有了第一次就有第二次，第二次後會轉換為無數次……最終，金魚被我折磨的離開了世界。如今想來，自己真是幼稚而且殘忍，難道每一條生命不是平等的嗎？難道每一條生命不值得尊重嗎？
所以，我會向家中的金魚説一聲：“對不起。”
可是，國小時光，你還會給我一次説“對不起”的機會嗎？
如果，我能再做一回國小生，我會向廣場的花兒説一聲：“請原諒。”
廣場的花兒四季常開，那一個個矮小、水靈的腦袋在燦爛的日光下有節奏地晃動着，顯得活潑可愛。看着那美麗的身影，我心生喜愛，不顧四周“花兒也有生命”的警示標語，偷偷摘下了一朵怒放的花兒。花兒在我的手心裏無力地耷拉着腦袋，花瓣顯得毫無生氣，露珠顯得極為渾濁。如果花兒有眼睛，此時想必正怒瞪着我。可我仍歡天喜地地將它拿回了家。如今想來，自己真是無知，難道花兒可以隨意採摘嗎？難道美麗可以獨享嗎？
所以，我會向廣場的花兒説一聲：“請原諒。”
可是，國小時光，你還會給我一次説“請原諒”的機會嗎？
如果，我能再做一回國小生，我會……
……
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，國小的時光遠了，我再也觸及不到你了。
也許，你的遠去，不僅是一個結尾，更是一個新的開頭。你，遠了；未來，近了。過去的遺憾，雖無法彌補，可是，過去的遺憾會成為美好未來的基座。我們不應該僅僅停留於過去，更應該展望未來，走好今天的路。
總之，謝謝你，國小時光，謝謝你帶給我的那無法忘懷的記憶。
祝：
童心永存！
朋友：李以恆
20xx年5月12日
【第3篇】如果我能再做一回國小生作文
六年的校園生活使人記憶憂新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學習生活，使人心情舒暢。回首起六年的風風雨雨，使人激情萬丈。
六年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進大海里，我的日子滴在了時間的流裏，沒有聲音，沒有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。
在即將成為國中生的前一個月中我常常幻想如果我能在做一回國小生。在國小生活中我的每一個日日夜夜都是美好的、歡快的。但一到中學，我們的歡樂時光將被無情的摧毀。我想再做一回國小生，讓那歡聲笑語消失的不是那麼快。
如果我能再做一回國小生。我一定謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。在我的國小生活中我做錯太多了。我要改掉以前的毛病。在考試中我曾經為粗心而失去一分又一分。如果我能在做一回國小生，我一定要改變這些陋習，使我的國小生活不曾留下“傷痕”。
國小階段我有一大遺憾：就是複習功課時不認真，考試時審題不認真，做題時有些馬虎，以至於考試中不該錯的題總是漏洞百出，經常考試後才發現答案做錯了，不僅讓我十分失落，還大大挫傷了我的自信心。假如我能再做一回國小生，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個耐心細緻的人。
我還有另一個遺憾，就是我沒能把握住時間，與好書為伴。中國的“四大名著”我至今還沒有通讀一遍。假如我再做回國小生，我一定珍惜時光，努力與書結伴，多讀中外名著，汲取書中的營養。
雖然我以前想要快快長大，成為一名國中生是多麼的威風。但現在我想永遠做一名國小生，因為國小生是快樂的，國小生是自由的，國小生是天真可愛、無憂無慮的……成為一名國小生有很多的理由説不完的。但最珍貴的是國小生活中有我們的童年，有兒時的夥伴。但時間不等人。在這短短的一個月中我們又能做些什麼呢？只有幻想罷了！只有在這一個月的時間裏把國小生活銘記在腦海中，銘記在想象中。在想象中尋找國小時的快樂！
而今，六年過去了，我已經即將畢業了。我想帶着對母校的懷念説：“母校，您培育了我六年了，我愛您，我的母校”。
【第4篇】如果我能再做一回國小生作文
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的國小生活卻一去不復反了。彈指一揮間，六年的國小生活已經結束了。國小生活留給我太多太多美好的回憶，依依不捨中也隱約包含着一絲絲的遺憾。我想，如果我能再做一回國小生，我的國小生活將是多麼的絢爛多姿。
如果我能再做一回國小生，我會更改我對學習的態度。想當年，我對數學一點興趣都沒有，每天的數學作業總是懶得做，老師留的課堂任務也完不成。隨着年級的增高，我才漸漸地愛上了數學，併成為了數學上的尖子生。數學原來是這麼有趣，這麼耐人尋味。為什麼我小的時候就很討厭數學呢？如果我能再做一回國小生，我會認真對待學習，絕不再被動地學習，而是主動自覺地學習，從心底愛上學習。絕不會邊學邊玩，一定會每堂課都仔細聽講，爭取每門功課都能達到優秀。俗話説得好：不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
如果我能再做一回國小生，我會更加珍惜同學之間的友誼。每次和好朋友鬧完矛盾，心中總是很彆扭。感覺到自己很孤獨，沒有人聽我訴説。如果我能再做一回國小生，我絕不能因為一時的衝動而失去一個好朋友，我一定學會寬容和理解別人。好朋友遇到困難時，我更應該儘自己所能地去幫助。因為善待他人，就是善待自己；幫助他人，也能快樂自己。偉大的哲學家馬克思説過：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。絢爛的國小生活，真的不能缺少那份珍貴的友誼。
如果我能再做一回國小生，我會珍惜身邊的每一分，每一秒地學習，為了自己的理想而奮鬥。努力地攀登知識的高峯，不會懷一絲僥倖的心理，給自己留下一點遺憾，而是積極應對面臨的各種困難，想方設法去解決困難，而不是退而避之；不會因為貪玩而虛度自己的童年，因為花有重開日，人無再少年；我會快樂地遨遊在書的海洋，在充滿知識的書籍巔峯取下火種，點燃自己心中的希望，讓希望照亮挫折，照亮黑暗。隨着那燦爛的光芒，一步步走向成功。
六年的國小生活是漸行漸遠，覆水難收了。但是，國小生活的一切將永遠留在我心中，激勵着我繼續前行。
如果我能再做一回國小生，我會做得更好！
【第5篇】如果我能再做一回國小生作文
時間就如白馬過隙，一去就是六年，我已是一個將近國小畢業的學生了。回首那六年來的點點滴滴，説不上驚心動魄，卻也有一件小事一直縈繞腦海。如果我能再當一回國小生，如果再回到國小五年級的那天……
那件事發生在我讀五年級時。那是一個正當太陽炙烤着大地的中午，我們這些值日的同學一吃好飯就來到教室裏，拿起掃把打掃教室，我也認認真真地打掃，唯怕有一絲疏忽而被扣了分。不一會教室就被我們打掃得一塵不染。我頓感輕鬆，以為等一下檢查人員來檢查是肯定不會扣分了，還可能會受到老師的表揚，我心裏暗暗地高興起來。
過了一會，檢查人員來了，他們東瞧西查，我放心地想：憑你們怎麼高標準，也查不到什麼“不是”。可是結果出乎我們的意料，居然扣分了。原因是牆角有紙片。我頓生疑竇，明明已經打掃乾淨，怎麼又生出紙片來？哎，反正已被扣了，再能説什麼呢。本來可以受到表揚，現在等待我們的將會是一頓嚴厲的批評。事實在我意料之中。過了一會，老師來了，見桌上的扣分單，臉迅速拉長了，臉色顯得發青。問我們怎麼一回事，大家都不知如何説好。因為這是這星期的最後一天，以前四天都沒有扣分，這一次扣的真不是時候。老師一氣之下，發出了懲罰令——抄規範一遍。誰也沒申辯什麼。其實，大家心裏都清楚，我們確實打掃乾淨了，是有人不講究衞生，快要來檢查的時候才扔的。
如果能讓我再回到五年級的那一天，我會在掃好地之後，在教室裏巡查，如發現有人亂扔紙屑，我就會對他進行教育：“同學啊，講究衞生要從小事做起。”
如果能讓我再回到五年級的那一天，我一定要追查那個影響集體榮譽的同學，要他徹底承認錯誤。讓他想辦法彌補自己的過錯。
如果能讓我再回到五年級的那一天，我一定要把扣分的原因告訴老師，讓老師不再不明不白地批評懲罰我們。
……
時光匆匆，一去不返。揹着新書包，入隊掛上紅領巾……一幕幕如在昨天，多想再當回國小生，讓遺憾的事不再遺憾，包括五年級那天發生的事……
