【必備】滿分作文彙編7篇

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的滿分作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

俗話説“長話短説，無話不説”，這裏告誡的是説話者要珍惜聽眾的時間，要用最短時間把話説清楚，其重點和角度在聽眾。而現在也有人説“有話則短，無話則長”，無話的時候也要説出自己的見解，重點和角度在説話者。前者可追溯到遙遠的古代，後者則可以鮮見於當今，這説明人與人交往模式在改變，人與人之間的關係在改變，前者表現為利他，後者表現為利己。社會逐漸在迴歸個人的生存價值，這是社會發展的趨勢。

過去是一人説百人聽千人聽萬人聽，權利越大者聽者越眾。説話就成了能力的象徵和權利的象徵。有人説起話來，滔滔不絕，一瀉千里，全然不顧聽眾的感

受，要表達的主題早就被衝的無影無蹤，説話者要表達的就是他個人的能力，而不是説話的內容。這導致聽眾對這一現象的的反感，導致“長話短説，無話不説”的社會道德約束出現。

現在時代變了，一人説萬人聽的情景不在了，“長話”市場環境不好；加之生活節奏和工作節奏都在加快，無論是聽眾還是講話者都經不起“長話”折磨，更對“空話”深惡痛絕，你可以搶我的錢，你不能要我的命（絕不允許浪費自己的時間）。因此，傳統意義上的“長話”會越來越不受歡迎。

而另一個方面，過去的人們往往是為他人而活，因而聽話，成為聽話者，而且也要忍受話者“長話”的折磨，而現在人們開始為自己而活，更多的想到的是不是聽話，而是説話，説自己的話，讓別人聽。這樣説話者多了起來，必然就會尋找他的聽眾，必然就會對自己的“話”講究起來，開始考慮聽眾的感受。一般而言，命令式、肯定式、常識式的話題，無法吸引聽眾，反而是新鮮的、互動的、有創意的話題才能激發聽眾的興趣，才會增加你的“話長”，才會讓聽者不忍離去

現在政界以人民為中心，商家以客户中心，都是為了取悦對象，滿足對象的需求。而説話者同樣要以聽眾為中心，用新鮮的、創新的、互動的話題吸引聽眾，打動聽眾，從而樹立起説話者的形象，打造説話者的影響力，而話者的社會價值也由此而體現。我們樂意看到“長話短説，無話不説”的利他主義的存在，我們也樂意看到“有話則短，無話則長”利己主義的存在，這種樂意的基礎是人與人相互尊重，相互欣賞，你説我聽，你説我愛。而那些基於不尊重、不平等的權利、暴力的話者無論“話長話短”都是與這個社會文明發展是背道而馳的。

我最熟悉的人莫過於我們這棟樓的一位彈琴姑娘，每次放學回家我總能聽到悠揚的琴聲，叮咚！叮咚！叮叮咚咚！······

早上下了一場大雨。只要琴聲一響雨點們就快活起來，細細的灑在石頭上，灑在別人的雨傘上，灑在外面的馬路上······灑的我家的雨棚咚咚的直響，亮出一片畫境來。它們是多麼的頑皮啊，跳起歡快的集體操，跟着鋼琴聲的節拍——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！······

中午，雨停了。又出現了火辣辣的太陽，屋子裏滯留着一種清爽，而人們都到小區、街邊或者是在湖邊散步了，而在婆婆卧室裏的窗口裏，再一次傳出好聽的琴聲——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！······

夜晚天高氣爽。月牙兒分外清明。它們靜靜的掛在樹梢，輕輕的傾聽這優美的琴聲。頑皮的的小星星們一刻不停的眨着眼睛，逗着那個彈琴的人。可是像流水般、喜鵲般的.琴聲，卻一直從哪個窗口裏傳出——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！······

你們知道這位可愛的彈琴姑娘是誰嗎？她就是我最好的朋友程靜怡。

我停下筆，湊近看了看畫板上的蘋果，怪怪的，卻又説不出哪兒怪。我死死地盯着蘋果，而蘋果也死死盯着我。我們倆就這樣僵持了兩分鐘。周圍的聲音多麼嘈雜，弄得我的心都亂糟糟呼長吁了一口氣，算了，先去削筆吧。

我站起了身子，往後退了一小步，猛然間卻發現了自己蘋果好像變了個臉和個餅一樣扁扁的，這個原來認為差不多的蘋果竟沒有結構。

沒有了結構的素描就是沒有靈魂的人，而沒有了靈魂的人也就不再是人了。

我這才剛起了身又坐了下來，用手中那支禿得光滑發亮的小鉛筆又開始畫一會兒用筆的側峯在蘋果的明暗交界線處反覆來回地加重；一會兒輕輕地用手捏着橡皮擦，用橡皮擦一個十分小的角將蘋果的輪廓稍微地擦了一下，再用鉛筆修整了一下，使形狀更加清晰、立體。

我上下仔細打量着畫板上的蘋果，蘋果也上下仔細打量着畫板前的我。

我的指尖不斷地在鉛筆上來回摩挲着，我的目光不停地在兩個蘋果之中徘徊。

嘿這下，應該可以了吧！我昂起了腦袋，嘴角不禁向上揚起，收拾東西吧！

我伸了懶腰，緩緩站了起來，往後退了一小步，想把筆袋放到盒中，卻發現自己的蘋果好灰啊該黑的不黑，不該黑的偏偏黑了。

我居然連明暗沒分清！

我便又坐了下來。一會兒從筆袋中拿出高B數的鉛筆在筆尖暗部用盡力地將一條條線條密密排開，使它儘量與原圖一樣暗；一會兒又用一個特別小的橡皮一點一點地將亮部擦出，還用鉛筆在高光邊稍微壓暗點，使高光顯得更亮些

在我這樣的一番大調整下，應該差不多了吧！我慢慢地站起了身，習慣性地往後退了一小步，將我畫的蘋果與原圖進行了對比。

我微笑着凝視着蘋果，蘋果也微笑着凝視着我。完成！我在角落上籤上了大名。

從那以後，漸漸地，我習慣了在往前奮追時，總會抽個空往後退一小步。

在那往後一小步的咫尺間，總能驀然望見，燈火闌珊！

今天英語校考的成績出來了，我是50分，鄭老師叫我名字領卷子的時候，全班同學在鼓掌，我心裏很開心，還有點不好意思。

放學媽媽來接我，我立即告訴了她，媽媽表揚了我還帶我去必勝客，我選了我最喜歡吃的兒童套餐，兒童套餐還送彩色鉛筆，還有一張遊戲紙。

今天，我學習了一篇新課文——烏塔。從中我認識了14歲的德國女孩“烏塔”。

烏塔11歲就為她的旅行做準備。她閲讀了很多與這些國家有關的書籍，為了能早點掙夠旅費，她每天週末去幫餐廳、市場發傳單，假期還到別人家陪小孩玩……她從不依賴父母，自己通過勞動掙取旅費。

烏塔14歲就獨自一人去遊歐洲，她在着這之前，已經遊遍了法國、瑞士、奧地利。她每到一地就先查警察局的號碼，以便遇到危險和困難時向警察求助。並把自己照顧的十分好，不讓家裏人擔心。

看看烏塔，再想想自己，我真是羞得無地自容。

每天，我都在父母的催促聲中幹這個，幹那個：天氣要變了，也不懂得增減衣物；我今年也是十一歲了，卻從沒想過要獨自去幹什麼，更別説去做……總之，不管做什麼事都依賴父母。

從現在開始，我要自己的事情自己做，向烏塔學習自立意識和獨立能力。

今天，我們學了一篇講了烏塔獨自遊歷歐洲的故事，故事名為《烏塔》。

讀完了這個故事我很有感受，從中也聯想到自己。烏塔既是一個獨自生活能力強的孩子，也是一個具有自理和安排能力的人。而我是一個“家中寶”。我一出校門，回到小課桌門口（媽媽在那裏等我），媽媽一看見我就幫我背書包，好像媽媽是國小生，而我是爸爸，回到家寫作業如果遇到不會的或沒見過的題，想也不想，字典也不查，就直接問媽媽。在一次去河南八里溝過獨木橋時，我驚恐萬分，媽媽拉着我去走。再用我的所作所為和烏塔比，簡直是遠離天涯，她敢獨自遊歷歐洲，而我連獨木橋都不敢過，放佛她是巨人，而我是矮人。

我一定也要獨自去做事，我要把我培養出“自立的種芽”。

你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來，是什麼後果嗎？是滅亡，還是倖存？幾年前的那件纜車事故，至今讓人歷歷在目。當一輛坐着享受天倫之樂的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時候，只見四隻手同時托起一個不大的身體，也同時托起了一個脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾説：“那件事故發生後的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的衝動。”是的，當父母用自己的雙手呵護着自己的孩子的時候，一片永遠也看不到風雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來。這也是愛的天空。

我去過許多海濱城市：連雲港、青島、日照、廈門、煙台，它們的海灘都非常漂亮，風平浪靜，像一隻温順的綿羊，但是象山的海灘讓我改變了我對海的印象。象山的海完全不平靜，像一隻咆哮着的猛獅向我撲來。

我甩開媽媽拉緊的雙手，赤着腳，踩着金黃色的沙灘奔向大海，回頭對媽媽大喊：“媽媽，快下來呀！”終於，膽小的媽媽也跟着下了海。

忽然，一個大浪排山倒海地衝了過來，我和媽媽趕緊站了起來，拉住繩子，好像自己會被拖走似的拼命地拽住它，雖然沒有被沖走，但腳沒站穩，連着喝了幾口又苦又澀的海水。海水的味道真難受，想想與海浪搏鬥太吃力了，於是我懶懶地躺在沙灘上曬太陽。

海灘上還有許多人在嬉戲玩耍，這時，我看到一個小女孩的身影迎着海浪往前艱難地移動着。我看着，心裏不免有些羞愧，人家女孩都這麼勇敢，而我卻在沙灘上曬太陽……於是，我鼓了鼓勇氣，向深水奔去。後來，我的膽量越來越大。雖然我的腳被貝殼戳傷了，但我一點也不後悔，我要感謝那位小女孩，是她讓我知道如何擁有勇氣，挑戰自己，最後會看見一片蔚藍的大海