【精華】讀後感的作文集合10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的讀後感的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀完這篇小説後，整晚徹夜難眠，因為給阿桃的所作所為而感動，更令我敬佩而難以忘懷的是阿桃為了這個家，不惜一切代價去關愛、去照顧自己的弟妹以及身邊的人，特別是阿桃為了最小的妹妹能不送給別人而長期呆在自己家，頂風冒雨去錘石子換錢以及寧願放棄自己與龍老師之間的幸福去把已抱給別人的妹妹換領回來，這種精神是多麼的可貴呀！她與龍老師堅貞不屈的愛情，如今化成雲煙，是在令人惋惜！令人掉淚！令人感動！

還有那風風火火、敢作敢為的三桃，她雖然與四桃是冤家，但關鍵時刻她還會想方設法去救活快被水吞沒的四桃；還有那瘋癲、怪異但英勇無畏的阿秀婆，她為了不讓“我”給野豬吞沒，奮不顧身、義無反顧地引開野豬，轉移視線，最終跑向那早已設好的陷阱與野豬同歸於盡。當時我讀到作者遇難這一關鍵時，整個人都緊張起來，真沒想到在這生死臨頭時，冒出了這麼一個瘋癲的大英雄――阿秀婆，這就是偉大的母愛。

這篇小説雖然有許多人物值得我們好好學習，但也有我們十分憤怒的那就是太重男輕女了，只要阿桃媽一生女孩，阿桃爸就要砍掉一棵正在盛開的桃樹，豈不是兩回事嗎？沒點科學依據，簡直是迷信。我要大膽地站出來，告訴所有天下人：男女並不重要，關鍵的是否有孝心、是否會關心身邊的每一位人，長大後是否有出息。經過社會的證實，女人並不比男人差，如：武則天，宋慶齡、居里夫人、林柏芝等，還有歷屆的大學聯考、會考的女狀元最後，我要告誡大家：請不要用古代重男輕女的眼光看待女性。

《愛的教育》是一位意大利作家亞米契斯所寫的。他用日記體形式講述了發生在四年級學生與老師、家長之間所發生的一百多個感人故事。他們都有高尚的品質，他們熱愛祖國，尊老愛幼樂於助人。主人公安利柯是一位積極向上，善於幫助別人，富有同情心的好孩子。雖然裏面的每篇故事不長，但都包含着一個 深刻的道理，讓我們彷彿都融入到裏面去了。

讀了這本文章後，我感受到最偉大祖國深刻的就是“愛”。原來愛還分很多種，有對偉大祖國的愛，朋友之間的友愛，同學之間的關愛，無私偉大的母愛，寬宏大量的父愛，對病者.弱者的慈悲之愛......

所以,我們都要以他們為榜樣，去報效祖國。報效祖國就要先從感恩我們身邊的人開始，感恩賦予我們豐富知識、能寫一手好字的黃老師，感恩將我們養大的父母，感恩曾經幫助過我的同學、家人，將來我也要向他們一樣為社會、為祖國添加人手,成為祖國的的棟樑之才！

啊！讀了《愛的教育》後，他彷彿讓我嚐了一桌豐盛美味的“大餐”，相信只要我們每人獻出一點愛，世界將會變得更加美好。

寒假期間，我讀了一本由美國作家喬治·塞爾登編寫的《時代廣場的蟋蟀》，這本書把我帶進了童話王國，使我聽到了純真的友誼，感到受益匪淺。《時代廣場的蟋蟀》講述了這樣一個故事： 在大草原上，蟋蟀柴斯特因為貪吃所以跳進了一個野餐籃子裏，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運的是碰到了愛它的男孩瑪利歐和活潑機靈的老鼠塔克，還有一隻忠誠的亨利貓。男孩瑪利歐的家庭是一個不太富裕的家庭，就連有的時候連兩美元都不能掙到。記得書裏的有一次，蟋蟀柴斯特一不小心就把兩美元的紙幣吃掉了，塔克老鼠就把難以割捨的兩美元送給蟋蟀柴斯特，讓男孩瑪利歐家不損失掉兩美元。柴斯特是一隻非常賦有着音樂天賦的蟋蟀，它不但能學會各種各樣的音樂作品，而且並能演奏出非常流行的曲子。它還能自己創作歌曲，成為第一位能創作歌曲的蟋蟀。

?讀了這個故事以後，合上書本，我揉了揉疲勞的雙眼，我浮想聯翩。蟋蟀是多麼的努力啊！我要學習它堅持不懈的精神!因為我的愛好和它的愛好一模一樣，不過學習其他課程也要有着堅持不懈的精神哦！為一個助人為樂的好市民！讀完以後，我浮想啊，親愛的同學們和敬愛的老師們，我讀了這本《時代廣場的蟋蟀》的書，這本書它讓我懂得了一個小小的道理：我們每個人，每個同學都應該珍惜友誼，都有一個寬容的心，學會互相關愛，互相幫助。那麼人間將會充滿愛，充滿歡聲笑語的樂園。民！

愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心中都有一份愛，愛是無私的，是偉大的。我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的真諦。

《愛的教育》是由亞米契斯耗近十年才完成的，它的另外一個題目是《一個意大利四年級國小生的日記》，這本書講述了一個意大利孩子安利柯在學校、班級和家庭中的鎖碎小事。令我影響最深的便是安利柯的新老師——佩巴尼先生。書中曾這樣描述他：“這次的先生，身材高大，沒有鬍鬚，長長地留下花白的頭髮，額上皺着直紋，大聲説話，他瞪着眼一個一個看我們的時候，眼光竟像是要透到我們的心裏似的，而且還是一位沒有笑容的先生。”但當安利柯慢慢地接近這位新老師時，才發現這位新老師也如其他老師一樣關心同學。

我是一口氣讀完這本書的，讀完後我深有感觸。愛就像空氣每天都在我們的身邊，無影無形，但我們又缺少不了它。我們常常忽略了這個生活必要品，但它早已融入了我們的生活。愛之所以偉大，是因為它沒有索取也不用回報，它只是單方面的付出，默默無聞。

從小時候開始，我們便沐浴在愛的陽光下，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶總是不經意間將愛的種子播撒到我們的身上，而我們卻不曾察覺。

愛彷彿是一本耐人尋味的書。沒有人能探清愛的奧祕，它的每一篇章都如一杯醇厚的酒，那酒香圍繞在鼻尖，圍繞在心頭……

愛是教育的源泉，愛與教育息息相關。多一份愛就多一份温暖；多一份愛就多一份快樂；多一份愛就多一份力量。你想領悟愛的境地嗎？那就來讀一讀這本《愛的教育》吧！讀了之後你一定深有感觸。

鄧元梅，之前寫了她的《背後高人》讀後感。這是她的另一本小説。看完這本書，有種説不出的滋味。

內容並沒有封面介紹的那樣，沒有怎麼看到喬一川在北京“憑着過人的謀略與膽識，結交各色關鍵人物，不斷拓展資源和圈子，多方運作，奮力經營，在與對手的競爭和較量中，借力打力，巧妙出擊，步步為營，還要大刀闊斧，一招一式間展示其非凡的謀略與智慧”，還是在神祕人的幫助下，結果神祕人與公司領導有密切的關係。但不可否認，喬一川有擔當，有自己的原則。

書中各人物複雜間的關係不知道説些什麼。成道訓雖不是喬一川父親的直接兇手，但是他也是幫兇。他用卑鄙手段謀利益，威脅他人，有和郝小麥成了情人。但是他又不是喪盡天良，壞事做絕的那種，留有幾分餘地。

成思雨，父母都做了壞事，她卻愛上了喬一川，喬一川的父親和妻子的死又和她爸媽有關係，喬一川和成思雨最後還在一起了，有點難消化。

郝小麥，她是愛她的丈夫的，但是長得美麗也是一種悲哀，被領導覬覦，最終落入魔手，卻和魔鬼戀愛了。他愛着魔鬼，又放不下丈夫，還要魔鬼調任丈夫試圖幫丈夫一把，並且化身神祕人，指導着喬一川。最終被魔鬼的老婆害死。

還有小齊，開始以為她是一個為愛情飛蛾撲火的小女孩，一個不重要的小配角而已，原來是一個有故事有相當重筆墨的角色。她也是悽慘的命運。

邱國安這隻老狐狸，可能看書太快沒看懂他是怎麼樣的一個角色。

閲讀起來行文流暢，就是感覺主題比較深，可能人物關係比較複雜，讀太快沒體會太多味道。感覺偏悲劇比較多。

《愛的教育》這本書的主編是崔鍾雷。這本書中有戰爭時期的故事,有暖暖的親情,也有生活中的平凡小事，還有朋友之間的情誼。

但是，我最喜歡的幾個故事中有一個故事令我久久不能忘懷，它深深地打動了我。 這個題目叫”爸爸的小看護“。這是一個下雨的早晨，一個男孩兒不遠千里趕到醫院去尋找他的爸爸。讀到這裏時，我覺得他是一個孝順的孩子。男孩走進醫院，遞給護士一封信，護士看了看説，他的爸爸在那兒。男孩趴在病牀上痛哭了一陣，一邊哭一邊叫爸爸。可是病人只是眨了眨眼睛，沒有多大的反應。儘管如此，男孩依舊盡心盡力的照顧他。我覺得男孩是一個體貼的孩子，因為儘管“爸爸"不理他，但是男孩卻依然那麼賣力的照顧他,這讓我十分感動。 一天，兩天......五天，五天過去了。病人的病反反覆覆，而男孩兒就更加努力地照顧他了。我從這裏看出了男孩兒對“爸爸"那如此用心的照顧，以及男孩那非常的孝順父親的心。可是，他突然聽見了一個非常熟悉的聲音，原來，那才是男孩的爸爸。爸爸讓男孩跟他一起回家，但男孩拒絕了。他覺得，假如馬上離開病人，沒有人照顧他，那麼他就會很可憐的。

看到這時，我好像看到了男孩善良的心，覺得他體現出了一種非常高尚的品質。幾天又過去了，那個病人的病越來越重。最後，他還是去了另一個世界。男孩兒將護士給的花撒在病牀上，但卻不知如何稱呼病人，一個叫慣了的詞語湧到嘴邊————”爸爸“。

我們每天都在走路。多數是熟路，少數是生路。但所謂生路也往往是就自己而言的，對別人也許早已是一條熟路。鼓起勇氣去尋找一條真正竟義上的新路，一步步走去，這種機會在人的一生中非常難得。

幾年前偶然看到一幅攝影作品，一頭山羊，居然在攀援着一道幾乎垂直的峭壁。它是逃生還是好奇？攝影師特地為它寫了一段內心獨白：“只要爬過去，我就是一隻非同尋常的山羊！”讀了這句話，再看畫面上青褐色的巨巖間吊着那團白茸茸的小生命，以及它掙扎着的細腿，不禁心頭一顫。

魯迅説，其實地上本沒有路，走的人多我，也便成了路。這就明白地點醒了走路的原始哲理。在沒有的地上第一個走過去，給後來的很多人帶來方便，這就是開拓。人類文明的每層積累，首先都是由開拓者帶動的。開拓之時，很少能動作很小，意義不明，勝敗未卜，因此，它的成果性的收穫和榮譽，總是大量追隨者，摹仿者，複製者來享用。這並非人世的不公，實乃是歷史的必然。

然而也有極少數的開拓，是不期待追隨者，摹仿者和複製者的，所開拓的不是人類生態延長，而是人類生命的極限。一步步腳印永遠也呼喚不來一條陽關大道，卻悄悄地走進了歷史的記錄。這樣的歷程，由於談不上任何個體實利和羣體實利，往往很難被社會廣泛理解，連魯迅那句“走的人多了”的名言也挽救不了它，但正是它，使人非同尋常。

本書描述的就是這樣的歷程。“死亡之海”塔克拉瑪干大沙漠，幾乎拒絕一切生命。許多知名和不知名的探險家，科學家一次次進入又一次次返回，其中有很多人，連返回都不能夠，人們甚至不知道是哪片沙漠把他們掩埋了。極少數人走完了其中一些邊角，把橫穿的夢想留給了後代。後代是哪一代？只能朦朧企盼，不少刻意強求。終於在本世紀最後十年，有那麼一些人願意，把前人個有關橫穿的夢想截信，於是有了1993年中英聯合探險隊的六十天時間徒步一千五百公里穿越這個死亡之海而未曾死亡的的壯舉。

這個壯舉，有幾名記者參與。記者在這樣的沙漠裏沒有任何特權，他們也只能首先是個徒步跋涉者，以及習慣於穿行都市，伏案執筆的身軀，去與生命的6名中國隊員的一個，他就是上海記者強熒（即本書作者）。

記者畢竟是記者，強熒用日誌的方式把這次探險的過程記錄了上來。這個記錄就像其它著名的探險記錄一樣好看。不會不好看，生理的`極限，荒漠的險惡，奇異的發現，巨大的懸念，焦渴的期待，都不是編造的，哪能不如看？不僅如此，在生命最難存的地方，人的心靈情懷，也以一種罕見的形狀閃現出來，處處令我們深思。

除了穿越塔克拉瑪干沙漠的日誌記，本書還收集了強熒的其它探險歷程，以及他對探險家們的追尋和評述，都是同一主題的自然伸發。這些文章，足以讓人產生多方面的感慨，時時憬悟生活在現代化的忙碌中，人之為人不應忘卻的一些東西。名為《絕境的地圖》，其實這樣的“地圖”對並未處於絕境的人羣也具有指引作用。對我而言，還有另一番感慨，即我我終於看到我們這裏也產生了敢於以自己的生命開拓讀者視野邊極的記者，這樣的記者在國際傳媒界歷來是不少的。我們的傳媒中，長久充塞酸澀，平庸，無聊許多聰慧的頭腦總是耗費在互相攻陷、蠅營狗苟的鬧劇文中，但是畢竟還有高邁舉止，畢竟還有黃鐘大呂，而且正是他們，維護了傳媒和記者的聲譽和尊嚴。

當我們相信世間存在着高貴，因此尋覓高貴。追隨高貴，報道高貴，參與高貴，那麼也就誇大了高貴。探險是一種艱難的高貴，是一種氣喘吁吁，疲憊不堪的高貴，報道探險，是讓世人一同來分享這份高貴。

以上即是我對本書的一些感受。

近日，我從報刊雜誌上看了一篇文章，記述的是上世紀六十年代一件事《難忘母親一巴掌》．

這是一件真實的故事，講的是：１９６０年困難時期，那時每個人每天吃四兩粗糧，有一次“我”餓極了就到廚房偷了一個菜糰子吃，媽媽看見了我就打了我一巴掌，她生氣地告訴我：“餓死了也不能做賊．”媽媽還餓了“我”一天，到了晚上媽媽把她的菜糰子讓給了“我”，“我”淚流滿面．偷着吃在那個時代是不允許，可是“我”當時是一個小孩是可以原諒“我”的．通過這個故事在看看我們現在這幸福生活，有的還挑食，有的還浪費，真是天差之別呀！我們要及時改掉自己的壞毛病，長大後才是祖國有用之人．同時文章中還有這樣一句話：“不是自己的東西決不能伸手．”現在有些同學看別人的東西好就拿走了，他們光想眼前，沒有想過以後，現在只是偷個小東西，長大後就會偷錢的，到那時你被人發現想改正已經晚了．

所以説文章中：“不是自己的東西決不能伸手．”這句話對我們這一代青少年都有着普遍的指導意義．

我對科普類的文章比較感興趣，閒暇之餘我閲讀了《人類的末世情結》，讓我陷入深深的思考之中。

生命是地球賦予給我們的，當我們來到這個美麗的星球時，我們的前方是怎麼樣的，我們不知道，我們可能會面臨前所未有的災難，這是我們要警覺的。 地球——是危機中的奇蹟。

我一直以為，很久很久之前肯定有高度發達的文明，甚至比現在都發達得多。諸如書中所談到的亞特蘭蒂斯文明、瑪雅古文明等。他們在數學、天文學等方面都具有很高的造詣。

有人説瑪雅人是某個國家的移民，也許是中國的後裔……也有一種傳奇的説法，他們是古外星人與地球人的混血後代。瑪雅文明獨特的象形文字體系至今仍有大部分尚無法釋讀，所以他們從何而來、為何滅絕、如何發明出如此高度發達的文明已無可考證，成為考古歷史上的一個謎團。不過，不管他們到底起源於何，都是曾經輝煌燦爛過的文明，是一個奇蹟，值得我們學習和探究。

宇宙中有外星人，你信嗎？我一直堅信宇宙中是有外星人的。宇宙那麼大，大到人類無法想象！它的直徑不知道有多少億光年。中間要經過很多星系。光經過地球一秒都不要，經過地球的時候才會遇到人，而幾百億年裏只有一秒會遇到人，那才很奇怪吧。

書中講到過許多似乎能證明外星人存在的事件。更有多人講述自己與外星人的故事，聽起來一件比一件離奇詭異。報紙上也曾經報道過，美國高層機密處領導者死後留有遺書，上面記錄着許多曾被ZF“密封”的“外星人事件” ?但誰也不知道是否真實，這些事情也許預示着什麼。但是，外星人的存在不一定是一件好事，他們既然能到達地球，還能悄無聲息地離開。必然説明他們的科學技術比我們高得多，如果他們登陸並侵略地球，可真就是人類的不幸了。 人類要想永久地生存下來，就得去愛護地球，不要讓他受到傷害。

開發區中心國小黃明在新課程改革中要求教師的價值取向定位在“研究型”和“專家型”層面上，也就是説，現在的教師不是以前的一本書、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質要求就是：

1．教師要有合理的知識結構。在新的知識經濟條件下，課程教材的綜合化、開放化，多門學科知識的相互滲透和融合，出現了許多邊緣學科和交叉學科。因此，教師應根據自己的教學需要不斷完善自己的知識結構，拓展自己的知識視野，從而為學生更好的學習而準備。

2．教師要有獨特的教學風格。教師在教學中要開創一種屬於自己的教學風格，視野開闊，個性鮮明。同時，從自身全部的教學實踐和言論中，可以感覺到一個完整的教學體系、一種獨特的教學風格。

3．和諧的師生關係。教師只有充分尊重學生的人格、情感，把學生當作一種“知識源”，並在教學活動多給學生一點賞識、表揚、肯定和信任，才能同學生一起，把課堂構建成一個美好的精神家園。

4．教師要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人們常説“教育是心靈的藝術”，一個教師德之昭昭，其業也昭昭。一些教師能讓學生記住一輩子，重要原因在於他們高尚的人格。

5．教師要有可貴的創新精神。首先觀念上應創新，變“少數學生撐門面”為面向全體發展，變“單向培養”為學生素質全面提高；其次在教學活動中，教師的知識傳播不是簡單複製，而是對教材知識的一種再開發、再創造。親其師信其道，良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。有人給師生關係打了一個形象的比喻，即電路變壓器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關係配置，或許能爆發出強烈的教育能量，產生積極的教育效益，或完全相反，會產生短路，使學生厭學。

在這個電路變壓器的關係中，老師處在更主動的位置上，建立什麼樣的師生關係，主動權在老師手上。在以往的師生關係中，教師是高高在上的説教者，在學生面前，他們是知識的權威。但是今天，學生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學生獨立性的增強和信息來源的擴大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閲讀等方面會落在一些學生的後面。老師要樂於向學生學習。老師應該把“做學生的良師益友”當成自己的座右銘，師生之間有時是以“能”會友的關係。現在的學生涉獵廣泛，學習速度遠遠超過教師，作為老師就應該謙虛地向學生學習。這並不是什麼不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強學習，不主動與學生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學生人格的做法當作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關係。無論高段學生還是低段學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準。諸如尊重和理解學生；寬容、不傷害學生自尊心；平等待人、説話辦事公道；有耐心、不輕易發脾氣等。

教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生説話，走下講台給學生講課”；關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的温暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。

教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基説過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉聖陶先生的話：你這糊塗的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼裏有牛頓，在你的譏笑裏有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神聖和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。