一堂有趣的公開課作文

在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的一堂有趣的公開課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

上個星期天，由來自湖北的專家給我們五七班上了一堂公開課，參加公開課的有30個同學，我也是其中之一，太幸運了！

早早地，我們來到學校，走進學校的演播廳，一眼掃去，大廳裏坐滿了人，黑壓壓的一片——是來自各個學校的聽課老師。但我們並沒有被這陣勢所嚇倒，相反，大家的興致更高了。因為前一天劉老師告訴了我們，今天要上的課文節選自俄國著名方學家列夫托爾斯泰的小説《窮人》，我們在家裏還預習了。可不能小看這篇課文，她可是六年級的教材哦！

老師來了，這是一位和藹的男老師，名叫向艾平，烏黑的頭髮，眯成了一條縫的眼睛，穿着一件佈滿了黑條紋的襯衫……

“同學們，老師來自湖北，湖北和湖南是一對好兄弟，所以我今天特地來到吉首給大家上公開課。”向老師頓了頓，接着對我們説：“我給大家帶來了一個人。”話音剛落，大屏幕上立即出現了一個可愛的小嬰兒。“你們猜猜看，他是誰？”

馬上有同學回答：“這是向老師的兒子。”

另一個同學卻説：“這是小時候的'向老師。”

向老師否定了第一個答案，因為向老師已經四十二歲了，兒子哪可能那麼小！我仔細端詳了一下小嬰兒的臉，發現她和向老師區別很大，於是便舉起了手。

“這位同學，你想説什麼？”

“我想否定第二個答案。”

“哦，什麼理由，説説看！”

“他也不是小時候的向老師！因為嬰兒的眼睛睜得很大，而向老師的眼睛卻眯成了一條縫。”頓時，台上台下鬨堂大笑，笑得我很不好意思，臉上一陣陣發熱……

就這樣，大家伴着笑聲一起走進了這堂公開課，向老師在黑板上寫下了兩個大字：“窮人。”接着屏幕上又顯示出了三個詞語：“小説、故事、細節。”他讓同學們用這三個詞來概括文章的主要內容，很多同學都舉手發言了，特別是汪滔的發言得到了老師的表揚。

最精彩的課堂環節是向老師讓我們在課文裏找出哪些地方運用了對比手法。這下好了，同學們好象都找到了回答問題的機會了。有的説：死去的母親跟活着的孩子對比；有的説：屋子裏温暖、舒適的環境與屋外陰暗、寒冷的環境對比……

我也靈機一動，回答道：“有丈夫的婦人和沒丈夫的寡婦的對比！”很可惜，當時向老師沒有聽明白我説的是什麼意思。

不過後來，劉老師對我説：“書淑，你説的有丈夫的婦人和沒丈夫的寡婦的對比，我們台下的老師可全都聽明白了：有丈夫的桑娜，雖然家裏有五個孩子，她也足夠養活這個家；而沒有丈夫的西蒙，雖然只有兩個孩子，但卻很窮困，最終她還是病死在牀上。”

坐在我後面的一位老師也誇獎我：“這孩子的領悟能力很強，這麼深奧的對比都給她發現了，真是了不起！”

聽了老師們的話，我的心裏樂開了花。我愛這堂漫長而又短暫的公開課！