關於讀書的作文必備（12篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的關於讀書的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

關於讀書的作文 篇1

在茫茫的宇宙大地，人類涉足的路途中，事隨時移，萬物滅之又更新。歲月的長鏈由無數的“短暫”連接而起，似乎“短暫的存在”已成為永恆的定律。而“經典”誕生，亙古不衰，它一線貫穿時空，在人類發展歷程的夜空中閃耀着永恆不變的光芒。

經典的事情，經典的道理，醖釀於一時，流芳於百世。經典之作是人類智慧濃縮至極的結晶，它的長久存在有着不可磨滅的道理。

經典之作有着其生存的廣大空間，有着強悍的生命力。一部意味雋永的《論語》，流傳至今，歷經幾千年仍不衰不竭，其讀者羣如何之龐大，不可得知。而剛踏入學門的我們，便懂得其中的“温故而知新”。《荷馬史詩》、《伊索寓言》等，其影響之大、價值之大，作為經典流傳至今，也源於其強盛不息的生命力和給予人們的豐富的啟迪。

經典之作有着強勁的感染力和滲透力。其文中對宇宙萬物深邃的探索，對人生疾苦的密切關注或真實的揭露，或對人類未來的憧憬或熱情的謳歌，都會讓讀者體會到一種莫名的感覺，不禁被感動，不禁被感染。這種抵擋不住的'力量會滲透進你的心田，使之感化。年深月久，它將會在內心深處慢慢地沉澱，繼而不知不覺地會變化成我們情操的一部分，影響着人生前方未走的路。經典的影響、經典的感染，讓人們告別矇昧無知，向文明、高尚邁進。

經典之作的魅力還在於它在不同的時期，會給人們以不同的影響和啟迪，不同閲歷的讀者也會在同一部名著中找到不同的情趣。一部《三國演義》，有的人在裏面讀到了精深的謀略、悲壯的人生；有的人體味出錯綜複雜、爾虞我詐的人際關係。年少時閲讀《三國演義》，或許只對跌宕的情節、高超的武功倍感興趣；中年時讀《三國》或許只對其中高深的計謀策略深思玩味；而到了老年，再次品讀，其感覺則更可能是對人生成敗功過的喟歎。

經典之作有着極大的吸引力。捧起一部名作，它會讓人忘記時空，把你帶進書中的世外桃源，使你心甘情願地被它所吸引。一部《紅樓夢》竟可以令我廢寢忘食，賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇深深地牽動着我，叫我心潮起伏，難以入眠。

風雨的無情侵蝕，雕欄玉砌會無奈地成為殘垣斷壁，而歷經千百年的經典名著，代代傳誦，時至今日仍新穎長青，光芒四射！

經典，有着輝煌的過去，有着燦爛的今天，也必將有着永恆的未來！

簡評 這是一篇典範議論文。全文采用中心論點與分論點相結合的方式進行論證，首尾照應，結構謹嚴。分論點部分，作者把每段的中心句都置於句首，更使層次顯得分明。另外，本文用例精當，緊扣話題，語言洗練。這些都值得玩味。

關於讀書的作文 篇2

書，為我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我帶到了一個廣闊自由的天地。正像高爾基説的：“書是人類進步的階梯。”每當我打開書，就像走進一個奇妙的世界，那裏有喜怒哀樂，有悲歡離合。

書，使我懂得了什麼是真、善、美，什麼是假、醜、惡，書成了我的良師益友。提起我和書的故事，這還得從我第一次去新華書店説起。那天，我一走進新華書店，立刻就被眼前琳琅滿目的書驚呆了，我從來沒有見過這麼多書！無所不有，真的是書的海洋！於是我一本接一本地看起來，就像一匹貪婪的“餓狼”。那一天，我第一次體會到書的魅力，讀書的快樂。

有一天，我津津有味地捧着一本書。正讀到入迷時，媽媽叫我去買一瓶醬油。我一邊看書一邊走到了小賣鋪，張口就説：“小二，拿瓶醬油來！”老闆娘頓時瞪大了眼睛，半天沒動靜。我又喊道：“小二，拿瓶醬油來！”只見店主還是沒有反應，我這才恍然大悟，我竟用了書裏的語言在説話。我馬上改口：“阿姨，對不起，我要買一瓶醬油。”阿姨這才笑呵呵地遞給我一瓶醬油。在回家的路上，我邊走邊忍不住捂着嘴笑，笑自己讀書太入迷。

上四年級了，我更加喜歡讀書了，越看越帶勁。媽媽見了這情形，不但不表揚我，反而總是説我要是再這樣痴迷雜書“不務正業”的話，就會耽誤學習的，這是另一種“玩物喪志”。媽媽給我下了一道聖旨：少看課外書，把數學成績提高到班裏的前10名！天呀，誰叫我的數學成績差呢？我就像孫悟空被帶上緊箍咒，只得乖乖地束手就擒。

離開了書我可怎麼活？怎麼辦？怎麼辦？我的腦子開始高速運轉，對了！我可以用三十六計中的“偷樑換柱”法試試。我從媽媽卧室偷偷拿出我還沒看完的《會唱歌的貓》，再小心翼翼地溜進我的房間，把書輕輕放在桌子上，抽出早已準備好的一張A3大小的白紙來，做好書皮包上去，又在上面寫上“語文”兩個字，看了起來。媽媽來到我的.房間，看見我正在看語文書，就走開了，過來一會兒，媽媽覺得不對勁，又來到我的房間，拿過我的書一看，竟然是課外書。媽媽狠狠地批評起我來。正當我抓耳撓腮地想對策時，突然，靈光一現，有了！我急忙説：“您先別急，今天，老師告訴我一個特大好消息，我的徵文在區裏得了一等獎！”聞聽此言，媽媽臉上的表情立馬變成了三道彎，笑得像朵花似的。我連忙勸趁熱打鐵説：“媽媽，看雜書對寫作文幫助可大了，從中可以積累許多作文思路和好詞好句。”老爸也在一旁陪着説好話。最終媽媽同意我在不耽誤學習的情況下，每天可以看半個小時的書。

就這樣，我每天都擁有寶貴的半個小時看書時間，我可以暢遊在書海里。心靈只有與書相接，我才會感到生活是如此多彩。書中，那一個個栩栩如生的人物躍然於眼前，在他們的故事裏續寫我的故事，這感覺真妙。

關於讀書的作文 篇3

高爾基曾經説過，書是人類進步的階梯。是啊，書籍如同一把鑰匙，幫助我啟迪心靈的智慧；書籍如同一座路標，引領我找到葱鬱的綠洲；書籍如同一盞明燈，照亮我渴求知識的方向。我一打開書，書的香氣直沁心脾，那是我童年的味道，也將是我人生的味道。

自從牙牙學語、蹣跚學步開始，我便與書結下了不解之緣，我們接着結成了相知相伴的朋友，直至成為了形影不離的伴侶。我每次想到讀書的經歷，就禁不住湧起愉悦之情，像蜂蝶飛過花叢，似泉水流經山谷。打開記憶的心扉，這段經歷恰似一幅流光溢彩的畫卷，也似一闋跳動着歡快音符的樂章，讓我眷戀不已。

那時，我常懷着一顆天真好奇的心如飢似渴般地讀着一本本書。它帶來一個個精彩動人的故事常常讓我如痴如醉，流連忘返，我看完這一本還想看下一本，有時竟然忘記了吃飯和睡覺。雖説那時的讀書不過是囫圇吞棗不求甚解罷了，但卻讓我養成了經常閲讀的好習慣。隨之，我便更加離不開書了，它帶我進入了一個個全新的奇幻世界。我常常陶醉於中華詩詞中，彷彿在與李白、蘇軾對酒當歌、探討詩詞；沉浸於《福爾摩斯探案集》中，彷彿和福爾摩斯一起探案、揭開事實真相的面紗；着迷於《三國演義》中，彷彿與諸葛亮一起商議政治軍事、天文地理；一會兒，我又彷彿乘上火車和輪船，去見證凡爾納筆下八十天環遊地球的奇蹟……博覽羣書，真真使我增長了見識、陶冶了情操、拓寬了視野。

漸漸地，隨着年齡的增長，我又迷戀上了我國四大古典名著，在理解上也更加深刻些了。一個個扣人心絃的情節讓我廢寢忘食，同時也懸着一顆心，一有點空閒時間就急不可待地讀起來，甚至臨睡覺前，還戀戀不捨地看上幾眼。讀《西遊記》時，我為孫悟空的七十二般變化而歎為觀止，為豬八戒鬧出的笑話而捧腹大笑；讀《水滸傳》時，我為武松景陽岡打虎而拍案叫絕，為吳用的才智過人而慚鳧企鶴；讀《三國演義》時我為諸葛亮的鞠躬盡瘁死而後已而默默傷感，為蜀漢最後天命已盡而不甘心；讀《紅樓夢》時，我為林黛玉、賈寶玉的悲慘愛情故事而惋惜，為王熙鳳的聰明能幹而讚歎不已。就這樣，讀書成為了我生活不可或缺的`一部分。

讀書不僅能給我帶來歡樂，也使我受益。“讀書破萬卷，下筆如有神”，隨着閲讀量的增加，我的作文水平逐步提高，我不再是咬着筆頭無處下手，而是信手拈來停不下來，這都是讀書帶給我的益處。現在，我上了國中，初次體會到中學生活的忙碌，但我卻從來沒有忘記讀書，平日裏可以忙裏偷閒看上幾眼，假期裏則選擇一些文學著作仔細品讀賞析，讀書的快樂時時相伴於我。

讀書將使我終身受益。飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書卻不可以一日不讀。每天讀書已經成為了我的生活習慣，我習慣於書的味道、書的香氣。書香愈久彌香，它浸潤我的生命，將一直伴我在人生道路上前行。

關於讀書的作文 篇4

書是我們的老師，它教會我知識和做人的道理；書是我們的朋友，它陪伴我度過快樂的童年。

——題記

記得有一次，我和媽媽在回家的車上，媽媽叮囑我：“現在臨近期末考試，回家趕緊做完作業複習，不準再看課外書了。”我一聽，很傷心，但又不敢違抗命令，只能答應道：“知道了。”

回到家，我就開始做作業。在我做第四張試卷的時候，有一字不會寫，正準備拿字典查，字典卻不見了，書桌和書櫃都找過，還是沒有，我想：既然書桌和書櫃都沒有，那肯定在牀上。我一看，果然在那，當我拿起來的同時，也看見了那本我最喜歡的課外書，它是一部偵探小説，名叫《名偵探柯南》，裏面講了一些案件陷入一籌莫展的時候，柯南憑藉他的推理能力解決了案件，警察解決不了的案件他能解決，被稱為“警察的救世主”。我查完字後，又瞟了它一下，我無法抗拒它對我的誘惑，好像被那本書勾了魂似的，做幾分鐘作業，就情不自禁的朝那本課外書瞪一眼；可媽媽的叮囑始終在我的腦袋裏迴盪，我要剋制它對我的吸引。我搖搖頭，繼續作業，但心不在焉，偷看課外書的念頭越來越強烈。我像小偷似的慢慢站起來，手輕輕地伸向那本課外書，攆住它拿下來，迅速地放進鍵盤下面，翻開喜歡的情節，目不轉睛的看着。突然，嘎吱一聲，門開了，我手忙腳亂地把鍵盤推進去，發出了咚的一聲，我不知道媽媽聽沒聽到這鍵盤聲音，我用椅子擋住鍵盤，眼神立即轉到作業本上，裝作在思考問題，心砰砰直跳，可我這個“聰明”的小狐狸還是瞞不過媽媽的.火眼金睛，她臉一沉，狠狠地瞪了我一眼，指着我説：“你如果再敢偷看，今晚就別吃飯。”就走了。這句話把我看課外書的念頭給磨滅了，我又繼續做作業，始終心裏不是滋味，鍵盤下面的課外書在向我召喚，我經過一番思想鬥爭，放下手中的筆，拉開鍵盤，顫抖的手打開課外書，瞟一眼書，瞧一下門，心裏既懼怕，又愉悦——這就是竊讀的滋味。

正當我繼續讀下去的時候，耳邊又傳來嘎吱的聲音，門開了，媽媽又來了，我急忙把鍵盤推進去，裝模作樣的認真做起作業來，媽媽進來沒有異常反應，我暗中慶幸逃過一劫。然而媽媽這次不走了，她進來檢查我做作業的進度和正確性，她拽過作業本，仔細地看了半天，眉毛越皺越緊，大事不妙了，這是媽媽發大火的前奏。“怎麼這麼長時間才做這麼一點，”媽媽生氣的問道。我想：如果再繼續隱瞞，可能下場會更慘，我只好不打自招了。我便把事情的來龍去脈説了一遍，媽媽憤怒地批評了我。

一想起這次的竊讀經歷，我心裏禁不住地樂。摸着自己的心想。這就是竊讀的感受啊！

關於讀書的作文 篇5

俗謂之:天,可閲;地,可閲;人;亦可閲.一切皆可為閲的讀物，閲了都會有收穫。世事洞察皆學問，閲也是一種學問。

自從書籍出現以來，在閲的園地裏百花紛呈，千姿百態。然而正如有人傾心牡丹，有人獨慕荷花，有人鍾愛梅花一樣，各人的閲盡皆不同。有經驗的學者都知道在浩如煙海的書籍中尋找自己喜愛的書來閲，閲自己需要的書；或蒐羅剔決，挑若干盤自己喜歡的花搬進自己的後花園，細細品嚐；這是何等愜意，何等獨得，何等舒暢。這便是閲，自己的閲。

閲讀，應該從自己的“個性”出發，閲讀出自己的風格，閲讀出自己的特色，自我審美的角度。當自我品味出其中之語來，其心情不弱於林語堂所説的“在灰燼裏拾到一顆小珍珠，要比在珠寶商店櫥窗裏看見一粒大珍珠更為快樂。”

自然這位輕佻的詭祕女神，不知傾倒過多少叱吒風雲的歷史人物。高山無語，但閲盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無聲。鮮花怒放，枯葉凋零，金蟬脱殼，蜘蛛結網……無一處不見她惟妙的足跡。大自然的一山一水，一草一木，無不充滿着智慧，深藴着哲理，富有靈性。閲讀自然也是一種對生活的獨特領會和與自然的親身接觸。牛頓生活在自然莞爾的微笑裏，他的墓碑上銘刻着她的名字:自然和自然規律隱藏着，上帝説：“讓人類有牛頓；於是，一切被光照亮。”毋容置疑，牛頓是位令人欽慕的科學家，因為他與自然有過無可比擬的接觸。他把他與自然那美的一瞥描繪了下來，創造“力學”三大定律，幾百年來，人們述説着牛頓與自然之間唯美的閲讀。

閲讀，是人立於世的方碑基，勤於閲讀，善於閲讀，即便在波濤洶湧的大海中駕葉扁舟，我們依舊可以到達理想的彼岸；即便在山重水複疑無路的境地，我們依舊可以尋找柳暗花明的快感。著名的清史學者閻崇年先生為我們不帶瑕疵的詮釋了這一點。他站在文化守衞的前列，孜孜不倦地閲讀清史著作，在古籍艱澀難懂的文字中尋找着心靈的愉悦。若不是他從閲讀中品味，我們又何以從他身上體會出滿腹經綸，博古通今的大氣呢？

閲，不在你閲讀了什麼，怎樣閲讀，而注重於你得到了什麼？閲，其實就是在閲讀你自己的性情，甚至立場觀點的流露。周作人曾在《書房一角》的序裏説：“從前有人説過，自己的書齋不可給人家看見，因為這是危險的'事，怕被看去了自己的心思。這話是頗有幾分道理的，一個人做文章，説好聽的話都並不難；但只要一看他所讀的書至少便掂出一點斤兩來了。”因此，閲讀自己需要有更高的道德追求，不隨波逐流。

閲，更需要的是一種靜，一種心靈的依託，一種獨得美。

誠然，閲不僅僅是感性的體會，更在於理性的體味，尤其是用心去體會。

關於讀書的作文 篇6

書一直是人類的朋友——不過，這位朋友與我們每個人的友情都不大一樣。也許是泛泛之交，或者是心心相惜的難求知音。這其中的原因就太多了，正所謂書海無涯，許多人往往望洋興歎。我覺得書就是我心心相惜的難求知音。書帶給了我很多樂趣。

五歲時，媽媽就經常給我買一些拼音讀物：《賣火柴的小女孩》、《灰姑娘》、《木偶奇遇記》等等。只要手裏有一本有趣的書，就會高興一整天。

記得有一次，我正趴在牀上看書，爸爸叫我吃飯，我竟沒聽見，過一會媽媽又來催我，我漫不經心地説：“好了，馬上！”過了很長時間，我正看得津津有味時，爸爸衝了進來，兇巴巴地説：“我們都在等你，你倒好，還在看書，走吃飯去！”於是，不由分説得把我粗暴的拉走了。當時，我心裏想：“爸爸”和“殘暴”有什麼分別。

上了國中，作業多了，時間少了，但我還是會擠出一些時間來讀書，而且讀的書的種類也增加了，不僅只沉迷於故事書、作文書等等，這些書中，上了國中，對於一些科普書、散文集、古今中外的一些名著，我都很有興趣。不過有時讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。

書，雖然讓我的`視力下降，但它帶給我的是更多的益處。

在一千年前的中國，有位叫做趙恆的皇帝，曾經寫過一首名為《勵學篇》的詩，詩中説到了讀書的益處：“富家不用買良田，書中自有千鍾粟；安居不用架高樓，書中自有黃金屋；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。”

宋真宗趙恆之後六百年的英國，著名哲學家和科學家弗朗西斯·培根，也曾説過同樣意思的話。他説：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”總得來説：知識就是力量。

莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣如飢似渴的少年，這句真是太恰當不過了。讀書使我得到了報償。從國小三年級時，我的作文就很好，經常被老師當作範文在班上朗讀。這使我受了很大鼓舞，於是我更醉心於閲讀。

在讀書的同時，我養成了做筆記的好習慣。在書中圈圈點點，記錄一些優美的語句，摘抄一些精彩的段落。閒來無事時，將讀過的書再看幾遍，你會就發現，其實你忽略了許多內容，這時，將以前遺忘的再重新學習，會發現自已又掌握了新知識。這使我在做閲讀題中，有了很大的提高，

讀一本好書，就像在花叢中穿越，在小溪中流淌；讀一本好書，就像聽到悦耳的歌聲，使人心情舒暢；讀一本好書，就像聞到醉人的花香，使人心曠神怡。

書是我們的良師益友，讓我們用心去閲讀，用心去品賞，書帶給我們的快樂吧！

關於讀書的作文 篇7

書，我們大家再熟悉不過了。在現實生活中，有的人擁有優越的讀書條件，卻不懂得珍惜；有的人渴望讀書卻被貧窮困倒；有的人被書所累，有的人為書而醉；有的人把書當作裝飾品，擺在書架上，有的人，見了書就如同飢餓者看見了面包。我是後者，我為書醉。

不知為什麼，我從小就喜愛讀書。也許是因為我堅信“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”；也許是因為書中那一個個催人淚下的故事令我感動；也許是偉人那一句句意味深長的金玉良言使我深思吧。讀書，我不盲目，也絕不會囫圇吞棗，走馬觀花的瀏覽一遍就算了，我始終信奉冰心奶奶的那句話“讀好書，好讀書”。拾起記憶的碎花，那一幅幅嗜書的景象躍然眼前。

還記得那一週，夜深人靜的時候，媽媽看見我仍在看書，便提醒我説：“快睡吧，明天再看。”我口頭答應了。心裏哪捨得呢？故事發展到如此精彩的地方，怎能殆慢？我把媽媽的話置若罔聞，仍舊眼不離書，秉燈夜讀。不一會兒，媽媽透過光發現我還在看書，説“早點睡吧！”此時已是深更半夜，我不想讓她操心，也不想放過這不容錯過的.精彩，便拿出小電筒，關掉燈，靠着這微弱的燈光，我擁被夜讀，昔日的匡衡鑿壁借光讀書的現代版重現。雖然這只是生活的海洋中一朵極小的浪花，但是它卻令我刻骨銘心，因為它讀書使我陶醉

泰戈爾曾言：“知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤”。而人的知識文化，是要靠讀書的方式來充實的。而現在作為學生的我們不僅要學好課堂書本中的知識，課外知識的補充也尤為的重要。所謂見多才能識廣，想要攝入更加豐富多彩的知識，唯有讀書。

而我們究竟為什麼而讀書呢？不同的人的回答都會截然不同。而我認為，書給予了人樂趣。光彩和才幹。就向給生活打開了一扇窗户，微風拂來，一種淡淡的書香味充斥着耳鼻，使人萬分愉悦。我家有一個大書櫃，裏面有青春。名著。文學。動漫，當然動漫是用來休閒緩壓的。不同類型，分別存放，看起來快捷方便。

每讀一本書，我都受益匪淺。從《駱駝祥子》中，我瞭解道了舊北京人力車伕的心酸故事，並無情地批判了不讓好人有出路的社會。《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本人生的教科書，保爾頑強的毅力使我心身敬佩。《小王子》是一本寫給成年人的童話故事，是它教會了我成長和堅強。《哈利波特》的冒險故事，使我的心情隨着故事的發展跌宕起伏……

這些都是讀書帶給我的感受，傷心之時，它給我快樂；高興之時，它讓我開懷大笑；迷茫之時，它像一盞燈，指引着我前進的步伐，幫我堅定了自己的信念。

讀書使我陶醉，我相信：書猶藥也善，讀之可以醫愚。

關於讀書的作文 篇8

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我們已經十二三歲了。在成長的道路中，有成功，有喜悦，有失敗，有痛苦……而面對成功與喜悦，失敗與痛苦，我們應持有正確的態度。

堅持不懈

《根鳥》這本書講述了一位少年為了一個夢而不懈地去追求，最終圓了夢，找到了夢中的大峽谷。並且在尋找夢的過程中成長的故事。

其實，書中所講述的這個少年成長的經歷，也就是我們每一個人的成長過程。有挫折，有困惑；有成功，有喜悦；有誘惑，有阻斷。雖然，他有時也會迷失方向，但他最終還是選擇了向前，並不懈的為之奮鬥。

我們為什麼不是呢？有一次，我去爬山，並暗暗發誓，一定要爬到山頂。到了半山腰的時候，我向下一看，哦，我已經比那片綠色的樹林高出一截，平平看去，那好像不是樹林，而是一片濃綠的草原。頓感心曠神怡，一切煩惱忘於腦後，也忘了我爬上山頂的決心。但我忽然明白：山上的景色更美好！於是，我就更用力地向山上爬去。正在我氣喘吁吁時，我看到了一個更美麗的景色：一大片茂密的樹林在我的腳下，朵朵白雲在樹上飛翔，一切都顯得安靜而祥和。這裏的景色比半山腰的景色更美麗。這就是堅持的力量。

失敗與成功並行

《海蒂》這本書講述了一個叫海蒂的女孩來到高山牧場的.爺爺那裏，並留下了深刻的印象，但後來又被送到了一個有錢人的家裏，經過一番磨練後又被送回到爺爺身旁。

海蒂的遭遇是不幸的，也是幸運的。她被送到高山牧場的爺爺那、那個富人家，都各有不幸運和幸運之處。但她總是可以把不幸運化為幸運。

也許，我們的生活也是一樣的。那一次，我英語考的十分不好，而同桌卻考了不錯的成績。我感到十分失望，但我沒有放棄，而是發憤圖強，不懈努力，最終取得了十分優異的成績，而我的同桌卻考的不如意。

樂觀面對

《綠山前的安妮》講述了一個叫安妮孤兒被一對老夫婦所收養。她十分頑皮，卻對自己的紅頭髮感到不滿意。後來經過一番鬥爭變得樂觀起來。與此同時，她考上了一所名牌大學，但養父馬修卻去世了，她最終放棄學業，一邊教書，一邊自學的故事。

人生需要樂觀，只有保持樂觀，才能解決一些困難的事。那一次上學，我和同學們一起回家，在路上，我們一邊玩耍，一邊聊天。突然間，我發現我的語文書丟了，我立刻跑回去找，可惜沒找到，我急得像熱鍋上的螞蟻，轉念一想，沒關係，反正今天沒語文書上的作業，家裏還有一本舊書，拿着用用吧。下午回到班裏，突然有人給我一本書，原來有人撿到我的書，並將書還給了我。

人生也許會有風霜雨雪，但只要你勇敢樂觀地去面對，所有的困難都一定可以戰勝的。

關於讀書的作文 篇9

五一假期難得有自己的時間做點喜歡的事情。隨手拿起了於航畢業送給我《穆斯林葬禮》，就一口氣讀下來。心也隨着人物的命運起伏，走進了書的世界是很美好的感受。兩天時間就這樣沉浸在那兩個年代——抗戰前後和建國初期，合上最後一頁，心中有很多感受鬱結。

想起很多年前第一次讀這本書時，還只是看個熱鬧。書，真的就像是自己的老朋友，每一次的重逢都有不同的新感受。

新月的葬禮，我一直在流淚。我不是穆斯林，也不生活在那樣的年代，更沒有類似的命運。但是新月的種種不幸和對未來的渴望；天星對妹妹那份悶在心裏的深情；楚雁潮對新月的那份真摯的愛情------求不得的苦和善良真誠呈現於字裏行間。特別是“拉赫”封閉時的艱難不捨，讓我想到了已經去世的媽媽，淚水止不住的流下來。這就是文學作品的共鳴。生死訣別的瞬間，多少的不捨，多少的無奈。只要是經歷過的人，是永生難以忘懷的。人世難捨的就是這些美好的情感和給予我們這些情感的人。所以人生為愛，珍惜身邊我們愛着和愛着我們的人！

故事中的韓子琦因玉改變了自己的一生。最初他和吐羅耶定巴巴要去麥加朝聖，但卻因第一次見到玉碗而改變了行程。他拜師學藝，為師報仇，重振家業，攜玉避難，帶玉歸國，失玉身亡------這位冒充了一輩子回回的漢人，命運始終維繫在玉上。在一切都失去的時候，最終明白經歷的那些，在乎的那些都是過眼浮雲。“黃粱夢”夢醒，才明白赤條條來的，必然要赤條條走。最重要的是走的時候，別心懷愧疚和罪惡。可是生活在浮雲中的人，又有多少可以放得下，認得清方向，看穿遮掩的浮雲呢？就這樣在人世間為名為利的忙忙碌碌，就這樣患得患失地紛紛擾擾。故事裏有別人的悲歡離合，也映射着自己的.喜怒哀樂。

在別人的故事，看到自己的生活，這大概是我讀書的時候，不自覺要做的事情。

楚雁潮從上海招生回來，在燕園與到欲責問他的鄭曉京時説了一句話：你不要用不知從哪兒撿來的尺子來丈量我，你不具備這個資格！

引發我思考的是“尺子”。現實時候中又有誰不是用自己的尺子在丈量身邊的人呢？可是我們真的就有這個資格嗎？雖然我們可能懷着這樣或者那樣美好的期待，或者過來人的經驗，打着為別人好的旗號。難道我們可以替別人走自己的人生路？難道就有這個權利嗎？

參加工作的最初幾年我認為我有，而且堅定的認為我是為了他們的好。但是生活的閲歷漸漸告訴我，對未來對世界我並不是先知先覺，我沒有審判任何人的權利。我只能説有沒有這樣的德行使身邊的人認同自己。如果有，我們一起攜手前行；如果沒有，就真誠的祝福別人的選擇。對學生，對家長，對同事，我一直在不斷提醒自己：你沒有權利拿自己的尺子去丈量別人。雖然很多沒有這樣的權利的人，一直在這樣殘酷地丈量着我們。但是我至少要做到不去這樣武斷地丈量別人。

關於讀書的作文 篇10

朋友，你喜歡讀書嗎？書拉近了時間的距離，縮短了時空的間隔；書，使你暢遊千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴你走向了理想的征途，引領我們成長，人生從此充滿希望，充滿幸福。

然而，在現實生活中，有人總不想讀書，認為讀書比吃藥還苦。冬天起不了牀，夏天又怕熱，春天又打瞌睡，秋天正好出門玩。正所謂：春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠。於是，一生荒廢，一事無成。

“書籍是人類進步的階梯。”書籍讓我們從野蠻到文明，從庸俗到崇高，書籍喚醒了我們沉睡的大腦，復甦了乾涸的心靈。“生活裏沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。”約翰遜更直言不諱地宣告：“在讀書與沒有讀過書的人之間，同死人與活人之間，有同樣大的差別。”

在茫茫的書海之中，我們讀過的書只不過是“滄海一粟。”我讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》。結識了一位百折不撓的英雄——保爾柯察金，他的英勇行為讓我感動，讓我震驚。我在這本書上，知道了什麼叫勇敢，什麼叫堅強，什麼叫奮鬥。是這書教會了我這一切。

面對書海，我有一句名言需要告訴大家：讀書百遍，其義自現。另外還有一句是：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。這説明，只要我們多讀，就會有收穫。這叫“開卷有益”。

舉世聞名的'物理學家阿基米德説過這樣一句令人震驚的名言：“給我一根槓桿，給我一個支點，我可以把地球托起來。”那麼，朋友，請把人生的槓桿，放在書的支點上，讓它托起你遠大的理想吧！

讀書可以明鑑，讀書可以使人靈秀。書是人類進步的階梯，從識字開始，我們就開始了與書為伴的生活。在書的世界裏遨遊，在書的海洋裏成長。

在讀書中，我成長在珍視生活生活裏。

在看我國古典名著《紅樓夢》時，我是大觀園裏的一個丫鬟，親眼目睹了腐朽的社會制度對寶黛愛情的迫害，對黛玉這麼一個多才多藝的女子的悲慘命運倍感惋惜。我懂得了人要以樂觀向上的心態去面對生活，要以積極直面困難，朝理想堅持不懈的心態去戰勝困難。

在讀書中，我成長在勇於探險，珍愛生命的世界裏。

在看《魯濱遜漂流記》時，我就是魯濱遜，當我流落荒島時，我懂得了險中求生。我明白；生活來之不義，要珍視生活，不能怨天尤人。十六年的荒島生活，讓我懂得了生命的價值；真正珍愛生命的人，無論遇到多大的挫折，都不會放棄生的希望。

在讀書中，是書點綴了我的生活，幫助我成長。

讀羅貫中的《三國演義》，我知道了人的成功必須要有遠大的理想；讀《西遊記》，我品到了正義力量的強大；讀《水滸傳》，我學會了深思……

古人説過；‘書尤如藥也，善讀可以治愚。’又説；‘生活沒有書籍，就好比沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。’我説；‘成長沒有書籍，就好像知識沒有了指向標，生活沒有了色彩。讓我們一起成長在書香的天空下，盡情地去品味與書為伴的寧靜和高遠，舒適和愜意，在讀舒中成長，去體驗讀書的快樂吧。

關於讀書的作文 篇11

高爾基説“讀書是人類進步的階梯”，古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我很愛讀書，一見到書就像飢餓的人撲在麪包上，媽媽送我一個綽號小書“呆”。

小時候，我喜歡依偎在媽媽的懷中，聽着《格林童話》中的故事，甜甜地進入夢鄉。《格林童話》是我那時的最愛，我每天都纏着媽媽給我講書中故事，也因此常常惦記着白雪公主是否脱險了，灰姑娘有沒有去參加王子的舞會，醜小鴨最後是否變成白天鵝，小美人魚最終有沒有跟王子在一起……等我長大了一些，識字了，便開始自己閲讀童話。當我看到白雪公主最後幸福地和王子生活在一起，灰姑娘生活得很甜蜜，醜小鴨終於變成了美麗的白天鵝時，就會開心一笑，但當我看到小美人魚為了王子變成泡沫時，就會傷心地掉下淚來。童話向我們展示出一個五彩斑斕的奇妙世界，讓我知道什麼是真、善、美，什麼是假、惡、醜。

隨着年齡的增長，我開始接觸古詩。李白的.《贈汪倫》，杜甫的《為農》，蘇軾的《春宵》……詩詞帶我穿越時空，去體味古人的悲歡離合。書，讓我觸摸到華夏文化古老的底藴。

現在，散文成了我的良師益友。在《童年》、《在人間》、《我的大學》中， 我和高爾基一起回憶他痛苦中又交織着甜蜜的人生；在《小橘燈》中，我陪着冰心去追憶那故去的往事；在《老人與海》中，我跟着海明威的腳步陪伴在風浪中搏擊強敵的漁夫……書是我在人生道路上必不可少的照明燈，它用光輝照亮我前方的路！

好書陪伴我成長，書中留下了我許許多多的美好回憶，當然也因為讀書入迷鬧了不少的笑話。

記得有一次，我正在畫畫，剛剛打開顏料瓶，爸爸媽媽就從外面回來了。爸爸對我説：“寶貝，給你看一樣好東西”。“哦！”我嘴裏答應着，頭也不抬，繼續畫畫。爸爸輕輕把一本《收藏勇氣的盒子》放在我的面前，我一看，頓時被它漂亮的書面所吸引了，迫不及待地翻了起來，貪婪地翻閲着每一頁，不時還發出“哈哈”大笑聲。

不知時間過了多久，媽媽走了過來，説：“女兒啊，別看太久書了，這樣會對你的眼睛不好的。”然後遞給我一個東西，“先把這杯酸奶喝了吧！”“知道了！知道了！”我根本沒把媽媽的話放在心裏，就把它放到了我的左手邊，繼續認真地在看着我的書，媽媽一邊走開一邊催促着：“趕快喝掉哦！”為了不讓媽媽囉嗦，我不耐煩地拿起我右手的“酸奶”放到嘴邊，但眼睛還捨不得離開書本。突然，我感覺今天的“酸奶”味道不對，“媽啊！”我大叫起來，媽媽從廚房跑出來，愣了一下，原來，我是錯把“顏料”當成“酸奶”喝了，媽媽看着我張着個大嘴巴往洗手間跑的狼狽樣，哭笑不得，説：“還好，才喝了一口，要不真要肚子痛了，真是一個小書‘呆’。

我願意當小書“呆”，呆在書中，讓那一本本好書伴我迎接燦爛的明天。

關於讀書的作文 篇12

蜜蜂，在春天花朵中收穫採釀百花蜜；蝴蝶，在夏天翩翩起舞中收穫快樂；農民伯伯，在秋天稻花香中收穫果實；梅花，在冬天收穫獨特的“花香”；我們，在一年四季讀書中收穫知識。

我讀《詹天佑》這篇課文時，收穫的是：“詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創造性的開鑿隧道，設計‘人’字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風”；讀窮人》一文的寫作年代，正是俄國曆史上階級矛盾空前激化的時期，貴族、資產階級吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這篇小説，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德；讀《只有一個地球》收穫的是：地球容易破碎原因的一個方面！是人類的某些罪惡的行徑不加節制地開採、隨意毀壞自然資源、不顧後果地濫用化學品在人類無休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球母親現在變得怎樣了？她原先飄逸的長髮呢？她的身材呢？她的衣服呢？不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那麼的遙遠。

我們讀書如同與偉人交流，收穫的`是知識。我與“詩仙”一起暢遊美麗的天姥山；我與蘇東坡一起沉醉在充滿藕香的西湖；我與徐志摩一起走過康橋，收穫水中的浪花；我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書，讓我收穫了生命中那潛在的美麗；讀書，讓我收穫了做人生的真諦；讀書，讓我收穫了大自然的美妙；讀書，讓我收穫了生活中的智慧。

我愛讀書，是因為它給了我無盡的收穫；是因為它讓我懂得了勤勞的農民伯伯在收穫着用汗水換來的糧食；是因為它讓我懂得了老師在給祖國的花朵施肥澆水；是因為它讓我懂得了勤勞的蜜蜂在吸去着甘甜的蜂蜜。

總之讀書讓我懂得了人生哲理：破土發芽意味着生命的一個開始，當那淺綠的芽出現在棕色的泥土上時，似乎昭示着我們，一個新的生命開始了。長高了長大了就意味着生命在不斷的延續，在不斷的進步，成長是發芽和結果中的一個過渡階段，人和植物一樣，要麼努力吸收水分，一心想着長大，要麼荒廢青春，兩者結果是迥然不同的。

正如詩翁泰戈爾所説：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”一樣，就必須努力。我感謝書中描寫的植物，儘管我無法與它交流，但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會收穫到很多人生的真諦，這種收穫，可以説是十分珍貴的！

4讀書的收穫