關於讀書作文(必備)

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的關於讀書作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於讀書作文 篇1

“書是全人類進步的階梯。”這是高爾基心目中的書；“書是全人類的營養品。”這是莎士比亞心目中的書；“讀過一本好書就像交了一個益友。”

這是藏克家心目中的書。而在我心目中，書就是一把金鑰匙，幫我打開文學之門，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載着我在知識的海洋裏遨遊；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。小時侯，我就和書有了不解之緣。那是個佈滿彩圖的世界：白雪公主和七個小矮人真誠地邀請我去做客；灰姑娘跑來向我訴説她的不幸；小紅帽興奮地告訴我她是怎麼樣智斗大灰狼的經過……

現在，我已經是一位六年級的學生了，即將告別國小走向中學，要複習好功課，平時很難擠出一點兒時間來讀書，因此，我只能中午和晚上擠出一點兒時間來看書。書中的內容豐富多彩，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會到了喜怒哀樂。有時書中的人物做出滑稽的表現讓我感到欣喜萬分；有時書中的`人物做出那令人敬佩的道德行為，讓我為之感動；有時書中的人物損人利己，讓我感到十分憤恨。只要我捧上書，就像坐在扁舟上遨遊在無邊無際的知識海洋裏。有時竟然忘了時間，忘了吃飯，如痴如醉。

《童話世界》豐富了我的想象力；《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》讓我懂得了一些人生道理；《格列佛遊記》等一些名著，讓我領悟到了大作家神筆下的風采……雖然我的年齡不大，不懂得什麼是真感情，但我曾為《水滸傳》的108將發出歎息，為《三國演義》中的結義情深而感動，更為《西遊記》中的師徒四人化險為夷，最終取得勝利而歡呼雀躍……面對這一本本好書，讓我融入書中，走進人物的心裏……我為我有這金色的童年而感到慶幸，感到幸福，感到快樂。

從而，書成了我生活中必不可少的一部分，書讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從書中汲取更多的知識，為祖國的發展、建設做出貢獻！

2讀書的收穫

關於讀書作文 篇2

我最大的愛好就就是閲讀各種課外書。什麼童話啊、小説啊、雜誌啊，這些課外書我都十分喜愛。正因，書能夠讓我在知識的海洋裏穿梭、遨遊，讓我找到無窮無盡的快樂。此時尤其就是看小説，彷彿身臨其鏡，和故事中的人物一齊去冒險，探索未知的祕密。只要一拿起書，就會讓我沉醉其中，不願再放下，甚至廢寢放食。在我很小的時候，我就喜愛讀書。為此，爸爸就給買了好多好多的大迷宮，就就是那種手指走迷宮的智力遊戲。再稍微大一點兒時，就看漫畫書，精美的封面和那些栩栩如生的人物，簡直讓我如痴如醉，一年級時，會認幾個字了，爸爸就給我買了幾本童話，雖然開頭都就是很悲慘的情節，但故事的結局總就是完美、幸福和快樂的。什麼美麗的公主、英俊的王子、惡毒的巫婆，我至今還記憶猶新，他們在我的腦海裏若隱若現。此刻，我長大了，大部分讀的都就是雜誌、散文和小説。有一次，讀一本叫《迷宮街物語》的小説，看到最後，我差點就流出眼淚了！爸爸知道了，問我：“你這就是激動的還就是感動的啊？”我回答：“當然就是感動的了。您看，這書中説：時川為了幫忙他的同學魏星空脱離危險而去犧牲自己，他的同學魏星空也不顧生命危險去救他。

最後，時川得救了，而魏星空，這個勇敢堅強的女孩，永遠的離開了！”他們，在壞人的面前總就是不屈不撓，這麼悲壯的故事，難道不值得讓我感動嗎？魏星空，這個讓人可歌可泣的'女孩，就是她的故事，讓我明白：在困難面前，必須要勇敢堅強。我決定，不管今後在人生的路上遇到什麼挫折，我都無所畏懼，勇往直前。也要像魏星空那樣勇敢應對困難。在書裏，我能夠和孫悟空一齊騰雲駕霧，能夠和公孫勝一齊呼風喚雨，能夠和諸葛亮一齊草船借箭，能夠和劉姥姥一齊遊大觀園，能夠和岳飛一齊精忠報國，能夠和包青天一齊鐵面無私的斷案。書就是我最好的朋友，就是它，此時讓我學到了無窮無盡的知識，在今後的寫作上有很大的提高，幫我登上作家的頂峯，奠定基礎。

關於讀書作文 篇3

談起“讀書”，沒有人會否認它的必要性，因為讀書是獲得知識的一種重要途徑，但這也僅僅是獲得知識的一種方法而已。

這裏不得不提一下中國古代著名的歷史典故——紙上談兵。戰國時期，趙國的名將趙奢的兒子趙括，他自幼飽讀兵書，講起軍事上的策略，就連他的老父，那個八大名將之一的趙奢，也都不是他的對手，但是趙括的軍事實戰經驗卻極其匱乏。不過趙王很欣賞他對兵法的瞭解，於是在他的父親過世後，將兵權交給了趙括，讓他帶領趙國的大軍同另一位秦國的名將白起一戰，趙括自以為自己此戰必勝，就立下軍令狀。缺乏實戰經驗的趙括與身經百戰的白起相戰，註定會失敗，四十萬大軍全軍覆沒，而趙括的家族也差點滿門被滅。

是啊，趙括他自幼讀兵書，對於書中的知識他父親也甘拜下風，但是他上了戰場卻不堪一擊。可見，讀書雖然是必要的`，但是實踐卻是必需的。

其實，古人一直在提醒我們，實踐要遠比讀書重要。劉彝，宋朝的水利專家，提出了要“讀萬卷書，行萬里路”的主張。明朝的地理學家徐霞客，更是為了實踐自己從書中學到的知識而跋涉過千山萬水，從而實現對知識的突破。

而如今的教育也是如此。課程中，教師不光只教授知識，還會通過實驗來驗證我們所學過的知識，比如物理化學課的實驗，這又何嘗不是一種實踐？

對於我們而言，不光要讀課本，更要去實踐，因為實踐是另一種獲得知識的重要途徑，並且是對書本知識的轉化。書本上的知識終究是前人的經驗，我們如果只是站在前人的肩膀上，那麼也就只有前人的高度；只有通過自己的實踐，才能實現知識的突破，達到一種更高、更遠、更深的境界。

因此，要讀書，更要實踐；要學習，更要深思，才能有所收穫。

關於讀書作文 篇4

當你苦悶迷茫時，是什麼變成閃亮的燈火，照亮人生的方向;當你孤獨寂寞時，是誰變成你忠誠的伴侶，撫慰心靈的無助;當你傷心痛苦時，是什麼變成温暖的陽光，驅散精神的陰霾;當你怯懦退縮時，是什麼變成激揚的鼓點，澎湃衝鋒的豪情。這些問題的答案，眾説紛紜。而在我心中，“書”則是這一切問題的答案。

在我那琳琅滿目的書架上，我最喜歡的就是《一生必讀唐詩三百首鑑賞》。這本書中的一首首膾炙人口的.詩歌，都讓我難以忘懷。“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。”讀了這句詩，我眼前彷彿出現了一幅動人畫面：浩浩蕩蕩的黃河奔騰而來，好像是從天上留下來的。一座孤城坐落於羣山之間……真是足不出户，就可“目睹”黃河的壯麗景色呀!再如杜甫的《春望》一詩中“國破山河在，城春草木深。”一個“破”字，一個“深”字。先使人怵目驚心，繼而又讓人滿目悽然。又讓我在家“目睹”了盛唐的“衰亡記”。讀書之樂，在於它讓我輕鬆地瞭解歷史，理解人文。

有一次，老師提問：“誰知道中國歷史上的奸臣?”聽了老師的提問，同學們一個個面露難色。我靈機一動，忽然想起了昨夜讀的書《岳飛傳》中的秦檜，陷害岳飛的南宋奸臣。看着同學們交頭接耳，我大聲喊出了“秦檜”，老師表揚了我，我心裏美滋滋的。讀書之樂，在於它能讓我在課堂上，始終活躍。

書，讓我在作文方面特別出彩，他讓我始終“有話説”。

書，讓我瞭解到了國外知識，讓我成為了同學們的“百科全書”。

如果你看過《家》，一定不會忘記裏面不同的人物性格特點;如果你看到了《愛的教育》中任意一篇文章，一定會從生動的描寫中體會到“愛”的含義;如果你看過《復活》、《巴黎聖母院》、《紅與黑》，你都會有着相同的感受—人性的善與惡，並非是天生的，而是後天生活環境的不同造成的。讀書之樂，在於它給我豐富多彩的感受。

書，讓我穿越古今中外領略不同文化博覽世界萬象;書，讓我洞悉深刻內涵品味雋永文字體察藝術表現……

讀書之樂，樂融融;讀書之樂，樂陶陶。讓我們一起享受這讀書之樂吧!

關於讀書作文 篇5

一個人在成長的過程中，都離不開讀書，讀書與成長同行，是一種人生的極致。古今中外，關於讀書的名言燦若羣星。關於讀書的方法車載斗量，但不管什麼時代，讀書始終是一種智者的追求，不讀書無以明智。讀一本好書，就是與先賢對話，與智者交流。獨處一室，讀一本喜歡的書，是一件很愜意的事情。讀書就是人生，人生需要讀書！

雨夜讀書，就是書潤了，墨香了的時候，獨享一份淡泊的人生。“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”這是蘇東坡先生説的。在讀書的時候，讀一些陶情致用等書。讀書不必選擇環境，只要有時間，我們就可以讀書。記得魯迅先生説過一句話：時間就像海綿裏的水，只要願意擠兑總是還有的`。我們不防“擠”一點兒時間，多讀點兒書！

讀書是一種幸福，讀書可以享受寧靜。讀書是一種精神活動，走進書的世界，也就走進了知識的海洋。獲取與品味的時候，我們就逃離了喧囂的世界，行駛於寧靜的時空，這是一種至上的精神交流，是一種超越一切物質層面的精神大餐。“睡前”寧靜是一種純粹的享受；“旅途”寧靜是一種疲憊後的享受。讀書真幸福。

讀書可以豐富知識。俗話説“讀萬卷書，行萬里路。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”首先，我們只有通過讀書，才能對客觀世界有一個全面的認識，才能感受到周圍的生活有時洶湧澎湃，有時潛流渦旋，有時微波湧蕩……其次，書能夠豐富我們的知識。書是由文字構成的，文字是用來表達人們的思想的，人們對自身的解剖是以文字為載體的。所以，只有讀書才能真正認識“人類”，才能使我們感受到唯有書可醫胸中的俗氣。

讀書可以獲取喜悦。讀一本好書，本身就是一種享受，享受之餘，自然就獲得了喜悦。這種喜悦不僅自己享有，還可以與人共享，這是和諧的音符，是人類崇尚的品質。

時代在發展，各種精彩的影視，動聽的音樂，誘人的網絡遊戲……這些充斥於我們的生活空間，就沒有人會再去讀書了。如此下去，它會斷送我們文化的積累，使人生變成思想的荒漠，行動的呆子，言語的啞巴！同學們，我們要認真讀書，讓讀書變成一種樂趣，一種習慣，一種人生的必需。

讓書墨飄香在我們的生活中吧！

關於讀書作文 篇6

我一直都是極喜愛書的，書讓我開拓視野、熱愛文學，書讓我學會堅強、理解人生，因為有書，所以生活才更光輝。

語文資料

記得國小二年級的時候，還沒開始接觸作文，語文老師也從沒佈置過關於作文的題目，所以對作文並不十分了解，也從未想過有一天會寫出優秀的文章。

老師對我們並不是十分嚴格，每單元的小練筆也都是老師先抄在黑板上，然後我們就寫在本子上背誦。文章一般都不會很長，頂多三百多字。可那時的我們卻認為背那些短文是活遭罪，於是就有同學把抄的文章給扔了，然後説忘了帶或者別的理由。

我還記得那節語文課上，我抄的文章被我扔了，老師要求我們先念一遍。我之前買了本語文資料，那上面的文章和老師抄的差不多，所以我就渾水摸魚地念了起來。誰知，老師卻盯住了我，然後讓我站了一節課。

對於老師的懲罰我並不記恨，老師也是盡心盡責的，所以沒理由怨恨。但我卻明白了一個道理：適當的情況下可以依靠書，不適當的情況下，不能利用書。

書比網絡好

五年級的'時候，我們語文教材上有一片文章叫做《鯨》。老師在上這篇課文之前先佈置了一項作業，那就是，每人蒐集一下關於鯨的資料，然後在課上交流。

放學後，帶着紙和筆，丟了書包就直奔圖書館，然後在書架上肆意翻動着科普文及説明文，終於，皇天不負有心人，我找到了，而且找了好多好多。不過卻得罪了售貨員，售貨員肯定是以為我在做什麼不正確的事呢。

記了些小知識我就回去了，路上遇到了老同學。老同學説她是在網上搜索的，很方便也很快捷。我看着她滔滔不絕的樣子就有些嫉妒，因為我家沒有電腦，只能去圖書館查。

可令我想不到的是，這位老同學竟然説她寧可去圖書館，因為電腦刺眼睛，而且內容很雜，不容易翻閲，所以電腦其實沒有書實惠。

通過老同學的話，我個人也明白了：網絡很便利。可在便利的同時卻有着極大的隱患。

投稿想法

雖然步入國中的學生應該把精力放在學習上，可我還是抽出一部分時間來寫作。

不久後，家裏也有了電腦，我家也走向信息高速時代了。於是，藉着電腦，我將會更加努力的寫文章，讓所有人都認可我。於是，我申請了幾個郵箱來專門投稿，真希望有一天我的作品能被採納。

關於讀書作文 篇7

在《紅巖》這本書中，令我印象最為深刻的不是許雲峯、江姐、劉思揚這些革命烈士，而是小蘿蔔頭。

小蘿蔔頭是多麼不幸啊！八個月大就和媽媽一起被關進了監牢，而且足足關了八年，直到悲慘地離開人世。在慘無人道的監獄生活中，他的童年完全失去了自由和快樂，像是一隻被困在囚籠中的小鳥。我想：小蘿蔔頭一定十分嚮往自由，想自由的奔跑，快樂地玩耍；他多麼想盡情的享受陽光，呼吸純淨的空氣；他多麼想去看看祖國的美麗山河啊！而這些在小蘿蔔頭的世界中，全都是遙不可及的幻想。而在我們的生活中，小蘿蔔頭的.這些遙不可及的夢想都隨時可以實現。而且，我們還有許多休閒方式：嬉戲、爬山；看電影、玩遊戲；騎自行車、打羽毛球小蘿蔔頭卻連一個玩伴也沒有。我們這一代的少年兒童都過着衣食無憂的生活，和小蘿蔔頭相比，我們的生活是多麼幸福呀！

小蘿蔔頭雖然不幸，但他卻在利用一切方式學習。他用削尖的竹筷做筆，用煙盒訂成本子，用棉花燒成灰調水成墨，樂觀努力地學習。而相比之下的我們呢？有五彩顏色的書包、花花綠綠的筆、各種各樣的本子，至於書本更是種類繁多，內容豐富。我從四年級到現在兩年多時間訂閲的報紙就有一大疊了，其他課外讀物也買了不少。而我有時卻隨意地擺放書籍，把家裏弄得亂七八糟。有的書因此都“光榮掛彩”了。班上同學們自發捐進圖書角的課外書，有的人卻不好好愛護，倒黴的書更是“傷痕累累”。有的書剛開學還是嶄新的，一學期下來都變得又髒又舊。

之前，我們是“身在福中不知福”，不好好珍惜優越的條件，沒有足夠認真學習，我覺得很慚愧。讀了《紅巖》之後，只要我一想起小蘿蔔頭學習的艱苦環境，一想起他的學習精神，一想起他的悲慘遭遇，我就會情不自禁地多看幾頁書，情不自禁地多做幾道題。我要珍惜國家為我們創造的優越條件，認真學習，立志做一個對社會有用的人！

關於讀書作文 篇8

我的讀書體會自古以來，書就是人類的好朋友。但讀書似乎是一件苦事，不然，為什麼有人懸樑刺股？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什麼會有人鑿壁借光？我對讀書，似乎有一份特殊的感情，覺得它是我最親密的朋友。我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書中體會到無窮的樂趣。我愛讀書，生活因讀書而精彩。當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；當我與朋友惜別時，是書讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”；當我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。我愛讀書，人因讀書而美麗。愛讀書的人很美。像一杯散發着幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。書是一抹煙花，點綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實和精彩！

讀書是我最快樂的事了，每過一段時間，我都會用自己的壓歲錢買一本我喜歡的書。我從書中學到了不少知識，可也惹了不少麻煩。有一天，我正翱翔在書的海洋，忽然聽見身後響起一陣不懷好意的笑聲。一轉頭，幾個男生對着我的背指指點點，不時發出幾聲壞笑。我不知發生了什麼事，只好茫然地望着他們，只見那個最調皮的男孩笑得喘不過氣來，我一下子警覺了起來：一定沒好事。正在我疑惑與猜測中，好朋友陶明跑了過來，嘴裏大喊着：“李施勝，李施勝——”他跑到我跟前，一下子剎住腳，正準備和我談些什麼。可他突然雙眉一皺，歪着頭悄悄走到我背後，抬眉一瞅，一眯眼，剎那間爆發出一陣驚天動地的狂笑。“背後有‘鬼’？”我被陶明笑得更不知所措，抬手向背後摸去——後面貼着一張紙！我猜測着上面是什麼內容，猛一扯下背後的紙一看：一個人不人鬼不鬼的東西呆板地站着，旁邊寫着“書呆子”哦，原來是這樣，看着一旁憤憤不平的`好朋友陶明，我卻笑笑説：“沒事，我還是看書吧！”於是，我又沉浸在書中美妙的情節中了。以後，我得到了“書呆子”的“美稱”，同學們也時不時地會這樣叫我，可我心裏還是美滋滋的。

書是我的良師益友。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起，它一直伴隨着我成長。書給我帶來的益處是多方面的。它既提高了我的寫作水平，又陶冶了我的情操，使我懂得了生活中的美。

關於讀書作文 篇9

書，一個多麼簡單而平凡的東西，可對我來説，書已經成為了我生活中的一部分，在我心中佔據了最高的地位，我和她締下了不解之緣。

我告訴你們，我小時候最不喜歡的就是看課外書了，一二年級的時候我一做玩作業就跑出去玩，我連課外書碰都沒碰一下。直到三年級的時候，我轉到新竹二小，媽媽要求晚上一讀玩英語就要讀辦半個小時的書。剛開始我極不情的拿起課外書，每次都是囫圇吞棗的讀了半個小時，要我回想起書裏的內容，我還真想不起來了。直到四年級我才喜歡上讀書，這是因為學校組織了一次湯素蘭主題講話，我被深深地吸引了，在我的要求下，媽媽就幫我訂了幾本，買回去一看，覺得這些書還蠻好看的，之後我越看越着迷，每天都可以看一小時了。現在我五年級了，只要一本書看完了，我就吵嚷着要爸爸媽媽去幫我買過一本書。我發現我真的愛上了讀書。

我在今後一定會努力讀書，因為讀書使我懂得了做人的道理，也帶給了我無窮的幻想，它永遠是我生命中最好的朋友。我讀書，我快樂！

我有許多本課外書。我最喜歡的`一本是湯素蘭阿姨寫的《笨狼的故事之越減越肥》。

媽媽帶我去吃飯，我悄悄帶着這本書，邊走邊看。媽媽在旁邊説：不許邊走邊看書。我無奈地放下書。

到了飯店，我一邊吃着熱乎乎的飯，一邊看着有趣的書。媽媽説：這樣對胃不好。我只好又把書放下，趁媽媽不注意，又偷偷看起來。

突然，坐在旁邊的媽媽碰了一下我的胳膊肘：吃飯不許看書。

可是這本書太有意思了，我有些情不自禁。媽媽已經發火了，我戀戀不捨地把書放下。

晚飯過後，我坐在沙發上，認認真真地看起書來。媽媽又説了起來：天暗下來了，要回家了。我只好跟着媽媽走了。

回家後，我坐在沙發上看《笨狼的故事》，媽媽説：要睡覺了。我只好放下書。

我偷偷摸摸地把書放在手裏，飛快走進房間，打開我的小手電筒，津津有味地看了好一會兒，雖然知道這樣子對視力不好，可是這本書太吸引人了。

突然，被子掀開了，是媽媽呀。媽媽有些生氣地看着我，沒收了我的手電筒説：要看的話明天看。

我只好安安靜靜地睡覺。

關於讀書作文 篇10

朝花夕拾是魯迅先生的一部回憶性散文集，這本書是魯迅先生在受到政府的壓迫、學者們的排擠後寫下的回憶錄。

從魯迅先生一生的經歷看：其嫉惡如仇，不過是對缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個自然反應罷了。對這個細節，作者又給自己開了個傷心的玩笑：他的“仇貓”是毫無道理的，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長媽媽踏死的，那麼是否要恨長媽媽呢？

在下一節回憶中，長媽媽也確實有些令人生厭：睡覺時佔領了全牀，滿腦子的老規矩和愚昧的信念。就是這樣一位長媽媽，卻讓作者日思夜想。因為不懂識文斷字的長媽媽讓作者的渴望變成了現實——買了一本山海經給作者。正因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者想起她，追念她。

朝花夕拾中，令我印象最為深刻的一篇文章是從百草園到三味書屋，它描述了魯迅先生兒時在家中的百草園中得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。

文篇充分描繪百草園這個荒園的無限樂趣，那有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫色的桑葚，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上”，這裏無疑是一座兒童的樂園，充滿生氣，充滿快樂，難怪魯迅先生會把百草園稱為他的樂園。

當魯迅先生到了要上學的時候，家裏將他送進了全城最嚴厲的書塾——三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家裏的書房，進了三味書屋，魯迅先生便開始了無聊的.學生生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經常到屋後的園裏去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，遠遠不及在百草園裏自由、快活。通過三味書屋與百草園的對比，讓我感受到了童年是那麼的美好，那麼的輕鬆，那麼的自由。魯迅先生在這篇文章裏，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，體現出魯迅先生幼時那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。

關於讀書作文 篇11

一年一度的讀書節即將來到了，回想我校已經開展了三屆讀書節活動了，20xx年以“書香潤童年”為主題，只是在世界讀書日這一天開展了活動，20xx年、20xx年，分別以“讓書動起來”“借一本好書讀”為主題，在整個四月份，開展的是讀書月活動。我認為，咱們以世界讀書日為契機，確實激發了學生讀書的興趣，讓學生養成了愛讀書的好習慣。在20xx年世界讀書日到來之際，咱們要繼續開展豐富多彩的讀書活動，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閲讀的快樂，落實學生真正的.閲讀。

上週，我和大隊部配合，召開了四至六年級個別學生的座談會。可別小看了這些學生，他們可都有自己的想法,並且這些想法可並不都是他們自己想當然的，可是經過了調查，代表了大多數班級學生的意見的。他們喜歡讀楊紅櫻、鄭淵潔、沈石溪的書，喜歡讀意林方面的書，喜歡讀小説，建議低年級讀童話故事。關於開展什麼樣的讀書活動，更是各抒已見：六年級的學生想開展關於畢業的朗誦會，或者知識競賽，創編小説、漫畫，還可以做一棵知識樹，和大家交流；五年級的學生喜歡錶演的形式，或者編課本劇，這和校長的建議不謀而合，還有的想給書的作者寫封信，增加去讀書樂園的次數，和別人分享好書，交流好詞好句；四年級的學生喜歡去年在操場上讀書漂流活動，感覺一節課的時間不夠，要再深入交流。關於本屆讀書節的主題，孩子們也給出了不少建議：“最炫書海風”“書快樂，咱們也快樂”“書語心空，墨香永存”“書香校園，品味高雅”“用閲讀潤澤生命”“讓書承載着咱們的快樂遠航”“書中尋寶”“讓讀書成為習慣”等等。

此外，我還徵求了各位班主任的建議，老師們認為： 低年級讀繪本，以繪本的形式畫畫，可以舉辦硬筆書法競賽、查字典擂台，建議班內評選“讀書明星”，舉行讀書徵文評選活動，讀書日要給學生充足的時間靜靜地讀書。不要在室外搞集體活動，因為需要佔用大量的時間進行練習。建議取消少年講書團。

關於讀書作文 篇12

書中寫着，這個瘦削的、面帶愁容的窮鄉紳，由於愛讀騎士文學，入了迷，竟然騎上一匹瘦弱的老馬駑騂難得，找到了一柄生了鏽的長矛，戴着破了洞的頭盔，要去遊俠，除強扶弱，為人民打抱不平。他僱了附近的農民桑丘·潘沙做侍從，騎了驢兒跟在後面。堂吉訶德又把鄰村的一個擠奶姑娘想像為他的女恩主，給她取了名字叫杜爾西內婭·台爾·託波索。於是他以一個未受正式封號的騎士身份出去找尋冒險事業，他完全失掉對現實的感覺而沉入了漫無邊際的幻想中，唯心地對待一切，處理一切，因此一路闖了許多禍，吃了許多虧，鬧了許多笑話，然而一直執迷不悟。

塞萬提斯寫《堂吉訶德》時，為的是打擊、諷刺胡編亂造、情節離奇的騎士小説及其在人們中造成的惡劣影響。本打算寫成幾個短篇故事，後來寫着寫着，他把自己的生活經歷和人生理想都寫進去了，思想內容越來越豐富，人物形象越來越現實，直至描繪了西班牙社會給人民帶來的災難，成為我們瞭解和研究西班牙當時社會政治、經濟、文化和風俗習慣的一部百科全書。塞萬提斯在《堂吉訶德》中一方面鍼砭時弊，揭露批判社會的醜惡現象，一方面讚揚除暴安良、懲惡揚善、扶貧濟弱等優良品德，歌頌了黃金世紀式的社會理想目標。所有這些，都是人類共同的`感情，它可以穿越時空，對每個時代，每個民族，都具有現實感。相隔四個世紀之後，仍感動着每一個讀者。《堂吉訶德》中出現了近700個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，真實而全面的反映了16世紀末到17世紀初西班牙的封建社會現實，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。 我想：正是這個原因促使這部作品被世界54個國家和地區的一百名作家推選成為最優秀的經典文學名著。

關於讀書作文 篇13

高爾基説的“書籍是人類進步的階梯”。不錯，讀一本好書給人的人格上有大的塑造。

在小時候讀的書籍是一種樂趣，就同看小人書一樣，但這漸漸地成為一種求知，長大了，求知慾爭強了，使我明白書的真正釋義：一本好書，能在你迷茫時帶來平靜；能在你憂傷時帶來歡樂；能在你落寞時帶來撫慰……他會讓你將失敗看做春天的.花朵，會將成功看做秋天的果實。這是春耕秋收的道理：有付出才會有回報。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書給了我許多。有這樣的書，它伴我走過了許多春秋，我對它不會厭倦。靜靜地翻開一本書，細細地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領會……更進一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。

“讀史使人明智，讀詩使人聰明，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。”這是培根對閲讀的經典闡述。每一本書都有自己獨特的優點。子曰：活到老，學到老。閲讀是學習的根本途徑，閲讀書籍是提高修養的最好途徑，但是書也告訴我要懂得選擇：書有分好壞，有分益害。 讀書一門藝術：是一門完善自我的藝術，讀書只是一個過程，在乎的是是否吸收；是一門享受生活的藝術，是一種對文筆的享受；是一門充實人生的藝術，那是一個儲蓄罐，慢慢存滿；是一門領悟人生的藝術，讓我們懂得正對生活中的一切成功與失敗。

讀書籍是一種分享，分享書中的歡樂，分享書中的憂愁，把歡樂帶來，把憂愁帶去。

書籍是一條通天大道，與知識的道路相通；書籍是一盞明燈，照亮這條通天大道：書籍是一壺燈油，給這盞明燈添油。

很小，媽媽便把我送進一個叫學校的地方，在那裏，我們有好多知識要學，有好多作業要做，每日感慨：讀書苦，讀書累！

長大一些，便知道了讀書的重要性，也不再為讀書而苦惱，清晨一句“上學去咯”放學後的一句“我回來了”講述的是讀書無窮的樂趣。

我們讀書不再是為了高中狀元，也不是為了光宗耀祖，更不是為了去做官，而是為了培養自己的情操，讀書，多麼優雅的事，多麼高尚的事。