我是插班生作文3篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我是插班生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

這個學期是我上學的第六年，也是我上的第六個學校，在這六年當中，校園中那趣事很多，讓人發笑的事也非常多，最可笑的是昨天。我參加插班生考試之後被分到了三年級一班，老師叫我和另外四個插班生各自介紹一下自己。我是第一個上台，我一“失嘴”把自己的年齡説成了七歲，全班同學都笑了。

老師讓全班同學寫“自我和介紹”，寫的好的甚至還可以當班幹部，我邊寫邊説：“今天我一定要寫個長的。”

旁邊的同學問：“你打算寫多長啊？”

我説：“寫一面。”

旁邊的同學驚奇的説：“哇！……一面！”

當時一面是個驚天動地的數字，很快我就寫完了。

同學們又説：“啊！你還説話算話，真寫了一面啊！”

老師叫第一排的同學把自己這一組的同學寫的自我介紹全部收上去，老師看了我的自我介紹，還念給了全班同學聽，直誇我：“説我寫的好，字也漂亮，寫的也很長。”

我寫的最後一句是：“希望老師能重用我。”

唸完之後老師問我：“廖楊政，你希望老師怎麼重用你呀？”

我當時鴉雀無聲，因為我不好意思。

老師説：“現在開始選班幹部，願意當小組長的同學請舉手。”很多同學都舉了，我沒舉手。因為這覺得這“官”太小，我以為選完小組長之後老師還會有更大的“官”讓同學們舉手，結果老師沒説。

唉！好失望！

由於搬了新家，我不得不轉到現在的學校。

開學第一天，我怯生生地踏進這個陌生的校園。嶄新雄偉的教學樓，花團錦簇的苗圃，甬道兩旁是大大的黑體標語：以問題的眼光觀察生活，以問題的眼光走向世界。甬道前面有“小問號牆”，東邊牆壁上是金燦燦的獎盃——“校園吉尼斯”記錄，上面還有在跳高、跳遠、跳繩、投籃、背誦古詩等方面獲得校園冠軍的學生照片。看着一張張燦爛的笑臉，一股特別的感情湧進了胸膛，有新奇，有敬佩，還有一種急迫的親近。

我按照校園平面圖上的提示，跨進三樓的教室，老師還沒來，可已經有不少同學了。他們三三兩兩地圍在一起有説有笑，我悄悄地選了一個空位默默地坐下來。好久，沒有一個人注意到我的存在，我的心裏突然有了説不出的傷感和酸楚。這裏，我連一個人也不認識，想起以前熟悉的校園，親切的老師，要好的朋友和同學，眼淚禁不住湧了出來。

很快，老師來了，雖然沒有我過去的老師那樣時尚，但她滿臉笑意，看起來還不錯。該發新書了，由於差了幾套書，老師説插班生等一下再發。上課時，同桌主動把自己的新書放在桌子中間説：“我們倆看一本吧！”我頓時感到心裏曖洋洋的`，禁不住多看了她兩眼，和我一樣瘦瘦的臉，也梳着馬尾辮。

下課了，班主任老師找到我，對我講了學校的規章制度和注意事項，還鼓勵我要儘快熟悉新的環境，有什麼困難儘管告訴她。就在這時，學校已經從其他學校調來了新書，我的心情開始好轉。

語文課上，老師喜歡讓我們提問題，還讓我們帶着問題自己去課文裏尋找答案，好新鮮。作文課，老師讓同桌倆玩搶橡皮的遊戲，課堂氣氛一下子又活躍起來。遊戲過後，老師讓我們回憶一下剛剛與同桌搶橡皮時的情景，注意把人物的神情、動作、語言等想清楚，然後寫下來。第一次經歷這樣的作文課，我既感到新穎也感到好奇，寫作文時也覺得比平時輕鬆很多，不由得一下子就喜歡上了這位獨特的語文老師。

第二節下課，我們排着隊到操場上做操，有校園集體舞、兔子舞、千人誦讀弟子規、手語操、健美操等，我站在隊伍裏一時不知該怎麼辦，這些體操我以前沒學過。旁邊幾位女生看出我不會做，就告訴我模仿她們來做，還説下課會教我的。還好，我的模仿能力不錯，她們很快就露出了滿意的笑容。

音樂課上，老師發現我唱歌好聽，便表揚了我，這讓我找回了幾分自信，心情又晴朗了許多。幾個同學又推薦我加入了學校的合唱團。

在後來的日子裏，由於合唱團每週都要排練，耽擱了不少學習，可有同學主動幫我記筆記、記作業，有時排練結束晚了，還有同學幫我拿書包。老師的關心，同學的幫助，使我一天天快樂地成長起來。

我在這個家庭裏重新體會到了久違的温暖，再也不會感到孤單。

我是剛從翠微國小轉來的插班生，可我在這裏一點不覺得孤獨和陌生。育英學校六（9）班就像我的第二個家，胡老師是我的家長，同學們是我的兄弟姐妹，我愛六（9）班這個家。

胡老師就像我們的媽媽一樣，在學習上嚴格要求我們，在生活上關心和愛護我們，悉心關注每個孩子的成長，發現問題及時批評和教育我們，為我們取得的點滴進步而高興。

有一次，胡老師請我、耿聖浩和李欣然一起去她的辦公室，我們仨互相看着對方疑惑不解，不知老師叫我們有什麼事。走進辦公室時，老師正在批改最後一本作業。胡老師抬起頭，和藹地看了我們一眼，便親切地和我們講了兩個驕傲使人落後的故事，我們都聽得津津有味，還不時地發表一下自己的看法，氣氛相當活躍。“你們三個這學期的語文成績都不錯，耿聖浩第一，楊易之第二，李欣然第三。”我們聽了老師的話都有些得意，可胡老師話鋒一轉：“我本想通過經常表揚你們來激勵那些落後的同學上進，誰知你們三個人卻驕傲了。”聽完老師的話，我們頓時羞愧起來。因為老師説的一點也沒錯，最近我們總是在課堂上隨便説話，自以為很了不起，學習態度發生了明顯的改變，老師及時發現了我們驕傲的苗頭，這是在引導我們端正學習態度啊！此刻，我們都明白了老師的用意，不好意思的低下了頭。

從這件事上，我體會到了老師對我們的尊重與愛護，老師並沒有當着全班同學的麪點名批評我們，而是私下耐心引導我們。在我的記憶中，只有自己的爸媽才會這樣無微不至的體貼和關懷我們，幫助我們發現缺點，及時改正。胡老師真像我慈祥的媽媽！

在六（9）班這個大家庭中，同學之間都親密無間。每當我忘記帶學習用具時，同學們總是熱心地借給我；課間，我經常跟同學們聊天、遊戲、看書等；我也經常跟同學們分享快樂，分擔憂愁。我雖然在六（9）班這個集體中才生活了一個學期，但跟同學之間的關係就如同兄弟姐妹一般。

還有一個學期，我就要和六（9）班的老師和同學們告別了，我捨不得我們這個可愛的班集體，我愛胡老師、張老師、李老師，愛我們的生活老師，我愛我的同學們！

育英———永遠都是我的母校！祝我的母校60週歲生日快樂！祝我的老師身體健康！祝我的同學學習進步！