關於描寫人物的國小生作文300字錦集五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的描寫人物的國小生作文300字5篇，歡迎閲讀與收藏。

描寫人物的國小生作文300字 篇1

我的媽媽有一頭短髮，還夾雜着微微的白髮，一個瓜子臉，一對大大的眼睛，還有大大的嘴巴，好看極了！

我的媽媽非常愛我，一天，外面下着傾盆大雨，就在這時，媽媽發現我整個人都不太對，一摸我的額頭髮現很燙，於是就給我量了體温，竟然發高燒了，三十九度呀，媽媽知道我發燒了，就冒着大雨把我送到了醫院就這樣我來到了打吊針的地方，現在已經是凌晨三點多，我的媽媽都已經累的睡着了。很快到了第二天，媽媽早早的醒來照顧我，等我醒來我已經躺在自己家的`牀上了。

我媽媽不僅愛我，也很尊敬長輩。就在幾天前，奶奶生了一場大病，媽媽每日每夜的守在奶奶身邊，一直照顧着奶奶。每到過節的時候都會給他們送去禮物。

每到夏天，媽媽總説自己胖，她就每天堅持鍛鍊，希望自己不要再胖起來，她還拉着我們一家人一起鍛鍊。

這就是我的媽媽，她有時温柔，又是嚴厲，有時又很可愛，我愛我的媽媽。

描寫人物的國小生作文300字 篇2

我身邊的小能人可謂是數不勝數，可令我影響最深的，那可就是數就是我們班的“語文小能手”——方文秀了。

方文秀有橢圓臉蛋，白白嫩嫩的皮膚，又濃又細的眉毛下面有一雙炯炯有神的單鳳眼，又挺又尖的鼻子下是一張能説會道的嘴巴，腦勺後是一條長長的麻花辮。

她是我班公認的“語文小能手”，這都因為她上課認真聽講、動腦思考並積極發言。這都體現在一次語文課上，她從上課開始就把目光緊緊地注視在老師身上，過了一會老師就給我們出了一個大難題，全班就像死一樣的'寂靜，鴉雀無聲。有些同學把手舉了起來但又縮了回來，在老師失望的目光下一隻手高高地舉了起來，是方文秀。老師立馬點她起來回答，全班驚訝的目光聚集在她的身上，她做了詳細地回答，老師滿意的頻頻點頭，並示意她坐下。下課後我誇她真厲害，她卻臉紅了笑着謙虛地説：“這沒什麼，我並不厲害。”

俗話説得好：天才出於勤奮。我相信她一定為學習付出了不少心血和汗水，她永遠都是我們班的“語文小能手”，永遠是我們大家的好榜樣！

描寫人物的國小生作文300字 篇3

他，一個可敬的人他，一個默默無聞、無私奉獻的人。他，就是每天起早貪黑的環衞工人。

原來，我總是很討厭他們。他們總是坐在一輛臭烘烘的垃圾車旁全身黑黑的，穿着一件黃色的外衣，龜裂 的手指佈滿了皺紋。每次放學回家，我只要一見到他，就厭惡的躲開了。直到那一天。那是一個寒冷的早上， 路上空無一人，偶爾幾個晨練的人匆匆跑過，一切等現得冷清極了。冬季寒冷的北風呼呼的吹着，像一把鋒利 的尖刀向我刺來，我不由的將脖子縮進了衣領，但還是被凍得瑟瑟發抖。媽媽和我正要去接馬上要出差回來的 爸爸。我踏着滿地的落葉跳來跳去，希望可以暖和一點，就在這時我隱約的看見，在昏暗的路燈下，一位環衞 工人正在認真的工作着，掃把發出“沙沙”的聲響。他喘着粗氣，手凍得通紅，北風把落葉吹的到處亂飛，但 他不厭其煩，默默無聞的人在清掃着每一片垃圾。看着看着，我的心裏不由的'湧起了一股敬佩之情。

接完爸爸回來已經是上午八點鐘了，人正在乾淨的街道上行走着，沒人會在意那些為我們清掃街道的環衞 工人。

是環衞工人用一把掃帚掃出了城市的文明，他們無私奉獻、不求回報。他們就是城市的美容師，城市離不 開環衞工人！他是一朵花，一朵默默無聞的小花。

描寫人物的國小生作文300字 篇4

曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭髮下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，眼睛裏散發出一種讓人感覺温暖的目光，曹老師的嚴厲、温柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。

曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師説：“請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“灕江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動。”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着老師在暢遊灕江，在欣賞那清澈秀麗的灕江水。老師讀完後，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的.手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山！連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想象着.....

曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋遨遊、探索。我很喜歡曹老師的語文課。

描寫人物的國小生作文300字 篇5

她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

胡老師不愛發火，但是一發就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，颳起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥：“怎麼搞的'？上課不好好聽，又不完成作業，這是學校，是學習的地方！不是菜市場！”接下來講課，她的聲調充滿了嚴厲。可是慢慢地，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內容更細了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。

平時，同學們不停地拿着不懂的問題去問胡老師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時，她不是一味的強調自己是對的，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。

老師感謝您！您就像黑暗裏的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；老師感謝您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導方向；老師感謝您！您像辛勤的園丁，培育着我們——“祖國的花朵。”