校園裏有這麼一個有趣的地方作文（通用37篇）
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的校園裏有這麼一個有趣的地方作文，希望能夠幫助到大家。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇1
在這個有趣的校園裏，有很多有趣的地方，而我喜歡的地方就是我們校園裏的——走廊。
走廊是每個同學每天都要走過、路過的地方。它能通向每一個教室，每一個辦公室，每一個樓梯。上課時，走廊非常安靜，偶爾走過一兩個人，都是躡手躡腳的，生怕打破了這份寧靜。“叮……”下課鈴響了，同學們都喜歡到走廊上走走、嬉戲、看看有的人在走廊奔跑，估計是有什麼要緊的事去辦；有的人三三兩兩站在一起聊天，説説有趣的見聞和八卦；有的人在嘻戲玩耍……每節課間，走廊都是最熱鬧的地方，也是我最喜愛的地方，聽到同學們在走廊上歡聲笑語，樂呵呵，我也覺得渾身輕鬆，上課時的疲憊一掃而空。走廊真是一個有趣而又特別温暖的好地方。對同學們而言，這裏猶如遊樂場；對我而言，這裏就像天堂一般舒適。
有時間的時侯，我喜歡站在走廊裏、趴在欄杆上發發呆，一陣陣微風拂面而來，在我身邊繞來繞去，特別涼快。吹着風，看着走廊裏玩耍的同學們，看着校園裏開的花，看着操場邊挺拔的松樹……一棵棵松樹站得筆直，就像整裝待發的軍人，不論風吹雨打、日曬雨淋它們都站得那樣直。從走廊上看過去，它們真美！
站在走廊上，隨處可見的就是我的小夥伴們。不管朝哪個方向看，都能看到同學們燦爛的笑臉，他們邊走邊笑，笑什麼呢？也許是講了個笑話，也許做了個鬼臉，也許……，他們的笑容也是一道靚麗的風景。
看着這些美景，我的心裏暖暖的，走廊，我最喜歡的地方，它擁有笑聲，充滿快樂，温暖着我。對我來説，它比任何地方都美，這裏是多麼舒服啊，這裏就是我的世外桃源。
校裏的走廊，是多麼有趣的一個地方啊。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇2
現在，我是一名中學生了！新校園裏有什麼趣的地方呢？
想着，想着，便不知不覺地從班級一直走到了操場，抬頭一看，一條掛滿藤蔓的長廊映入眼簾。咦，這是哪兒啊？校園裏竟然有一條如此美麗而神奇的長廊？
在好奇心的驅使下，我走進了這條神祕的長廊。一片寂靜，偶爾有幾聲蟲鳴，周圍縱橫交錯的枝丫和藤蔓彷彿一根根手臂緊緊地抱住這條長廊，形成一道天然的屏障，不讓外面操場上的嘈雜打擾到它的休息。我彷彿是誤入了另一個空間，慢慢地在這條走廊裏散步，耳邊早已沒有了喧鬧，只有無邊的寧靜。抬頭，樹枝密密地斜織着，濃密的樹葉擋住了陽光，帶來絲絲清涼，偶爾幾束頑皮的陽光穿透厚重樹葉，也想來窺視這神奇的世界！前方，在鬱鬱葱葱的綠葉籠罩下彷彿籠着一層薄煙，腳踩着偶爾遺落的枯枝，發出沙沙的聲響。
這裏彷彿沒有盡頭，當然，我很享受這樣寧靜而舒適的散步！漸漸的，前方有了些光亮，我徑直向前走，光越來越強，與走廊裏的光景截然不同。我彷彿是穿越了一個時光隧道，來到了古代，一個明朗、樹木繁茂的世界，讓我不禁想起了剛學過曹操的《觀滄海》中的一句詩“樹木叢生，百草豐茂”，用來描述眼前的景色再合適不過了！
不單單是這無邊的美景，更加讓我驚奇的是在這樹木葱蘢的光景之中，竟然有一台石桌與四把小石凳！它們被打磨得光滑圓潤，在太陽光的照射下竟越發晶瑩剔透了！手忍不住地想去撫摸一下順滑的石桌。想着，我就是這麼做了！手指輕輕點了一下，涼涼的、冰冰的，似玉般光滑！幾片樹葉從空中飄落，輕飄飄地落在了石凳上，還不知足，非得要用自己小小的臉龐去碰碰光滑的枱面，遲遲不肯離去，還要在這碩大的舞台上旋轉，哪怕沒有一個觀眾，也要完全展現自己的風采！
課間十分鐘很快就過去了，還想在這裏與花花草草們再多待一會兒，可已經快上課了，只能戀戀不捨地沿着原路返回！
這可愛的、美麗的、温暖的、寧靜的小小世界，何不為人之仙境也？
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇3
初秋時節，陽光和煦，微風正暖，走入六十六中的校園，很自然地感到放鬆和自由，尤其是每當我走進後操場時，定然會盯着一個有趣的地方看——那一滿牆的爬山虎！
爬山虎的葉子有稜有角，從高牆上垂下來時也略顯堅硬，被風撫摸時，它好像不及其他花草自然。仔細去看，咦？好像每幾片綠色爬山虎葉子中間夾了一小片紅色的葉子，這多有藝術感啊！爬山虎的藤上，纏着可愛、嬌小的喇叭花，這樣看起來，爬山虎是有多麼吸引人的眼球，讓人不覺得去多欣賞一會兒，多陶醉一會兒啊！
我最喜歡清晨的爬山虎，那時，空氣微濕，校園處處散發着一股淡淡的青草氣。初生的太陽把陽光柔和地撒下來，照在爬山虎微微潤濕的葉片中。這時，通常會有幾隻潔白透明的白蝴蝶在爬山虎周圍飛來飛去，去瞧吧，那時的景色你看到會覺得歲月靜好！
在學校的操場上，可以很清晰地看到城樓一角。爬山虎、藍天、白雲、城樓相互映襯着，微風吹動城樓四角的小鈴鐺，沙沙作響，彷彿是為這美景助興。
正午時的爬山虎最具生機。一天中最熱的時候就數中午了，有些花草一到中午就被熾烤的沒有力氣。可爬山虎不一樣，越是熱，它越來勁，它越昂首挺胸，不甘低頭，這樣姿態的爬山虎不是某一片，而是每一片！
爬山虎層層疊疊，數不勝數，當它被風吹動時，就好似浪潮一般翻滾着，那氣勢，何等雄偉！爬山虎為什麼會長得那般茂盛呢？那是因為它自身有一種力量，發自每片葉子的力量，在某一刻爆發的力量，厚積薄發的力量！它一片一片的葉子，經過長時間的積澱，層層疊加，只待一刻，瞬間可以讓綠色走遍滿牆！厚積薄發，不僅適用於爬山虎，更適用於我們每個人，我們需要像這一牆爬山虎一樣，更努力，更堅強，不拋棄，不放棄，然後，得到成長！
校園裏有這麼一個有趣的地方，這個地方，教會了我們厚積薄發的精神，讓我對我們的學校更加深愛了。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇4
上了國中，生活就緊湊了。因為如此，生活的小事才顯得更有趣味，一點一絲的閒暇時光就更為珍重了。做了些該做的事情，也就可以如魚得水地去轉轉了。
午飯的時候，真是短暫。靜靜隨意地站在一角落，靠着窗，靠着欄杆，水泥牆，都可以想些事情，再不就是看看風景。
最好的就是去綜合樓看看了。站得高看得遠，還有涼風，陽光的陪伴。底下呢就是小同學們的天地，在嬉鬧的在圓形廣場上玩些有意思的遊戲。什麼老鷹捉小雞，什麼抓人，鬧騰着的熱鬧快樂，還是最有意思。
我也能快樂着，這樣的生活我也是有過的，知道待會也就安靜了。我儘可以想些事，回憶回憶學校裏發生的，自己童年的，總之都是感覺很輕鬆，愉快。拋開一切思想，似乎可以飛起來。
還是有聲音的，音樂教室傳出的音符，那麼美妙，就像海浪一波波的推進，潮水一次次的沖刷你的腳印。風兒又亂了我的眼，吹開了印象中的樹，又想起秋風掃落葉，那麼一大片一大片的，如捲風殘雲般的。頓時一切都有生機，樹葉激情地擦你的鞋。
為什麼會想起這些呢，大抵是以前上音樂課看到窗外的那棵大樹吧，今天再看，更綠了。小時候，在國小樓的時候，我就常常看到同學們往下放落葉，仙女散花，一把一把的，飄飄悠悠的，這些孩子們，似乎還感覺不急，“要在風中大玩一會呢，”這就是我們曾經與朋友相聚，留念不捨的感情。
雖然朋友們都散了，但還能在一起瘋玩，或許吧？新的班級，也會有新的朋友。倒不如説是充實，自感滿足。
幽幽地想起時間，然而一看時間，其實也就不到一會兒，就有似乎步入仙境，一日三秋的感覺。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇5
我是一個國中七年級的學生，雖然我不是從國小一年級開始就在這裏學習，但是這4年的時光讓我發現了校園裏竟有這麼有趣令人嚮往的地方——圖書館。
我雖然不及那些每天看一本書的人，但是我喜歡讀書，所以在六年級的時候我有幸能去我們學校的圖書館，一睹它的風采，心裏很是高興。圖書館裏琳琅滿目的書籍令我愛不釋手，那天的讀書使我沉入了書的海洋。
我看一本書很慢，別人讀完一頁書的時候，我才讀完半頁。安靜的環境使我能認真地讀書。書裏的一字一句、一人一事都是那麼的有趣！繪本里精美的圖畫，小説裏曲折的情節，散文裏浪漫的語句，古詩裏縹緲的意境，都讓我心馳神往！説真的，讓我在那裏待上一天我一定不會覺得悶，我讀着讀着，那裏的書彷彿把我和它融為一體了。一束陽光照進來，彷彿整個世界只有我和一本書，我就是書裏的主人，我好像能預知未來，預知這本書接下去要講什麼，我一頁接一頁地讀，一個環節接一個環節地走。正當我入了神的時候，老師突然説集合了，要回班級了？是啊！快樂的時光總是那麼短暫！想着那本還沒有讀完的書，猜測着那段沒有看完的結尾。紫嵐到底把她的狼寶寶推上了王位了沒有啊？狼王的位置到底是誰的呢……？這些我都不知道。從那次過後我不由地期待着什麼時候還能再去一次呢？
一次閲讀令我幻想着一本書的結尾，這次課程也更令我發現了圖書館的樂趣。圖書館有一個有趣的靈魂，是一個令我深深嚮往的地方。
讀書是美妙的，讀書是快樂的！讀書能給人智慧。只有博覽羣書，才能讓我們的知識淵博，生活充滿樂趣。所以從現在開始，我們要讀好書，好讀書，多讀書！
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇6
在我們的校園中，有這麼一個有趣的地方，它，就是我們學校的陽光農場。陽光農場位於我校的綜合樓的頂端，那裏陽光充沛，每一株植物都煥發着勃勃生機。
進入陽光農場，鬱鬱葱葱的植物映入了眼簾。放眼望去，整個樓頂都是綠的：草是綠的，菜葉是綠的，荷葉是綠的，就連水也被映成了綠色的。這種綠在畫家的調色盤上是很難調出來的，這是充滿希望的綠，他綠的透明，綠的讓人賞心悦目。
農場裏有很多的瓜果蔬菜、金黃色的南瓜、火紅的辣椒、羞答答的西紅柿和長長的豆角等等。如果我們仔細觀察，便會發現泥土裏有許許鄉多的鼠婦在跟你玩捉迷藏。旁邊的小水池裏荷葉在隨風飄動，荷葉上有晶瑩剔透的小水珠在陽光下閃閃發光，好似一顆顆耀眼的鑽石，荷葉的中間有朵朵的荷花在隨風飛舞，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。荷葉下有歡快的魚兒在水中嬉戲引起一陣陣的漣漪。
這就是我們學校“麻雀雖小五臟俱全”的陽光農場，一個我們學習累了可以使精神得到舒緩的地方。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇7
在校園裏有這麼一個有趣的地方，那裏有幾棵高大的槐樹，四周是一圈教學樓，再往下雅趣石被温暖的陽光照耀着。走近了，聽，是鳥兒在叫；看，是昆蟲在爬；聞，是破土而出的野花開了，散發着一陣陣的清香。風吹過來，小草也彎了腰。這個地方，就是我們學校的天井。
清晨，幾縷霞光照進校園，也照進天井裏。不知何時，小鳥們開始在枝頭盡情地歌唱，碧綠的葉子也在隨風舞動。樹幹上有幾隻昆蟲爬來爬去，滿地的花草在不停地鞠躬……一個同學正往這邊走，眼前的這幅美景讓他一掃早起的倦意，他笑了笑走進了教室裏，開始了新一天的學習。
太陽越升越高，校園裏的同學也越來越多了。但天井裏依舊沒有人，朗朗的晨讀聲卻從不同教室中傳來，在這裏迴響着。漸漸地，讀書聲被老師們抑揚頓挫的講課聲代替。這時候，小鳥們不再歌唱，它們立在窗户旁若有所思。風輕悄悄地吹着，彷彿要給教室裏正在專心聽課的同學們帶來知識上的靈感。
中午，天井裏變得熱鬧了，同學們一個個都出來了。坐着，走着，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，他們這是在為下午繼續認真聽課做好準備。鳥兒嘰嘰喳喳地叫着，好像也在給同學們提神。大樹茂盛的枝幹庇護着來此午休的同學，他們三兩成羣，在這個有趣的地方做着有趣的事：説説老師上課時的精彩片段，談談近來愛讀的趣書，講講剛發生的趣聞。他們嘰嘰喳喳的，也如樹上的小鳥一般快樂。還有的同學在天井裏觀察，看看這兒，看看那兒，想要趕緊認識這個有趣的地方……此刻的天井裏充滿了笑聲，充滿了樂趣。
黃昏時分，同學們放學了，校園裏又恢復了寂靜。小鳥似乎是因為叫了一整天累了，不再鳴叫了。而晝伏夜出的昆蟲們卻爬上了槐樹粗壯的樹幹，爬上了光滑的石椅，這裏又變成了昆蟲們的樂園。教學樓裏大部分燈都關了，只有幾間除外——那是辦公室，老師們正在為同學們批改作業。太陽下山了，月亮宛如璧玉般鑲在天上，終於老師們一個個離開了校園。而各色小昆蟲們，也陸陸續續回巢了。月光灑進這小小的天井，這裏彷彿沒有發生過什麼似的靜謐。不，應該説這個有趣的地方睡着了，睡得很香很香，也許是夢到了新的有趣的一天。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇8
校園裏的地方並不少，可讓我感覺有趣的地方只有一處教室，為什麼教師讓我感覺如此有趣，因為呆在教室的時間非常多一天基本上要呆在班裏，12個小時以上，這個地方也是我們向老師汲取知識的地方。
不僅是因為這兩個方面，還有就是，班裏每天都有許許多多的有趣的事情發生。就在昨天發生了一起鬧事。
那是晚自習上的是英語課老師上午就告訴我們下午上晚自習的時候要挑同學把早自習練的對話到台上去説。老師每叫一組我的，心裏都激動的不得了。心裏頭在默唸千萬別叫我，千萬別叫我，不是因為不想去説而是應為自己怕説不好，講台下，有百隻眼睛，如果説不好豈不是很尷尬，可是有2個同學並不這麼認為老師説有沒有人願意上來表演，有2個人説老師我們願意上去，老師讓我們為他們的勇氣鼓掌。
他們開始了屬於他們的對話，第一個同學上去就説了一句你好狗，對面的搭檔顯得十分無奈，老師聽見了頓時起火，原本在笑的我們也頓時嚴肅起來老師説他怎麼可以那樣説話，那個男生聽完之後立馬道歉接着説下去了。
今天上午又發生了一起吃東西時間上午第2節是英語課，有一個男生上課吃東西被英語老師看到了，英語老師立馬讓他站到了後面，並且説道這已經不是第一次看到他上課吃東西可能這個同學的思想還停留在國小時代，英語課不重要而現在的英語課的課程也增多了，這足以説明現在的英語課的重要性。
這就是我們校園裏最有趣的地方，也是我印象最深刻的地方。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇9
在我的國小校園，有一個非常有趣的地方。那裏綠樹成蔭，花開四季，歡聲笑語，是昆蟲的家園，是我們的樂園，那就是教學樓後的小花園。
別看花園不大，卻給那時的我們帶來了無窮的樂趣，成了我們記憶深處的“後花園”。花園裏有幾棵高大的廣玉蘭，還有一排繁茂的桂花樹和梧桐樹，一條碎石小路在草地上蜿蜒。花園緊挨着校園四周的圍欄，前面是條赤紅的跑道。那兒，像有着難以抵抗的魔法一般，時刻吸引着我。
春意盎然，萬物復甦。“後花園”的小昆蟲開始活動起來，桂花樹下圍着矮矮的白色柵欄，嫩綠的小草剛探出頭，立馬就成了蟲兒們的滑滑梯。清晨，小草的梢尖兒上還頂着露珠，小瓢蟲就悄悄爬了上來，抱着露珠嘰裏咕嚕地刺溜下去，那滑稽的樣子能讓人笑出聲來。草地上，開滿了不知名的小花，素淨的花瓣，淡黃的花蕊，看一眼就想嚐嚐裏頭是否有甜甜的花蜜。女孩們總喜歡摘上一朵，嬉笑着幫小夥伴插在小辮兒上。濃郁的花香，引來一羣叫不上名稱的蝴蝶，我們就追着蝴蝶跑，不小心摔了一跤，逗得旁邊的人哈哈大笑。
夏日炎炎，綠樹成蔭。炎熱的暑氣裏，在樹蔭下乘涼是再愜意不過的了。廣玉蘭的葉片比我的手掌還要大，密密匝匝的，像一個綠色的大屏帳，整個“後花園”都在它的廕庇之下。桂花樹之間有一張石桌和幾個石椅，那就安靜地坐一會兒吧！看，黑色的柵欄上爬滿了翠綠的藤蔓，紅的、黃的月季開得正熱鬧；聽，“知了知了”樹頂上傳來一聲聲不知疲倦的蟬鳴。午休時間，我們會聚在一起尋找蟬蜕，一個個收集起來，看誰找的最多。
秋高氣爽，丹桂飄香。“後花園”裏的桂樹全都開花了，金燦燦的，像是繁星掛滿枝頭。風兒吹過，帶着撲鼻的香味的“星星”撒落下來。我喜歡把散落一地的小星星，一顆顆收集到一個小布袋裏，裝得滿滿的戴在身上，渾身立馬就沾染了這馥郁的花香。廣玉蘭和梧桐樹的葉子差不多掉光了，在地上鋪了厚厚一層。同學們爭着去踩踏，都喜歡聽樹葉在鞋底下那“咔嚓、咔嚓”的聲響。這，大概就是秋天的“後花園”裏最有趣的事了。
冬雪皚皚，銀裝素裹。蜂擁而出的我們，迫不及待地衝到鋪滿白雪的碎石路上瘋跑，爭先恐後地在雪地上踩上自己的腳印。花園西頭那棵巍然挺立的鐵樹，堅挺的葉片圍成一隻大碗形狀，已盛滿了積雪。同學們就地取材，從“碗”裏抓起雪來，你來我往地打起了雪仗，在追逐和歡笑中享受着校園四季裏最後一段快樂時光。
出人意料的是，我的國小時光，居然在去年那個凌烈的寒冬裏提前結束了。揮別同窗共讀的夥伴，告別相伴六年的老師，我成了一名國中生。有時，我會想起那個“後花園”，想起那個承載着我六年的童年記憶，一直讓我念念不忘的有趣的地方。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇10
在新學校裏，我開啟了全新的`國中生活。我們每天都有很多課業，但校園裏還是充滿了歡聲笑語、鳥語花香，因為我們有一個可以放鬆心情的地方—小天井。
走進小天井，放眼望去，最先看到的是一棵高大的國槐。它的樹幹堅挺粗壯，佈滿了小縫和皺紋，一看便知道它是一棵經歷了歲月洗禮卻屹立不倒的老樹。它的樹枝細長而堅硬，像一條條粗壯有力的手臂，撐起了茂盛的樹葉。樹葉又密又綠，一大片一大片滿是的，給了人們一種清爽的感覺。
樹下的椅子上，同學們三五成羣，歡快地聊着天。高大的國槐挺直了腰桿站在那裏，彷彿在説：“你們安心地放鬆一會兒吧，我來幫你們遮太陽。”不一會兒，風吹來了，同學們享受着涼爽的風，開心極了。老國槐也在享受着風的涼爽，它左右搖擺樹冠，那些枝條彷彿在給同學們跳舞，那些葉子彷彿在為同學們鼓掌。
國槐後面，有一塊珍貴的石碑。那是一塊雕刻精美的石頭，它上面寄託着校長對我們的期望—雅趣。雅趣，高尚雅緻、美好情趣，這是一個多麼美好的期待呀！它被放在一個黑色的石英台座上，每位同學在跑鬧經過這裏時，都會情不自禁停下來，主動反思自己的思想問題。
走下木製的小平台，我們來到了同學們平時遊戲的地方。那一條條紅色的跑道，就是同學們打羽毛球的地方。看，那兩位同學就在打羽毛球，他們敏捷的步伐、專業的動作、愉快的表情，不禁讓我再次想起了那塊珍貴的雅趣石碑，使我瞬間明白了校長和老師們的良苦用心。
這就是我新國中生活的一個有趣的地方，他承載着同學們的歡聲笑語；承載着校長的殷切希望；承載着老師們的關心期待。這裏，是校園裏最歡樂的地方；是校園裏最高雅的地方；這裏，也是校園的中心。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇11
在我們美麗的校園裏，在書聲朗朗的教學樓旁，有一個有趣的地方。它四周圍着淡灰色的教學樓，從空中看很像一口井，這就是學校裏的著名“景點”——天井。
天井是美麗而有趣的。它裏面長着一棵高大的國槐，國槐的枝幹和葉子幾乎遮住了整個天井，組成了一個天然的綠色屏障。到槐花開了的季節，走進天井去，掉落的槐花在風中搖曳着歡迎你，彷彿在説：“歡迎你呀，累了吧，快來休息一下吧！”看到這麼美麗的景像，誰不願意在這有趣的天井多坐一會呢？這裏設有紅色的跑道，可以在上面練習跳繩、跑步、打球等等，還可以和小夥伴們聊天散步……玩兒累了，也可以在美麗的槐樹下的椅子上休息，樹葉搖動着，唱着好聽的歌；同學們在天井裏休息着，聊着今天發生的趣事，多麼和諧而美麗的畫面啊！
天井裏最為有名的，應該就是“雅趣”文化石了吧。它寄託了第一任校長對同學們的期望。“雅”是高尚雅緻的意思，希望我們有高尚的品格，雅緻的行為。“趣”字是指美好情趣，希望我們情趣要健康高雅。這兩個字，寫在了天井國槐旁的石頭上，更寫在了所有人的心裏。每當我們要在天井追跑時，我們想到了“雅趣”二字，停下了就要邁開的腳步；每當我們想要高聲喧譁時，我們想到了“雅趣”二字，自覺地壓低了説話的聲音。就是這樣一塊有趣的石頭，造就了一個安靜美麗的天井。
一到下課，大家全去天井玩了。有坐着聊天的，有一塊散步的，但不管怎樣，大家臉上始終都掛着微笑。
這就是我們有趣的天井。這是一個讓人放鬆身心的地方；這是一個造就習慣的地方；這是一個讓人充滿希望的地方。
這就是我們有趣的天井，一個我最喜歡的校園“景點”。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇12
我們這裏有美麗的小花，看開心的課堂，有快樂的遊戲。上課了，同學們認真聽講，下課了同學們爭先恐後地跑出教室。我們的學校很有趣。
苦悶
人們感到苦悶，是由於自我被壓抑。
不要害怕苦悶，因為它是催促我們奮勇衝破阻力的前奏。
安於現狀的人苦悶雖少，進步也少。越是對自己現況不滿意，覺得受壓抑而不願妥協的人，越是因為急於要掙脱，而能發揮潛力，終於有所成就。
“苦悶”是對自己不滿意，希望生活充實些、有成績些，而又做不到的一種失望或焦灼之感。它也正是努力向上的原動力。
由於我們精神上常覺茫然與空虛，所以才嘗試去給生活增添許多目的和意義，以使生活生動而豐富。它往往促成深思與創造。
幾乎每一個人在年輕時都曾感到自己是不快樂的。但不快樂並非不豐富。相反的，正因為能感到不快樂，所以才豐富。
蘇格拉底説：“如果把世上每一個人的痛苦放在一起，再讓你去選擇，你可能還是願意選擇自己原來的那一分。”這説明，各人對自己的痛苦有適應力。
“人在福中不知福”，固然是至理名言，“人在苦中”卻也會“不知苦”。至少，它不會像旁觀者所想象或自己以前所想象的那麼苦。當逆境來臨時，人自然會產生適應力、也就因為我們對痛苦有適應力，並可發揮潛能去超越痛苦，所以才往往因禍得福。
面對困難問題時，除需要勇氣、毅力、智慧與經驗之外，更需要冷靜。冷靜才能發揮潛力，穩定步驟，對問題做清醒的判斷。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇13
我一直以來都不知道我已經生活了四年的一曼學校，為什麼叫一曼國小？後來，在升入五年級的第一次班會上，才知道我所生活四年的學校是為了紀念抗聯女英雄趙一曼所命名的國小，我為生活在這樣的學校裏，接受革命教育而驕傲自豪，沒想到我的學校是用英雄名字命名的，再走進校園的時候，覺得十分有趣。
春天，校園裏的柳樹發出嫩綠的枝芽，小草睜開惺忪的睡眼，伸了個懶腰，使勁從泥土裏往外鑽，在太陽公公的照射下茁壯成長。夏天，柳樹那翠綠的葉子逐漸變成深綠，枝條垂彎了腰，密密的，濃濃的，像一頂巨大的綠色帳篷，為同學們遮陰擋涼；秋天，葉子慢慢變成金黃色，一陣風吹拂，樹葉戀戀不捨地離開了枝頭，一片片，一層層，輕飄飄的，軟綿綿的，落在地上的時候，像是鋪了一塊美麗的地毯，一塊燃燒的地毯，踩着落葉，漫步林陰路，舒服極了。冬天，漫天飛舞的雪花，把我的校園裝飾成銀色的童話世界。哦，春天的淺綠，夏天的深綠，秋天的金黃，冬天的銀白，構成了校園的四季環境，恐怕只有馬良的畫筆才能繪出這麼多顏色，這難道不夠有趣嗎？
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇14
自習課上，我把大家都叫過來，邱梓碩遲遲不來，我們等了好一會兒，他才來，現在我要開講了。
有一天，校園裏發生了一件奇怪的事兒，這件事發生在陽光明媚的下午
秋天來了，桂花飄香，我和張皓翔一起往學校裏走。英語下課了，我看了看課程表啊，下節省體育課！我喊到，我想：老師説過上他的體育課不能吃到，否則要做做蹲起20個！我拿起水杯，和劉乙樂狂跑下去。
體育老師教完了知識，老師讓我們自由活動。突然，我聽見了叮噹，叮噹的聲音，想：什麼東東在響？我猛地一轉頭，聲音停止了，後面也只有幾位小朋友在玩，我扭過頭來，感覺很奇怪，後來，我發現
咕嚕，咕嚕，邱梓碩你喝水乾嘛，講到最精彩的部分啦！李一萍喊到，邱梓碩把水杯蓋上了蓋子，説：好好，我不喝啦！我接着講
我發現我的肩上停着一隻蝴蝶，這隻蝴蝶飛到了我面前，這隻蝴蝶是黃色樹葉組成的，翅膀上還鑲着幾顆貓眼石，很美麗！我看呆了，總感覺這是夢，我掐了一下自己的臉，哎喲，好疼，這不是夢！我禁不住地喊到，李依然她們幾個聽到了我的聲音跑了過來，問：王王，你咋咧？我轉過身來，説你們看看。她們看見了那隻蝴蝶，也傻眼了。嗨，你們好。蝴蝶笑眯眯地説。説，説，説話了！大家驚訝起來。蝴蝶説：你們不要害怕，我是秋葉蝶，名叫小秋。
什麼啊，她的名字竟然叫小邱！邱梓碩大聲喊道。李一萍受不了地説：安啦，是秋天的‘秋’，不是你那個‘秋’。那，那也不行！邱梓碩説。誰説不行的啊！我説的！不一會兒他倆吵了起來，咱先甭管他們，接着聽！
我撓撓頭問到：秋葉蝶，那是什麼？小秋説：我們是秋葉蝶大家族，我們的任務是每年秋天來到這裏把夏天變成秋天，不過每隻秋葉蝶只能完成6次任務，我已經是在完成第6次任務。小秋的神情有點沮喪。我對小秋説：別傷心，我一讓你這玩得開心點！不過你要讓我們看一下你的法術！好小秋一揮手校園裏煥然一新，上上下下都被金黃的葉子包住了，在操場上稱量一條鬆軟的地毯。
我們和小秋一起玩捉迷藏，三步貓。很顯然，小秋得很開心。時間到了，小秋眼裏含着激動的淚水，把一朵月季花給了我們，説：謝謝...小秋還沒説完話，就和葉子一起消失了。
邱梓碩聽完我講的故事，很有意見，就大聲朝我吼：你這是神馬意思，難道説我昇天了麼？我看是你昇天了吧！我説：姓邱的，皮癢癢了是吧？就是，就是！李一萍很贊同地説。我看你皮癢癢了吧？邱梓碩你説啥？我説你皮癢癢啦！接着他倆又吵了起來，今天就講到這，拜拜！
四年級:666
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇15
星期二的中午，校園裏人頭擠擠，這到底是怎麼回事呢？原來，學校裏開展第一屆校園“淘寶”活動。你們可不要誤會哦，這次“淘寶”可不是買東西，而是“淘”知識。這次活動一共設置了11個站，每一個站都會有一些“童心大使”在那裏工作，有的負責講解該站的知識，有的管理秩序，有的負責敲章……敲章，就是代表你已經來過這一站，並且學過這裏的知識了。
一拿到“淘寶”的地圖，我就迫不及待地跑出了教室。我一邊跑，一邊研究手上的地圖，心裏暗自竊喜，幸虧平時我已經偵查過“地形”了。為了節約時間，提高“淘寶”的效率，我以迅雷不及掩耳之速到達了我要“淘寶”的第一站——實驗樓二樓。這裏的“童心大使”熱情地接待了我們，並開始了參觀和學習。這裏有很多很多的航天模型，有直升機、火箭、人道衞星等，這些模型就像真的一樣，我還看到了模型外面的裝備。聽了講解，我覺得真是太神奇了，火箭竟然能載人，還能飛到宇宙中去呢！
一站又一站，來到了我最喜歡的“童心生物園”。在這裏，我看到了小朋友種植的植物，葡萄、番薯、蘿蔔……它們在小朋友的悉心照料下，茁壯成長。在這裏，我聽到了許多關於植物的知識，有關於植物的特點，有關於怎樣種植植物的方法，還有怎樣培育植物的竅門等等。這些讓我對種植產生了濃厚的興趣，但是我現在掌握的關於這方面的知識還很少，我決定要努力學習，爭取以後我也能在這裏種植，並且能像現在我看到的小苗苗一樣健壯。
每一站都是那麼的精彩，有的有趣，有的生動，有的富有愛心……我百看不厭，百聽不煩，真的希望再走一遍，可是上課的時間快到了，我依依不捨地回到了教室。這次“淘寶”，我收穫了很多，知識、道理、友誼、關愛……
校園“淘寶”，我愛你，希望明年我們再相會，期待更多的“寶貝”會等着我！
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇16
今天，第四節是體育課。
我和齊明宇、安子劍 、陳康組了一組，我拿高蹺，踩了上去，可又重心不穩又下來了。
“這高蹺好難走，”我説，陳康也上去了，我就叫其它人一起幫忙，陳康終於可以上去了(還是我們扶着!)
接着是齊明宇，他可厲害了，我們扶着，他就可以這面牆走到另一面牆 。
可我也挺厲害 可以從教室這面牆 到操場上的籃球架下面。
安子劍正要玩呢，可他卻只拿了一個，原來安子劍要創單個蹺的花樣，他一手拿蹺，一立，一下就站起來了! 安子劍大叫“俺老孫來也!妖孽快快給我跪下!“讓我都笑爆了。
我也來嘗試一下單個的高蹺，可怎麼也不會，一下子又掉下來了， 這時陳康又 一手拿過，對我説：”受死吧!“我幸好躲開了，我一直跑，陳康在後面一直追，真讓人不省心。
我 一把拿過齊明宇的手抵抗了一擊，耍這個我可是很厲害 的。
啊!我大叫一聲，發怒的樣子，一下子就把陳康嚇跑了。
還跟我 打!
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇17
每當我走進美麗的校園裏，都能夠聞到各種淡雅的花香，這裏的花草樹木非常茂盛，好像仙境一樣美麗。
站在校門前，一眼能看到一個花壇。花壇有三層，第一層有許多綠油油的葱蘭，開着雪白的花。第二層長着許多漂亮的柞醬草，它的花是紅色的，紅中帶紫。中間是一棵粗壯的羅漢松，就好像一位哨兵，在保護着我們美麗的校園。
在我的右邊有一塊花圃，花圃的中間立着一塊大石頭，石頭上刻着“澤潤”兩個剛勁有力的大字，那是我們學校的校訓。在大石頭的東南面有一棵龍爪槐，它好像一把大大的綠傘為底下的小草遮風擋雨。花圃的南邊有一棵棵高大的垂柳，她們正在河邊梳着辮子呢。花圃裏還開着許多的花，有紫羅蘭，有大理菊，還有葱蘭等。花圃滿地綠油油的，各種小草小花好像一塊花毯子，真漂亮。
走上三吳橋，在我的右邊有一座狀元亭，在狀元亭上環繞着許多紫藤。三吳橋上等距擺着許多盆菊花，這些菊花五彩繽紛，各具形態。在三吳橋的左邊有一條連廊，那三層連廊把兩座教學樓連接在一起了。
走過三吳橋，在我的兩邊有兩塊草坪。右邊的草坪上有一條用鵝卵石鋪的小道。周圍有李樹、桂花樹……左邊的草坪上有一棵很高的棕樹，還有許多的桃樹李樹，春天一到滿園桃李芬芳。
再往前走有一條穿廊。那條穿廊不僅僅是一條通道，還是我們小朋友的樂園。在穿廊前有一個廣場，那個廣場是給我們做操、玩遊戲的地方。
啊，這就是我們美麗的校園，它是我國小時代成長的樂園，我愛我們的校園！
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇18
歲月無痕，曾幾何時，我們對新校園滿懷憧憬，一睹新校園的美麗風光。轉眼間，我們已來到這個新校園一年了，那校園中的一切事物，無不讓我們深深愛戀……
走進校園，就能看到宏偉壯觀的旗台，大片綠色的草坪，紅色的環形跑道，以及五棟高大的教學樓。許多人曾為它的美麗、高大、壯觀而驚歎。然而你可否發現，在走廊上，在樓梯轉角處，在教室門前，都有一盆盆美麗的花——散發着蓬勃生機的花朵兒，或那些夾雜些許綠色盎然的蔓藤呢？那些花兒，雖然不如玫瑰花嬌豔，不如牡丹花華麗，也不如荷花般的出淤泥而不染，但它們卻以一份樸素淡雅，默默無聞的裝點着校園，為校園增添了靈動的色彩；那些花兒雖不起眼可卻美麗：猶如燈籠一般的花朵兒，有含苞欲放的粉紅花骨朵兒，有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”，它們在潤雨如酥的春天裏爭芳鬥妍，在烈日炎炎的夏天中挺直了腰桿，在金風蕭瑟的秋天頑強綻放，在寒蟬悽切的冬天傲然挺立，構成了我們學校一道亮麗的風景線。
在我們教室門前，也有這樣的盆栽，那是一盆生意盎然的盆栽，遠遠望去，就好像是一團綠色的棉花。走近細看，在那些綠葉中間有一條白白的枝幹，那綠葉旁邊，有着一些細小的鋸齒邊緣，就好像是綠葉的“牙齒”似的，每逢週一或週四，總能看到一些同學在細心的給這一盆盆美麗的花兒澆水，這就是我們班的“綠葉保護者”們，而在平時課間活動的時候，同學們也會小心翼翼地避開這些盆栽，生怕一不小心就破壞了這份美麗，原來這才是學校最亮麗的風景線。
校園中美麗的風景數不勝數，沒有同學們的小心呵護，再美麗的風景也會風光不在啊。讓我們一起努力共同保護校園的美麗，讓這份永久的延續下去吧！
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇19
我們的校園是一個美麗的地方，有寬闊的操場，有高大的教學樓，還有許多花草樹木……而我最喜歡的是校園的那一個地方——植物園。
植物園裏靠左邊的地方，有棵高大而筆直的木棉樹，它好像站崗的士兵，時時刻刻都在守衞着我們的校園。木棉樹的枝幹十分粗壯，拔地而起，給我們的校園增添了無限生機。樹枝上到處都開滿了木棉花，這兒一朵，那兒一朵。木棉花可真大呀！大得都快有我的手掌那麼大了。木棉花可真紅呀！好像個熟透了的蘋果，向天邊的朝霞，好像燃燒的火焰。
稍微往中間靠一點兒，瞧！一棵紫荊樹正立在那兒呢！紫荊樹的葉子長得可真多啊！密密麻麻的一大片，這兒一叢，那兒一簇，葉子或淡或濃。看完了紫荊樹的葉子，再看一看紫荊花。紫荊花也開得不少，重重疊疊的一大片，甚至比葉子還要多得多。讓你好好像走進了花的海洋。紫荊花雖然沒有木棉花那麼大，卻又五片花瓣。整朵花似乎全都是粉紫色的，從這邊看，好好像是粉紅色的，從另一個方向看，又好好像是淡紫色的，看得我眼花繚亂。一整微風吹了過來，紫荊花和葉子在微風的吹動下，沙沙作響，還是不是落下幾篇花瓣，彷彿下起了一場粉紫色的“花瓣雨”。
在往右看過去，一大片的小野花正在草叢下呢！小野花的顏色各不相同，有粉紅色的，有白色的，也有黃色的。一陣微風輕輕地吹了過來，小野花在微風的吹動下左右搖擺着，幾乎在向着我們招手：“春天來了！春天來了！”
小野花雖然不太引人注意，但是卻招引來了許多蜜蜂和蝴蝶。這些蜜蜂和蝴蝶都不約而同地停在小野花上，彷彿有一股濃郁的花香吸引着蜜蜂和蝴蝶。那樣子，似乎怎麼也享受不夠。
我喜歡我那美麗的校園，但我更加喜歡的是校園中的植物園！
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇20
做完熱身，體育老師神祕的宣佈：“今天，我們玩貼燒餅的遊戲。”頓時，一片激動的叫好聲。
在遊戲正式開始之前，老師講了一下規則，又給我們排了隊。每隊三人，足足排了十幾隊。遊戲還有一個特別的要求：男生貼男生，女生貼女生。
遊戲開始了：老師先找出兩位同學，再讓他們一個追趕，一個逃跑；跑的人跑一圈後要貼在其中一隊的後面；而此時，這一對的第一個人就變成了追趕者；剛才追的人就變成逃跑者；“快跑！快跑！”、“到我們這一隊，到我們這一隊！”……同學們興奮不已地大喊着，整個操場的氛圍也因此活躍了起來。遊戲結束時，大家心裏都還想再玩兒一會兒。不如，讓我們一起期待下節體育課吧！
這個遊戲帶給大家的是一支快樂的歌，帶給校園的是一支生命之歌。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇21
走在校園乾淨整潔的校道上，時不時傳來一陣鳥鳴，在這一瞬間，許許多多的往事浮現在我的腦海中。
在我剛入國小的時候，是一個扎着羊角辮的小妹妹，剛剛踏進一個陌生的環境，難免有些不適應，整天又哭又鬧，讓老師無可奈何，讓家人憂心忡忡。見到我鼻涕眼淚糊一臉的滑稽樣兒，有人會忍不住笑話我，也有人會蹲下身來撫慰我。現在回想起來，當時為啥老愛哭，其實我自己也説不清。
慢慢的，短短的羊角辮換成了小姑娘的麻花辮兒，我上三年級了。這時的我，在班上還算得上是個品學兼優的好學生，但我對自己的成績並不十分滿意，因為每次考試後總還有不少的同學分數比我高。這時，常有同學、老師在身邊安慰我説：“加油，我相信你!”這使我有了充足的信心奮起直追。
很快，現在的我成為一位五年級的大姐姐了。每當我看見低年級的小朋友哭泣時，就會想起小時候愛哭鼻子的自己，每當我看見鄰居小弟弟小妹妹因考試成績不理想而暗自神傷時，我會情不自禁地去安慰、鼓勵她們。是的，現在的我已經長大了，不是當初那個不分青紅皂白而流淚的小女生，不是曾經那個給人惹麻煩的小姑娘了，而成長為一個樂於助人、勤奮好學的大姐姐。
幾年時間匆匆過去了，是那些“熱心腸”的使者讓我奮勇向前，是那些貼心的安慰使我奮勇向前。我不會忘記那些曾經給予我幫助的人，更不會辜負他們對我的期望，我會為自己的國小校園生活畫上一個圓滿的句號。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇22
國有國法，家有家規，生活中的規則無處不在，有了規則，我們的生活才會變得有條有理。人人遵守規則，我們的社會才會變得井然有序，背離了規則，社會將一片混亂。
在我們教室旁，有一個長長的走廊，在走廊的一側，長了許多樹藤，它們有的繞着柱子蜿蜒而上，有的就垂在那兒，還有的直接掛在走廊頂上。學校有個規定：不準攀爬樹藤!可是有時還是有同學到樹藤上玩耍，有的一會爬上去，一會又爬下來;有的則坐在樹藤上盪鞦韆······每次看見他們在樹藤上盪來盪去時，我也很想爬上樹，和他們在樹上玩耍。但轉念又想：學校不是規定了不能爬樹藤嗎?我還是別去了吧。再説了，萬一爬着爬着樹藤突然斷了該怎麼辦?那太危險了!
可是終於有一次，我也禁不住誘惑了。那天下午，我正在走廊裏散步，忽然聽見有人在叫我，我轉身一看，原來是張子晗啊。他正坐在樹藤上向我招手呢!“你也上來吧!”他説道。“算了吧，萬一樹藤斷了······”“別管那麼多，你看，着不是好好的嗎?”他説着，便把樹藤搖了幾下。
我猶豫了起來，一邊是快樂，一般式規則，我不知道選哪個好?過了一會兒，我還是抵擋不住誘惑，開始爬樹。剛開始，我總慢慢的，生怕樹藤突然斷開。但到了後來，我便大膽起來，甚至在上面跳來跳去!
第二天，一道消息像晴天霹靂一樣重重地打在我頭上，因為爬了樹藤，所以被罰掃地三天!
這三天，我一直在思考一個問題：為什麼會制定規則呢?原來，每個規則都有自己的理由和意義。同時，規則也是我們安全的保障，遵守了規則，就等於給生命上了保險。只有大家遵守規則，我們的世界才會變得越和諧，越美好。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇23
六一兒童節到了，我們和207班在操場上比賽拔河，三局兩勝。
比賽開始了，第一局是男生對男生的比賽，所有男生都使出了全身的力氣，我咬着牙，睜着大大的眼睛，彎着腰，使出吃奶的力氣拔，經過了幾分鐘的堅持，終於打敗了207班，第二局是女生對女生的比賽，因為207班的女生多，力氣又大，所以207班贏了，第三局是全班對全班的比賽，我們的男生多，而207班女生多，所以我們贏了。
拔河比賽真激烈啊！下次我們還要比。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇24
或許有人覺得校園生活一定貧乏、缺乏，整日有上不完的課，做不完的功課，挨不完的訓……循環往復。可是我感覺我的校園生活很樂趣。不相信，請聽我逐一説來。
“叮零零零叮零零零……”鬧鐘響了起來，我換好棧稔，洗漱結束，背起書包，急匆忙地去上學。
一到課堂，我馬上放下書包，取出語佈告，打開書籍，攤開嗓子朗誦起來。“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙……”古詩的典範於芬芳的書香合併在一塊，好像噴香的飯菜，使人耐人尋味，又好像入耳的樂律，繚繞耳畔。
運啟發施行曲響了起來，我們紛紜放開首中的書籍，有程序排好路隊，“噔噔噔”地下了樓梯，到達操場上做播送體操。一千八百多人，搖晃的手臂，搖動的體魄，是那樣的整潔。啊！新鮮的空氣！富裕生機的運動，讓我們的精神更加豐滿，個個都是生機勃勃。
語文課上，吳老師那白茫茫的粉筆向我們構畫出墟落生活的優美，並頓挫抑揚地敍述着，似乎一副炊煙裊裊、水果飄香、村民們悠然自樂的墟落美景就在我們的且自，給我們帶來了無盡聯想，使人擔心。數學課上，莊老師繪聲繪色的聲音，讓我們沉醉在樂趣的·數學王國中。四則運算、少量點的本質、聽命等等，在莊老師的講授下，一點都不感覺平淡無奇。科學課上……不管啥科目，我們都聽得津津樂道，迫不及待。
寶貴的課間十分鐘，是我們每一個同學最疼愛的。下課鈴一響同學們就好像剛從鳥籠中放出的小鳥舉措綽約多姿。有的同學衝出課堂，直奔茅廁；有的同學在走廊上眺望、交心，減少神情；有的同學—遊戲打鬧着、驅逐勞累；有的同學急匆忙地捧着書籍，向老師刻意領教。大家自由自在，一塊享用着這倏得的時候。談笑風生在校園裏瀰漫着，似乎巧克力夾心奶油糖般甘甜。
這充實多彩的校園生活，讓我感覺其樂無量。它讓我由費解迂曲形成一個學問面愈來愈充實的國小生，還讓我交到很多好朋友，讓我的生活更加充溢，更加優美。
我愛我的校園生活。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇25
清晨，微風輕柔地托起一絲絲柳絮，太陽把它金色的光輝照映在一棵棵俊俏的櫻花樹上;美麗的花瓣在空中悠悠地轉幾個圈再輕輕落地,
快樂的鳥兒唱着歌,伴隨着我們一路走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，我們便開始了新一天的校園生活。
在去教室的路上,我們每天都能看見五星紅旗隨風飄揚着;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地打個招呼,互相聊一聊最近的變化。
走進明亮的教室,放好書包,開始了一天的學習生活。
我們喜歡課堂。
課堂上，老師認認真真地講着課，我們也大膽地説出自己的見解，並且認真地記好筆記，再看窗外：鳥兒嘰嘰喳喳地叫着，好像在為我們喝彩;樹葉隨風搖擺，好像在為我們的學習成果點頭;花兒的香氣隨風飄散，好像是給我們認真學習的獎勵。
我們喜歡課間。
課間時，我們一起暢談心聲，我們一起討論問題。有的坐在台階上，有的站在窗户邊，還有的靠在牆上。這雖然只有短短的10分鐘，但這一刻是屬於我們的世界。
我們都處在集體之中,每個班級都是一個家，我們在一個家裏朝夕相處,都希望能給自己的"家"增光添彩，會為我們的“家”努力奮鬥!
因此，我們在奮鬥的過程中，也會嚐到人生的滋味，同時做出正確的判斷：
酸：有時會被老師和家長誤解，我們會耐心的解釋，改正自己的不足，讓“酸”不酸!
甜：有時會在某方面取得好成績，但我們不會驕傲，我們會做得更好，把“甜”度加濃!
苦：有時會為我們的奮鬥付出代價，付出辛勞和汗水，但我們不會退縮，我們愛吃“苦”!
辣：有時會被老師和家長批評，但我們不會罷休，我們會把“辣”化為我們前進的動力!
記得有一位學者説過：
我們在學習中成長着。
我們在成長中學習着。
當我們討論起我們校園生活的時候：
我相信：我們有的是戀戀不捨的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬，還有的是對母校的祝願之情!
當我們成為大人時回憶校園生活的時候：
我相信：那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。
回憶起我們的校園生活，真的有無數的酸、甜、苦、辣。不過不管是酸也好、苦也好，辣也好，甜也好，都給我們中學的校園生活增添了許多的色彩，讓我們不會忘記在我們的中學時代，曾經在學校裏有着那麼有趣的一段生活。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇26
有趣的活動一年一度的學校趣味運動會在星期六的上午如期舉行了。隨着雄壯的樂曲聲，全校同學按照順序做到指定地點。趣味運動會開始了。裁判員首先向大家介紹了四個比賽項目的規則，然後進行第一個比賽項目：“同舟共濟”。
這個比賽項目是看速度與穩定性。緊接着就是“九宮格投準”。九宮格的比賽完了，就只剩最後一個項目了，那就是拔河。
每位參賽的“勇士”都會使出吃奶的力氣，好讓綁在中間的紅布條偏向自己這邊。輪到我們班上場了，“勇士們”迅速就位，手臂傍手臂，腳尖頂腳跟，雙手死死地攥着蟒蛇般的粗繩子，裁判員哨聲一響，雙方隊員紛紛往後仰，使出全身的力氣，繩子一會兒向左移，一會兒向右移，一會像凝固了一動不動的。比賽激烈地進行着，在旁邊觀看的同學時而拍手，時而叫好，時而跺腳。我們班的拉拉隊拼命地在喊：“加油！加油！五（2）加油！五（2）必勝！”聲音“震耳欲聾”。老師站在“勇士”旁邊，雙手做着向後壓的姿勢，口裏喊着加油，時間彷彿在這一刻停止了。雙方僵持了一會兒，“耶——耶——”一陣歡呼聲傳來，這聲音響徹雲霄，我們贏了。拔河的同學們拔得臉發紅，氣喘吁吁，為了贏把手都攥紅了，真是拼了命啊！這可真是一次有趣的活動啊！
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇27
今天的第三節課體育課，是我們班一年一度的放風箏比賽。同學們興高采烈地把風箏帶到了校園裏。
風箏比賽開始了，我們班的“種子選手”們飛快地衝下樓，安裝好風箏的骨架。劉楚堂是第一個把風箏放上去的學生。只見他操控着風箏，向左跑跑，再向右跑跑。足跡遍佈操場。可是風姑娘今天脾氣不太好，讓劉楚堂的風箏一次次摔落。突然，他加快了奔跑的速度，一心一意地盯着風箏，臉脹得更紅，像個大蘋果，結果風箏還是一不小心撞到了教學樓的牆。
操場這邊，苗文翊名大喊着。我急忙去了解情況。原來他的風箏不小心掛在綜合樓上了。只見他十分用力地收着風箏線，雙手都磨紅了。在他的努力下，風箏終於被拿了下來。他再次放線，獲得了比賽的第一名。
這時，我一仰頭，看到一匹匹會“飛”的綢緞掛在天上，把天空裝飾成繡花的毛毯。
放風箏既豐富了我們的校園生活，又增加了我們的協調能力。真希望下次還有這樣的機會。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇28
今天，我們學校將舉行辭舊迎新的元旦遊藝活動。我們高興極了。
清晨雖然天氣很冷我還是早早地起了牀，洗漱完畢就興沖沖地趕往學校，想到遊藝活動中能得到很多糖，心中喜滋滋的。終於到了中午，我們和老師一起把教室裝飾得漂漂亮亮，花花綠綠，煥然一新，遊藝活動正式開始。我們班的遊戲是海底撈月，集用一雙筷子子啊水盆裏夾彈珠比賽，只見同學們個個精神抖擻，信心十足，似乎能把所有的糖都收入囊中，塞進口中，瞧他們那副饞樣兒！我們排着長龍似的隊伍，迫不及待地等候着。終於輪到我了，我和我最要好的朋友張晨昕，全桉馨一組，我信心百倍，毫不客氣地拿起筷子就夾，彷彿盆子裏裝的全是好吃的糖，但是一顆顆珠子太調皮，太淘氣了，像是渾身塗了潤滑油似的滑不溜湫的，無論我怎樣使勁兒都夾不起來，有時好不容易夾到一半又掉下去了，前功盡棄了。30秒鐘很快過去了，張晨昕夾了12顆，全桉馨夾了8顆，我只夾了4顆，張晨昕得了一顆糖，我和全桉馨只有流口水的份兒。
我不灰心，又高高興興地跑去三（6）玩兒小貓釣魚，同樣拍了很久的隊，這次我不能操之過急，輪到我了，我拿起釣竿定了定神，不急不忙地移動着釣竿，把釣線下面的釘子慢慢移進啤酒罐裏，“釣着了”我歡呼起來，我只用了1分鐘時間，老師誇我好樣的，獎勵了我一個棒棒糖。我美滋滋地吃着棒棒糖，這次輪到張晨昕不停地流口水了。之後我們又去了三（1）班，三（4）玩遊戲。
時間如流水般的過的很快，我們還沒玩兒夠就到了放學時間，真喜歡這次快樂的遊藝活動！
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇29
時間過得真快，我在藏南學校已經生活了三年。我的學校雖然不是很大，但是我們的校園生活卻是既豐富又有趣。
上課時，我們認真聽講，下課後，我們聊天、做遊戲。“叮鈴鈴……”上課了，同學們急急忙忙地走進教室，把需要的學習用品一一擺在課桌上，安靜地等候老師的到來。老師進來後，首先是温和地跟我們打招呼，然後細心生動地講解書上的知識，我們津津有味地聽着記着……
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們像一隻只出籠的小鳥一樣衝出教室。他們在操場上跳繩、打乒乓球、踢毽子、玩遊戲……其中，我最喜歡玩“瞎子”捉“瘸子”這個遊戲，規則是：幾個人圍成一個圈，再選兩個同學，胖的當瘸子，瘦的當瞎子，當瘸子的人要捆住一隻手和一隻腳，還要在他的手臂掛一串鑰匙，不停地抖動着，為的是讓瞎子聽到聲音，知道瘸子在哪兒。當“瞎子”的人要用布把眼睛蒙起來去抓“瘸子”。
我們分配好角色玩了起來，當“瞎子”的人需要左三圈，右三圈地被轉幾圈。轉完之後，他會感到暈乎乎的，站都站不穩，走起路來就像一隻無頭蒼蠅一樣。
可是，一聽到鑰匙的撞擊聲，他就會立刻轉身向“瘸子”衝去，但是瘸子非常狡猾，立刻躲開了，讓瞎子撲個空，摔個四腳朝天，大家被逗得哈哈大笑，瘸子得意極了，一瘸一拐地走着，就像一隻南極的企鵝。瞎子不服，聽到聲音就在旁邊，立刻從地上爬起來撲了過去，把瘸子撲倒了，瞎子高興地喊道：“我抓到了，我抓到了。”正當我們玩的起勁的時候，上課鈴響了，我們只好回教室上課了。
在我們美麗的校園，課間十分鐘也能讓我們玩的忘乎所以，更別説課上老師精彩的講課了，每堂課都讓我受益頗多。
我愛我的校園，我更愛我的老師們，他們給了我豐富有趣的校園生活。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇30
校園生活猶如一條小溪，倒映着我們嬉戲的場景；校園生活猶如一幅畫卷，刻畫着我們做操時的樣子；校園生活猶如一首歌，記載着我們爽朗的笑聲……
清晨，校園便不再寂靜，已經有一陣陣掃地的聲音了。這是我們熱愛勞動的同學，他們在付出辛勤勞動來美化我們的校園。每天當踏着輕盈的步伐走進教室，必定會聽到同學們朗朗的讀書聲，真像是為校園獻上的一首美妙動聽的歌。伴隨這美妙動聽的聲音，輕鬆愉快的一天開始啦！
上課啦！課堂上，老師站在講台前，繪聲繪色地講着課文，手裏的粉筆在不停地寫着。同學們積極舉手發言，唯恐落後，聚精會神地聽着老師講課。在老師的帶領下，我在知識的海洋中盡情遨遊，一天天茁壯成長。下課鈴響了，同學們排着整齊的隊伍，去樓下做課間操。大家做着整齊的動作，在“一二一，一二一”的口令聲中，愉快的開始做早操。
校園裏的生活不僅只有學習，還常常伴着愉快的歡笑聲。我們平時的課間生活也是豐富多彩的。你看，有的三五成羣在聊天，有的在玩跳皮筋遊戲，有的坐在教室裏温習功課，有的一起討論難題，有趣極了。校園裏的生活不僅只有學習，還常常伴着愉快的歡笑聲。有時候我們會上活動課，活動課上我們可以讀讀課外書，做些手工，畫些畫兒，好不愜意。時間飛快的流逝，放學鈴聲響起了。放學後喧鬧的校園立馬寂靜了下來，美好的一天就這樣結束了。
校園生活雖然是緊張的、刻苦的，但也是歡樂的、美好的，它讓我體會到了學習的快樂，讓我體會到了同學間的友情，更讓我體會到了温暖的師生之情，這樣的校園生活令人難以忘卻。
我愛我的校園，但我更愛我的校園生活。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇31
暑氣漸漸退去，屋外已經沒有正暑時的陣陣熱浪，我突然意識到：秋天快要來臨。
校園生活是綠色的。草地上綠如茵，花壇中百花爭豔，教學樓旁的樹木投下片片蔭涼，處處充滿生機，而三小的學子們更是朝氣蓬勃。看，同學們正在進行着課前合唱；聽，下課了校園裏充滿了優美的鈴聲……我們在快樂中學習，在學習中快樂。生命的活力在這裏綻放，顯現出綠的朝氣，綠的生機。
校園生活是藍色的。藍色代表勤奮嚴謹，“天才出於勤奮”哪一位名人不是駕着勤奮的航船到達成功的彼岸的。三小的芊芊學子們也是這樣的，勤奮踏實是我們的特點。語文課上那深情並茂的課文朗讀，數學課上那巧妙清晰的思路，英語課上那標準流利的口語，體育課上那矯健奔跑的身影，構成了三小一道美麗的風景線。
校園生活是紅色的，陽光體育從武術操到街舞操，讓我們感受到人類文明的改變，開學初的教師節，讓我們有機會對辛苦付出的園丁表達感恩之情……我們是深圳人，我們不缺少火一樣的熱情！
校園生活是白色的，因為我們單純；校園生活是金色的，因為我們陽光……
哦，校園生活是這樣五彩繽紛，那樣絢爛多彩。在校園中，我們茁壯成長，校園生活美好，温馨，而這也是人生的一章，我們必須要經歷這些，必須要在這些東西中成長。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇32
每個人都有自己想要的美好生活，比如：城市生活、鄉村生活…而我卻最想要美麗的校園生活。
上課時，同學們在教室裏聚精會神的聽老師講課。操場上一片寂靜，彷彿兩個高大的籃球架都在聽靜靜地聽着同學們的陣陣讀書聲。
到課間了，教室裏的同學爭先恐後地衝向操場，做着自己要做的事，頓時，操場上熱鬧無比。住東看，有許多同學在衞生間穿梭往返，這裏一個個同學打開水龍頭讓那些憋了一節課的水，可以來到陽光下，讓它們“嘩嘩作響"鈴聲響起了！唱起了呼喊同學們的歌謠，水不想了，沒有腳步聲、歡笑聲、呼喊聲，操場上又陷入了一片寂靜，同學們又開始了新的學習。
到了中午，有的揹着書包離開了學校，有的在抬飯，還有的在洗手上廁所，十分鐘左右後，沒有人抬飯，沒有洗手間洗手上廁所的，離開的人也都走了，同學們就開始津津有味的吃起了中午飯。吃完了飯從中午12點30分，開始託管到下午1點30分。
鈴聲又一次響起了！唱起了歌曲，這是一個30分鐘的大課餘時間，同學們就像長了翅膀一樣，飛向操場，在温暖的陽光下呼吸着新鮮的空氣，有的在跑步，像奔馳的馬兒；有的走的慢條斯理，像是在散步，走廊上的同學神來神往，有的人站在欄杆前不動瞭望着遠方，彷彿在思考着什麼。
放學了，一個個班級，踏着歡快的腳步，最前排的舉着自己班級的班牌，先後走出了校門，向自己的家奔去。
誰説校園裏百般枯燥？誰説校園裏充滿無奈？看我們的校園到處充滿生機，充滿歡笑，因此我要説：“我們的校園真是多姿多彩！我愛我們的美麗校園！”
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇33
迎着早晨的第一縷晨光，我在媽媽的陪伴下，開始了豐富的校園生活。走進校門，讀書聲朗朗入耳，同學們又開始晨讀了。看着同學們神采飛揚的樣子，我激動的心情不溢言表，不由地加快腳步，飛奔進我們三。五班教室，開始了我的晨讀。看吧，我一手按住書，一手指着字，認真有感情地朗讀了起來！文中的故事，深深感染着我，我讀得入了迷。叮鈴鈴，上課鈴響了，老師精神飽滿地走進教室，隨着一聲“老師好”的問候，我們開始上第一節課。老師講的津津有味，那聲音時而高昂，時而低緩，我們似乎進入了童話般的世界，我們懂得了：同學之間要團結友愛；我們要熱愛自然；多觀察、多發現；我們要鼓足勇氣，戰勝困難；我們要愛勞動，能吃苦……啊，課堂生活真有趣！
下課了，我們飛到操場上同學們有的跑步，有的拍皮球，還有的做遊戲，丟沙包……我們的課間活動豐富多彩！在這充滿快樂和和諧的校園裏，我們一天比一天有進步！相信，我們一定會刻苦學習，全面發展，長大後為國家做貢獻的！
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇34
我們每天都生活在校園裏，校園就是我們的第二個家，一個温暖的家！
清晨，剛入學校的大門，文明監督崗的同學英姿颯颯；同學們都不約而同地把書包拉鍊拉開給文明監督崗的安全小衞士們安檢，檢查同學們是否帶小刀、零食等到學校。通過安檢，我們步入樓道時，總會聽見同學們朗朗的讀書聲，這聲音是那麼的響亮，那麼的整齊，讓人聽了總有説不出來的舒服。
課間十分鐘，操場就像睡醒了似的。同學們有的下象棋，有的跳繩，還有的談笑……頓時，校園裏一片譁然。這熱鬧，洋溢着我們童年的自由，記載着我們成長的歡樂。
近期，校園也開始綠化了，工人們種植了很多樹。現在站在樓頂往下一看，哇，校園更美了！咦，差點忘了告訴你們，我們在校園裏還有免費的午餐。每天上完第四節課，值日生便有序的到食堂去抬餐，然後再由班幹部有序的給同學們打飯。這場面，一點兒也不凌亂，反而卻其樂融融。
接下來又是下午緊張的學習。雖然下午有些疲倦，可老師們總有神招讓你聽得津津有味。最壯觀的還是放學時的場景了。在值周領導的安排下，每班有序的排成兩排依次走出校園，遠遠望去，就像兩條洪流不斷湧向遠方。
這就是我們的校園，這就是我們的家。它讓我們飽受精神的洗禮，它讓我們文明、健康、快樂的成長！
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇35
我推開家門，衝向媽媽。高興地對媽媽説：“明天我們要帶一個生態瓶。裏面要放海草，小石頭，沙子，還有三條小金魚或者一隻小烏龜。”我們來到了水族館，我看到了金魚、熱帶魚、孔雀魚……我讓媽媽買了兩條紅色的小金魚和兩條長着一雙眼睛凸得大大的黑金魚，還買了一些海草。回到家我就馬上把小金魚們放到池子裏，把它們安頓好。魚兒們遊得可歡暢了。
第二天我帶着四條小金魚來到了學校，一到教室就像來到了花鳥市場一樣熱鬧。每個同學都準備各種小動物，你看我的，我看你的。有的同學帶了烏龜，有的同學帶了小金魚，我看到陳芷彤帶了他最喜歡的鱷魚龜，小鱷魚龜身上有個硬硬的殼，殼上有很多尖尖凸起的小稜角，好像鱷魚穿着一件硬硬的鎧甲似的，好威武啊！鱷魚龜爬的非常快，比普通烏龜快多了。它的眼睛非常的小，也非常的黑，好像是兩顆小芝麻一樣，一條長長的尾巴，就像鱷魚尾巴一樣。它可比普通烏龜兇悍多了，聽説還會咬人呢！太可怕了。終於開始上科學課了，我們都非常激動。何老師給我們上生態瓶這一課，大家都踴躍發言。下課了，我們都在教室裏仔細地觀察觀小魚和小龜，都不想出去玩遊戲了。
今天的科學課真好玩呀！可以看到小金魚和小烏龜，真是一節有趣又好玩的科學課呀！我喜歡我們的校園生活。
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇36
初升的太陽照在美麗的花朵上，照在綠油油的小草上，碧綠的樹葉上也被陽光照得發亮像一個個碧綠的瑪瑙。燦爛的陽光照在同學們的臉上，同學們多開心呀，因為今天是我們盼望已久“校園快樂日”。
同學們早早的在操場準備着，當老師宣佈活動的開始的時候，整個校園頓時沸騰了！
第一個遊戲是抱團，遊戲規則是：老師説一個數幾個同學本身的數字加起來和老師説的數一致，變便抱團成功，否則抱團失敗。
遊戲開始了，同學們圍一個圈，快速的跑起來，只聽老師説：“星期天。逛超市，買什麼？買麪包。幾元錢？3元錢。”老師話音剛落，有幾個反應快的同學趕快抱在了一起。連平時不怎麼運動連夢圓你也像腳下生風了一樣，連忙找人抱團。可惜的是，有一個女生，這時顯得有點手足無措。她像一頭莽撞的小鹿，一會跑這個團，一會兒又跑到那個團裏，最後她跑錯了團，這一個團被淘汰了。同學們都為她感到可惜，但是他並沒有沮喪，而是發誓下一次一定要勝利！
抱團遊戲在同學們的歡呼聲中結束了。接下來我們又舉行了蘿蔔蹲，各位好漢請抱拳的遊戲，同學們非常高興，一個個稚嫩的臉笑得像一朵朵怒放的花朵。
最有意義的活動還在下午，這個活動是“分享會”。
同學們把自己愛吃的東西都拿了出來，不一會桌子上擺滿各式各樣的零食，那一個個零食散發出友愛的味道，在老師的合理分配下，同學們都收到了別人送出的一份，很多同學還把自己的零食和老師分享。同學們吃零食時，收穫的不僅僅是美味，更多是同學之間的友情！
一個個活動有序的進行着，夜悄悄地來臨了，皎潔的月光灑滿校園，也灑滿同學們快樂的心田上……
校園裏有這麼一個有趣的地方作文 篇37
在我六年的國小生活中，我對許多事情印象深刻。時光飛逝，過去就像過去的雲，不知不覺地壓進了內心深處。一些人不想去想它，而另一些人會在下一秒鐘閃現在他們的腦海裏。有些讓我笑，有些讓我後悔...
陳依蘭的“搖頭”仍然記憶猶新。有一次，我對他説:“陳依蘭，我可以借用你的橡皮筋嗎？”他正在看書，一聲不吭地搖搖頭。我以為他不同意把它借給我，所以我又問了一遍，“你不能把橡皮筋借給我嗎？”陳依蘭把書放在一邊，笑着説:“不！是的，我沒有説不！”我想了想:他搖搖頭！你為什麼説你可以借給我？當我困惑的時候，陳依蘭對我説:“哈哈，我只是搖搖頭，並沒有説我不會借給你。”我終於明白了:這只是他的一個小習慣，不願意借給我，然後對他説謝謝，回到他的座位。不僅我，還有其他幾個人也被“騙”了。
平時，他也有這種小習慣，比如:跑步的時候，寫作業的時候，回答問題的時候等等。想想看，有很多例子。還有一次，唐先生對他笑了笑，説只要他搖搖頭，他就會寫更多的作業。如果他不搖頭，他就不必做更多的作業。但這仍然無法阻止他搖頭的“興趣”。
在我們六年的國小生涯中，我們經歷了許多有趣的事情。當人們回想起來，他們會笑個不停，我們都會記得母校的點滴。我希望我們的國小生涯能夠圓滿結束。
