粉筆作文借物喻人（通用36篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的粉筆作文借物喻人，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
粉筆作文借物喻人 1
人們都知道粉筆，他外表毫不起眼，沒有彩虹絢麗奪目，沒有鮮花芳香迷人，也沒有燈光那樣明亮，更沒有珠寶那樣昂貴，他只是普普通通的粉筆，但他卻為我們傳授知識，播撒文明。
粉筆，你雖然生命短暫，可你樂於奉獻，每天在黑板上移來移去，你的身軀逐漸變小，慢慢縮短，你卻毫無怨言。是你，教會我們英語單詞，讓我們和外國人相互溝通;是你，教會我們生字新詞，讓我們能閲讀更多的名著;是你，教會我們計算，在生活中廣泛應用;是你，教會我們繪畫，畫出祖國的大好河山。你帶着我們在知識海洋中盡情遨遊，在科學道路上繼續攀登，使我們從無知，頑皮的小孩變成有文明，有智慧的少年，而你卻化成粉沫，飄逝在空中。
看到粉筆，我不禁想起老師，他們一心撲在教育上，在三尺講台上默默耕耘，老師為我們熬過多少不眠之夜，撒下了多少辛勤的汗水，付出了多少心血，又為祖國培育了多少美麗的`花朵，栽培了多少人才。從春天到秋天，從年輕到x發蒼蒼，他們任勞任怨，任憑學生踏着自己的肩膀，一次次走向成功，一次次走向輝煌，學生也搏奪了鮮花和掌聲，老師卻不居功自傲，這不正是粉筆的精神嗎?
學校門前的桃花開了又落了;一批批同學來了又去了。張老師窗上的燈光無論風霜雨雪，暑去寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點讓這知識的明燈，照亮我們前進的道路……
粉筆作文借物喻人 2
一支粉筆，在黑板上漸漸移動，他也漸漸變短，慢慢地，他不見了。
擦黑板時，他也靜靜的在一旁看着，而從不叫喊，因為，擦下來的粉筆沫，就是他的一血一肉。這就是一種精神，一種默默奉獻的精神。
我也聽過一個故事。一所大學裏面，有一個班上的`一個女孩，她相貌平凡，唱歌也不好，更不會跳舞。學習很努力，但成績卻一般，為此她不知偷偷哭過多少次。下課了，大家都出去玩了，他便會把黑板擦的乾乾淨淨，把地面少的一塵不染。夏天，她在地板上灑水，冬天，她則把同學從外面帶來的雪掃淨，以免同學滑倒。它不像讓任何人知道，只覺得這是理所當然的事。
有一次開班會，老師讓大家説自己的特長。大家都積極發言。但她卻靜靜的坐在那裏，臉上帶着羨慕的微笑。當老師叫到她的名字時，她小聲的説："老師，我沒有特長。"老師歸大家説："你們也許會不知道，平時是誰把地面掃得乾乾淨淨，又是誰把書桌擦得一塵不染？是她，艾珂同學，她一直在默默的奉獻！你們都與自己的才華，她有一顆美麗的心靈 ，一種默默奉獻的精神！”頓時，下面掌聲雷動……
做春蠶是幸福的，因為能用自己吐出的絲温暖他人；做粉筆是偉大的，因為自己能培養祖國的下一代；做火柴是是高尚的，因為能用自己的光亮驅走周圍的黑暗。生命只是一瞬，奉獻卻可以永恆。貝克雖然死了，卻把珍珠留給了人間。
粉筆作文借物喻人 3
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”。上課鈴響了，我們匆匆忙忙的跑進教室裏，拿出書準備好上課。不一會兒，老師走進了教室，拿起粉筆“嗒嗒嗒”地寫着板書，只見寫到粉筆剩下不到一節手指長時，粉筆別老師無情的拋棄了。隨着字越寫越多，粉筆一根根的被丟棄。它們生命的足跡留在了黑板上。
下課了，同學們發了瘋似的往外跑，而我若有所思地走到後面，打開垃圾箱，正要把紙巾丟進去，無意間，看到了老師用剩的粉筆頭悄然無息地躺在裏面，靜靜地望着我，此時，彷彿時間止住了腳步，好像在跟我揮手道別。
粉筆的價格十分便宜，活似一根手指，都是直直落落的強硬的曲線，可是它們的用途十分大，他們不惜犧牲自我來給人類傳播知識。
由此之後，每當我看到粉筆，就會情不自禁地聯想到———守衞邊疆的`邊防戰士，他們的生活環境十分惡劣，他們的職責是檢查出境與入境的人有沒有帶違禁物品，有的話就抓住他，還有以防備外軍突然來襲。因此，他們的工作十分危險，隨時可能會為了保衞中國的領土，而為國捐軀。他們是偉大的。
我憎恨那些不法分子，為什麼要殘害我們的人民？“本是同根生，相煎何太急。”每個人都是娘生的，為什麼要自相殘殺？”那些英勇犧牲的戰士，我們不能忘卻，要永遠悼念他。
粉筆也許是平凡得不能在平凡的事物，可也不正是因為他們，我們的知識得到了傳承，它們的生命曇花一現。
可它們是為了知識而犧牲的，是偉大的。
粉筆作文借物喻人 4
粉筆，一個不起眼的教具，可它有偉大的奉獻精神。在老師手中它給孩子們帶來的是知識；在父母手中它帶來的是做人的道理；在學生手中它帶來的是快樂；在畫家手下它帶來的是作品。
老師眼中，粉筆代表着知識。上課到關鍵時刻，他就會拿起粉筆“吱吱吱”的給我們傳遞重要的知識信息，五釐米長的粉筆，慢慢地消失在我們的.視線中，是多麼偉大的獻身精神啊！
父母眼中，粉筆是代表着信息，父母上班前會在小黑板上寫：今天，你自己吃早餐，早飯錢我留在桌子上的或者是今天一天的行程表，寫在小黑板上，今天早上……吃完了飯……下午……
學生眼中，粉筆代表着玩具。“叮鈴鈴”下課了，一些同學走上講台一把抓起粉筆“打仗了！”他們一大把粉筆一大把的扔出去，有時候用力過度，一些小粉筆會不會“犧牲”，甚至有些會被人們不小心踩碎。歡笑聲語傳遍教室，可它卻跌落在地，最後粉身碎骨，毫無怨言。
畫家眼中，粉筆是畫筆。一個安靜的氣氛，聽着舒緩的音樂，筆在畫板上悠然散步，悠然地奔跑，就像粉筆在畫板上跳着美麗的舞蹈，不過一會兒，一幅栩栩如生的畫就呈現在我們面前。可粉筆已磨去大半個身子，最後消失在同學們的視線中。這種奉獻精神多麼偉大啊！
粉筆，常被人冷落的一個事物。可你用起來就知道它到底有多麼重要，不能被錯誤迷惑。在老師、父母、同學、畫家的手中作用是不同的，從不同的角度去看，就會有不同的優點。我可真佩服它這種默默獻身的精神呀！它真像我的老師獻了青春，獻終身啊！
粉筆作文借物喻人 5
講台放着一盒粉筆。
每一次上課，老師需要板書時，就會習慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫字。一節課下來，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。
開學以來，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復再了。但老師便是靠它把知識傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當做一回事，但它的犧牲，給我們換來了無數的真知，它的奉獻，成就了明天的棟樑之才。
由粉筆，我聯想了我的'父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻着自己的一切嗎？
人們説：“父母的愛是天底下最無私，最偉大的愛！”事實亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開始，父母便用自己的愛來滋潤着我們，使我們茁壯成長，他們把時間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報。父母就像一支默默無聞的粉筆，給我們帶來自己的一切。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”、“老師是人類靈魂的工程師。”……多少讚美老師詩句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來讚美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻着自己……
沒有了粉筆，老是無法傳授給我們知識。小小的粉筆，用處竟如此大，並且粉筆的精神也值得我們去學習。
成長的路上，沒有了父母的栽培，我們不可能會成功；沒有了老師的教導我們還是無知、幼稚；沒有了粉筆的傳授，我們是永遠不懂得什麼是知識。
風輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失無影無蹤……
粉筆作文借物喻人 6
粉筆，一個再普通不過的東西，人們都不喜歡它，因為在寫字時，粉筆灰會落到人們頭上，變成了白髮人。
不過，我認為粉筆是我無聲的老師。它是圓柱形的，寫字的時候會發出沙沙的聲音，摸上去十分粗糙，聞起來有一股刺鼻的石灰的味道。粉筆最愛穿白色的裙子，有時，它還挺愛打扮，一會兒換上紅衣服;一會兒換上藍襯衫;一會兒又換上黃裙子。
説它是我無聲的老師，那是因為它總是不辭辛苦的在黑板上沙沙地寫着，彷彿在説：只要能讓同學們學到知道，即使我化為灰沫又怎麼樣呢?啊!粉筆，您就這樣寫着，寫着，您為了我們，付出了多少。我們一天天長大，而您，也一天天變得衰老、矮小。直到有一天，您變成了灰沫。您把一生都奉獻給了我們。您一直都默默不語。啊，粉筆，您就是我無聲的老師、偉大的老師!
您的一生都是在咒罵中度過的。很多同學，老師在寫字時，粉筆灰落了一身，他們把氣撒在您的頭上往往還剩一大截，他們就把您扔到了外面，而且還並不解氣，嘴裏總是罵罵咧咧的。誰能知道您一番苦心啊!
無論是在咒罵中還是受到其它不公正的待遇，您總是認真地教導我們，把我們從無知的'荒野中帶到一片十分茂盛的草地。您卻已經化為灰沫啦!
啊!粉筆!您是無私的，您是偉大的!您是我終身的老師!我愛您!粉筆。
粉筆作文借物喻人 7
粉 筆 有人讚美生命力頑強的仙人掌，有人贊 美將生命燃燒到最後的蠟燭，有人讚美高大 挺秀的白楊。而我，卻要讚美那平凡、普通 的粉筆。黑板前的講台桌上，零零碎碎的粉筆， 數不勝數。這些粉筆幾乎都快要走到生命的 盡頭，甚至有些小的不值一提。那一支支短 小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻給人 類，自己卻無怨無悔，將自己的生命一點點 的寫到盡頭。上課時，老師拿着粉筆為我們 傳授知識，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒 狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，自 己卻一點點消失，但將知識留下。從這一支 小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的 品質呀。那就是——默默奉獻。
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但 它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，哪兒 就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃 垃圾的叔叔阿姨，不管風沙還是雨雪，不管 嚴寒還是酷暑，他們都在堅守崗位。這難道 不是一種奉獻嗎？我讚美粉筆，更讚美我們敬愛的老師。
老師就像粉筆一樣樸實，她用自己的心血成 就了我們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆 一樣無私。多少個黑夜，您在燈光下，批改 着批不完的作業；您在燈光下，備着備不完 的課。而我們的.作業本上卻留下了一條條醒 目的批語， 留下了一個個紅勾。
每一條批語， 每一個個紅勾，都凝聚着老師您的心血。啊，粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美， 奉獻自己，助於他人！ 我要向你們學習， 學習那無私奉獻的精神！
粉筆作文借物喻人 8
“吱吱吱”,不起眼的粉筆在老師的手中又跳起了“奉獻之舞”……
粉筆又細又短，跟大人的中拇指差不多，遠看就像一個白色的圓柱體，粉筆的顏色可不單單隻有白色，它還有紅色、藍色等顏色，它不像鋼筆那樣精緻的外表。不像水芯筆那樣美麗。只是默默地為人們奉獻着，並且沒有一句怨言。
粉筆在老師的手中邊歌邊舞，它就像音符一樣，在黑板上跳動着，它留下的足跡變成了豐富的知識，用自己的生命譜寫了學生理想的成績單。
不起眼的粉筆在父母的手裏，變成了傳遞信息的工具。假如哪一天父母不在家了，掛在牆上的小黑板上的粉筆字可以告訴你晚上吃飯的錢放在哪裏，父母到哪裏去了，你等會該做什麼……所以你並不用着急，這都是粉筆的功勞。
不起眼的粉筆到了孩子們的手中，那就是一個帶來歡樂的玩具。女孩子們拿着粉筆在黑板上畫畫或練字。男孩子就和女孩子不一樣了，他們抓起一把粉筆，取出一粒，瞄準張三或李四、向他們的頭上砸去，不一會兒，張三或李四的頭上就鼓起了一個“饅頭”似的大包或留下了白色的美人痣，扔粉筆的同學可樂了，被砸的.同學可生氣了，教室裏你追我趕，一片歡騰。哈哈……笑聲迴盪在教室裏。
不起眼的粉筆到了畫家的手中就變成了一幅美麗的畫，圍觀的人看得如知如醉，彷彿已經沉醉在這美麗的圖畫裏了。
粉筆給我們的生活帶來了樂趣，它培養了一代又一代的人才，可自己卻一天天地變短了，最後消失在人們的視線中，這讓我想到了我們的老師，粉筆灰染白了頭髮，卻沒有一絲怨言，多偉大的奉獻精神啊！
粉筆我愛你，但我更愛那些像粉筆一樣的人。
粉筆作文借物喻人 9
“果實的是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影裏做葉的事業吧！”這是泰戈爾的名言。粉筆，就是一片片綠葉。我喜歡粉筆，也許你會疑惑：圓珠筆，鋼筆、毛筆……這麼多筆為什麼要喜歡粉筆呢？因為他和葉子一樣有默默獻身的精神。
粉筆約有一分米長，它沒有鋼筆那樣美麗的外表，沒有圓珠筆好用，常年一身潔白的外衣，就像白衣天使一樣樸實，甚至有些老土。當然也有白色、藍色、紅色、黃色粉筆，我們叫它彩色粉筆。
粉筆在老師的手中是知識，每當有新知識注入你腦海時，一定有一支粉筆經受磨難變成灰了，它願意用自己的生命換來知識，並傳授給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”啊！多偉大的奉獻精神。
粉筆在我們手裏是塗鴉，是娛樂。我們用粉筆在地上寫字，打“筆”仗，絲毫感受不到它的痛苦，它還是默默奉獻，讓我們玩，我們樂，讓我們盡興，哪怕粉身碎骨，全不怕。
粉筆在畫家手畫是藝術。不同顏色的粉筆在畫家手中，經受磨難，最後變成一幅幅圖案。畫家讓粉筆煥發無限光彩，一幅幅畫也隨之誕生。令人賞心悦目。
當那些學生有成就時，當那些畫被人們讚不絕口時，有誰還記得是什麼成就了他們。沒錯，是粉筆，是它在學生們、畫家們……身後默默奉獻，勇於獻身，它的`精神是多麼偉大啊。
也許有人會説：“粉筆就是粉筆又短又普通，用完了就是一堆無用的灰塵。”我現在告訴你，你錯了。自古迄今，造就了那麼多的人才，而那些被我們認識的人都是擁有粉筆品質的人。“毛澤東，霍金、黃繼光……”他們那個沒有粉筆的奉獻精神。
粉筆是偉大的，是值得我們學習的。
粉筆作文借物喻人 10
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放着許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快地跑到座位上，挺直胸板，等待着老師的到來。老師邁着大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒x色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。“借物喻人，託物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的`品質呀。那就是——奉獻。
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他(她)都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎?
粉筆呀，你的美是無私的，奉獻自己，泰戈爾説過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影裏做葉的事業吧。這是對你的讚頌，你是多麼的偉大，我讚頌你，粉筆!
粉筆作文借物喻人 11
我們都知道教室的粉筆不能離開黑板，粉筆是老師傳授知識的工具，但粉筆卻當了我們的犧牲品，在一天一天的縮小。老師越講越好，粉筆就越寫越短。我們學到許多知識，它也差不多要“死”了。
粉筆，雖然不珍貴，但是它的能量給予了我們很多知識。
每次上課時，粉筆大多數都是在黑板上度過的。它寫得時候總是發出“唰唰”的響聲。它的出現給我們增加了許多知識。我在教室上課的時侯，看到老師手上的'粉筆，我就想：“哇！我好像在知識的太空中遨遊，給我了許多快樂。”粉筆在默默奉獻着自己的生命，粉筆又細又長，在黑板上寫字時，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒了。每次下課後，打掃衞生的同學把黑板擦乾淨了，那隻粉筆孤獨在教室的粉筆盒上，好像在説：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費我的生命嗎？”
老師在課堂上用你來教我們，做板書。這都不是為了我們嗎！我們是祖國的花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無私奉獻可貴精神值得學習。那短暫的生命給了我們無限的知識，我們將會永遠的記住您。
粉筆作文借物喻人 12
説起粉筆，你們一定都會説：“粉筆不就是老師上課要用的工具嘛！”但你們有沒有注意到粉筆默默無聞，無私奉獻的可貴精神呢？
粉筆的顏色很普通，它是那樣潔白無瑕。每次上課時，粉筆都要犧牲自己的生命，可是，它並不在乎，只要能讓同學們學到知識，它也心甘情願。
有很多同學都喜歡去拿老師講台上的粉筆到處亂畫，有的老師也不在乎學生的這些行為，因為一盒粉筆實在太便宜了。可你們是否想到，浪費了一隻粉筆，我們又會少學到多少有用的知識，那可是粉筆用自己的生命換來的呀！我們又有什麼理由不好好學習呢？粉筆不像花兒那樣把自己美麗的.外表高高的掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。她一直默默地躺在講台上，從不炫耀自己的長處，為我們求知似渴的心靈送來了知識的源泉而不圖報酬，它捨己為人的高尚品質永遠不會消失，它不會因為羨慕花兒的美麗的外表而後悔以前為我們犧牲所做的一切，粉筆，它永遠奉獻着它的一生。
啊，粉筆，你雖然那麼平凡，但你的高尚的心靈，卻時時陶冶着我，激勵我要做一個名副其實的人，鞭策我要做一個追求內在美的人！
粉筆作文借物喻人 13
“吱吱吱”每當聽到這聲音時，總能讓我想到粉筆，它總是默默無聞地奉獻着自己的生命，在黑板上留下了自己的足跡。
粉筆，在人們需要它的時候，它總是站出來，為人們無私地奉獻，在課堂上，它成為了老師傳播知識的用具，燃燒着自己的生命。
“叮鈴鈴”下課了，它變成了孩子們娛樂的玩具。孩子們之間的“粉筆大戰”開始了，最後受傷的總是粉筆，它卻默默無聞地奉獻，任由孩子們將它扔過去，又扔回來，讓孩子們給玩得體無完膚。而在家中的父母的手裏面，它成為了父母信息的傳遞着，讓我明白了一些做人的道理，讓我一生受益。在畫家的'手中，它又成為了一幅生動的畫。讓人感歎，粉筆，一個無私奉獻的靜物。
説起它的樣子，長不過五釐米，大人的小指母那麼粗，常年一件白衣服，樸素的讓人腦子都固化了，從沒人津津樂道。比起水筆、圓珠筆、鋼筆，它恐怕算是其中最老土的吧！但卻幫老師培養了一代代的學生，他們在各行各業為國爭光，當我們看見孩子們的成就時，我們有沒有想到那默默無聞的粉筆呢？
粉筆，多麼像我們那奉獻出了自己的青春的老師啊！老師奉獻了一切，被粉筆染白了頭髮，真是獻了青春，獻終生啊！粉筆——老師，我愛你！
粉筆作文借物喻人 14
粉筆，這一個小小的東西，不起眼，不華麗。我們教室就有一盒粉筆，被老師放在講台的一個小角落裏，很容易找到找得到。同學們很愛擺弄這些粉筆，常把它們弄得粉身碎骨。
有一天，我趁老師不注意，就拿了一盒來玩家家酒遊戲。我小心翼翼地的用錘子把粉筆捶碎，然後把粉筆末裝在一張紙裏。我心裏特高心，想，老早就想拿一支粉筆了，今天就可以回去玩家家酒了!我心裏正在暗自高興高心，突然，老師叫我到辦公室去。我的那股得意勁兒沒了，變成了懼怕，老師會不會
我正在想着想着，老師便問：羅詩凡，你拿講台上的粉筆了嗎?沒沒拿。我吞吞吐吐的説。老師的眼神裏流露出一絲失望，又問：真的'沒拿?沒拿。那好，你背一背《粉筆》這一課。我沒有多想，背了起來。沙沙沙，一片又一片白末灑下，落在了老師的頭上，彷彿給老師增添了銀絲沙沙沙，一片又一片白末灑下，身體短小了，但給我們的知識又多了沙沙沙，軀體消失了，就像時間一樣，一去不復反背到這裏，我實在背不下去了，一頭把撲向老師，説：老師，我知道錯了。老師視眼裏流露出喜悦。
粉筆，雖然它的身價低廉，身形渺小，但是，它那默默無聞的貢獻精神，卻讓人敬佩。
粉筆作文借物喻人 15
粉筆在黑板上移動着，漸漸地，它變成了一個點，一個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神祕的知識世界裏去遨遊，讓我們揚起理想的風帆。
這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育着祖國花朵的`教師們。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿着微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏着自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎盃，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？ 我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！
粉筆作文借物喻人 16
每當我聽到“吱吱吱”的聲音時，總讓我想起那無私奉獻的粉筆。
它們長穿着紅、黃、藍和白色的外衣，像愛美的姑娘，老師拿着它在黑板上寫，粉筆則唱出好聽的歌謠，它邊走邊唱，它走過的足跡留下了知識。它剛開始時，又長又粗，像大人的中指姆，可是老師拿着粉筆，寫了一板又一板，畫了一幅又一幅。它減肥了，毫無怨言。
粉筆在媽媽的手裏，給了我們童年很多教導。記得我家的客廳有一個小黑板，在黑板的旁邊有一盒粉筆，每天媽媽拿着粉筆在黑板上教我，老師每天留下的難題寫完後，還要在黑板上驗算答案。媽媽就會用粉筆給我講解難題，粉筆寫完最後一次板書，默默無聞地結束了它那無私奉獻的可敬的一生。
粉筆它不僅是我們知識的傳遞者，還是媽媽留言的信息通知者。有一次媽媽在加班，黑板上寫着飯在桌子上。
我長大了一些，粉筆就變成了我們的'同伴，我們拿着粉筆把它切成幾節，我們把它在天空中扔來扔去，就像是雜技表演，給了我們童年許多樂趣。
粉筆在老師的手裏可以寫出知識，在媽媽的手裏傳遞信息，在孩子的手裏就玩出樂趣，在畫家的手裏還可以畫出栩栩如生的作品。
粉筆就像是一個無私奉獻的清潔工把它的一切都給了我們。
粉筆作文借物喻人 17
粉筆，普通而又平凡，也是我們在學校裏最常見的。它，長着矮小的個頭，圓柱形的身體。它的身體很脆弱，只要手輕輕一用力，它就折成了兩半。
“鈴鈴鈴……”上課了，粉筆也就閃亮登場了。老師拿着小個頭的粉筆，在黑板上寫下一個個生動的字體。粉筆灰在飛揚，粉筆在一截截地縮短，漸漸的，粉筆只剩一點兒了，它最終化成了粉末，完成了它的使命，隨風飄逝。
有的同學認為，他在我們的生命中只不過是一個“過客”，誰也沒有正眼看過他。可你們有沒有想過，那粉末都是他的生命，在他們心中，生命就是為孩子們學習知識而預備的力量，即使犧牲生命他們也在所不惜。
它雖然只是一隻不漂亮、普通的粉筆，但他卻給我們帶來了知識與力量。粉筆那無私奉獻、默默無聞的精神，讓我深深地敬佩。從它身上，我明白了，人生的意義不在於索取，不在於接受，而在與付出，在於奉獻。
粉筆作文借物喻人開頭
粉筆是極平常極平常的東西。它伴着我們長大，伴着我們從幼兒園到現在。他是那樣的“不起眼”，但是它“不起眼”的外表下藴藏的品格卻又那麼高尚啊！
它平常穿着乾淨的白色衣裳，在重要的'時候，它就會換上五色的衣服，來引起我們的注意。它的外貌就像數字“1”，它表裏如一，讓人看着很舒服。
“沙——沙——”，聲音是從哪裏傳來的？原來是那長度不到5cm的粉筆在黑板上“犧牲”着自己。它的“身子”在黑板上落下了一個個清秀的字跡，讓孩子在知識的海洋裏遨遊。可它卻不斷的縮小，直至把自己變成了一堆粉筆灰。
下課了，粉筆又成了孩子們手中游戲的“法寶”，把一陣陣歡快的笑聲帶到操場上。那粉筆在孩子們的手中變成了一道道的線條，讓孩子們“格子”中歡快的跳躍，在“城堡中”快樂的追逐……當粉筆在變得很小很小的時候，它就會被主人扔到了垃圾桶中，讓他們和垃圾為伍，可它毫無怨言。它就這樣把它的一生默默的奉獻給了人類，卻不圖一絲回報。
我願意做一根小小的粉筆，要像粉筆一樣無私奉獻，表裏如一，捨己為人！
粉筆作文借物喻人 18
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它就是——粉筆。
在學校，在教室裏，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
有一些人，和粉筆相似。他們就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，為我們的前途鋪上了路，無私奉獻，任勞任怨。為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用枱燈的光批改作業！她們怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的.人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
粉筆作文借物喻人 19
我們班教室的黑板前，有許多粉筆盒，裏面的粉筆有大有小，有剛好能拿住的，也有小的像黃豆的。“滴咚，滴咚——”上課了，老師走上講台拿起一根剛好拿住的粉筆，在黑板上寫出這一節課的要點。
“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”粉筆在黑板上發出這樣的聲音。粉筆在黑板上留下自己的痕跡，它把知識教給同學們，讓他們享受得到知識的喜悦，讓他們懂得許多大道理，而粉筆自己卻一點一點的變成粉末，當它寫完最後一個字，傳授完最後一個知識時，它無怨無悔，因為已經完成了自己的使命，然後消失了，小小的粉筆在向我們訴説着一個道理：默默無聞，無私奉獻！
在生活中，有許多人不就是這樣的嗎？清潔工們為了城市這個大家庭的容貌；為了人們能在一個整潔，漂亮的環境裏生活，自己每天早出晚歸，辛勤的工作着。
警察們為了城市的安全，日夜不停的堅守在自己的`崗位上，站得筆直筆直的，像一顆挺拔的松樹，不管遇到風沙，還是雨雪，他們都永遠為祖國奉獻着。
祖國的建設者們，哪兒需要他們，他們就在那兒紮根，不畏艱難困苦，不怕風吹雨打，他們永遠為祖國的繁榮昌盛做貢獻，永遠保衞着我們的家園！
他們就像粉筆，默默奉獻的精神值得我們敬佩。
粉筆，我讚美你！
粉筆作文借物喻人 20
它只是單單的一個物體，但它卻做出了很大的貢獻，它是誰——粉筆。大家可能都不明白，區區的一個粉筆頭，它有什麼貢獻，我們一定要去深入思考這個問題。去探索去研究。
其實，老師拿着粉筆在黑板上寫知識時，長長的粉筆在用來用去時，變成了短短的，那些寫出用出的粉筆字深深地刻在了同學們的大腦裏，印在了黑板上，粉筆用自己的身體給大家提供了知識的養分。
讓我們成長了，它們卻犧牲了。在做人時，一定要懂得：教養、品德、善良。有了這三點，你才能做好身邊的'每一件事情，有一些人為了國家，他們英勇地獻出了寶貴的生命，為的是——保衞祖國，一代又一代的中國人可以和平、幸福地生活下去。
生活中有許多這樣的人，你付出一份汗水，就多一份收穫。做了很小的事情，但這件事很偉大，這也叫做奉獻。讓我們喊一聲口號：付出一份汗水生活就會更美好，多一份力量，國家會更強大！
粉筆作文借物喻人 21
每天在學校裏上課，老師都會拿起粉筆，在黑板上寫字，一天要上好幾節課，要用好長時間的粉筆，有特別多的班級都是這樣。總是被拿起來然後用光，默默無聞，為了讓我們學會知識，所以奉獻了自己。
我們班田老師就是這樣的人，每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時間，但還是細心的照顧我們，給我們上課，從不考慮自己，而且五年級上學期的時候剛教我們，那時候管理我們連嗓子都喊啞了。總是管着我們，老師每天都會批評我們班的'同學，還有一些是因為一些小事。但是我們都知道這是為了我們好。
有一次，就是在五年級上學期第八大周的時候，那是流感傳播非常的厲害的時候，我們班的好多同學都病的回家了。田老師為了照顧我們這些沒有生病的同學，一直監督我們喝水，還給我們買了預防感冒的感冒藥。有的同學沒喝水，田老師就會説他，説他不喝水。每天都很忙，給我們忙着開窗户通風，教室裏熬醋，我們都沒有生病，有些人生病了，田老師就一直讓那個人多喝水，這樣病就會好。
我們的田老師就像是一個粉筆，一直照顧着我們。
粉筆作文借物喻人 22
粉筆，這個不起眼地東西，在教室裏隨處可見。它身材矮小，長有三四寸，頭小尾大。因為它不起眼，所以有人看不起它，也不愛惜它，經常把粉筆折斷來玩。這樣是不對地，因為粉筆對我們學生來講有着很大地關係。上課時，它就好比老師傳授知識地嘴，它化成字，讓我們得到知識。
我們用它在黑板上回答問題，讓老師查找出錯誤，鞏固所學過地知識。老師用它在黑板上寫下地是真理，讓我們辨別社會地是非、黑白地。
粉，它沒有鋼筆那華麗地外裝，也沒有毛筆那柔軟地筆頭。它很平凡，但卻默默無聲地為人們服務。當你看到黑板上那形形色色地粉筆字時，你只會想到寫者地高超技術，卻看不到粉筆在默默地工作。是它用自己短暫地生命換來這絢爛多彩地黑板。
粉筆，它身材矮小，生命短暫。它從大到小，從長到短，直到化成粉末。它從來沒有半句怨言，幹當一位無名英雄。粉筆地品德多麼像蠟燭，甚至感到粉筆比蠟燭更高尚。
粉筆，多麼值得我崇敬，多麼值得我讚美！
粉筆作文借物喻人 23
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——。
它總是沒有被關注。在學校，在教室裏，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用枱燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的.人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
粉筆作文借物喻人 24
有人讚美高大的松樹，有人讚美嬌羞的牡丹，也有人讚美藍藍的天空，還有人讚美浩瀚的大海……而卧卻想讚美其貌不揚的粉筆。
粉筆，是老師給學生上課時的教學用具，它身材矮小，顏色也不惹人注目，我卻喜歡它的默默奉獻精神，那麼無私，不惜犧牲了自己。
粉筆在寫字時，會變成粉末，一節課下來，一根粉筆就可能會用完。粉筆，為了讓我們學會知識，明x道理，不顧一切的犧牲了自己。一根用完了，一根又挺着胸膛來了，它們睡也不畏懼，睡也不膽小!
粉筆，讓我想起來我們的.老師。
老師，把肚子裏的知識教給我們，讓我們長了知識，懂得了道理，為了我們能學到本領，老師，不顧自己的身體，廢寢忘食，自己甘願做我們前進路上的階梯，讓我們大步向前建設我們的祖國!
老師，謝謝您!
粉筆作文借物喻人 25
一支小小的粉筆，用自己的生命譜寫着同學們的未來。從小，我一直非常羨慕，老師在黑板上寫字。從此，小小的粉筆進入了我的視線。
語文課上，粉筆就像個優秀的舞蹈家，在黑板上快樂的舞動着。老師在黑板上寫出點、橫、豎、撇、捺，字字清秀、美觀，它用心演繹着一個字的傳奇。一筆都不會漏掉，一筆都不會混淆。
數學課上，粉筆就像個激情的演説家。老師用粉筆在黑板上演算着一道又一道的應用題，黑板上那滿滿的'字，讓同學們明白了數學的意義。
英語課上，粉筆就像個聰明的學者。老師用粉筆在黑板上書寫着一個又一個的英文字母，讓我們掌握了一門外語，進入了另一個語言世界。
美術課上，粉筆就像個神奇的魔術師。老師用彩色的粉筆在黑板上畫出藍天、碧海、綠草、紅花……美麗極了！同學們賞心悦目地看着那一幅幅畫，讓粉筆更加耀目，煜煜生輝。
粉筆在生活中默默付出，卻不求回報，用自己短暫的一生詮釋着輝煌的使命。
粉筆作文借物喻人 26
如果沒有粉筆，老師拿什麼寫東西傳授我們知識--沒辦法；如果沒有粉筆，我們怎麼能夠把那有趣的拼音記在心裏--沒辦法。
講台上，老師拿起一隻粉筆在黑板上刷刷的寫着，掉下來的粉筆沫像細雨一樣，老師手中的粉筆也一點又一點地縮短着，很快粉筆變成了粉筆頭，最後粉筆頭也用完了，他的生命到了終結。老師又拿起一隻新的.粉筆在黑板上繼續刷刷的寫着。
粉筆為我們做的一切我無法表達，犧牲了自己為我們服務，它讓我們在課堂上學習知識，它讓我們在六一兒童節的時候使整個教室變得無比美麗漂亮，它甚至讓我們在開小差的時候得到了提醒。
它的所作所為讓我們想起了老師。老師教給我們豐富的知識，自己卻在一批批孩子的成長中慢慢的老去，老師付出自己的血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖國花朵，嘔心瀝血從春夏到秋冬，滿頭青絲到兩鬢斑*卻從不居功自傲，這不正像粉筆嗎，一種無私的精神。
我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人，因為他們不計較個人得失，不爭名得利，為社會無私獻出自己。
粉筆作文借物喻人 27
粉筆，對於我們每一個學生來説，最熟悉不過了。但是，你可曾想過，就是粉筆這樣一種非常普通的東西，卻藴含着崇高的品格。
粉筆，比不上電燈那樣明亮;也比不上電視能給人們的生活帶來歡樂;更比不上活潑可愛的小燕子，能給春天帶來生機。但是它斑斕的色彩也能描繪出一幅令人心曠神怡的'圖畫，寫出一篇篇令人陶醉的好文章。
粉筆，當它靜靜的躺在老師的課桌上時，誰也不會注意到它，而每當老師拿起它，便把知識送到我們面前。而它自己，直到全部被磨成粉末，方才停止奉獻。
粉筆，悄無聲息的工作，又悄無聲息的逝去，用它那短暫的生命，把知識傳播。
我讚美粉筆，更讚美手拿粉筆辛勤耕耘在講台上，把心血撒在我們這些祖國花朵身上的園丁。把青春留在講台上;把汗水留在在講台上。
我讚美粉筆!更讚美辛勤的園丁!
粉筆作文借物喻人 28
國中三年就這樣匆匆逝去，在這三年中，有喜有悲，還有一直忘不掉的那根粉筆。
國小的我不是很聽話，是老師和家長眼中的壞孩子，上課不聽課擾亂課堂秩序，作業也不寫。每天做的只有跑跳和罰站。年少的我以為這樣做是很快樂的事情，所以我從來沒有覺得我做的有什麼不對，即使媽媽被媽媽教育過很多次，依舊我行我素。一年過後，升入了自己滿意的中學（説是自己滿意其實父母滿意）。與國小不同的是，中學更加嚴格，但是能交流的同學也更多。這便為我違反課堂紀律提供了充足的條件。上課傳紙條，早讀唱兒歌。一天又一天，我覺得自己很快樂。但是，快樂的代價就是成績下降。
期會考試下降兩三名，月考下降兩三名。終於，期末考試的時候，我跌到了班級倒數。即便如此，我也沒有覺得有何不可。仍然過着我想要的快樂生活。但是，在那一堂生物課上，事情發生了變化。
週二的生物課是最有意思的一節課，是我最感興趣的學科。每次的課程都會好好聽講，但是今天生物課在體育課之後，身心疲憊的.我打算在課上睡一覺。説幹就幹，老師一張口，我也順勢趴了下去。本以為老師不會管我這個差生，沒想到的是，睡的正酣之時，一個粉筆丟了過來，不偏不倚正好砸在我的身上。突如其來的粉筆讓我清醒了一下，打了一個激靈，揉着惺忪的雙眼，我看了看眼前的生物老師。和藹可親的生物老師此時此刻正怒氣衝衝的看着我，隨後説了一句：“你難道自甘墮落嗎？你覺得上課睡覺很舒服麼？不是很喜歡學生物嗎？錯過的知識怎麼辦，對自己喜歡的事情也不用心對待嗎？”就這幾句話，竟讓我感到羞恥萬分！突然間，我明白了，我要為自己的人生負責，對自己喜歡的事情真真正正的用心。
感謝生物老師的粉筆，打醒了處於迷茫中的我，讓我明白了努力的意義。現在的我也遵從自己內心的心願考上了令自己滿意的高中。相信這個粉筆會在我的心中用於留存。
粉筆作文借物喻人 29
它，全身雪白而又幹淨的樣子實在是惹人喜愛。每當老師拿起它準備寫字時，它總是這樣默默無聞地獻出了自己短小的身體。看到這樣的情景時，我心中一股敬佩之情油然而生。
我最喜歡粉筆的樸實。雖然它沒有黑板那樣顯眼，沒有講台那樣高大，但是它具有那些“大傢伙”所沒有的默默無聞、無私奉獻的精神。
粉筆雖小，但是它可以和黑板一樣為老師、為同學服務，使同學們在寬敞明亮的教室裏，直觀地瞭解老師講解的內容。
每當我看見粉筆時，就會想到和它一樣無私奉獻的教師。每當夜深人靜的時候，教師還在專心致志地備課，改作業。他們面前是書本的世界。桌上到處是教案和作業。老師們揮舞着手中的`紅筆耐心地批改着一本本作業。晨光熹微時，老師結束了改作業和備教案的“生涯”。到了第二天清晨，我們又可以坐在一起聽老師為我們傳授知識。
粉筆是平凡的，又是偉大的。老師也是這樣的。
粉筆作文借物喻人 30
上學以前，在我印象裏，用粉筆可以隨心所欲地塗塗畫畫，挺好玩的。當我到了入學年齡，媽媽為我選擇了很好的國小，我坐在寬敞明亮的教室裏，好奇地看着老師站在講台前，用一支支粉筆，為我們學子書寫了那知識的長卷，從那時起，我就愛上了粉筆，愛上了老師拿着它，在黑板上吱吱呀呀地書寫着，粉筆像是音樂家的指揮棒，那聲音那字跡像是跳躍着的美妙音符。
語文課上，老師拿着粉筆往黑板上寫字，只見那白色的粉筆在黑板上流暢地滑行——點、橫、豎、撇、捺，一個個清楚、美觀的文字都按照一定的筆順規規矩矩地站出來了。這些都被我們牢牢地印在腦子裏。
數學課上，粉筆也發揮了巨大作用。老師先講一個數學公式。同學們不懂，於是老師用白色的粉筆在黑板上畫一條清晰的'線段，然後在線段上畫上不同的標記，圖示剛一畫完，同學們一下就明白了。老師不厭其煩地用粉筆在黑板上一步步地演算各種題型，由簡單到複雜。漸漸地，同學們學會了演算各種數學題的方法。
圖畫課上，粉筆的作用又是那樣神奇。老師拿起那彩色的粉筆，像神筆馬良一樣，藍天、白雲、樹林，還有可愛的小鳥、頑皮的小猴，都活靈活現地展現在我們眼前，啟發了我們想象的翅膀，讓我們也學會了描繪心中的世界。
小小的粉筆，總是整整齊齊地擺放在講桌上，那是同學們在課下最愛做的事，除了收拾好還可以用的掉落的粉筆，同學們總是在課前把黑板也擦得乾乾淨淨，那是對粉筆的愛惜，那是對老師的敬愛。
轉眼我們都上六年級了，老師們在學堂裏已陪伴我們度過了六個春秋。老師的額頭上多了些許皺紋、老師在回家的路上顯得更加疲憊。她們正如這可愛的粉筆，總是在默默地消磨着自己，奉獻給我們的卻是全部的愛。
粉筆作文借物喻人 31
粉筆是個不起眼的東西，也許你會説：”粉筆有什麼可瞧的！“
但是，我卻對它發自內心的崇拜。但是，我卻對它發自內心
上課時，老師拿只粉筆，寫字時發出”擦擦“的聲音，粉筆忍受着這樣的疼痛，卻沒有抱怨過。下課時，同學們拿着粉筆玩來玩去，他們把粉筆折斷，當小玩物玩，扔來扔去，粉筆磕磕撞撞，有的扔斷了，有得扔不見了，還有的被那些愛拿東西的`人拿去玩了。值日生掃地時，看見地上有粉筆就扔進垃圾桶裏，那些還沒用的粉筆就這樣被丟掉了，多慘哪！我們這樣折磨粉筆，粉筆有怨言嗎？沒有，他總是默默無聞地在為我們服務，如果沒有它，我們能學到知識嗎？如果沒有它，我們能有今天的好成績嗎？所以我們要節約用粉筆，讓它更好地為我們服務。
粉筆默默無聞、無私奉獻、不求回報的精神值得我們每一個人學習。
粉筆作文借物喻人 32
曾經，在我看來，粉筆只不過是老師上課輔助教學的一個小工具，用來寫寫，畫畫的。可那堂課改變了我對它的看法、定義。
雙手合十，雙眼微閉的我，一心接受着老師向我們傳授的正能量。當我睜開雙眼，彷彿自己真的已置身於白雲之上。
瞧瞧那粉筆，它不再是一個工具了，它賦予生命了。它在人們手中，黑板上工作着，將自己的身體化成飛舞的花絮，生命也漸漸耗盡，一點一點變小，慢慢地，它犧牲了。
説它犧牲了，一點兒也不錯，它把自己的一生奉獻給了我們。為了讓我們有多多的知識，讓我們學習的更明確，它甘願耗盡一生，在黑板上不停摩擦；幾個調皮的孩子打鬧，拿起粉筆來砸，粉筆雖然痛，但給孩子們帶來了快樂。是的，它是有生命的，它也需要走一個人生的輪迴，只不過，很少有人會關注它。
人生也如此，生下來便有了生命，然後不停努力、磨練自己，但不同的是，每個人都不一樣，有的就像我曾經對粉筆的定義，很普通，很普通，只是一個人而已；有的就像我對粉筆新的`定義，一個一直在默默付出卻不被人關注的；有的人就像對粉筆進行新定義的人，在白雲之上，高高在上，被人仰慕。
是的，不管是粉筆，還是人生，還是其它的，都是有生命的，都是在變化的，也都是在繞着“情理”轉的。
粉筆作文借物喻人 33
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放着許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老師的到來。
老師邁着大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫着。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。“借物喻人，託物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他們都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的'卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？
粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助於他人。
泰戈爾説過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影裏做葉的事業吧”。這是對你的讚頌，你是多麼的偉大，我讚頌你，粉筆！
粉筆作文借物喻人 34
粉筆，一個不起眼的小物品，每個人都會把它隨意丟掉，不會在意。
可有沒有人想過在它給我們帶來益處的時候，它是那麼無私，老師拿起它瘦小的身軀，在黑板上不停的奔跑，一點點消失，留下的是那黑板上清晰的文字和豐富的知識。
粉筆就是這樣無私為我們做出貢獻後悄然無聲的離開了，
可就算這樣，我們還是體會不到它的重要，仍然無所謂的把它丟棄，當我們的腳在它們身上過去的時候，我們難道不會為粉身碎骨的它們難過嗎。
如果我是一隻粉筆，當老師沒有用完我只留下小小的一點時，我希望有人把我拾起，再用那僅僅的一點畫一幅美麗的圖畫，然後讓我隨風而去。
如果粉筆會説話，它一定會責罵我們，因為它的偉大，我們沒有看見，它的貢獻我們不去理會，它的`無私我們不去珍惜
粉筆需要我們的愛護，因為它做的貢獻太大，是它讓我們學會知識，看見美麗的文字和圖畫，讓我們看懂這個世界的美妙，知識的無窮。
粉筆在黑板上奔跑時是快樂的，留下的是美麗的身影，是孩子快樂的微笑。
粉筆。粉筆，讓我們去珍惜它吧，讓它發揮出最後的風采。
粉筆的生命就像蠟燭，犧牲了自己，快樂了別人，小小的粉筆也有大用途。
粉筆作文借物喻人 35
當了六年學生，對它早就已經司空見慣：長長的圓柱體，有着白、紅、粉、藍、綠、黃六種顏色，大概六釐米長。在七尺講台上，是它陪伴着老師度過每一節課堂，每一個春夏秋冬，它就是——粉筆。它既樸實而又華麗，它既平凡又偉大。
粉筆也告訴了我們許多知識：從一年級時的“a、o、e”和“1、2、3”、三年級時的“English”，到現在的“圓周率”、“文言文”。在它教我們的'同時，也犧牲了自己。有時，它不小心摔落在地上，被人踩上一腳跑，就立刻變成了末。粉筆的用處也有很多：它不僅可以在黑板上寫字，還可以用來吸水、球鞋洗乾淨了，要曬乾時，還可以用來“增白”。就是因為粉筆太多了，所以我們才這麼不珍惜它，摔破了，沒有人願意再把它撿起來。可是，它依然這麼默默無聞、任勞任怨地工作着，毫無怨言。但是有人可能不喜歡它，甚至厭惡它。因為每次用它寫字時，都會把手弄髒，最後還得用水洗手。我想，粉筆能和老師成為朋友的原因，是不是因為他們都擁默默奉獻的精神呢？老師每天含辛茹苦地教導我們，粉筆又何嘗不是呢？它每天辛勞地工作着，卻被人隨意丟棄。
突然間，我覺得，這普通得再也不能普通的粉筆，變得有人情味、偉大了，令人尊重、敬佩，它彷彿變得很神聖了。
粉筆作文借物喻人 36
上課時，老師在黑板上流下的潔白，整潔，美麗的字。通常這時候，人們都會説：“這個老師的字寫的真漂亮！”可是，沒有人知道，粉筆也在默默的付出。
小小的粉筆，是那麼的平凡，那麼的普通。人們總是對它不宵一顧。但是無論人家不理它也好，把它拿來亂寫亂花也好，粉筆總是一聲不吭的工作。它堅守着自己的崗位默默無聞的`付出。
普通的粉筆呵！你從不出風頭，不求利，不理會別人對你的評頭論足，只在默默無聞的付出。粉筆，粉筆啊！你真偉大！
你的生命只有那麼幾天，但是你的付出和貢獻，比誰都大！在這一瞬間，我明白了：生命在於付出，不在於回報！在人生的道路上，我願意做一支普通而偉大的粉筆！
