實用的國中作文九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的國中作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

無聊之時，隨手拿起一本書，是課外書，並不重要。隨便翻了幾頁，是高爾基的《時鐘》，看到一句話，我驚呆了：“我自生下來那一天就接近死亡。”我怕了，想到每每上課時與同桌的閒聊，想起某人看我“不務正業”，總是加以感歎的“人生只有二十二億秒！！”想起親愛的同學們、朋友們都在誇誇其談中度日，我內心充滿了恐懼。難道我們已經一天天接近死亡了嗎？！時間是生命最重要的材料，浪費時間等於浪費生命。

人的生命對整個宇宙系統來説是微不足道的，但在同樣的幾十年裏，別人可能豐功偉業，而你卻一無所有。在同樣的一天中，別人可能提煉出了放射性元素鐳，而你卻在那兒玩物喪志、誤入歧途。可見很多人沒看清楚時間的寶貴。朱自清先生在《匆匆》説道：“我覺察他去的太匆匆了，伸手遮挽時，他又從遮挽着的手邊滑過去。”這也説明了時間的短暫性和不可復返性。

當你察覺是，它早已從你身邊溜走，永不復返。當你憂愁並感慨萬分時，時間依然不留步，直到你生命的盡頭。也許你會問：生命難道就這麼簡單？不，生命並不簡單，這要看你如何看待生活、駕馭生活。文學巨匠魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在寫作上，所以他的作品才會這麼精妙。他曾道：“時間，就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”告訴我們不能成為時間的奴隸和統治者，要拿出信心和勇氣，和時間做鬥爭，和生命做鬥爭，讓有限的生命在事業和人世間得到永生。生命只有在鬥爭中才能顯示出無限生機，顯示出它的價值和意義，一個敢於鬥爭的人一定是一個熱愛生命、熱愛生活的人！我們中學生更要把握住時間，學好知識，以求在今後有出色的表現。請記住一句話：“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”一定要抓住實時機，別錯過了之後再來歎息。

我的爸爸整天嘻嘻哈哈，他在家裏是一個“開心果”。如果我和媽媽遇到不開心的事，只要爸爸一出面，就會大事化小，小事化了，“陰天”變“晴天”。

有一次，我的數學沒考好，被媽媽罰了，我傷心的“嗚嗚”地哭個不休。恰巧爸爸下班回來，看見我哭，就説∶“哎呦，今天外面是大晴天，屋裏怎麼下雨了，是不是房子漏水了，我得上樓去看看。”

聽了爸爸這一番話，我“撲哧”一聲破涕為笑了。爸爸又説∶“我還沒上去看呢，雨怎麼就沒了，停得還真快。”説得我大笑起來，把傷心丟在了腦後。

爸爸經常這樣幫助我化“悲”為喜，還幫助媽媽化不開心為高興。

有一天，媽媽一下班回來就火冒三丈。爸爸看見了，就笑着説：“你今天怎麼身上有怒火啊？”媽媽生氣地説：“你説氣人不氣人，今天，我明明帶了500元錢在身邊，現在卻只有200元，那300元錢不知道哪兒去了？”爸爸聽了不驚不乍，風趣地説：“錢又不會飛，説不定它在你的包裏呆久了，覺得悶，從你包裏溜了出來，出去散散步，説不定過會兒會回來的。你就開心啦！”媽媽聽了，氣消了一大半，説∶“那就等它散完步再回來吧！”説着，就到廚房煮飯去了。我呢，坐在椅子上捧腹大笑。

我的爸爸無論説什麼話都很風趣。有一次，他的一個朋友吃菜時，嘴巴上沾了一些油，爸爸笑着説：“老王啊，你真是‘油嘴滑舌’啊！”“哈……”這頓飯就在笑聲中吃完了。

爸爸就是這樣一個“笑星”，不管你怎麼不開心，只要他的“金口”一開，就讓你開懷大笑。

暑假的一天早上，我和爸爸去市場買早飯。回來的時候，看到了市場邊上有賣小金魚的，那些小金魚非常可愛，爸爸見我喜歡，就給我買了兩條。

回到家，我便把小金魚養在魚缸裏，它們便算是安家落户了。過了幾天，媽媽發現它的水髒了，便對我説： 原原，你去給小金魚換換水吧！ 我高興地説： 好啊！ 我拿着我的小綠桶和魚缸來到衞生間，想：要想給它們換水，必需得把它們倆撈上來！於是，我便開始撈小金魚。可聰明的小金魚總是不上當，更可氣的是，有好幾次，小魚眼看就要被我捉住了，它卻一擺尾巴，又跳回魚缸裏去了。我想：就算你是孫悟空也逃不出我如來佛的手掌心。可我越是想捉它，它越是逃，好像在故意氣我。後來，我終於找到了竅門：只要把小金魚趕到魚缸邊上，用手輕輕一撈，它就上來了。這樣我便很快把它們撈上來了。換好水後，我又把小金魚們放回魚缸。看着它們自由自在地游來游去，捉小金魚的慾望又一次在我心中燃燒起來。我想：諸葛亮曾七擒孟獲，現在讓我也來七擒小金魚吧！於是我把小金魚撈起來，扔下，撈起來，扔下 玩得不亦樂乎。

媽媽來到衞生間倒洗菜水，發現我在禍害小金魚，很生氣，喊道： 小程原！你怎麼就能這麼的禍害小金魚呢？以後，爸爸還能給你買了嗎？你看，它的鱗都掉了！ 我仔細一看，小金魚果然掉了兩片鱗。我這才戀戀不捨去把魚缸放回原處。

現在，這兩條小金魚早已在我的 照顧 去了天堂，但是那時捉小金魚的快樂卻讓我記憶猶新。

我趴在窗台上，天上的雲像一層厚厚的棉被，要下雨了吧。

果不其然，雨開始下了，淅淅瀝瀝。

雨越下越大，接着便開始打雷，彷彿天上有一個巨人，在暗黑的天空中怒吼，把自己家的空油桶從一個很高的台階上滾了下來，“轟隆隆——”，但後來雷聲似乎小了起來，巨人是消氣了嗎?

下了一陣子雨後，雲白淨了許多，出去走走吧，我對自己説。

看着路上的行人匆匆地走着，而我卻那麼悠閒，路過舊朋友家的門前，駐足了一會，沒有敲開門，徑直向前走去。周圍的景物，那麼熟悉但又有點陌生，或許是不經常走的緣故吧。

雨恣意地飛撒着，路上的雨水漸漸多了，鞋面也有點濕了。我喜歡在雨中的感覺，喜歡聽雨點打在傘上的聲音。雨就想久別重逢的知己，不厭其煩地聽着你訴説，直到你把心中的雜碎抖完為止。

走着走着，竟不由自主地走到了彩虹橋，那是上國小時的必經之路，現在上了中學基本上就沒怎麼走過了。橋上的欄杆被雨淋濕了，它經過許多風吹雨打已經有了些鏽跡，像龜裂的手。我扶着欄杆，向橋下看去，水退潮了，露出了淺灘，還有一些大石頭，聽別人説那是以前橋塌了留下的。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有這座橋依然如舊。

向遠方眺望，山上如蒙一層薄紗，遠處的房屋、樹木，在這朦朧中若隱若現，似一幅山水畫。

漸漸地，雨小了，天黑了，我該回家了。

又是一年夏天。又是西瓜盛開又敗落的時間。

——題記

他曾經告訴我説，上學沒用。可是現在的他１５了，他説不小了，即將要中招了，他説他要上北大，他一定要去。

她曾經和我一起瘋，不寫作業，頂撞老師，那時多麼不羈，像一匹野馬，可是現在的她，對我説，她夢想去浙大，她現在埋頭苦學，乖乖聽話。

我默默的收拾着書包。期末了，放暑假了。可是要九年級了，一堆堆的.作業，我並不怎麼高興，也高興不起來。

語文，數學，英語，物理，化學，歷史，政治。“我們會分班了，以前説的不會分班是假的。”突然有人這樣説了一句，我停下來，轉過身看着他們。

逐漸大家都走完了，我坐在位置上，看着這個空蕩蕩的班級，淚水一直流，氾濫。桌子都擺好放着，桌鬥裏沒有任何東西，乾淨的和往常不一樣。

這個班級裏坐的不再會是我們，我們即將分開，分開去到一班二班三班四班五班六班七班八班，散落在不同地方不同角落，只是還認識，只是會陌生，只是再也拼湊不起來到一起了。

下一個夏天還會有他最愛的西瓜，可是這個班級下一個夏天，卻不是我們。

時間和距離是多麼可怕，多麼讓人恐懼和不安，可是我們無力抗拒，無力挽回。

老師還會教一個新的班級，我們胸卡上不再是同一個數字，班服也不會穿一樣的，想想，多麼心酸。

我爬上屋頂，看着天空，我最初只是想看看星星，卻忘記了在城市裏看星星簡直比登天還難。我看着那一片黑漆漆的天空，想着我們這個班級的每一張笑臉。

又不是沒分過班，這麼傷感幹什麼，我這樣安慰自己。可是心裏卻還是有那麼一點點難受，不捨，心酸。

親愛的你們，分班了，雖然不是分別，可是我還是很不捨。

九年級加油，昂首挺胸，加油。

終於放假了，我在家沒事幹，作業寫完了，於是，爸爸説，不如我教你開車吧！我一聽開車可來了興致，我打小喜歡車，也愛摸車，這次能親身體驗，當然非常高興啊！我又想起來以前看多的美國動作電影裏飆車的高難度鏡頭，心想：什麼時候我也能那麼厲害啊！ 爸爸車裏的音響壞了，我和爸爸先去把音響給修好了，再去練車，修車的地方離西郊工業園區比較近，那裏車少，很適合練車。

到了地方我與我老爸換了個地方，他説:上車第一件事是系安全帶，然後調座椅，調方向盤，以前準備停當後，我拿出車鑰匙，踩下剎車，發動了，爸爸告訴我，要先掛檔，再放下手剎車，我掛上了一檔，放下手剎，輕輕抬起了離合，咦？車，慢慢的動了。離合要慢慢的抬，抬快了會滅火的，在駕校考試，滅一下火都不行。爸爸説。我鬆完離合後，輕輕給了一點點油，車速達到十五公里，我以前對車有些瞭解，根據理論，我又把離合踩到底，掛上了二檔給了一點點油，車速達到三十公里，我推上了三檔，他又説四十公里時換四檔，五十公里換五檔，車速高於五十公里時就可以不用管了。

就這樣我慢慢來到一個大坡上，爸爸讓我停車，再起步，我心想：這有什麼難的，不就和平地一樣嗎？於是，我平地怎麼開，坡上就怎麼開，可是這車像倔強的公牛，怎麼也不肯起步。我急的出了汗，爸爸説，像這種地方叫坡起呵，好奇怪的名字。他説：踩住剎車，輕輕抬起離合，當你感覺車要動時，就是發顫了，你就鬆開剎車再把離合稍微抬起一點，同時踩下一點油門，就可以了，我照爸爸説的做，果不其然，車穩穩地動了。爸爸滿意的説： 現在你合格了，這些對你也不成問題，好小子，悟性不錯啊!我也高興地笑了。 如今，我已能比較熟練地駕駛汽車了，但爸爸説，我年齡還不夠不可以單獨駕駛外出，通過這段時間的學習讓我知道：理論與實踐是不一樣的，要做好任何一件事都需要勤奮地學習，我真希望自己快快地長大，成為一名賽車手。

暮然間“假如”兩個字眼浮現在腦中，牽扯着我的意識不停地去想，去了解，去感悟它，卻又總覺得抓不住，欠缺了什麼一樣。這種感覺反覆閃現，久久不息。終於決定為它寫下些什麼，可是在最後時刻，總也找不到宣泄的當口，只得擱筆離身，搖頭惋惜……

一日的渾渾噩噩，始終被那兩個字眼糾纏。坐在電腦前，試圖去搜尋它在生活中留下的漪漣，直視電腦上醒目的文字——“假如含假設、假定、如果等此意，可用於説明不真實的，不是本來的，與“真”相對”。我猛然驚醒，各種片段快速的閃過，這不正是我想要描繪去又怎麼也整理不清的麼！在這一刻，我心中充滿了歡暢，因為我已經知道想説些什麼，自己想要的是什麼——告別“假如”，讓生活中充滿肯定，讓青春學會無悔！

記得上學的時候，老師向我們不知疲倦的傳授着知識，更是不厭其煩的告誡我們：書到用時方恨少，多學會一門知識，就是多掌握一項技能。青春年少的我們總喜歡一笑釋之，天真的以為時間仍是漫長，經得起肆意的揮霍，轉瞬間，十幾年的學習生涯已過。回首往日，每每有需要掌握的知識卻是沒有研讀、沒有熟識，當我們真正利用它的時候才知道幡然悔悟，才會知道悔恨，總是想着假如當初認真的學習該有多好。為什麼要習慣憧憬過去呢？失去的永遠不會再回來，何不直面現實，從現在做起讓我們學會告別“假如”，從點滴做起，不斷地積累，不斷地領悟，令青春不再充滿無知，生活變得韻味！

工作亦是如此，多少次因為一時的疏忽造成一系列的失誤，從而面臨困境，那時候心裏想到的是什麼，一味的埋怨自己當初的不認真，難道真的有用麼？何不靜下心來細細的捋順思路，找出問題的根源進行解決呢？安全生產一直是堅持不懈提倡的，我們不只是將它當成鞭策自身的口號，而且還要始終將它作為指引我們前行的航標。但是多少起安全事故的背後不是我們疏忽大意造成的呢，試想當事故發生的一瞬間，當事人心中閃現的想法，是否有悔恨的傷痛，悔恨一直以來對安全的放鬆，假如一直將安全牢記於心，時刻嚴格要求，將又會是一種怎樣的局面。

告別“假如”讓我們摒棄以往的散漫，告別“假如”讓我們時刻記住今天需要付出的努力，告別“假如”讓我們將嚴謹牢記在心裏，今天的付出，是為了明天收穫，今天的拼搏是為了未來的成功！

潺潺的流水，蜿蜒着雪山的脊樑緩緩淌進古城的一角；和煦的清風，踩踏着歷史的石板路悄悄走進滄桑的校園。百年的人文積澱讓這裏的文化厚重而大氣，年輕的莘莘學子讓這裏的故事奇妙而新鮮。莊嚴的校園，美麗的是亭，古樸的四合院，繽紛的櫻花林……晴朗的六月天裏，又一個夏天悄然降臨，畢業的鐘聲緩緩敲響。

六月的太陽，炙熱而耀目，為躁動的青春增添了一分激情，讓無數夢想在藍天下紛紛振翅，載着希望飛向更高處。六月的雨，沖刷了年少的稚氣，讓曾經那些輕狂不羈的時光一點點在和風細雨中沉澱，在緩緩的沉澱裏成熟。

又一次，我們唱起畢業的驪歌，在六月的蟬鳴聲中告別彼此，各奔東西。可是離別總叫人無措，三年的時光，讓這裏見證了我們的成長，也讓我們見證了這裏的改變，早已有太多深厚的情誼建立在了每一個屋檐下每一寸草坪間難以割捨，而我亦不知該如何消遣這最難將息的留戀……和所有即將離家遠行的遊子一樣，此時的我心裏亦充滿了萬千難以散去的不捨，就這樣掙扎在一份欲語淚先流的感傷中默默回望着自己來時走過的路，頭頂的烈日烘烤着和風中微微盪漾的校園，也拷打着我即將遠行的心。在記憶的湖畔徘徊，思緒紛飛，想再看一看曾經那些美好的瞬間，可是一低頭，湖中的我早已被回憶打濕了眼——這是一個交織了各種情結的六月。

寬敞的校園，每一片空間都記錄着我們的歡聲笑語抑或是憂愁彷徨。還記得我們在每一年的春夏秋冬為那些在風中搖擺不定的小樹澆水，親自用沾滿泥土和草漿的雙手拔下草地裏春風吹又生的雜草。與同學在花草間打鬧的畫面像一張張膠片定格住了每一個季節最美好的時刻。還記得課堂上每一個誨人不倦的老師，總是在台下睡倒一大片的時候無奈的看着我們，然後走下講台開始講述自己的學生時代，講述那個貧瘠的年代裏求學的不易，講述知識之於我們的重要，講述自己對人生的體會，用獨特的人生感悟開導涉世未深的我們學會做人。他們以自己僅有一次的人生在三尺講台上用心播種，期待有朝一日參天大樹的長成。只是當時年少的我們並不懂這些，只覺得那些老生常談把人弄得更加昏昏欲睡而無心聆聽。然而此刻站在成長的交接處，回頭一看，才深刻的體會到老師的良苦用心，羞愧與感激並生於心間，讓六月的天空飄過一朵濕潤的雲……曾對這裏是如此熟悉，熟悉到“久住無風景”。但此刻，天天在一起的老師同學卻是如此親切可愛而讓人想給他們一個緊緊的擁抱不願鬆手。細數過往的點滴，心中的從容平靜不再，一如六月天裏濕熱的空氣充溢心間，諸多感動揮之不去。

教語文的“史老夫子”在我們的班級畢業文集裏作序：二十年或三十年後，如果我和弟子們重開此卷，但願都能對自己的文章和自己的人生無怨無悔。

無怨無悔，這是怎樣深沉且深刻的追求啊！窮盡一生，又有多少人能真正做到無怨無悔？人生難免遺憾，但這道出了史老對每個學生的一份期望，語言很樸實，卻盡顯師者風範。每一次想起這句話都會被感動到，不僅因為它充滿智慧，更因為它滲透着一份師傅對弟子的關懷。為人師表如斯，怎叫人不敬仰？

正是因為有這樣的老師，這樣的精神，百年滄桑的校園才能在滇西北的一角成功的培育了一批又一批優秀學子步入大學走向社會，讓人內心充滿了無限感激。然而就像最親密的朋友之間從不需要通過道謝來表達彼此的真誠，我與母校間亦不需要用如此生分的方式告別，但是除了一聲謝，我又能説什麼呢？

畢業在六月，我們將把一份最深的眷戀留在天朗氣清的校園裏，我們將伴着蒸發的淚水分道揚鑣，懷揣着各自的夢想飛向更遠的藍天，同時也將給同學給母校在最美好的季節裏留下最美的祝福！

六月的濛濛細雨滋潤了土地也打濕了我們每一個人的心。最難忘那年夏天初見的興奮，單純而美好的相遇，經歷過幾番春秋的更迭，再回首時昨日種種清晰依舊，感動依然。再見了，我美麗的母校，再見了，我親愛的老師同學，但願下一個六月天裏的再見我們都能留有一份今日的熟悉。

真誠地祝願母校越辦越好！

狂風暴雨之中，傲立在曠野上。

當風暴突起，當驟雨襲來，當萬物抵擋不住雨點和狂風的進攻而紛紛死去，唯有竹；它們不像樹，葉落枝斷；不像花，消失不見；不像莊稼，七零八落它們不管雨多大，不管風多狂，隻立着，那是錚錚鐵骨。

一節復一節，千枝攢萬葉

枝繁葉茂是樹叢的風格，竹，沒有這種特權，不高不矮的一枝，沖天而長。而竹子也不因枝少兒喪失了生的信念，它知道，生命無法改變，但生活可以改變，雖不是一步登天，卻在不斷地生長，竹節是最好的見證，它們是竹子最好的印痕。在默默中，你會發現，竹子早已長高，在竹的世界裏，藍天使永遠的目標。一枝竹的力量永遠不會雄厚，它們的力量是團結迸發出來的，冥冥中已註定，它們生在一起，就無法分開。一枝竹子葉十片，千枝當會有萬葉，雖枝繁葉茂不能用在一枝竹上，但千枝竹子絕對可以用這個此來形容。