精選國小生寫老師的作文400字集錦六篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的國小生寫老師的作文400字6篇，希望能夠幫助到大家。

班主任何老師，高高的個兒，圓圓的臉蛋，戴着一副眼鏡。她無論什麼時候都面帶微笑給我們講課，給我們講她的故事。在我們心目中，她不僅是我們的老師，還是我們的大朋友。大家都喜歡她。

12月22日是何老師最高興的日子，因為她編排節目在黃丹中國小生藝術節匯演中榮獲了二、三等獎。你説，她能不高興嗎？我們也跟着高興了很久。可是，不知道為什麼，這些天都沒有看見何老師臉上的笑容了。她也不像以前一樣下課愛和我們聊天了。

怎麼辦呀？同學們都在議論紛紛。身為班長的我也急得像熱鍋上的螞蟻。於是，我利用中午的時間組織班幹部開會討論。原來，這段時間以來，班上很多同學上學遲到、不交家庭作業，課堂作業也亂寫一通，第八單元的考試成績特別糟糕。難怪老師臉上的笑容消失了呢？下午放學時，我們全班同學商量：要用實際行動來駁回老師的笑容。

説到做到。上學的時候再也沒有同學遲到了；同學們都按時交了家庭作業；課堂作業的完成質量也比以前高了，班上成績好的同學還主動幫助成績差的呢？就連最讓老師頭疼的邱飛龍也變得認真多了。經過大家的共同努力，在總複習（一）的檢測中，我們都取得了可喜的成績。

那天，笑容終於回到了老師的臉上，老師高興的豎起大拇指：你們好樣的！”

今天，小紅他們要給老師一個大驚喜。今天是班主任黃老師的生日，他們全班要為黃老師慶祝一番。

大家都在這幾天緊鑼密鼓地安排着，準備着。奇怪的是，這次祕密行動居然絲毫沒有被黃老師察覺。

早在昨天放學後，宣傳委員小嬌就早早地在黑板上寫下了“老師，生日快樂！”幾個大字。準備朗誦的同學們也一直在“祕密基地”——學校教學大樓後面緊張地排練着，只為給黃老師一個驚喜，只希望一向嚴肅的黃老師能夠發自內心地笑一回。

“快快，準備！黃老師要進教室了。”幾個在門口“望風'的同學叫道。身為文藝委員的小紅趕快發歌：“祝你生日快樂……預備起！”

正在這時，黃老師拿着書本進了教室。黃老師見這情景，一臉的茫然。她看着這精心佈置的教室，一個個面帶微笑的同學們，好像明白了幾分，但臉上卻沒有了任何表情。

“老師，您是默默燃燒的蠟燭；您是為我們撐起一片天空的巨人；您是辛勤的園丁，哺育了我們。……”一片片朗誦聲響起，在歌頌這老師的偉大。

“謝謝，謝謝你們！”老師笑了，那是一種帶着嗚咽聲的笑；那是一種發自內心的笑；那是一種為自己付出的勞動所喜悦的笑；那是一種為了學生們的笑；那是……”

老師笑了，同學們也笑了。笑聲久久迴盪在教室裏，在同學們的心裏……

每個老師都會生氣，即使是學校裏最好的老師也不例外，而今天我們班的楷模──我們最敬愛的老師生氣了！我們都好害怕。

事件要從這裏開始：那天是個晴空萬里的日子，我開開心心的揹着書包去上學，一踏進教室，就聽到同學們吵吵鬧鬧的聲音，有如菜市場一樣。突然，出其不意“碰！”一聲，同學們都嚇得從椅子上跳起來，原來是老師出現了！看着老師怒髮衝冠的樣子，就知道她生氣了。這時，全班鴉雀無聲，連一根針掉到地上都聽的見，接着老師跟我們説：“昨天有個同學騙老師，説他功課交了，結果老師一查才知道他沒交，請那個人自己站出來。”結果全班一動也不動，就像被冰凍住了一樣，沒有人站出來！

老師看了一下全班，沒有人站出來，她大發雷霆，眼睛瞪視有如銅鈴般的大，手像有爪子一樣，張牙舞爪，真像一隻要吃人的`老虎，我們害怕得心都快跳出來了！老師的眼睛充滿怒火，好像隨時要吃掉我們一樣，她又接着説：“如果那個人再不站出來的話，我就要處罰全班一個禮拜不能下課。”這時有人説：“喔NO！”也有人説：“Ya！”真是幾家歡樂幾家愁。不過，那個説謊的人還是沒站出來，老師也更加生氣了，她説：“那個人的名字是○○○”，同時用力大聲的拍打着桌子，大家都被嚇到了！我真高興這件事終於水落石出了，不過也很傷心，因為不能下課一個禮拜！

如果我是這個做錯事的人，我一定會在老師問第一次的時候就站出來，不會讓老師問到最後一次還不出來，因為我要當一個誠實的乖小孩。

説我這學期要換新老師了，這可是件大事呢!同學們説新老師還是位名師呢，我興奮不已，早就想目睹一下名師的風采。

隨着清脆的鈴聲，新老師終於來了。只見她相貌平平，扎着短髮，皮膚稍微有點黑。

老師面帶微笑走上講台，啊!老師的笑多麼燦爛，多麼迷人啊!老師清了清嗓子説：“我姓金，你們數學老師姓黃，我們倆可是黃金搭檔。”這一句話逗得我們全班同學都哈哈大笑。金老師那麼幽默，使我一下子就喜歡上了她，更喜歡聽她上的語文課。

金老師出口成章，妙語連珠。金老師讀書的聲音很優美，娓娓動聽。你聽：“老師，這一切也許您已經忘了，因為您為學生做得太多太多……”金老師聲情並茂的朗讀把我們帶入到書中的情景中去。聽着聽着，陶醉在其中。不管什麼時候，金老師的臉上都掛着燦爛的笑容，猶如一朵盛開的菊花，加上她優美的朗讀，讓我們覺得聽金老師的課真是一種

金老師也是嚴厲的。那天下午，老師的臉上沒有了往日熟悉的笑容，而是陰沉沉地走進教室，我預感到老師生氣了。果然不出我所料，同學們一個二個接二連三被叫上台。原因是字跡潦草，抄閲的次數少……弄得我們擔心吊膽，生怕被叫到。老師虎着臉，大聲地訓斥着我們，讓我們對老師增添了幾分敬畏感。

這幾天，在課餘課後，我們都説新來的金老師真好。

“百花園中花似錦,花紅要靠育花人”我們班的語文老師不就是這樣的一個育花人嗎?她把畢生的心血都貢獻給我們.在這裏,我要把這首讚美園丁的詩句獻給我敬愛的劉老師.是她幫助我不斷地攀登知識高峯;是她告訴了我們什麼是真、善、美,什麼是假、惡、醜.如今,我的作文能夠取得今日這樣的成績,凝聚着您的多少汗水啊!

記得有一次,您讓我們寫我和書的故事,我回到家想了很久,終於寫成了一篇四五、百字的“大作”.作文交上去了,我滿以為可以得個“優”,可作文一發下來,居然滿是紅字的批語,後面寫着:請認真修改!下課後,老師讓我去辦公室一趟.我到了辦公室門前,看到老師正在批改作業.於是,我説了聲:“報告.”可老師還沒有反應,我只好又説了一聲:“報告.”老師才回過神來,招收讓我進去.我走到了老師的,問道:“老師?”“張旭升, 你這篇作文寫得不怎麼好, 老師嚴肅的説,“你不但沒有把對書的感情寫出來,而且內容也不夠具體.”“老師,那我應該怎麼改呢?”我問.老師説:“你可以把去和找書的過程寫出來, 還可以借鑑<<竊讀記的方法來寫.”“謝謝老師!我一定會改好的。”

第二天,我把修改好的作文交給了老師.當我再一次拿到老師批改後的作文時,我高興的跳了起來,本子上用紅筆寫着一個大大的“優”,多麼可愛的“優”啊!我想:這次多虧了劉老師,這裏面藴涵了老師的心血啊!老師不但教會我寫作,更教會了我如何做人,所以我感到這是實實在在的“優”.

我從心底裏感謝這位好老師:謝謝你,敬愛的老師!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話用來形容我們的宋老師再合適不過了。陳老師對我們每一個人都很嚴厲，別看她上課時總喜歡繃着臉，但是一下課，她彷彿是我們的母親一樣，無微不至地照顧着我們，宋老師的身上，總是飄散着一股青春活力的味道。

宋老師有一雙炯炯有神的眼睛。有一次，我作業全寫好了，便掉頭和後面的一位女生講起了話，宋老師很聰明，她沒有在課堂上批評我，老師是不想丟我的面子，下課後，老師把我叫過去談話，我才知道，哦，原來我犯了一個嚴重性的錯誤，自從那以後，我認識到了錯誤，每當我做完作業的時候，必須得回頭檢查，不然，既正確率不高，又影響了別人，所以，我知道了什麼時候該做什麼事情。

宋老師還教了我們許多做人的道理。就在上個星期，我們班和隔壁班舉行了一場拔河比賽，我們班贏了，隔壁班不服氣，便個個血口噴人，我們班又不是“司馬遷”，哪有那麼鎮定、平靜？也對他們進行了評價，結果到了班級，老師温和地做着“和事老”，把她的感想説給了我們聽：既然我們班贏了，就不必和他們班一般計較，這樣，反倒破壞了自己的心情，他們班輸了，有一點小情緒是正常的，聽了老師的一番話，我們茅塞頓開。你説，宋老師值不值得我去讚揚？

平時，宋老師很忙，她不僅要給我們上課，還要幫我們挑出錯誤、毛病，還要每天幫我們批改試卷、作業。有可能當我們已經在夢鄉中時，辦公室的燈還在亮着，多辛苦啊！因此，我們都稱宋老師的身影是學校裏的一道“亮麗的風景線”！

宋老師，您是一本書，一本永遠也翻不完的書；您是一棵智慧樹，樹上的指揮官怎麼摘也摘不玩；更是一根蠟燭，燃燒了自己卻點亮了別人！