【精選】國小生寫我的老師作文400字彙總10篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的國小生寫我的老師作文400字10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

自從，我們的河老師走了後，我一直很不喜歡新的老師，恨他，恨得上課也不會認認真真的聽課。

那位新轉來的老師不會像何老師説話那麼的温柔、細膩，何老師有多好呀！上課不會對我們很嚴肅，內容講得也栩栩如生，即使有時下課要推遲，我們也聽得很認真，非常非常的喜歡聽。而現在，我上新老師的課時我會和同學聊天，玩東西，有時還會在家裝病。

新老師來的第二天，我偷偷把老師的語文書和語文資料藏了起來，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，新老師還在辦公室找語文書和資料呢！我在教室裏幸災樂禍。新老師只好讓我們寫課堂作業，這一節課上的我一直都很內疚，我在想：我這樣不好吧，新老師也會給我們播灑知識。新老師早已經看穿了我的心思，責怪我説：“汪雯兒，你上課認真點，本子找不到是老師的事，不用你來管。”我帶着內疚的心過掉了這一節課。

放學後，我趕快把老師的書和資料找出來，放回原來的位置，趕快跑回了家。

第三天，老師早早的就在辦公室了，當老師看到書和資料時，驚喜的叫了一聲：“是那個魔法師把這東西變回來的。”老師瞟了我一眼，我的臉火燒火燎。

原諒我吧，老師，你剛來時我強烈要求你和何老師一樣，現在我已深深懂得，世界上沒有兩片相同的葉子，每個人都有自己的性格、想法、做法。

老師請你原諒我吧！

她，始終是微笑的。不論是雨天還是晴天，我天天都能看見她的笑臉。她温柔的聲音字字句句都像鮮花那樣燦爛豐潤，深深地印在了我那小小的心田。

她就是我的老師，一個全班同學都喜歡的好老師。老師的個高高的，喜歡穿一件粉紅的滑雪背心，一條白色的裙子，從我第一眼看見她，就喜歡上她了。

老師有着一蓬像柳條似的細碎長髮，臉蛋活似桃花，白裏透紅，黑黑的眉毛像一彎新月，老師的眼像兩顆黑水晶，又大又明亮。她的鼻樑高高的，小嘴猶如櫻桃又紅又亮，全身肌膚白白嫩嫩的'，像一個荷花仙女似的，在荷花湖中翩翩起舞。

記得有一次，藍敏同學的爸爸媽媽去了外地，藍敏只好在學校裏吃早飯。同學們去打飯了，藍敏正要去，她一摸口袋發現早上帶的錢不翼而飛了。她想，餓一頓吧！可看着同學們碗裏的番茄炒雞蛋，覺得更餓了。這件事被細心的李老師發現了，她端着一碗熱氣騰騰的飯送到藍敏面前，老師温和地説：“吃吧！別餓壞了。”藍敏堅持地説着：“老師，您吃吧，您教我們已經夠辛苦了，還要把飯給我吃，您肯定會很餓的。”老師説：“藍敏，你再不吃，老師可要生氣了。”

藍敏狼吞虎嚥地吃了起來，老師微笑着説：“好吃嗎？”藍敏説：“好吃。”當我看到這個情景時，有一種説不出來的喜悦，一股暖流進了我的內心，我急忙拿起筆，寫出這篇作文。老師，您真是我們的好老師。

我從小就聽説人們把老師比喻成園丁、蠟燭，但直到我上國小以後才真正感受到這其平的含義，真的很深奧。

劉老師是我的班主任，她個子很高，一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙明亮而又温柔的眼睛，臉上總是掛着慈愛的微笑，顯得和藹可親就象慈母一般。

在這四年裏，我和劉老師之間發生過數不清的事，每件事我都記憶猶新，其中有一件事讓我永生難忘。

那是我上一年級時，在一個陽光燦爛的中午，我和夥伴玩，就在這時，我“哎喲”地一聲，摔倒在地，太痛了，眼淚止個住地往下流，我一回頭才明白過來是楊陽推了我一下，他們忙過來扶起我，就住樓上走，到了二樓，找到了劉老師，劉老師看着我的傷口和我的淚水，安慰説：“男子漢，應該堅強。來，我先給你上上藥。”劉老師輕輕的給我塗了藥水，邊塗邊親切地説：“以後玩的時候要小心點，不要玩一些危險的遊戲。”我聽了心裏熱乎乎的，心想：劉老師對我真好，就象媽媽一樣關心我。過了一會兒，劉老師説：“還痛嗎，好點了嗎，要是還沒好，我帶着你去醫院看看。”我説：“好多了，不痛了，謝謝劉老師。”劉老師微笑着説：“傻孩子，不用謝，在學校裏，我就是你們的第二個媽媽。”

這件事雖小，但它在我的心裏留下了深刻的印象。有這件一位像媽媽一樣關心我的老師！我感到很幸運，我一定要好好學習，來報答老師對我的關懷和愛護。劉老師，我愛您。

國小就要畢業了，六年以來，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過於教我六年級語文的蘇老師了。

六年級快開學了，當報名回來的同學告訴我班主任就是蘇老師時，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包，催着媽媽趕快帶我去報名，恨不得馬上見到蘇老師。到了學校，我終於見到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點亂，頭髮很黑，很亮，穿着淡雅脱俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣，向我問好：你就是班長小霞吧！怎麼現在才來呀！我還以為你轉學了呢！快，快來註冊！幾句簡單的話語，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來我在蘇老師心目中的地位這麼重要。

第一節語文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會兒，她就叫我們停下來了，幽默地説：我是在教一年級嗎？我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級，怎麼變成一年級了呢？當我們反應過來時，不禁哈哈大笑，原來我們的讀書水平還在一年級，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導我們怎樣才有感情地朗讀，長的句子怎麼停頓，哪裏需要讀重音。然後，蘇老師範讀了一遍，她並不拿書，但一連讀了三個自然段，我們居然找不到一個錯漏的地方。同學們都瞪大了眼睛，她那抑揚頓挫的聲音至今令我難以忘懷。叮呤呤呤呤呤……下課了，我和同學們都愣住了，一向覺得四十分鐘很漫長的我們，為什麼會變得如此短暫呢？

現在，我就要畢業了，我真想對蘇老師説：蘇老師，不管我今後是上中學，上大學，還是踏上工作的崗位，到啥時也忘不了您。

我低年級的老師是楊老師，她的脾氣很好，不常兇我們，除非我們講不聽的時候。那時，別班都很羨慕我們班有一位温柔的老師。

以前我們班有一個集點活動，就是要集到一定的數量時，就可以換到某些東西，例如:橡皮擦、圓珠筆、娃娃……。其中有一隻是大家夢寐以求的娃娃，大家都想要換，但是兑換的章數太高了，所以大家都打了退堂鼓。可是我自認為點數很多就跑去跟老師換，但是沒想到點數竟然不夠，我們好心的老師説: “沒關係，反正你平常那麼乖。”也因為老師的好心，我才能拿到那隻可愛的娃娃。

老師也很有耐心，只要我們不會的題目，老師一定會慢慢講解，直到我們懂了為止。有一次老師説要抽考我們九九乘法，老師叫幾位數學高手上去，我以為是要在台上考，沒想到是要用老師用心準備的數字卡，請台上同學考台下同學。老師每次都是那麼用心的提前準備我們上課要用的東西。

雖然我們相處的時間只有短短兩年，但是我們都很珍惜我們傭有的共同回憶，我們不像別班可以隨時回去找老師，因為某些因素，老師離開了我們，去到了外地，因此，我們才懂得真正珍惜彼此與感謝。

老師評語：能舉出與老師相處時最難忘的點滴，並心懷感謝，真摯的情感表露無遺。

老師是一把金鑰匙，帶領我走進知識的大門；老師是一支紅蠟燭，默默地燃燒着。我要感謝老師在我困難的時候幫助了我。

記得有一次課間，我的肚子“不作美”疼了起來，便無精打采地趴在桌子上，“你怎麼了？”一個親切的聲音在我耳邊響起，我抬頭一看，只見朱老師笑眯眯地看着我。我臉色蒼白，嘴脣發紫，眼淚像斷了線的珍珠似的，不斷往下流。朱老師似乎看透了我的心思，輕聲細語地問：“是不是又肚子痛了？”我點了點頭。她微笑着對我説：“那你休息一會兒，我打電話給你父母。”“不用了，我待會兒不疼的。”我執意不肯。朱老師束手無策，像熱鍋上的螞蟻---急得團團轉。

她二話不説，急忙從自己的保温水倒出熱氣騰騰的開水。“快喝吧！喝了就不會疼了。”她焦急地説。我望着朱老師那慈祥的臉，説：“謝謝你，株老師。”我喝了熱水，我覺得這不是一杯普通的水，這是一杯充滿愛心的聖水，這杯水裏隱含着老師對我的關心和愛護。我似乎感到這杯水是那麼的清涼和甘甜。老師那一句句温暖的話語，似一縷春風，吹進了我的心扉，融化了我心中的冰雪，彷彿讓我忘記了疼痛。朱老師邊幫我揉着肚子邊説：“以後不要着涼，多喝點熱水。”簡簡單單的一句話，讓我心中湧起了一股從未有過的感動。

她是我的現任班主任，也是我在三個老師中最喜歡的一位，它就是美麗、和藹。善良的廖老師。廖老師是位好老師，他不僅教學好，廚藝也不錯。我在夢裏也夢到了她。

昨晚，我就夢到了廖老師。那是六年級第二學期的開始，校長就把廖老師調到五年級去了，而教我們的老師是新來的。當新老師在上課時，我一心想着廖老師，根本就沒在聽課。我實在是太想廖老師了，這種思念是怎麼也抹不去的。

當下課鈴打響了，我垂頭喪氣地走出教室，然後就獨自一個人坐在走廊裏哭，這時廖老師來了，看見我，便走了過來。可是她並不是來看我的怎麼了，而是要上去拿東西，她問我：“你怎麼了，都什麼時候了，怎麼還不去吃飯?”這句話的語氣是多麼的兇，嚴肅，一點也不像原來的廖老師。聽了這話，我真想立刻撲到老師您的懷裏，告訴你：其實我是因為太想你才哭的，我真的好喜歡你，好想念你，好像你回來教我們，我一點也不喜歡那個新來的老師……這就是我夢裏的故事。

廖老師，你在我心中永遠是最好的，是無人可代替的。在我心中有一個位子，而這個位子的主人永遠都是你。廖老師，我真希望你能一直教我們，國中，高中，大學……

我雖然學習不是很好，但是為人誠實從不説謊。可是讓我奇怪的是老師不怎麼信任我。

星期一早上，我起晚了，洗臉的時候一看錶都7點40了，趕緊喝了口飯湯，就像兔子一樣飛快地跑出了家門，衝向學校。

一口氣跑到教室，語文老師正讓班長收作文，總算沒遲到，我不由得鬆了一口氣，看也沒看就把本子交了上去。下了第一節課，我剛想去外面透透氣，忽然聽見同桌喊我：“王可，老師説讓你去辦公室，好像很生氣，你小心點。”我有點兒莫名其妙，今天還沒犯錯呢！

我到了辦公室，只聽見老師説：“這就是你的作業嗎？”我看見老師桌子上的英語本，才想到是自己拿錯了本子，把作文本忘在家裏了，便對老師説：“老師，我的作文本忘在家裏了，明天我一定帶來。”

老師一聽，聲音立刻提高了8度：“沒寫就沒寫，還撒謊欺騙老師！別再裝了，想用這點小把戲糊弄過去，沒門兒！”我連忙説：“老師，我沒騙您，我真是忘了帶來。”老師用異樣的眼光看着我，帶着諷刺的語氣説：“喲，我委屈你了。你學習這麼好，怎麼可能不寫作業？回去上課吧。”我知道再説也沒用，哭着回到了教室。

放學回到家，我把在學校裏發生的事情告訴了媽媽，媽媽説：“我在作業上籤個字，你再拿走吧。”然後用鉛筆在作文後邊寫上了：“王可昨天晚上已經寫完了作文。”

第二天，我來到學校，按媽媽説的把作文本翻到簽字的那一頁交給了老師，老師看看媽媽的簽字，又看看我，冷冰冰地説：“老師錯怪你了，請原諒！”我聽出了老師的不情願，轉身離開了……

我真想對老師説：“老師，請相信我，儘管我的成績不太好！”

讀完《老師，我相信石頭會開花》這篇文章，我的眼睛濕潤了。我被文中的趙老師打動了。

我讀到了“我也相信石頭會開花。老師慈愛的目光裏透着堅定。”我感受到趙老師相信石頭會開花，相信每一個孩子都能成才，不管好的，還是臨時差的，只要有堅決的信心，都能成為平凡中的不平凡，然後就想到馬爾頓説過的堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。趙老師愛每一個孩子，絕不放棄一個孩子。

當我讀到“只要努力，沒有什麼是不可能的……”時，我覺得這句話説得太好了。十根手指有長有短，你或許是長的那一根，也可能是短的，但是她們都有自身的價值和特點，只要有信心和不懈的努力，都會有自己的一片天地，這就是李白説的“天生我才必有用”。比如童第周，他十七歲才進中學，第一學期平均分數只有四十幾分，但他不灰心，想方設法地學習，運用適合自己的學習方法，每天天沒亮就起牀讀書，晚上到所有人都睡覺了，他還複習一天的課程。過了幾個學期，他名列前茅，成績越來越好，最後他學有所成在比利時成功的解剖了青蛙卵，成為著名的生物學家，聰明出於勤奮，天才在於積累。而我們稍微有一個好一點的成績，就驕傲自滿，再不去努力爭取更好的成績，也有些人成績本來就差，卻不努力學習甚至自暴自棄，如果我們也堅定信心不懈努力，那我們也一定會取得更好的成績。

是的，相信石頭會開花，就是不懈努力，堅定信心，永不言棄奇蹟就會誕生，因此方言最後成為了著名的作家，我為方言有這樣的老師而驕傲開心，雖然我們不是同一個老師，但我們的老師和文中趙老師有一樣的品質，關心，愛護她的每一個學生，對每一個學生永不言棄，信心堅定。

整整3年了，我敬愛的王紅老師，還記得一年級時的學生“漢樺”嗎？入學的那天，王老師就一手拉着我，一手摸着我的頭，微笑着問我：“你叫什麼名字？怎麼這麼小呀？”惹得同學們都笑了。

和王老師在一起，我們就覺得特別快樂。她教我們唱歌，跳舞，給我們講故事。我們可以盡情地問這問那。雖然是這樣，可我總不敢跟她多説話。因為我一急，説話就結巴，同學們都取笑我。後來，王老師發覺了，總是讓我多説話，每天早上都要跟我對話，給我糾正口音。我每天到學校，就看見她已經在門口等着我了。她先樂呵呵地給我講故事，然後讓我再講給她聽。我緊張的時候，她總是逗我笑，消除我的緊張心理；我結巴的時候，她就鼓勵我重來；當我流利地講出來，她掏出手帕，為我擦去額頭上的汗珠，如釋重負地舒一口氣。

回味王老師帶我走過的路，我的腳印從幼稚到成熟，哪一步不浸透着她的汗水呢？漸漸地，我覺得王老師像我的媽媽，特別是那雙眼睛，含着媽媽特有的愛。我早就想叫她一聲“媽媽”了，可又怕她生氣。有一次下雨，我沒能回家，她留我在學校吃飯。飯桌上，她不停地夾菜給我……看着她的這些舉動，我覺得她更像媽媽了，禁不住脱口叫了一聲。她聽了之後，笑着説：“老師關愛學生是應該的！是不需圖回報的！”她叫我以後別叫了，我聽話地點了點頭。

也許，王老師已經把我忘卻，但我怎能忘掉這濃濃的師生之情呢！激動的淚水模糊了我的雙眼。朦朧中，我覺得王老師在向我走來，臉上的笑容和昨天一樣，是那麼慈祥，那麼親切。