關於讀書的作文錦集7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的讀書的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
讀書的作文 篇1
月亮照人心，書香勵人志。俗語説得不錯，書是人類文明的使者，它寄寓着人類熱切的希望，藴藏着人類豐富的情感。讀書人陶醉書中，縱可體會千古淵源，橫可領略八面風情。在知識的海洋中，你的思維可以任意遨遊，你的情感在書中起落，你的心靈在書中得到充實。
嗜愛讀書的我，《詩詞三百首》卻為我人生導航，成為我人生的一盞燈。
陶醉書中，提神益智。每當學習疲憊，獨自站在陽台遠眺時，我總會吟誦“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”，我彷彿看到詩人憑欄而立，賞西湖之美，嘴角綻出淡淡的笑意，喜不自禁，就在此時，我志趣橫生，那喜慶而瑰麗的詩詞，變成我人生的路標，為我的學習鼓勁加油。
陶醉書中，洗滌心靈。“怒髮衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”吟誦起岳飛的《滿江紅》，常有一種國辱未雪的憤怒感，然而“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，又令人熱血沸騰，鬥志昂揚。那無語而又凝重的詩詞，讓我分享人生的悲歡離合，讓我明白了自己的責任，肩上的重擔即是振興中華！同時讓我領悟落後就要捱打！使我昂起頭顱，目光望向更遠的前方！
“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”，這是李清照婉約的悲哀；“簾卷西風，人比黃花瘦”這是相思無語的悲。那深沉而又哀傷的詩句，讓我感受到悲哀與眼淚。書中讓我學會珍惜時間、友誼、生命。讓我懂得跨過無盡哀思，真正的人生才會“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”。
陶醉書中，邂逅古人。李白的“具懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”是樂；陶淵明為請求妙法的年輕人題辭：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧”是樂；“破釜沉舟，百二秦關終屬楚”是樂。那瑰麗而又歡樂的詩詞，讓我分享到讀書自有苦中樂，使我明白歡樂來自無盡的汗水，成功出於許多的失敗。更讓我明白“樂”應該如何爭取！
在廣漠的學海泅遊，在知識的海洋馳騁，在無邊的天空飛翔，我找到了讀書之樂所在。在書中無一不包，無一不含，讓我流連忘返。
同學們，古語云：“萬般皆下品，唯有讀書高”；“人不吃飯則飢，人不學則愚”等説法，以此可知，知識對我們所有每個人來説是何等重要，甚至會改變我們人的命運。著名作家莎士比亞曾經説過：“知識是全世界的營養品。生活沒有書籍，就好像沒有太陽，智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有了翅膀。”那麼，我們的生活就變了味。
同學們，讀書雖然辛苦，卻能把生活讀甜，把前途讀美；玩樂很甜，可誤了青春，荒了學業，就有多苦。
同學們，歲月不饒人，時間就是生命。昨天已知挽不回來，明天還不確定，你能確定有把握的就是今天讀書的機會，正好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書如燈，能點亮人生。快點開始你的行程吧！快點行動起來吧！相信我們的人生會變得更輝煌！
讀書的作文 篇2
我當上了我們班的讀書之星。
我的讀書量非常大。我們家裏擺滿了我的書，就連沙發都快成我的書櫃了。
我喜歡讀書，我養成一種習慣，每天晚上都要看書，不看書就不想睡覺。常常看到眼睛發酸的時候，才閉眼休息一下。我每天都買一本跟語文書一樣厚的課外書讀書，當天買當天就能看完。
我看書很專心，快要到了廢寢忘食地步了，週末一看就是五、六個小時，一句話也不説，一口飯也不吃。感覺我就是書中的人正觀看發生的事呢。常常看的入迷，別人叫我我都聽不到。有一次，飯做好了，爺爺叫我吃飯，他説他叫我很多聲了我都沒有應一聲，爺爺還以為我是故意的呢，其實我是真的沒有聽到。
我看書能一目四行，而且大多讀的內容都能準確複述出來，爸爸看我讀的快，還經常讓我把書中的內容講給他聽。
我的書都是自己到書店選購，看完一本再買一本。看內容提要，有興趣，適合我們少兒讀的書我才買。
我是名副其實的讀書之星。
讀書的作文 篇3
龍應台曾給他兒子安德烈寫過一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”
人來到這個世界上，就註定與讀書下了不解之緣。不管你願意與否，都與讀書撇不清關係。從呱呱墜地、牙牙學語、到上校的年紀。每個父母親在不同的階段對他們子女都寄予厚望，望子成龍、望女成鳳一直都是他們內心深處渴望達到的理想狀態。但是由於種種緣由，有的通過讀書實現了鯉魚跳龍門，成龍成風，有的半龍半風，有的讀書雖然半途而廢，可在其它行業也是有聲有色。不是有句話叫：“三百六十行行，行出狀元嗎？”
拉開時光的記憶，我的.讀書生涯是從村國小開始的。上個世紀七八十年代，每個村子還有村級國小，村子規模大一點的一般是五年制村國小，村子規模小一點的一般是三年制村國小。我們村子的國小是一所三年制學校，國小位於村子最西邊，低矮的三間土坯房坐北向南，這便是我們整個村子裏一到三年級20多名孩子的求學課堂。一年級和二年級一間教室，一年級學生坐前面，三年級學生單獨一間教室。老師就兩位，一位老師教一年級到三年級的語文，一位老師教一年級到三年級的數學。兩位老師都是村子裏的文化人，和每位同學不是沾親就是帶故。
據父母親講，村子的國小是上世紀六十年代中期村子大集體時修建的。沒有一磚一瓦，全部是由土坯一層層堆積而建。土坯是黃土、秸稈和水拌和而成。黃土是由村民們趕着牛車從村西土溝一鐵鍬一鐵鍬運回來的；秸稈是村民們自家義務捐贈的；水來自村子的老水井，由年輕的父親們挑着各式各樣的水桶挑來的。父母親常説，那時候村裏年輕的父母親多，自然孩子們也多。在村子裏能有一所國小讓適齡兒童不出村就能上校讀書，這對整個村子來説是天大的事情。儘管父母親那一輩他們讀書甚少，甚至還有的是文盲，可他們內心深知讀書的重要性。以至於村裏面不少父母親動不動就嘮叨：“我們這一輩就是睜眼瞎子，去了城市連個男女廁所都分不清楚”。
帶着希望與寄託，村民們幹起活來自然是精神頭十足。沒花多少錢，沒用多長時間就蓋起來三間土坯房教室。窗子是木頭製成的，特別小，窗上沒有玻璃，用白麻紙糊着，地上更不會有磚是土地面。儘管簡單，可這三座土坯房就成了村裏精神聖殿，知識的搖籃，村民們和村莊的希望所在之地。
孩子們讀書用的桌子是由大隊統一提供的，經過一代又一代學生的不斷使用，到了我們上學的時候，已經破亂不堪。桌面上的溝壑就像老人的皺紋深深淺淺，條形不一；桌腿子更是缺的缺、掉的掉，爬在桌子上寫字會左右搖晃。凳子是學生從家裏搬，都是自家父母製作的木頭凳子。凳子面上會綁一塊母親會給縫製的棉墊。棉墊大部分是用棉花做的，布料是父母親們打了無數補丁的舊衣服。剛一開始，棉墊是又軟又厚，可隨着學生們體重的增加和屁股日積月累的坐壓，最後棉墊子幹扁扁、硬邦邦的像一塊幹牛糞。父母親看到這使用了快一年的棉墊子，就又給自家的孩子重新縫製棉墊子。就這樣，一塊棉墊子被壓扁、父母親再縫一塊，孩子們度過了無數個寒冷的冬天。在哪些雪花飄飛的日子裏屁股下面也是熱乎乎的，沒有遭涼肚鼓，甚至屁股起瘻瘡。
教室的地面是土地面，經過一屆又一屆學生的踩踏，已經非常的結實堅硬，甚至還發亮。可有土的地方就會有灰塵，再堅硬的土地也會如此。每天掃地的時候我們會把凳子放在桌子上，女同學捂着鼻子，生怕飛起的塵土嗆着自己。可就是這樣，塵土還是無孔不入，在頭髮裏、臉上留下了明顯的痕跡。為了讓地面少些塵土，掃完地以後則會把清水撒在地面上，效果確實不錯，塵土在水的面前一下子收斂了很多，不再那樣肆虐無度。
在冬天寒冷的季節，上課要生火爐取暖。生火爐自然是男孩子的營生，輪流生火。炭是學校統一買的，但每天生火爐用的點燃物從自己家裏拿，引燃物一般是棉花柴。一般生火是安排兩個男學生，生火的這天要格外起的早，天還矇矇亮，父母親就早早起來熬稀粥、餾饅頭準備好了早飯。狼吐虎嚥下肚之後，抓上棉花柴就向學校走去，路過和一起值日的同學家門口，大聲的喊一嗓子。這時候，這個同學早已經悄悄埋伏在不遠處的某一旮旯裏，躡手躡腳地出現在你身後，雙手捂住你的眼睛。辛虧你有所準備，不被這突然到來的情況所嚇倒。然後，便是清脆般的笑聲響徹在瓦亮瓦亮的夜色當中，也不知道是誰家的狗受到了驚嚇，汪汪的發出幾聲狗吠聲。邊走邊説，邊走邊笑，也不理會遠處的狗吠之聲，走到了學校。進到教室摸着黑，一個同學負責把棉花柴放到火爐裏，在棉花柴上面再發些零碎的木材；另外一個同學負責把炭打碎，放在零碎的木材上面。蓋爐蓋，火柴點燃廢紙，火光通紅通紅頓時照亮了整個屋子，教室一下子温暖了起來。
就是在這樣的鄉村國小，日復一日，年復一年，每天清晨跳躍着奔向土屋課堂。學的科目很簡單，就是數學和語文，上午全部是數學課，下午是語文課。上課前，我們不起立也不喊老師好，就那樣直溜溜的坐在課桌前等待老師的到來；放學後，我們也不和老師説再見，沒等老師喊放學，就爭搶着跑出了教室之外，向家的方向跑去。學校也沒有專門的操場、就是一個大院，四面土牆，這就是我們下課後的樂園。我們在土操場上盡心的玩耍，大聲吼叫。那時候，也不評什麼什麼優秀或者是“三好學生”，在我們內心深處也不知道“三好學生”是什麼概念？但大家放學以後、或者是暑假、寒假的日子裏，都忙着爭着做家務事。在做完家務事之餘，我們春天打土坷垃仗、夏天下河洗澡、秋天爬房掏鳥窩、冬天生爐烤火。
在我們上了國中以後，村小就不復存在了，統一搬到了行政村所在地。再後來，行政村的學校該撤的撤，該搬的搬，都集中到了鄉里。村裏的國小是一個時代的縮影，那些簡單的老師，那些幼年的同學，還有那簡陋的教室確深深地印在了我的心裏。因為那裏是我的故鄉、是我們的根。
如今好多農村沒有了學校，家庭條件好一點的都去了縣裏陪讀上學，家庭條件差一點的孩子上學得到幾裏外的鄉鎮上學。但是無論怎麼樣，家長都會竭盡所能讓他們上學，因為他們深知，上學雖然不能給他們帶來更多的財富，但它可以給孩子們帶來更多機會。翻開那些有所成就的個人履歷，沒有一個人是在童年最能吃苦的時候選擇了安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。
讀書的作文 篇4
我從圖書館裏借了一本《城南舊事》。我借完後，坐在公交車站，一邊等車一邊看書。
馬路上的喇叭聲，交警的哨聲在我耳旁，時不時響起，一陣廣播聲也加入了吵雜的隊伍裏。
書頁在我的膝蓋上輕輕的，慢慢的翻動，我我感覺在一個仙境裏，沒有喇叭聲、哨聲、更沒有廣播聲。主人公英子媽媽的北京話常常使我開懷大笑，嘴角漾着絲絲抹不掉的笑意。他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。秀貞一生下小桂子，就被她的媽媽抱到齊化門，我想：秀貞的媽媽為什麼要這樣做?英子認識秀貞後，秀貞説：“小桂子，脖子後邊有一塊胎記。”英子想幫秀貞找到小桂子。英子會找到小桂子嗎?小桂子現在又在哪裏呢?英子有一次去找秀貞的時候，結識了正在井邊打水的妞兒，發現小桂子就是妞兒，妞兒就是小桂子。原來小桂子就住在附近!真是無巧不成書啊!這下，她們母女可以儘快相認了，我心中一陣歡喜，英子並讓她們母女團聚。他們母女終於團聚了。她們終於團聚了。看着看着我的眼睛有點兒發酸，我把眼睛閉上，休息了一會兒。已離開夢境，吵雜的聲音又來了，知了嘰嘰喳喳，鳥兒唱起了歡快的歌曲。
我休息好了，準備再次回到“夢境”裏繼續看書，一縷陽光從腳尖慢慢的，慢慢的照到我的膝蓋上，陽光照亮了我前進的步伐。我向前走。我合上書，歎了一口氣，好像把所有的智慧都吞了下去，然後打開了充滿智慧的大門。然後才依依不捨的把書收到了書包裏。等待着85路公交車，但心裏還想着故事的情節。我才發覺我已經看了1個多鐘頭了。
沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地;沒有一匹神奇的駿馬
能像一首詩，帶我們領略人世的真諦。是啊，書能帶到浩瀚的天地，使我們身臨其境。我愛閲讀，閲讀無處不在。
讀書的作文 篇5
讀書不是為了考試，本來考試是一件正確的事情，它是用來檢查我們對學習過的知識是否懂了，懂了多少?多深?分數只是反映了我們對學過知識的掌握程度，不能是評價一個老師教學，或者是評價一個學生聰明、認真的標準。
有的人適合學書本知識，分數可能就高，有的人是體育型的人才，對書本的理論知識就是不感興趣，考試分數低不能説明他們笨或是差生，因為人與人之間是有區別的，現在到處都在比分數，認為分數高的就是好學生，做錯題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書主要是引導孩子們知道文化知識，做一個文明的人，為以後的成長打點基礎，做作業和考試是提醒我們記住一些知識，不是為了做排名或懲罰用的。
校內的書本知識是多少年多少代人的心血編寫而成的，當然是好東西，但她只是考慮了大部分人可能應該看的書和知識，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書，只有安心的去讀書，不是為了考試和分數，這時候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會知識的力量。
我沒上我作文補習班，但我堅持看一些其他寫國小生的作文，我不一定把課本背的滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法(主要和爸爸交流，爸爸覺得先進的教育方式應該是師生交流，而不是教師講學生做，答案也不是一個只要有道理就是正確的)，所以我沒事時我就看課外書，任何種類的，有時候我都看到孔子和莊子等書了，儘管不懂，但裏面的話很好聽很有意思。
堅持讀書，我們就會找到真正的自己，不要做考試分數的小跟班.。
讀書的作文 篇6
自小我就愛讀書，甚至説我對讀書的熱情達到了一種狂熱的程度！小時候我都被我的朋友稱之為“書呆子”或“書瘋子”。
為了讀書有時我寧可頂着疼痛也要讀書。有次，我在車中讀書，當時我的脖子很酸，可書中那扣人心絃的情節又讓我捨不得放下。一時間我變得左右為難。但最終，求知慾壓過了脖子的疼痛，我選擇繼續讀下去。後面只有我一個人，我想躺下來讀書來緩解脖子的痠痛，我將書籤小心翼翼地放在書中，將頭往後揚了揚，將自己的身體往前坐了坐，把兩隻早已麻了的雙腿緩緩的放到車座上，接着又打開書繼續看。可惜好景不長，車衝進了一個大坑，又飛快的衝出，害得我直接飛了起來又重重的摔在車座上。巨大的衝擊力使我的腦袋“開了花”，痛得我直吸冷氣！這個時候如果是另一的人肯定會把書放下老老實實的坐下，可誰讓我是愛讀書到瘋的書瘋子呢？我又坐了起來，又開始讀起來。直到下車的時候我才放下書，當時感覺自己的脖子如有千斤重一般！
我不僅愛讀書更愛思考書中的問題。一次我和朋友出去玩，當時我正在想書中某一句話的含義，一直低着頭。我的朋友見了，以為我很無聊，沒事幹，就準備和我聊聊天。手自然地搭在了我的肩膀上，這可讓沉思中的我嚇了一跳！以迅雷不及掩耳之勢跳到了一旁，可旁邊偏偏是一棵樹！不出所料，我和樹來了個“擁抱”，摔在了地上。大夥一見立刻哈哈大笑起來，我的朋友也趕快扶我起來並詢問怎麼回事，不過在搞清楚怎麼回事後，也哈哈大笑起來。我的臉也變得像個熟透了的大蘋果。
為了買一本書我想盡了辦法。有次我在書店看到了我夢寐以求的一本書，所以就千方百計地求爸爸媽媽。起初，爸爸媽媽死活不肯給我買，不管我怎樣央求，給我的只有兩個字——不買！最後為了不讓爸媽生氣，我只好放棄那本書。不過爸媽不忍看到我失望的樣子決定給我一個機會，做夠一百件家務活就給我買。這讓我眼前一亮，開始了我的做家務大業，拖地，掃地，擦桌子等等一系列的家務活都被我承包了，終於經過許多天後，我達到了當初的要求，我也如願以償的得到了那本書。
後來，大家見我這麼愛讀書，都叫我“書呆子”或“書瘋子”。現在想來我還真有點像。
讀書的作文 篇7
小時候，媽媽告訴我：“書是人類進步的階梯．“這是一個叫高爾基的人説的．當時我的腦子裏在想：書到底是什麼東西，它有什麼用？當時，我就對書產生了濃厚的興趣。
我想這個問題．之後，我漸漸愛上了書，開始，我喜歡看故事書，圖中的小狗逗得我哈哈大笑．後來，故事書過時了，小説便快速的捲到了我家，什麼《冒險小虎隊》，《福爾摩斯》，《淘氣包馬小跳》……都是我的最愛．每當我看了《福爾摩斯》後，我就會情不自禁地説：“厲害！“再後來我喜歡看《十萬個為什麼》看了這本書，我知道了香皂為什麼是香的，人為什麼要呼吸……
現在，我上三年級了，我發覺我最喜歡看作文書．我家已經有5本了．每天，我都用半小時來看它．有時候，我居然不知不覺的看了一小時呢．我感到看作文書可以提高我的寫作能力．每當我看完一篇後，就會十分高興地説：“寫得真好啊！”
今天，我終於知道，書啊！你可以讓人開闊眼界，增加新知識．
讀書確實真有趣啊！
