國小生觀察作文八篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的國小生觀察作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大自然無奇不有。只要細心觀察；就會有發現。

在一個太陽光明媚的早晨，我們一家買了幾盆含羞草。含羞草的葉柄不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子，兩邊圓圓的像荷葉一樣。只見它們有的葉柄疊起來，有的垂下來，有的還是小苗……

我碰了一下含羞草，它突然垂下去，併合攏了葉子，像一個含羞的小姑娘。我一開始以為它生病了，我又碰了一下週圍的發現它們也“生病”了，我一看，原來上面有幾隻蟲子，我一下子就把它們趕跑了，可含羞草紋絲不動。我問父親，父親説：“它們怕你唄！”

年幼的我就相信了。

但晚上，我怎麼也睡不着。我想含羞草又沒眼睛，怎麼會看見我呢？於是我爬起來做試驗。只見我輕手輕腳地走到含羞草邊，用奶奶的針將含羞草紮了個洞，為了以防萬一，我還放了一個杯子在下面，大約一分鐘後準備完畢。只見我摸了一下它的葉柄。突然一小股葉汁從小洞流了出來了。第二個試驗，水從哪來呢？我將剛才那株含羞草拔出來，只見底下有個小東西，我猜它一定是根。我上網一查，果然是它的根。我還知道了它的原理：當你摸葉子時，底下的根立刻往上注水，葉子因為太重就垂下去了。

我知道後跑到父親牀上大喊：“我知道了，原來老爸在耍我！”

父親知道了是我自己找到答案是，還表揚我呢！

大自然真是奇妙無窮啊！

科學課上，老師叫我們去捉幾隻蝸牛進行觀察，我就在爛葉下捉了幾隻蝸牛帶回家觀察。

回到家，只見蝸牛在那兒一動不動像死了似的。我想到老師跟我們説過蝸牛隻要碰到水就會醒過來，我趕緊拿來小半碗水倒了下去，只見許多蝸牛都從水裏怕了出來。接着我就來觀察它是怎樣吃東西的。我在它的四周放了菜葉和水果，看看它喜歡吃什麼。只見蝸牛們都向菜葉爬去，一爬到菜葉前就大口大口地吃了起來。吃完後它們又向水果爬去，但吃水果卻不像吃菜葉那麼津津有味，而是吃了一口向前爬幾步再吃一口。我知道蝸牛最喜歡吃的是菜葉。

觀察完蝸牛吃東西，我又去書上了解了它的其他特點。原來，蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有25600多顆牙齒，還有一條鋸齒狀的舌頭，科學家稱之為“齒舌”。雖然它的牙齒很小，肉眼無法看到，但十分厲害，能咬破硬紙板呢!

一次小小的`觀察就有這麼多的收穫啊!

知道是什麼原因，從很小的時候起，那些飛舞在空中的美麗精靈——蝴蝶，就深深地吸引着我的注意力，小時候，我總覺得它們是那樣的奇妙，舞動着嬌小的身軀，在空中上下翩飛，看着它們，思緒就會同它們一起飛翔，彷彿靈魂也出來殼，一同紛飛在蔚藍的天空，甚至忘了自己該要往哪裏走，忘了回家的路。

長大後，對蝴蝶的痴迷也絲毫沒有減弱。我喜歡它，不僅是由於它擁有美麗的翅膀，同樣也由於它從繭中破殼而出的勇氣。我敬畏它的這種勇氣，它需要經過無數次反覆的訓練，才能造就一雙強勁的翅膀，才會飛向它渴慕已久的天空，那過程是痛苦的，但它並不害怕，它堅信拼搏之後定會有美麗的鮮花在等待着它，那是沒有任何一種生物所能夠比擬的美麗。

畫家能從蝴蝶美麗的姿態獲得藝術的啟發；詩人能從蝴蝶優雅的神態找到創作的靈感；哲學家能從蝴蝶活躍的情趣悟出生活的哲理；科學家能從蝴蝶奇特的習性的到研究的題材。蝴蝶在無形中幫助人類完成了太多事情，可是為什麼直到現在也沒有人來歌頌它的功勞呢？所有人都只記得勤勞的蜜蜂，卻沒有人記得勇敢的蝴蝶。蝴蝶就在這奇妙的大千世界中，平淡地過完它短暫的一生，難道，這就是蝴蝶的宿命？

假如蝴蝶有思想，它會不會覺得悲哀呢？

即使沒有一個人能記得蝴蝶的功勞，我依舊會在我潔白的稿紙上為它尋找一片自由翱翔的天空。

蝴蝶來了，給世界帶來了繁花似錦的春光，帶來了瓜果累累的秋色，它們展開美麗的翅膀，天使般自由地飛翔……

1) 細節描寫頗具匠心。極富功底。

2) 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

3) 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

4) 語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

5) 文章將…寫得細緻入微語言活潑明快，富有情趣。

6) 大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

7) 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

8) 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

9) 結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

10) 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

11) 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

12) 文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

13) 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

14) 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

15) 雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

學校在一初開展了運動會，卻讓我對蟋蟀有了一次意外的觀察。

我跑完步去給其他運動員加油鼓勁兒。就在我回到自己四（3）班的領地時，發現繆胡禕手中捧着一個礦泉水瓶，瓶子裏關着一隻綠色威武的“大將軍”。她高興地告訴我這一隻“大將軍”叫蟋蟀。這使我對他的好奇心更濃了，便開始對它一系列觀察。

蟋蟀“大將軍”身穿綠色“戰袍”，手上拿着鋒利的“長刀”。它背上長着一對翅膀，也是綠色的——只是這種綠色中還透着黃色。它長得又高又大又威武，據説它幾秒鐘就可以吃掉一隻害蟲。

接着，我又觀察起“大將軍”的動作來了，它呢，比較喜歡飛檐走壁，而且爬起來可快了。

“大將軍”天不怕地不怕，可就怕一樣東西——水。“大將軍”一碰水就一動不動的了，好像在説：“不好，我碰到了濕乎乎的東西了，這是什麼鬼東東呀，我碰了會不會化掉呢？”等到身上的水乾了，它才敢開始動起來。

蟋蟀真有趣，我下次一定要繼續好好觀察觀察它。

今天，我到小李家玩。小李家養了二隻可愛的小螃蟹，分別叫爭爭和鬥鬥。小李拿了點豬肉去餵它們。肉一放下去，爭爭和鬥鬥就打起來了，真是冤家路窄！爭爭怒目園睜，好像在説：“這塊肉是我先發現的！”鬥鬥不服，舞着兩隻大鉗子彷彿在説：“明明是我發現的！”它倆打了起來，爭爭來了個“乾坤大挪移”鬥鬥也毫不示弱，來了個“十面埋伏”。

我趕緊去勸架，用手把它們倆分開，可鬥鬥一下夾住了我的手指，疼得我“哇哇”大叫，怎麼用力甩也甩不開。我急中生智，把手放在水盆裏，鬥鬥才送開了它那可惡的大鉗子。鬥鬥和爭爭真是二隻即可愛又調皮的“小活寶”。

我家陽台上有一個魚缸，裏面養着四條魚。那是媽媽從超市買來的，一條叫“紅箭”，一條叫“黑牡丹”，兩條叫“親吻魚”，我很喜歡它們。

紅箭是紅色的，遊起來像一團火。黑牡丹是黑色的，像一團墨，如果你不仔細看，還看不到它的眼睛。一條親吻魚背上是粉紅色的，下部是白色的;另一條背上是藍色的，它們好象穿着一件漂亮的紗衣，美麗極了。

紅箭個子非常大，像一快菱形的紅石頭。它很靈活，遊起來像離弦的箭。它也很威武經常把自己當成頭，和其他的魚搶食物。

黑牡丹個子最小，它一邊擺着尾巴，一邊吐着水泡，真有趣。他也很調皮，像個頑皮的孩子，經常和紅箭打架，趁紅箭不注意的時候咬紅箭的尾巴，紅箭轉過身，它已經逃走了。

親吻魚長着一對圓溜溜的大眼睛，張着一張小嘴巴。寬大的肚子扁扁的，一點兒魚鱗也沒有，尾巴很像小燕子的尾巴。它很重情義，昨天藍色的那條親吻魚不知什麼原因死了，粉色的親吻魚“哭天喊地”，不停的親吻着另一條，好象説;“你快活過來。‘我把魚飼料放在魚缸，它們像賽跑運動員似的跑過來爭先恐後地搶食物。今天要下雨了，雨缸一定很悶，雨兒們像龍一樣騰起換氣。

這些魚既可愛又有趣，我喜歡它們。

才過了沒多久，便發現南瓜藤長了不少，讓我來説説它的變化吧。

南瓜藤的莖變得更粗了，沿着繩子向上爬呀爬，都長到上樓的欄杆了，葉子長得更大了，但就是上方有了許多白點，可能就是為了南瓜的成長而失去了一些營養。在莖的枝頭，此時開着許多南瓜花。有些花瓣合攏在一齊，含苞欲放，也有些已經完全地開放了，也有些幾片花瓣垂下來，就像一位害羞的姑娘，黃色的花瓣舒展着，就像一件黃色的裙子在風中飄。在一片綠色和黃色之間，也能找到小南瓜。小南瓜的樣貌就像一個葫蘆，上半部分就是綠色的，下半部分則就是梨黃的，聽關校長説，這就是觀賞性的“玩具南瓜”怪不得小南瓜的樣貌那麼滑稽了。再往下看，只見到泥土裏插一根根小針頭，裏面就是透明的。這麼多的小針頭，都通向一個地方，一向走到管子末端，就是一個類似儲存的東西。這東西就是營養液，南瓜吸收這些注入泥土中的營養液，一點點的長大。一陣風吹來，繩子擺動着，此時南瓜就像吃了似的，葉子、花朵、南瓜一齊隨風舞動着，彷彿就是在表演舞蹈節目，或就是開着南瓜們的聯歡會呢！

我此刻還不能肯定，玩具南瓜就是不就是比南瓜更適合觀賞，因為普通南瓜也十分漂亮。