我心中的好老師作文(彙編11篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我心中的好老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

祖國的頂樑柱，社會中的人才，他們都是從小就被老師諄諄教導的。老師是人才的母親，是我們的榜樣，是我們學習中不可缺小的人物。

我的老師是一個很有責任心的老師。她不但給予我豐富的知識，而且還給予了我們一些做人的道理。

一次下課，使我們真正看清了老師對我們的態度，還有她良好的品德，非同凡響的吐談，出文成章的口才，慈悲為懷的心地，讓我們不得不崇敬她，讚揚她，尊敬她。“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”下課了，我們班的男同學鋒湧而出。一個調皮搗蛋的同學戲弄老師，他靜靜地等待老師的到來，尊敬的老師用輕快的步伐走着，老師一邊走着，一邊專注地思考。那位同學已經興奮得快要跳出去了。老師快要出門口了，突然手一滑，老師手中的書本像裝在盆裏水倒出來一樣，“嘩啦啦”的一聲全掉在地上了，老師匆忙的去撿書本，老師緩緩地蹲下，然後伸手去撿書本，“刷??”，一個細小的身影飛快地閃過，只見老師的手變得通紅。她緊緊地握住通紅的手，她忍住痛，向前走了幾步。那個同學一見到老師就慌忙竄，老師温柔地把他叫來，我們都很好奇老師竟然沒有大發雷霆。老師温柔地對他説：“這位同學，你似乎覺得這樣很好玩，很高興。你這樣毫無保留，毫不留情地踢別人，你知道後果的嚴重嗎?無論你踢到哪裏都會使那個人受傷，這樣無端端地去傷害別人，那個人她會高興嗎?你認真地想一想，如果換做是你這樣被別人踢到，你受傷了，你還會興高采烈的嗎?你會不恨那個人嗎?我看你也不是那些會無端端地傷害別人的人，只要你以後改正了就行了，知道了嗎?回去上課吧，你要記住以後不要再犯了，反而要積極地做多一些好事，要助人為樂，記住：送人玫瑰，手有餘香。”這一刻，我們都驚呆了，老師不但沒有責罰他，而且還很温柔地鼓勵他，老師不愧是品德兼優的好老師，她是多麼值得我們尊敬她，讚揚她。

老師，你是我們心中的好老師，您就像勤勉的園丁;您就像打開知識大門的鑰匙;您就像一盞照亮我們的前途道路的明燈;您就像我們的第二個母親。我們會永遠愛您，親愛的老師。

“一隻粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，點點心血親育英才澤神州”這是一副描寫老師的十字對聯，看到這個對聯，我想起了你——我心中的好老師。

她不是全校最好看，最優秀，最温柔的老師，但她卻是來得最早，回的最晚，最有責任心的老師。走進辦公室你總能看到她認真備課，批改作業的專注模樣；課堂上，她風趣幽默的講課，同學們聽得津津有味；她很關心住校生，經常值晚自習給住校的同學指導學習；她常常告訴我們，友誼第一，競爭第二。她，就是我們的班主任——趙老師

她有着一頭短髮，有着一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛。她很瘦，可能因為工作勞累過度，她的身體十分虛弱，但就是這樣，趙老師也從來沒有請過假，生病了也依舊帶病給我們上課。她的臉上總是少不了一份喜悦和一份憂愁，也許是我們太淘氣了；也許是我們的成績又下滑了；也許是我們的作業沒有交全。總之老師的心裏無時無刻的牽掛着我們。

有一次，我們班的調皮鬼又在課堂上亂説話了，趙老師生氣了，高高舉起了右手，本以為我們會聽到一聲響亮的耳光，可是當‘調皮鬼’護住頭的那一刻我們卻看到趙老師的手輕輕地拍在他的手上，同時又聽到一聲老師説：“你這個調皮鬼，什麼時候才能老實一會呢！”‘調皮鬼’紅着臉低下了頭。趙老師就是這樣一個和藹可親，關心學生的好老師。

趙老師是我心目中最優秀的老師，他把我們從幼稚可笑的兒童，教育成了一個懂事乖巧的孩子，從愚昧走向文明的道路。她教我們知識；教我們做人；給我們關愛。在此，我想與所有趙老師教過的學生一樣深深感謝她對我們的淳淳教誨。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，趙老師的名字卻永遠刻在我的心中。

新的一學期迎風而來，也意味着，我是一名國中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學、新教室……在報道那天，我一踏進教室，看見一位新老師站在講台上，她一定是我們班的班主任，她看上去很温馨，我先是找了個座位坐下來，然後把開學資料交上去，老師和藹可親的説：“來，拿一張紙，寫寫你的愛好，以及對12班的期望和對老師的建議。”在老師説完這句話時，我心想：老師為什麼要這麼做呢?哦，原來是老師想更進一步的瞭解我們，以及很想通過我們的想法來更好的管理好我們的這個“大家庭”。

經老師自我介紹後，我們知道班主任老師姓王，同時也是我們班的數學老師。“好，我現在想選一些臨時的班幹部。誰願意來，老師相信你們一定行。”當王老師説完這句話時。我心裏就覺得：“國小時，老師都是按成績來選班幹部的丫，為什麼王老師不是呢?説明王老師都很信任我們每個人。”班裏每個人都不願意舉起那沉重的手，頓時，班裏寂靜了一會。老師繼續鼓勵我們每個人：“沒關係的，我們這個只是臨時的，無論你做的好不好，老師都相信你。”當老師再次説起“老師相信你”這句話，相比之下，與國小的班主任不同，這同時也説明了王老師對每個人都是一視同仁的。不會拿學生成績來衡量一切，她在激勵我們每個學生要勇敢挑戰生活中遇到的每件看似艱難的事情。“好，既然沒人舉手，我就來問問，誰在國小當過班幹部。”我和其他幾個女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然後，都去徵求每個人的意見。“如果實在不願意，老師也不逼你。”這句話説的我心裏暖暖的，老師太尊重我們每個人的想法了。

在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學方法。只要你回答了問題，不管你對不對，老師都表揚他。因為老師覺得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問我的：“他説的對不對?”之後就在用些鼓勵的話語給予他鼓勵。老師是用屏幕教學的，我覺得這樣我們更容易懂，而且還覺得比較風趣。

韓愈的《師説》曰：師者，所以傳道受業解惑也。老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理，培養學生勤奮學習的可貴品質。這就是我心中好老師的標準。

非常幸運，我恰恰遇見了一位這樣的好老師，他就是我們的班主任趙莉娜老師。她有一頭烏黑光亮的長髮，一對濃濃的眉毛。她説起話來嘴角微微上翹，一雙明亮的大眼睛閃着黑寶石一樣的光芒。

趙老師講課的時候總是能把課文與故事聯繫在一起，同學們都覺得特別有意思，上語文課都像在聽故事一樣。還記得趙老師用紅筆在我的作文本上寫下“真情實感，打動人心”的批語，並且讓我在全班朗讀作文。我看見她的眼睛裏充滿了鼓勵的光亮，像黑夜中璀璨的星光。從這節課開始，我就愛上了寫作，並決心要將每一篇作文寫得精彩，就為了再看到星光為我閃爍。

趙老師是一位眼中有光，靈魂有愛的良師，同時也是一位教學認真、一絲不苟的嚴師。語文練習冊是一項重要的作業，同學們寫得字跡不工整、勾抹嚴重、書面不整潔。趙老師毫不留情地撕掉，讓我們重寫。最“狠”的是，趙老師還把練習冊的電子版發到了班級的QQ羣裏，每個家長人手多份。這樣同學們誰也不敢不認真完成練習冊作業了。就這樣，經過一個學期的努力，我們班的整體書寫水平得到了大幅度的提高。在一次看電視新聞的時候，裏面提到了會考改革的事兒，媽媽當時感歎説：“虧了你們趙老師這學期嚴格要求書寫練習冊作業，這是為了適應新形勢要求啊！”此時此刻，我也明白了趙老師的良苦用心，也理解她作為一個“嚴師”，要把我們全班同學都培養成為“高徒”的做法。

趙老師是我心中的好老師，她是寬嚴相濟、獎懲分明、管教同步、慈嚴同體的。面對這位手持“戒尺”、嚴重有光的老師，我必定要做一個心懷敬畏、不丟信仰的學生。

老師，這個詞語，雖然很讓我們熟悉，可它到底是什麼？好老師又是什麼？

青春期的我們不得不承認，我們還乳臭未乾。我們有些不知天高地厚，有些自以為是，有許多的稜角……

但，在陽光底下，有片白雲。她在我們無盡的天空上，點綴了一絲悠韻。在我們彷徨無助的時候，她遮住了我們，安撫我們，引導我們。

呼呼，狂風大作，我們曾經動搖。而她們就像樹，屹立在我們身旁。在我們迷亂的時候，她給我們一片樹蔭，一片温暖的土地。讓我們不再動搖，有個閉關修煉的思想港灣。

我感覺，老師在某個地方。

她可以温柔、活潑、淡雅、沉寂……可以嬉皮笑臉。可以，也可以，還可以……

不需要刻意怎樣，因為好老師都有個共同的特點，就是一切為你好，以對你好為出發點。

她可以是一片雲，平靜你心中的一切不平靜。她可以是一棵樹，保護你不被風吹亂。她可以是一株草，陪在你身邊，直到你盛開，卻默默地襯托着你，不引人注目。她可以是一堆土壤，呵護你，給予你營養。也可以是一滴露珠，滋潤你的花瓣……她的存在是為了你好，她是好老師才會為你好。批評不是批評，而是讓你明理。“刁難”不是刁難，而是讓你有所感悟。咄咄逼人的語言中，藴含着許多東西，有激勵、希望、指引……

眼神中，讀出了什麼。你都知道，只是不好意思開口。告訴你自己，有恨鐵不成鋼，有對你的迷茫和慌張，有拯救迷途小羔羊的想法……有着一切的一切，都是為了你好。

老師是什麼？好像懂了。

老師就是太陽底下最光輝的職業。有如太陽的光芒，照耀着你。火熱的心試着接近你。

好老師又是什麼？不需要迷惑。

對我來説，好老師就是對我好，讓我懂得許多應該不應該。呵護我，指引你，在一切的一切之中，她有媽媽的樣子，不會害我，只有對我好。

好老師，在每個地方。

在三年級剛開學的時候，媽媽給我報了一個校外英語學習班，我懷着好奇的心跟着媽媽走進了這間教室。

由於我比其他同學遲去了兩個月，老師怕我跟不上，就微笑着對我説：“以後上課你比其他同學提前到半小時，老師幫你把前面的課文補回來。”老師的這句話把我和媽媽擔心的事一下子解決了。記得上第一節課時，老師在黑板上寫了幾個上節課教的新單詞，我發現我連一個也不會，就算我聽了別人的讀法我也有點害怕自己會讀錯。後來老師帶我們讀了幾遍，就讓我們舉手起來讀。我一會兒把手舉起來，一會兒又把手放下去，老師點了我，我在努力的讀着不過聲音很小，老師用鼓勵的眼神看着我，彷彿在説沒事，大聲點相信你一定能行，後來我的聲音就逐漸大了起來。

最近我們在學習一個新句型對話，老師認真的把我們一個個教會以後，我們就和老師在課堂上進行對話實練，只要我們把單詞説的對、口音發的準，老師就會獎勵我們一些好吃的水果，同學們都爭先恐後的舉手搶着回答，都想第一個吃到那美味的水果。此外老師還準備了一些琳琅滿目的小文具，用來獎勵考試成績優秀的同學。現在我已經吃了很多水果，而且也得到了我夢寐以求的漂亮的小記事本，現在我每天都用它來記學校裏的作業，心裏感到特別自豪。

不過她也很嚴肅，有一次我前面的一位男同學在上課時説話、做小動作，老師狠狠地盯了他一眼，好像在説再不好好聽課就要罰你了。可惜他根本沒看懂老師的眼神，依然沉浸在他的空間裏。於是老師就毫不留情的搬走了他的板凳，罰他站了十幾分鍾直到他認真聽課為止。

因為現在是春天，大家在上課時都無精打采的很困，老師就利用課間休息時間帶我們做小遊戲，幫我們打起精神，等我們一個個都神氣昂然了再繼續新的學習。

這就是我心中的好老師，是她給了我學好英語的勇氣與堅定的信心。老師！我一定會好好學習，用最優秀的成績回報您為我們付出的努力。同時我也希望我們校內的有些老師也能像這位老師一樣對我們多一點愛心、多一點關心，不要輕意的説放棄我們、不管我們等一些讓我們失望的話，因為在我們心中老師都像媽媽一樣對我們的成長很重要！

你這一路走來，是不是遇到了很多你的良師益友，在學校，在家裏，甚至可能是在大街上，你都能遇到你的老師。孔子不是也説過嗎，“三人行必有我師”。在你遇到許許多多的良師後，你心目中會有一個你最感恩的好老師，也許是你的班主任，也許是你的數學老師，也許是你的某位朋友。

這麼多年來，教過我的老師有很多，有教我讀書認字的老師，有教我解數學難題的老師，有教我學會品學兼優的老師，也有教我成績是最需要看重的老師，但這些都比不上我心目中的那位老師。

失敗常常都是令人非常痛苦的，嘗試到失敗苦果的我，內心苦不堪言，不知道如何是好，甚至開始懷疑自己的能力和智力，覺得自己可能就是學不會，就想是不是我應該放棄。此時，我的良師及時趕到，讓我學會接受失敗。她先是問道：“為什麼要愁眉苦臉，一直悶悶不樂呢？”

“我已經很努力地學好數學了，可是考試的成績還是沒有達到我預期的結果。”我回答道。

她坐在我身旁，耐心地説：“每個人都會經歷失敗，得到成功的果實不可能是一次就能完成的，都是經歷一次又一次的失敗，一步一步的接近那個果實。一個人失敗了並不可怕，可怕的是一次失敗就開始退縮，就因為一次失敗放棄自己之前努力那麼久的決心，這才是真正的失敗。你如果學會接受失敗，這其實也是一種成功。”

她的這些話讓我陷入沉思，是啊，有誰能一次性就能得到自己所想的呢，有哪些人的成功不是經歷過一次又一次的失敗後，才取得最終成功的果實。失敗對於一個人來説也是非常重要的，因為它能讓你獲取經驗，找到自己的成功之路。她的話重新的給了我信心，讓我能繼續堅持自己的決心。愛因斯坦的成功都是他九十九次失敗換來的，他總結出九十九次失敗的經驗，才換來了低一百次的成功。

她是我心目中的好老師，雖然沒有教會我如何解答艱難的數學題，但是她會在我最需要人鼓勵的時候，出現在我的身邊，教會我在學校可能永運都學不到的知識。

這位老師就是我的母親，她可能沒有學校老師那樣齊全的知識儲備，也沒有他們那樣的教學方法，但她就是教會我在生活中的點點滴滴，讓我成為更好的人，但我的母親就是我心目中的好老師。

老師是紅燭，照亮別人燃燒自己；老師是園丁，培育桃李開遍天涯海角；老師是潤物無聲的細雨，滋潤着我們這些茁壯成長的幼苗。當我們遇到困難時，老師會幫助、關心我們；當我們遇到挫折時，老師會安慰、鼓勵我們。這就是我心中的好老師，張老師就是這樣一位好老師。

張老師是一位認真負責、幽默風趣、充滿活力的老師，我們都非常喜歡上她的課，特別是數學課。每次上課，她那幽默的語言，風趣的談吐，都深深的吸引着我們，她就像一位神奇的魔術師，讓枯燥的數學變得妙趣橫生，課堂氣氛十分活躍，同學們爭先恐後地回答問題，她給我們每個孩子回答問題的機會，當我們回答正確時，她總是開心興奮的説：“你真棒”、“真聰明”；當我們回答錯誤時，她也不生氣，而是啟發、提示我們，讓我們繼續思考，直到真正理解、明白了。以前，我對數字不太感興趣，一遇到有點轉彎的'題，就知難而退了，上了曲老師的課以後，在老師的啟發、激勵下，我變了，變的喜歡動腦筋了，越來越喜歡做有挑戰的題了，每次做對難題，我都會感到特別開心和驕傲，由於產生了興趣，我的數學成績也提高了。

我們的張老師不但課教的好，生活中更是平易近人，處處關心體諒我們，關心我們的學習、生活和成長中的快樂和煩惱。她喜歡和我們聊天、談心、溝通思想。雖然她40多數了，可是就像我們的好朋友一樣。遇到開心的事，喜歡和她分享；遇到煩惱，喜歡向她傾訴，她總是能理解我們、尊重我們。她從來不高高在上、滿嘴大道理、對我們橫加指責，而是給我們講一些富有哲理性的小故事，從中教育、啟迪我們，讓我們懂得做人的道理，讓我們擁有一顆感恩的心。在老師的引導教育下，我們班是全校最團結、樂觀、向上的集體。

在我們成長的道路上，張老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊，教我們如何做人、處事；張老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；張老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們受益終身……我的人生，因為有您而變的更加絢麗多彩。

王暉老師是我們的班主任。她十分有氣質，高高的身材，大大的眼睛，長長的睫毛，帶着一副十分好看的眼鏡。王老師非常有才華，還很敬業。

她多才多藝，能歌善舞，琴棋書畫樣樣精通——有一年六一兒童節，王老師一展歌喉，一首《我愛你中國》振奮全場！緊接着，王老師走到一旁的書桌前，神采飛揚地寫了一幅書法作品。那作品一呈現出來，就驚豔四座。雖然是行楷書，但亂而不失美觀，剛勁有力，還透出了柔情。學校每年的大小型演出，都會有王老師的身影。這樣技藝全面高超的老師，感染者我們每一位學子。所以我十分崇拜王老師！

她有自己獨特的教學方法，先進的教學思想。她很好學，把學到的新理念，新思路毫不保留地授予我們。在富小，我們班第一個引用小組積分獎勵的方法，調動大家學習積極性。我們班學習氛圍特別好，同學們的學習熱情空前高漲。她着眼點長遠，從我們低年級開始，就讓我們堅持背誦朗讀古詩、經典，不拘泥於書本知識，廣泛閲讀，為我們長久的學習發展着想；她因材施教，為學校培養出不少人才，為校爭光！

她十分敬業。每日早起晚歸，一整天工作馬不停蹄，連水都顧不上喝。三年級時，因為臨近期末考試，王老師忙於工作，居然忘記了去接自己上幼兒園的孩子。但王老師並沒有埋怨過，而是默默無聞地工作着。有一次，王老師感冒發高燒，但她並沒有請假，而是咬着牙忍着痛苦，站在講台上，繼續認真地給我們講課，我非常敬佩王老師這種敬業的精神。

王老師身上的優點非常多：與人為善，關心我們，除了教授我們知識以外，更多地教會我們做一個有價值，品格高尚，有追求的人。王老師身上擁有一種十分可貴的精神——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

這就是我敬愛的、崇拜的心目中的好老師、好班主任——王暉老師。

人人都説，母親的愛是無私的，偉大的，但我認為老師的愛更偉大。

轉眼間，我已步入四年級的殿堂。教過我的老師有許許多多，但是讓我心目中認為最好的就是孔老師。孔老師擔任我們四年級的班主任，併兼任我們班的語文、體育等學科。孔老師有獨特的教育方法，有一雙敏鋭的眼睛，對學生關愛有加。我是一個不太喜歡語文的學生，是從孔老師兼任語文以來，我就慢慢地喜歡上語文了。這也是我敬佩孔老師的原因之一。

孔老師剛來我們班時，曾聽許多老師説過：“這位老師教學方法獨特，是一位很優秀的老師。”聽了這句話，我以為孔老師很兇，可是聽了他上的第一節課，我就對他刮目相看。他的語文課生動有趣，令我覺得時間過得非常快，一眨眼就下課了，因為他的課都讓我們感到非常地快樂。

可能因為是老師的緣故吧，他看同學的眼睛也是千變萬化的：當同學上課開小差時，他會用嚴厲的目光盯着那位同學，提醒他；當同學進步了，他就會用温柔的目光看着他，用眼神來讚揚同學。怪不得大家説他的眼睛是“火眼金睛”呢！

還記得有一次上課，他讓我們自由朗讀課文，我們就照着他的話去做。因為以前我們都是坐在自己的座位上朗讀，他看了就説：“同學們，你們知不知道什麼叫做自由朗讀？”我們爭先恐後地説：“知道，知道，就是坐在自己的座位上讀課文啊！”他説：“當然不是啊。自由不一定要一個人坐在自己的座位讀書，還可以走出座位，找自己的好朋友、好夥伴一起讀，如果不想找朋友、夥伴，也可以走出座位，一邊走路，一邊讀書。這樣不是更有趣嗎？”後來我們按照老師的辦法自由朗讀，不但學到了更多的東西，還可以互相糾正自己錯誤的讀音，豈不是兩全其美嗎？老師的這個讀書方法真好！

孔老師，您真是值得我們尊敬的好老師！

時光如箭，待我不及，便呼嘯而過，遺留的，只有如落葉般飛舞的童年回憶。

佇立於回憶書卷前，偶然一陣清風拂面，書卷在指尖輕輕劃過，未留絲毫痕跡，一瞬間，那雙如湖水般清澈的明眸把我深深吸引。撫摸着照片中的人，頓時一股暖流湧入心間。

她有一頭烏黑而健康的秀髮，筆挺的鼻樑上永遠架着一副不服輸的眼鏡，目光炯炯有神，眼角帶笑，嘴角彎成了一個美麗的弧度。她愛穿白裙，當風吹起她的裙角，便帶過一抹茉莉花香，我常陶醉於此。她---就是我六年級的班主任。

微笑，是她的標誌。她在哪，哪就有一張張陽光的笑臉。她説過，微笑是上天給予我們最好的禮物，是天然的化粧品，可以為我們塗上最美的粧容。所以，我的臉上也時常掛着笑臉，因為，微笑是潘多拉寶盒的希望之光。

寒冬。屋頂，樹上，銀裝素裹。我們時而跑步，時而跳繩。她也興致勃勃的跑過來，和我們一起。有人提議跳格子，我們連聲應和。開始時，老師一馬當先，毫無讓卻的意思，很快通過了第一關，我們也不甘示弱，洋洋灑灑的通過了……等我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓時，眼前的一幕讓我們目瞪口呆：老師竟還在跳繩，雖然汗珠已經佈滿她的額頭。她嘴裏一直唸叨着‘生命在於運動‘，我們都情不自禁的開懷大笑。此刻的老師，脱下了上課嚴肅的面具，顯得更加可愛。

考試結束的第二天，教師靜的鴉雀無聲，只聽到同桌的心跳聲。老師走了進來，為了緩解氣氛，還特地講了個笑話。雖然這個笑話很搞笑，但我還是聽到了疲倦的聲音，望見了老師深深的黑眼圈。她有‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’的偉大，有‘採菊東籬下，悠然見南山’的悠然，更有‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’的奉獻精神。

都説畢業是傷感的，有離別，就有不捨。但似乎我的畢業卻與眾不同，心裏只有向前走去的信心和快樂。她説，不許哭，‘天下無不散的筵席’，很正常的，你們要帶着我給予你們的勇氣走下去，不管前路多麼迷茫，我始終在你們身邊。

幾年的光陰過去了，但我依然能記住老師的臉，她鼓勵我的眼神。她就是我心中的好老師。

童年的天空，瓦藍瓦藍，風中帶有薄荷的香味，小草隨風搖曳，慵懶的伸着腰。她緩緩的，帶着一貫的微笑，向我走來……