實用的六年級國小生作文彙編7篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的六年級國小生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級國小生作文 篇1

這天下午，我們雙語國小舉行了“國學經典·儒雅少年”的誦讀PK賽。比賽的規則是：在規定的時間內，看誰背誦的經典內容多。

這是一個很有挑戰性的比賽。但是，從一年級的小同學開始就不同凡響。一個個臉帶着微笑胸有成竹地走上比賽的擂台。一個個陸續上台，很快又一個個下台。我不住地叮囑自己：不要緊張，不要緊張，你不是背得很熟了嗎？很快就輪到五（1）班的王丁玉了，她清晰流暢的背誦讓我害怕，生怕自己輸給她。終於輪到我了。我的.臉頰燒得發熱，站上舞台更是兩腿發軟。我鎮定了2秒鐘後就開始背誦了。“子曰：‘學而時習之，不亦悦乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”奇怪的是，我不再害怕了。我一口氣背下去，一直背到裁判喊：時間到。我這才稀裏糊塗下了去。當我看到舞台下大家嘖嘖的讚歎聲時，我感到，我成功了！

比賽結束了，校長宣讀比賽結果了。“五（2）班陳雯靖獲得優勝獎！”我聽到我的名字了，我獲得了最高獎項了！我成功了！陳老師、同學們為我熱烈鼓掌，我激動萬分，我欣喜若狂！我的付出終於有了回報了！

六年級國小生作文 篇2

《霧都孤兒》是我最喜歡的一本書。

這本書説了這樣一個故事：一個叫奧立弗的倫敦小孩是一個孤兒，在濟貧院裏過着很苦的`生活。後來被賣走了，但自己勇敢地逃出來了，可後來又被小偷騙走了，最後遇到一位好心人才轉危為安。

我讀完這本書，非常感動。我想到，如果我是奧立弗，我絕對不會像書中的他那麼善良、那麼勇敢，而只會想到自己的生命，或者覺得自己是生不如死。奧立弗經歷過那麼多的苦難，但他對生命一直懷有希望，一直在奮鬥。我想我們應該珍惜現在美好的時光，不要浪費一分一秒，為了自己心中的夢想加油！我想到了這樣的一句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。若使年華虛度過，到老空留後悔心。”

這幾天我又想到了一點：當我們遇到困難時要堅強，不能放棄。就像奧立弗那樣！

這就是我最喜歡的一本書，沒看過的同學們可要抽出時間看一看哦。相信大家會有更多的想法和收穫的，有機會我們可以一起交流哦！

六年級國小生作文 篇3

同學們，看見我能屈能伸的身軀，表皮上排列有序、形狀奇特的花紋，極具彈性的蛇頸，以及三角形的頭、目露兇光的眼睛，一定被嚇了一跳吧。呵呵，我就是足以以假亂真的木頭玩具蛇。其實我並不可怕，讓我來自我介紹一下吧。

首先，我的頭部雖然是三角形，但它其實是由長短不一的木條排列而成的。我身體內附着一條布帶，我頭部的各木條就是附在這布帶上才連接在一起的，所以我的頭能上下襬動。我的眼睛是黑白兩色的塑料造的，白色的塑料為半球體，中心被挖出一個洞，塞進黑色的塑料。把這“眼睛”嵌入頭部，當它們被光照射時，還彷彿反射出一些光亮！

其次，我的頸部為什麼反彈力這麼強？這種能力當然不是單憑布帶的擺動就可以擁有的，還需要別的加強裝置。我的頸部下方還穿有一根彈簧，依仗着彈簧的彈性，只要一受外力，我的蛇頸就會立刻向上擺回來！

再説我的蛇身。我的蛇身的能屈能伸能力就不靠彈簧了。我的蛇身跟蚯蚓一樣是環節結構，每一節由兩塊半圓柱體木塊夾住布帶組成。但每一節的一些部分略有凹凸，因此只要隨便碰我蛇身的其中一節，其他節也就會被帶動，“牽一髮而動全身”，形成能屈能伸的效果。

然後是我的花紋。我的花紋主體由面積4——5平方釐米的12個眼狀花紋依次相連排列而成。在主題花紋的基礎上，還有一片六邊形密鋪而成的'花紋覆蓋在上面。這兩層花紋相互重疊交織，讓我的皮膚實在迷人！

至於我的作用呢，自然是用以玩樂。可我身上一根毛也沒有，不像毛茸茸的娃娃那樣供人撫摸、擠揉。而且我天生生成蛇模樣，實在給不了人親切可愛的感覺，甚至是會嚇着人，所以我也不受大家歡迎。

不過，我的老祖宗木雕蛇在古代也是尊嚴和神聖的象徵！中國古代傳説中的女媧、神龍不都是有着蛇身嗎？可見我的血統也不錯！

這就是我——木頭玩具蛇！下次看見我別再嚇一跳！

六年級國小生作文 篇4

我們家有一個搗蛋鬼，那就是我的表弟寶寶，説起他的搗蛋，那才叫一個絕，下面，我就給大家介紹一下關於他的趣事吧！

他呀，是個超級模仿秀：他的奶奶腿和背都有一點毛病，所以走路的'時總是駝着背，可是呢？寶寶覺得很可笑，他駝着背，拐着金箍棒，嘴裏呀還不忘崩出來幾個字：“哎哎——喲，哎喲——”還 有，他的爸爸有時喝醉了，東倒西歪，而他呢？也東倒西歪，跟打醉拳一樣。你説他調皮不調皮？

還有一次，他的爸爸準備睡覺，他這個搗蛋鬼呀直接坐到了他爸爸的脖子上，然後，他輕聲説：“爸爸，張開嘴”。他爸爸一時迷糊，就張開了嘴，然後，直接尿到了他爸爸的嘴，後來，爸爸趕快 去吐了，最後他還去告媽媽，説：“媽媽，他不喝，他去吐了”。大家樂了。

有一次，我去他家玩，看見了他的玩具槍，然後我覺得很好玩，就對着他開了一槍，他還很配合呢，“吧嘰”一下就坐在地上了，看着他那俊樣，我就不由自主地笑了。

説他調皮吧，他的確很調皮，你看，他現在又在扮搞笑了，你的表弟是什麼樣的？快給大家分享一下吧！

六年級國小生作文 篇5

唉，或許是代溝的原因吧。隨着我們自己年齡的增長，當初天真快樂的我們也已經一去不復返了。年齡的增長，對於很多的事情，我們應該都逐漸有了自己的想法和見解吧。可是，代購的問題還是那麼明晃晃的存在在那裏，還真是尷尬？有時候，我們都會把自己的`事情講給父母聽，真的我們的見解肯定都會和父母有衝突吧。

父母看着我有時候都會歎道，當初乖巧的我已經失去了當初的本性，聽到這裏我就會非常生氣？乖巧？我又不是玩偶，哪來的乖巧呢？有時候和父母説話都會生氣，真的年齡的問題非常嚴重了。甚至最嚴重的一次，我和母親甚至三天沒有理過對方，最終還是我受不了這股冷戰的氣息，繳械投降了。可是有時候，我真的不能理解他們的想法和作為，我也終於知道了為什麼有那麼多的孩紙不願意回家，見到父母了。這真的是一個很大的問題，不過父子沒有隔夜仇，也許我們之間真的無法互相理解。那麼為什麼不互相退一步呢？退一步海闊天空，我們和父母之間到底還是有血緣關係的，我們息息相連。不能因為一時的氣憤，就丟掉了最愛自己的家人……

和父母的相處，其實最需要的就是我們彼此的互相理解和互相體諒，我們會發現只要你多關心多理解一分，那麼那些問題也就迎刃而解了。

六年級國小生作文 篇6

星期六的早上，我和媽媽一起去樓下，坐7路公共汽車。

沒想到，我和媽媽剛剛走到樓下，7路車便已經開走了。我們見已經追不上車了，只好去終點站——傲江景城坐下一班車。我和媽媽手挽着手，一邊走路，一邊愉快地聊着天。快到車站時，媽媽突然問我：“佳旻，我考考你，問你一道題，怎麼樣？”我聽了，滿不在乎地回答道：“來吧，我不怕你！”媽媽笑着説：“那好，請聽題——假設7路車和5路車剛剛同時發了車，7路車每隔6分鐘發一次車，5

路車每隔8分鐘發一次車，請問至少多少分鐘後，7路車和5路車才會第二次同時發車？‘’我聽後，便開始在腦子裏計算起來：這道題與書上的題目差不多，求的是兩個數的`最小公倍數，所以可以用分解質因數的方法來求：6＝2 x 3；8＝2 x 2 x 2；所以6和8的最小公倍數應該是2 x 2 x2 x 3＝24。為了證實我的想法，我還特意又驗算了一遍呢：24＝6 x 4；24＝8 x 3。我回答道：”至少24分鐘後，7路車和5路車才會第二次同時發車。‘' 媽媽聽了，高興地説道：“還不錯，還不錯，懂得活學活用了，有進步。”我聽後，心裏那個味兒呀，簡直比吃了蜜還甜呢！

通過這件事，我明白了一個道理：生活中處處有數學，只要靈活運用數學知識並認真思考，解決實際問題並不難。

六年級國小生作文 篇7

昨天下午我坐公交車時沒有座位，一直站着，有個12、3歲的小女生也在我旁邊站着。過了幾站，有人下車，我們都找了位置坐下。小女生剛坐下就發現面前站着一箇中年男人，四十多歲的樣子，小女生幹緊站了起來，給中年人讓位，那人説了聲“謝謝”便坐了下來。

如果是那小女生給我讓位，我肯定會説：“沒事，你坐吧”！我不會忍心看一個小女生站着，而自己堂而皇之地坐在她的位置上，因此我看到那中年人坐下時很不舒服。因此我想到了有禮貌讓座雖然是好事，但要看讓座的`對象是誰，如果説是老、弱、病、殘、孕及帶小孩的人，站立不方便，讓位了是美德，不讓位是缺德，像身強力壯的中青年人，不讓也罷！讓了説明小孩有禮貌，坐了説明他們缺德！當然自家父母除外，自己的家長是非常疼愛自家孩子的，家長累了會坐下，還會感到孩子懂事了，長大肯定有出息；嬌慣、心疼孩子的情況下也許也不會坐的。

我要對所有的國小生説：給站立不便的人讓位是應該的，給身強力壯的人讓位沒必要。

我要對健壯的中青年人説：關愛孩子，不要讓別人家的孩子給自己讓位。