我們的老師作文7篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我們的老師作文7篇，希望能夠幫助到大家。
我們的老師作文 篇1
微卷的黑髮，垂在兩腿邊的手中提着一個很舊的筆記本電腦——那不是馬老師嗎？她已四十出頭了，可全然沒有中年婦女的煩躁、愁悶，在我們心目中，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇、有兒童般快樂心靈的好教師。
她是一位豁達開朗的教師。
上學期初，我們班的`英語成績雖然不錯，但與第四組合的勁敵26班比起來，便稍稍遜色了，一連幾次測試都比26班低一點點，馬教師雖然心裏着急，但卻沒有在我們面前表現出她的着急來，在課上，她依舊以活潑的教學模式給我們灌輸知識的甘霖；在課後，她依舊與我們聊天説笑，讓我們不由得想親近她，感受她那朋友般的關懷，那兒童的眸中似的可愛的笑意。
她是一位勤勤懇懇的老師。
作為年級部英語教研組組長，馬老師工作認真負責，對於我們的學習中出現的問題更是十分關注，她經常為我們聽寫，聽寫那些課上講過的內容，但多數是拓展的內容，以前我們經常寫得一塌糊塗，但馬老師不厭其煩，抽出點點滴滴的時間為我們糾正，直到我們弄懂了為止。終於，我們的聽寫成績有了一個很大的提高，但馬老師毫不鬆懈，依然堅持為我們解決許多難題。
她是一位有兒童般快樂心靈的老師。
有一次，我和幾位同學一起幫她改了聽寫，因為有58個本子，我們每人只需改8本，所以不一會兒就改完了，我們把聽寫本摞好，正準備走時，馬老師突然想起了什麼似的笑了，打開抽屜，拿出一個蘋果，剖成好幾瓣，分給我們：“囉，給你們。”我們都愣了，心裏忖着，蘋果也是獎勵嗎？這時，馬老師開心地笑了，臉上無處不透出一般快樂的氣息：“你們看那些老師笑我不會獎勵呢。”然後像小孩子一樣俏皮地衝老師們叫：“怎麼了？人家幫我做事，我就不能給他們蘋果？我就給他們蘋果！”
她的眼中笑意漣漣，真像個可愛的孩童。
説到這裏，你應該知道馬老師的特點了吧？是的，讓我們一起説，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇，有兒童般快樂心靈的好老師，好同伴.
我們的老師作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，六年的國小生活已離我遠去。
這個階段，讓我告別快樂天真的童年，但迎來了更多新的面孔――我的新老師們。張老師是我們班的班主任，又是我們的數學老師。張老師長得是胸闊膀又寬，肚子裏好像有根棍兒支撐着，總是挺着高高的胸脯子和非同一般的將軍肚。老師還特幽默，總能把同學一些可笑的行為繪聲繪色的表現出來，逗得我們都捧腹大笑。張老師最有特色的便是那説話時兩頰上的大酒窩，這和他那圓圓的臉相搭配，顯得十分可愛。和膀大腰粗的張老師比起來，語文李老師顯得是那麼瘦削。李老師已教了三十多年的書了。為了這個職業，他優美雄健的嗓音逐漸變得沙啞。流水般的歲月無情地在老師那白淨的臉上刻下了一道道深深的皺紋，只有那雙眼睛依舊那麼有神，綻放出智慧的光芒。李老師那銀白的頭髮，使人聯想起了披滿白雪的勁鬆，這是他歷經風霜，飽嘗艱辛的見證。我們的'英語老師是毛老師。毛老師每天都頂着一個獅子頭，身材不高卻十分挺拔。從她上課時的言語來看，我覺得毛老師似乎是一位比較急性的人，但她不管多忙總會把我們的作業批好，非常有條理地將作業佈置給我們。在我所認識的眾多老師中，最漂亮、最時尚的莫過於科學姜老師了。姜老師每天都穿非常潮的衣服，可能是因為姜老師白皙的皮膚和苗條的身材使得所有衣服穿在她身上都另有一番風味。我們的社政老師姓葛。葛老師年紀也不小了，以致頭上有着一處“電燈泡”。上課的時候，葛老師總能把一個個問題串聯起來，想法設法引領我們去尋找答案。
這就是我特色各異的新老師們。
我們的老師作文 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像春蠶就像蠟燭，無私的奉獻着自己。啊，老師，您多麼偉大！
我的班主任谷老師是一位好老師，別看谷老師是一位男老師，但是絕不亞於那些女老師。谷老師教我們語文，他上課很認真，而且還經常給我們擴展一些知識，讓我們在課上不但可以學到書本上的知識，還可以學到課外知識。我們谷老師有一大特長，那就是背詩，現在老師已經可以流利的背下許多很長的古詩詞，例如屈原的《離騷》等等。老師不但自己背詩，也讓我們背，老師常常給我們推薦一些好的古詩或是佳句讓我們嘗試背誦。
雖然我們都不喜歡背詩，但是當我們把一首很長的詩背下來的時候就會覺得很有成就感。現在我已經可以流利的.背下許多詩文了，這都要感謝谷老師。 我們谷老師還有一大特長，那就是體育。谷老師體育非常好，我們經常在學校操場的單槓或是雙槓上看到老師那矯健的身影。我們學校間操時間跑圈，要跑好多圈，每次跑完圈後同學們都是氣喘吁吁的，而谷老師卻是“面不改色心不跳”。
原來，老師每天早上都要晨練，時間長了體育素質自然也就高了。啊，真佩服我們谷老師啊！ 我們谷老師對學生很認真負責。記得上學期臨近體育加試的那幾個月，因為每天都要練習，時間長了我就厭倦了這種“無聊的訓練”，於是練習的時候我就開始不認真。老師發現後就監督我練習，最後在比賽那天我取得了很優秀的成績，這一切都要歸功於谷老師。要不是老師對我的認真負責，我又怎麼會取得這麼好的成績？在此，我要對谷老師説一聲：“老師，謝謝您！”
這就是我的班主任谷老師，一位平凡的老師；一位偉大的老師；一位難得的好老師！
我們的老師作文 篇4
我有一名非常好的老師。
他天天都帶着金絲邊的眼鏡，頭上留着短髮，臉上還殘留着娃娃氣。
他上課上的非常好，就連班上的`淘氣大王包星宇也聽得入了迷，比如説在上《夢圓飛天》那一課時，他用生動的句子和查來的資料合在一起，我們面前好像又回到了20xx年10月15日神舟五號飛行時的場景，當下課鈴響時，每一個人都發出”時間過得好快呀“的感歎!每個人的書上也都寫滿了課堂筆記。
老師不僅課上的好，平時對我們也很好。他不會因為課沒有上完，就用副課來換;即使偶爾出現這種情況，他也會及時換回來。
老師有時候會選一些好書放在圖書角，而且會用一些上課的時間來介紹這些書，還經常鼓勵大家寫讀後感，貼在班級博客上面，把自己認為的好書介紹給大家，讓大家一起來讀。有時他還會給大家的作文上做一些小修改，發到報社去，如果能在報紙上發表，老師就會給大家用這種實際案例來講一些寫作的技巧，指導大家寫作的使用靈活運用。
這就是我們的好老師——蔣崇勇。
我們的老師作文 篇5
時間一分一秒的過去了，我和李一平緊趕慢趕，終於收齊了歷史作業，打算下操之後把作業交上去。
我和李一平歡天喜地的拎着作業往辦公室走，也只有現在能笑一下了，當過一陣子卷子發下來，一定都因為分數不好而悶悶不樂了，當我走進辦公室第六步的時候，生物老師叫住了我，和藹的説：“你生物這次沒考好吧！”我心頭一震，“老師這是什麼意思啊”老師看我愁眉苦臉的樣子，笑着説：“你這回考試沒及格”，可能是我腦子短路了吧，沒反應過來，脱口而出了一句：“不會吧！”老師不像我似的那樣沉重，就輕輕的對我説：“別那麼緊張，不及格沒什麼大事，看了你的卷子，前面做的還可以，就後面的實驗做得稀裏糊塗，都我讓複習的內容，“哈哈哈”老師又大笑起來，我疑惑的盯着老師，老師邊笑邊説，“你看你上課聽得還行，就是下課沒認真背，考前沒複習吧！”我的心思被老師看透了，小聲的回答：“嗯，下次再考好點吧，得開開心心過年！”我感覺到趙老師確實在與我談心，沒有向國小老師那樣，對差生的'歧視與諷刺，而是通過聊天，這樣簡單的方法，找出學生學習中的不足，還促進了學生的關係，突然想起了作業還在手裏，便只好向趙老師道別之後轉身面向張老師，本以為張老師也會與我説關於生物考試的事，心裏正忐忑不安，只聽張老師説了一句：“沒事，藝卓這次考得也不算太好，你和他拼一拼，比比賽，”聽到張老師的鼓勵，心裏頓時充滿了力量，大聲回答説：“沒問題”。
從辦公室出來，李一平也勸我不要灰心，跟我説：“生物這課拉不了幾分，在下次期末考試在努力，不就行了，我滿懷信心的答應着，便與她一同跑回教室，準備上課。
一個看課間，讓我懂得了無數道理，我們要多學，多背，勤奮一點就離成功更近一點，我也知道了，原來老師也是我們的朋友，老師會給予我們力量，找出我們的不足，給我照亮前方的路，老師，您放心吧，我下次一定考好。
也希望二組同學可以多於老師交流，溝通，勤奮一點，將“不為失敗找理由，只為成功找方法”的精神發揚光大，加油！
我們的老師作文 篇6
我們的班主任老師年芳40。高高的個子，苗條的身材，一身樸素潔淨的衣着得體而大方。她不僅是一位温柔、善良、和藹可親的老師，更是一位對工作具有強烈的責任感和事業心的老師。我們尊敬她、喜歡她、離不開她。
一、她給了我們母親般的關愛。
我們的班主任是一位温柔、善良、和藹可親的老師。
説她温柔，是因為他她從沒有訓斥，更沒有打罵過我們班上的任何一個學生，無論是在指導我們學習上，在抓班級管理上，還是在開展活動方面，她總是和顏悦色地和我們交流，語重心長地教育我們。
説她善良，是因為她同情弱者，關注弱勢羣體。我們班上的'楊威同學來自山區，父親因病早亡，母親改嫁，年幼的他只好和爺爺奶奶相依為命。老師沒有少給他關懷，每年的貧困寄宿生生活補助老師總是優先考慮他。由於楊威幼小的心靈受到創傷，他的學習成績一直落後，老師一邊百怨不煩耐心細緻地輔導他，一邊號召全班同學積極幫助他，不要歧視他。班裏的留守兒童更是她關注的重點對象，“設立親情聯繫電話”，“建立班級留守孩子家園”，“精心設計生日晚會”“甘當留守孩子的代理媽媽”等，使留守兒童感受到母親般的愛護，家庭般的温暖。
説她和藹可親，是因為她平易近人，從不擺老師的架子，我們34名同學在她心目中的地位一律平等，沒有好壞、優劣、貴賤之分。無論那個同學學習上的生活上的困難在她裏都是有求必應，有應必果。她那樸實的話語：“你們不僅是我的學生，更是我的朋友，將來還是我的老師”，“每一個人的優點特長都是明顯的，缺點不足只是相對的”，“只要肯努力，人人都是可以成才的”。她這些樸實的話語讓我們深受教育和鼓舞，終生有益。
二、她對工作認真負責任勞任怨。
我們的班主任老師除給我們代數學、科學、音樂……等學科外，還擔任三年級英語課程。任務之重全校第一。可她沒叫過一聲苦一聲累。還有，因我們是寄宿制學校，要上早晚自習，而每一個早晚自習都是數學老師在輔導我們學習。俗話説：“身教重於言教”。她這種兢兢業業的工作態度，任勞任怨，無私奉獻精神深深地感染着我們，時刻激勵着我們好好學習，天天向上。
三、她有強烈的集體榮譽感。
她為班級為學校贏得了榮譽。去秋她組織開展的“以人為本，創建温馨寢室”，“以人為本，創新班級管理”等活動為我們班贏得了榮譽，我們班多次被評為“優秀班級”，“文明班級”。
今春，她積極組織我們開展“藝術校園創建”活動，利用課餘時間指導我們排練文藝節目，每一個眼神，每一種表情，每一個動作她都親自示範。一次不行兩次，兩次不行三次，直到標準、精彩為止。“六一”兒童節文藝匯演，我們班的節目獲得兩個一等獎，一個二等獎。在參加第三屆步步高杯英語口語競賽和“鳳舞九天”演講競賽時，為挑選參賽選手，修改演講稿，如何掌握演講技巧，她付出了諸多心血。最終在高手林立的情況下仍為我們學校獲得最佳名次，受到上級領導嘉獎。為此我們感到無比驕傲和自豪。
這樣的老師我們怎麼能不尊敬，怎麼能不喜歡，怎麼能捨得離開。我們願意永遠做她的學生。
我們的老師作文 篇7
尊敬的老師，親愛的同事們：
大家下午好！
我是水之隊的林欣欣，今天下午的演講題目是《愛我們的教練老師》。
為了體協的成長，為了聯合的希望，為了體協合的未來；教練組説啞了嗓子，挖空了心思，費勁了精力；他們的精神令我們折服，他們的才氣令我們景仰，他們的風度令我們嚮往，他們的一切值得我們學習。
請大家細細的看體協合“焦點營銷模式”培訓計劃安排，大家能從中體會到什麼？教練組的細心周密全方位的安排，是為了什麼？名嘛，頭銜已經很多；利嘛，錢也已經很多；權嘛，當個教練能有多大的權。可他們做的卻很多，晨練的身影中總能看到榮老師彌勒般的笑臉；嚴肅的講課聲中總能感受到蔡老師慈愛的目光；充滿朝氣的營歌聲中總能聽到王老師低沉有力的.嗓音。他們的用心，是真心，是真心的希望我們成長，我們進步，我們收穫，是真的希望我們成功並將我們所學與身邊更多的人分享，利己利人利大家，為社會做出自己的一份貢獻。
我們應體味教練組的用心，珍惜這份價值。我們應認真聽取老師的話，理解老師的良苦用心。他們的諄諄教誨是良言，是良訓，是指引我們走向成功。
教練組的無私奉獻、誠心期望、熱烈盼望，就如我們的父母。為我們的成長嘔心瀝血、殫精竭慮，也為我們的進步心情喜悦激情滿懷，更會為了我們將來的成功喜極而泣。
體協合猶如父母班的教練，親如兄弟姐妹的隊員和其他部門的同事，這裏就是我的家。
體協合是我家，我們因家而精彩，讓家因我們而驕傲。
謝謝大家！
我的演講完畢！
演講經點評後感言：“演講”重在“演”而不是“講”，演講的文字只佔整體的7%，語音語調佔28%，“演”佔65%。演講開篇要引起大家的注意，清楚交代你是誰，你要幹什麼，時間也要跟大家説清楚。演講的主題部分，一環套一環，一浪高過一浪。演講是有目的的，在收尾階段，要讓大家振奮。沒有真正的激情，便不能激發別人的激情；有激情才能感動別人感染別人。我的演講，需要練習，沒有真正的融入感情，也沒有激情，抑揚頓挫也不明顯。告誡自己要多多的練習、練習、練習。
